新課改意味著不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)新的知識，同時教師也要接觸新的教學(xué)方式方法,，新課改的目的是讓教學(xué)更加的生動,、詳細(xì),，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，下面小編為大家整理了2022教師聽課心得體會和感悟【5篇】的相關(guān)內(nèi)容，以供參考,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

2022教師聽課心得體會和感悟1

20__年4月,，我校組織部分?jǐn)?shù)學(xué)教師到市實(shí)驗小學(xué)參加了__市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。在短短的一天時間里,，觀摩了來自各校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這些課都以《新課標(biāo)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的知識，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。低年級的老師講的時候,，在課件里呈現(xiàn)的各種各樣的鐘表,，其情境內(nèi)容和形式的選擇都符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),。對于低年級學(xué)生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。王老師還注意擴(kuò)展知識的范圍,，注意內(nèi)容的豐富性和開放性,。這樣學(xué)生們會非常樂意參與學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

在這一天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。”我校老師在講課時提出的疑問,，設(shè)置的懸念，都啟迪學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起學(xué)生探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

一天的學(xué)習(xí)，共聽8節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材,。

2022教師聽課心得體會和感悟2

20__年2月27日,，我校數(shù)學(xué)教師集體觀看了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)第十五屆年會”7節(jié)優(yōu)質(zhì)課。本次學(xué)習(xí)雖然時間短暫,，但收獲卻很豐富,，自己的教育觀念和理論水平進(jìn)一步得到了升華。

名師教學(xué),，引領(lǐng)探究課改方向,。在這7節(jié)觀摩課中，有好多是全國知名教師團(tuán)隊里的成員,，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改的潮流和走向,，有很大的借鑒意義。其中北京西城區(qū)黃成根小學(xué)的薛錚教師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊,，她執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》,，整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生根據(jù)情境問題列出的算式發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積,，誰變了?它是怎樣變的?為什么會這樣變?然后組織學(xué)生觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生置身于具體的問題情境當(dāng)中,，突出了教學(xué)的實(shí)效性,。

江蘇南通師范第二附小吳東東教師執(zhí)教的《長方體、正方體的認(rèn)識》,，教師對教材的挖掘深度,、教學(xué)設(shè)計的新疑給與會教師留下了深刻印象。關(guān)于長方體點(diǎn),、面,、棱的特征，以往的教學(xué)基本立足于讓學(xué)生通過摸一摸,、看一看來總結(jié)得出,，而在這節(jié)課上最突出的地方是通過立體的、動態(tài)的畫面,、學(xué)生的親自動手,，最后形成結(jié)論。知識的所得真正是建立在學(xué)生經(jīng)歷的過程之上的,。

其他老師的課堂教學(xué),，都有自己的特色所在，教師們受益匪淺,。

縱觀這次年會所折射的精神理念,，反思我們的課堂教學(xué)與教育科研，我們?nèi)钡倪€很多很多,，我們離專家名師還有一定的距離,。我們的個人素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教育教學(xué)理念有待更新,，教育能力需進(jìn)一步加強(qiáng),。

2022教師聽課心得體會和感悟3

初夏時節(jié)，富平縣高一高二同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動在迤山中學(xué)舉行,，我全程參與了聽課,，評課活動。講課的教師有來自富平中學(xué)的李敏教師,，還有我們迤山中學(xué)的宋亞芬和謝叢兩位教師,。三位教師授課的資料是《和差角公式的應(yīng)用》。

