時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我教的是初三年級(jí),，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新＋復(fù)習(xí)的模式,，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題,；在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或表面積,。最后階段是專題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式。

主要采用qq平臺(tái),，同時(shí)應(yīng)用微信,、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,，自己也制作課件，制作微課,，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我,，針對(duì)學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,，所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時(shí)解決。

統(tǒng)計(jì)一下,，真正上課的20人左右,，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,，近一星期抄襲人數(shù)有所減少,，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。

1,、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動(dòng)有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在直播過程中,，我點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，得很長時(shí)間做出回答,，師生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來,。

2,、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì)，網(wǎng)上布置的作業(yè),，很多同學(xué)不知道是不是自己做的,，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督,。

但是,，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短,，讓線上和線下相輔相成,，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇二

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原則,，根據(jù)教育局要求,，我校積極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做法,。

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時(shí)間和空間上的限制,，師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播回放,，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾,，但對(duì)于我這種年紀(jì)較大，連抖音,、快手都沒有玩過的菜鳥來說,，他卻來得猝不及防。一開始,，沒有電腦,，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè),，只有一部手機(jī),，心慌、焦慮,，怎么辦?沒有退路,，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用,，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的教學(xué)資源,，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下,，電腦也到位了,，基本具備了上課的條件，緊接著又向年輕教師學(xué)習(xí),，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播,，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于才入了門,。

由于種種條件限制,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃,，決定讓學(xué)生觀看西安市教育資源平臺(tái)推送的直播課，授課的老師都是西安市的優(yōu)秀教師,，講解的十分細(xì)致,，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我也認(rèn)真聽課做筆記,，全天候的為孩子們答疑解難,。但是第一天直播時(shí),，有部分家長反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略,，把精選的微課視頻資源推薦給孩子,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí),。

通過幾天的自我摸索,，以及與同組教師的交流，我漸漸熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能,。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，將知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們推薦一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用班級(jí)優(yōu)化大師發(fā)布，語音作業(yè)在qq群上提交,，書面作業(yè)在班級(jí)優(yōu)化大師上拍照上傳,。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。但仍有個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè),，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異,。

1.及時(shí)在qq群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提醒學(xué)生上線,。

2.多與家長溝通,，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓其重視學(xué)習(xí),。

3.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐,，我會(huì)克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。

最后,，我想說,，停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。讓我們一起在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力,，一起加油!沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,，待到春暖花開時(shí),，你我在校園里再相遇。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇三

由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,，全國各地都推遲了學(xué)校開學(xué)時(shí)間,，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),，生怕廣大師生耽誤課程,。我市也不例外，我市教育局也開啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報(bào)如下：

1,、備課，在直播課前一天,，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本,、教參，查閱各種資料,，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件,。

2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作,，直播課前20分鐘,，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,，提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,，剩下2分鐘開課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡,，點(diǎn)開我發(fā)的直播鏈接,，就可以聽課了,，免得在其他頁面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，

3,、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,，首先，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,，或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在直播課結(jié)束后,，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問題,，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交,。

4,、存在問題,，一部分學(xué)生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí),，或者中途離開,，并且我開直播課時(shí)一再強(qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來,，還有些學(xué)生只聽5分鐘就走,，或者他手機(jī)在線他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,，有的甚至一次都沒交過,，網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費(fèi)勁,，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，煩躁,。

目前的教學(xué)工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學(xué)生全員參與,，積極學(xué)習(xí),，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),，它是未來的必然的教學(xué)手段,。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防,。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難,，竭盡所能做好在線授課工作,。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇四

今年是一個(gè)非常之年，是年味最淡的一次,，卻也是家味最濃的一次,。今年伊始，時(shí)間如同冰封一般,，是遙遙無期的開學(xué)日期以及日復(fù)一日的居家隔離,。假期雖延長，但是家長們卻是有充裕的時(shí)間和孩子談一談,。我去年總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)是——要把孩子當(dāng)作孩子,，要哄。但是在這個(gè)時(shí)刻,，你要把他/她當(dāng)作朋友一般,，談?wù)劺硐耄務(wù)劼殬I(yè),，談?wù)勅松?guī)劃,。孩子們其實(shí)很喜歡得到鼓勵(lì)和肯定，如同孩提時(shí)偷偷穿媽媽的高跟鞋一樣,，仿佛這樣就可以跟大人平等對(duì)話,。其實(shí)這段時(shí)間里，不妨靜下心來問問孩子,，下學(xué)期想做什么,，以后想成為什么樣的'人——可能以前問過，但是每次問起來,，可能孩子都有新的奇思妙想,。不要急著否定他們，要知道,，孩子眼中的世界可都是無窮無盡的童趣,。就像孩子寫的三行誹句一般，他們的角度也是不一樣的精彩,，可以不經(jīng)意觸碰到柔軟的心底,。

我還想談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)課的感悟。人類總是靠工具認(rèn)識(shí)世界,，改變世界的,。無論如何，時(shí)代推動(dòng)我們的進(jìn)步,，作為老師,，必定要接受新的知識(shí)并轉(zhuǎn)化為鎧甲，才能戰(zhàn)無不勝,。說到底,，保持一顆好奇心,，以容器的姿態(tài)才能更好的順應(yīng)時(shí)代。網(wǎng)課可能為難了一些適應(yīng)了講臺(tái)上的老教師,，但不應(yīng)該難住年輕的教師,，特別是低段的教師。與孩子們打交道更重要的是豐富多樣性,，利用多元化課堂的教師才能事倍功半,。