一,、三位教師的課堂教學(xué)各有風(fēng)格,，對重難點(diǎn)的處理也各有特色。聽她們的課就感覺像自我走在錯落有致的梯田上,，層疊起伏,，處處有風(fēng)景,，風(fēng)景各不一樣。李敏教師主要從三個問題入手,，讓學(xué)生探究,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);而宋亞芬教師主要從公式的正用，逆用和巧用方面進(jìn)行專題精講,，層層深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和嚴(yán)密的邏輯推理本事;謝叢教師則先讓學(xué)生默寫公式，進(jìn)行熱身訓(xùn)練使學(xué)生很快進(jìn)入課堂探究,，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算本事和邏輯推理本事的目的,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵取決于學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí),，是否自動學(xué)習(xí),，為了到達(dá)這一目的，三位教師都在上課的前一天,，將導(dǎo)學(xué)稿發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生課前閱讀理解教材，并且能夠自覺主動地完成導(dǎo)學(xué)案,。這樣就為上課分組討論,，交流和共同探究做好了充分的準(zhǔn)備,。上課時教師再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中學(xué)生遇到的問題展開講評,。并且學(xué)生在展示自我的學(xué)習(xí)過程時都各有見解，時不時的就有精彩的場景呈現(xiàn),。異常是在宋亞芬教師的課堂上,，有幾個學(xué)生提出了不一樣的觀點(diǎn)。當(dāng)宋教師在問時,，一個同學(xué)說就是上個題結(jié)果乘以2,，很多同學(xué)在一愣后直接鼓掌，還有在講例3(例3﹑已知都是銳角,，則?)時,，因為涉及“給值求角”，學(xué)生們有的用正弦,，有的用余弦,，還有的用正切，宋教師把學(xué)生的解答結(jié)果都投影到白板上讓他們談自我的認(rèn)識,，經(jīng)過逐一展示比較,，同學(xué)們一致得出最佳解決方法。這中間出現(xiàn)了一個場景:當(dāng)一個學(xué)生選用正弦的時候,，最終結(jié)果出現(xiàn)了兩個,，到底怎樣取舍呢?她微笑的看著教師提出了這樣的問題,，結(jié)果另外一個男生很急切地站起來說，我明白我來說,，然后他提出用45度的正弦來比較,，將角的范圍從銳角進(jìn)一步縮小到了。氣氛到達(dá)了高潮,，同學(xué)們都紛紛舉手發(fā)言,，各抒己見，場面很激烈,。

三,、經(jīng)過聽課，我感覺自我學(xué)到了很多東西,。首先,，三位教師的語言都十分流暢，通俗易懂,。并且她們對課堂的掌控很到位,，都采用了啟發(fā)﹑誘導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。她們的上課都很有感染力,，學(xué)生們的情緒都很高漲,，并且都能進(jìn)取參與討論和展示自我。其次,，課堂的環(huán)節(jié)都很齊全,，用板書或者投影展示教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)，難點(diǎn),，并且最終都由學(xué)生做了小結(jié),。這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)然,。這三節(jié)課最大的成功,，主要體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。學(xué)生的板演都很進(jìn)取,，教師都能在這個過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,。當(dāng)然,，規(guī)范解答，還是需要給學(xué)生展示的，其中宋亞芳教師就對其中一道例題進(jìn)行了規(guī)范書寫的板演,，這一點(diǎn)我必須要在以后的教學(xué)中做到,。因為每次高考完后都有很多學(xué)生的估分和最終得分出入很大,，最終發(fā)現(xiàn)主要丟分都在規(guī)范書寫方面,。

四、說課評課活動也十分熱烈,，大家暢所欲言,。午時由縣教研室呂會榮教師主持進(jìn)行了說課評課活動,。在說課時，三位教師分別介紹了自我上課前的構(gòu)思,，上課遇到問題時的處理技巧以及課后自我的深刻反思,。隨后專家們都進(jìn)行了點(diǎn)評。異常是我們工作室的張新寬教師對三位教師的課作了充分肯定,，并提出了一些誠懇的提議,。他強(qiáng)調(diào)此刻的教學(xué)關(guān)鍵是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生主動參與知識的構(gòu)成過程,，讓他們動起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。每個教師應(yīng)對的學(xué)生各不相同,，所以教學(xué)方法也要因?qū)W情而有所側(cè)重，遇到學(xué)生的突發(fā)狀況,，教師要進(jìn)行很好的把控,，該點(diǎn)撥的必須點(diǎn)撥。教師要做到心中有數(shù),，目中有人,，腦中有綱，胸中有本,，手中有法,。由于我?guī)У氖俏目破胀ò啵此甲晕业慕虒W(xué),，我發(fā)現(xiàn)我有很多的不足,。總認(rèn)為讓學(xué)生討論,，一部分學(xué)生容易混水摸魚，所以課堂活動的討論時間很少,。有時時間十分緊張,，小結(jié)的部分就省掉了。教學(xué)的重點(diǎn),，難點(diǎn)也很少給學(xué)生展示,，只是口頭表述。畢竟“好記性不如爛筆頭”,，所以這一點(diǎn)也是我需要改善的地方,，并且我發(fā)現(xiàn)自我上課時重復(fù)的語句太多，難點(diǎn)的分散也不是做得很好,。

之前這種全縣規(guī)模的說課評課自我很少參與過,。這次我是十分真誠地聆聽了,，讓我深刻體會到：要追求課堂的高效益，就必須針對學(xué)情,，備教材,，備教法，還要在課堂上精講,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景做適度的練習(xí),，要把課堂變成學(xué)生自我的舞臺，更大的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)有目的的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。我想經(jīng)過這次活動,，我必須能在以后的教學(xué)中學(xué)以致用,，更好的提高我的課堂教學(xué)方法。

2022教師聽課心得體會和感悟4

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽過多位老師的課,，實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我對教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個人的一些心得體會吧,。

聽課后,，感覺受益非淺，自己也學(xué)到了一些實(shí)用的東西,。如宋老師的《認(rèn)識線段》這一課教學(xué)中,，宋老師通過學(xué)生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新知識,，宋老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生認(rèn)識線段,，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究,、小組合作等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動的白板教學(xué),，這也是我第一次見到老師在課堂上運(yùn)用白板,，整堂課教學(xué)設(shè)計時層層推進(jìn)、循序漸進(jìn),，充分展示了白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，新穎的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索知識的熱情。讓學(xué)生既學(xué)得扎實(shí)，又有新鮮感,。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時,，語言親切和藹，能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文本的語言藝術(shù),，在字里行間體會作者的真摯感情,，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀，一邊欣賞,，聲情并茂的語言刻畫出小鷹學(xué)飛的幾個過程,，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時的心情,，通過朗讀讓學(xué)生體會文章中小鷹學(xué)飛的幾個過程,。教學(xué)時層層深入，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受,、消化知識。

劉老師的《計時法》,，讓我感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)基本功和課堂駕御能力對老師真的非常重要,，教學(xué)中，無論姿態(tài)表情,，語言表達(dá),，還是教學(xué)風(fēng)度，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,，通過孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報,，學(xué)習(xí)24小時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)換。每一個動作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)計時的方法,。

老師們評價學(xué)生的語言都很貼切、適時,、到位,，如：“沒關(guān)系，雖有一點(diǎn)錯,，但比上次進(jìn)步了!”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

2022教師聽課心得體會和感悟5

《匆匆》是朱自清24歲時的作品,。作為詩人和散文家,，他對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一,，創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格,。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》,、《背影》,、《荷塘月色》、《春》等名篇,，一直被認(rèn)為是白話美文的典范,。其中，《匆匆》一文將“看不見,，摸不著的時間定格在文字中”,，抒發(fā)的是時間飛逝的感慨和惆悵。“文章用語非常講究：一是巧用修辭,，將空靈而又抽象的時間化為可感的物象。二是句式的整散結(jié)合,，加上口語疊詞的運(yùn)用，不但有音樂的節(jié)奏美,，而且顯得既典雅又樸實(shí),。”作為六年級的教材，這篇課文的選入,，編者的目的是非常鮮明的——了解文體特色，品讀語言美感,，引發(fā)人生感悟,。

何捷老師正是洞悉了這一點(diǎn),，基于散文經(jīng)典的文學(xué)地位而作出準(zhǔn)確的文本功能界定，“把此文作文定篇來教”,。他從作者入手,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解文體特色,，讓學(xué)生品讀涵詠,，還原了本篇課文承擔(dān)的語文學(xué)習(xí)的范例作用。

從課堂上何捷老師精妙的引導(dǎo)語言中,，我們不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),。

如體現(xiàn)文體特色的引導(dǎo)：

“這篇《匆匆》是朱自清早期寫下的一篇散文，拿起筆和老師一起做筆記,。什么叫散文?余秋雨說：散文就是作者和讀者在人生旅途上的悄聲對話,，以及共同的思考。”

“這些能夠讓你感受到時間匆匆的句子也好,，詞語也好,，段落也好，它們零零散散地遍布全文,，但是卻非常集中的向你傳遞一個意思,，那就是時間匆匆而過。這就是散文的特點(diǎn)：一個詞——形散而神聚,。”

又如語文文字特色的點(diǎn)撥：

“有人說朱自清的散文有一個特點(diǎn),，就是能在不經(jīng)意處看出濃墨重彩,。”

“我們說的是‘過去’‘過去’‘過去’,，朱自清又是如何寫出時間如流水飛逝的呢?”

這些話語值得我們反復(fù)玩味,，從中思考當(dāng)我們拿到一篇教材時如何入手去解讀文本。

以上就是可圈可點(diǎn)小編為大家整理的2022教師聽課心得體會和感悟【5篇】的相關(guān)內(nèi)容,，可圈可點(diǎn)為大家?guī)碜钚聦W(xué)習(xí)資訊,，了解更多相關(guān)資訊，請關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng),！

【2022教師聽課心得體會和感悟【5篇】】相關(guān)推薦文章:

2021國培聽課感受和心得體會 最新國培聽課感悟范文

2021關(guān)于聽課心得體會范文大全

2021年教師個人心得體會感悟

聽課心得體會范文大全2021最新