當(dāng)然，網(wǎng)課也并不是百利而無一害,。兩周過去,，也鬧過不少烏龍:不用在教室里費(fèi)神的吸引孩子們的注意力，充滿激情地講了好一會(huì),，有家長私信我怎么沒開始?一看忘了聯(lián)播,。有的老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趺炊疾换钴S，原來是禁言了一整節(jié)課,。但是數(shù)字化教學(xué)的好處也如此明顯:師生線上線下互動(dòng)一樣暖心;孩子沒聽懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)聽;對(duì)電子產(chǎn)品感興趣的孩子們可以跟著動(dòng)畫加深對(duì)單詞的印象和理解;多樣化的作業(yè)風(fēng)格明顯引起孩子們的興趣,。

疫情迫使我們止步于家中，但是對(duì)孩子的社會(huì)教育卻是個(gè)最佳時(shí)期,。語文老師給孩子們描述奮不顧身的醫(yī)護(hù)人員,，帶領(lǐng)孩子寫感悟筆記;科學(xué)老師則教孩子們?nèi)绾闻宕骱椭谱骺谡?美術(shù)老師教孩子把抗疫的奇思妙想都呈現(xiàn)在手抄報(bào)上;而我的英語課上則用英文繪本故事的形式教授孩子要勤洗手戴口罩，平平安安度過這非常時(shí)間,。畢竟假期的放松不是放縱，網(wǎng)課不能曠課,，自學(xué)不是不學(xué),。這是一次特殊的學(xué)習(xí)路程，對(duì)于孩子而言,，也是學(xué)會(huì)自學(xué)的第一步,。

我們有一點(diǎn)必須明白——孩子的自覺不是天生的。好孩子都是管出來的,，熊孩子都是慣出來的,。在家的時(shí)間漫長又難捱，若家里太松散,，孩子很難養(yǎng)成自覺性,。所以，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候一定做好榜樣,。我父親在辛勤工作之余,，最大的愛好便是讀書。以前還有一邊讀書一邊煮鍋,，把鍋燒干都渾然不知的“廚房佳話”,。他總是在早餐時(shí)段問我今天一日的計(jì)劃是什么,，每隔一段時(shí)間會(huì)詢問我有沒有堅(jiān)持讀書，在讀什么書,，有什么感想,。有這樣的長輩做榜樣，我自然也不敢懈怠,。父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。父母帶頭讀書，孩子自然也會(huì)捧卷閱讀,。當(dāng)讀書變成吃飯穿衣一樣稀疏平常,，自然就會(huì)養(yǎng)成終身的習(xí)慣。

家庭教育沒有假期,，孩子的差異往往取決于家庭教育,。孩子在這段特殊的成長經(jīng)歷里，我希望每一個(gè)孩子在家都保持自律,，有愛,，擁有向上的力量。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇五

隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長,，對(duì)于老師,，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

在進(jìn)行網(wǎng)課前,，全鎮(zhèn)多次通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí),，交流，選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課,，沒有參加的要協(xié)助和管理自己班級(jí)的學(xué)生,，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)一讓學(xué)生看同步課堂的直播課了

我班共30人,，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人,。所以聽課率僅有70%左右。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生,。有的沒有智能手機(jī)，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，有的家長不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生,，所以通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長的監(jiān)督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生,，提高課堂專注力,，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

作業(yè)是通過優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過微信和釘釘布置手寫作業(yè)每天一布置,，每天批改和檢查,，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題，有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,，書寫不規(guī)范錯(cuò)字很多,，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了,，學(xué)生在做的時(shí)候就不做就上交了,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想，

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會(huì)議形式。

2,、與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段,。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難,。

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇六

突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情,，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng),，對(duì)此，我感觸頗多,。

特殊時(shí)期,，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試,、改變；此時(shí),，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程。

我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，學(xué)生通過班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決,，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢,，但也有過一些“小意外”,，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓,，結(jié)束不了直播,；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等,。我感到不滿足了,，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師,，和其他老師交流,，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成,，但自我成長從未停止過,。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢,，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們,，也不說批改作業(yè)的不方便,，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來,，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月,，重返校園,，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！

網(wǎng)上授課工作總結(jié) 網(wǎng)上教學(xué)工作計(jì)劃篇七

經(jīng)過三周的網(wǎng)上教學(xué),，我逐步熟悉了網(wǎng)上直播課的指導(dǎo),、優(yōu)教信使、同步課堂,、釘釘網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo),。使家長和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于本周的網(wǎng)上教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來說，雖然不是新事物,，但是卻面臨諸多問題,。學(xué)生家長知識(shí)能力良莠不齊，部分家長無法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí),，特別是網(wǎng)上的作業(yè)練習(xí),，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋,。另外,，網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,。

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整,，進(jìn)行知識(shí)精簡。并在班級(jí)微信群中及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和難點(diǎn),。

本周沒有進(jìn)行新知學(xué)習(xí),，主要復(fù)習(xí)第一單元《平面圖形的認(rèn)識(shí)》，通過優(yōu)教信使我一共布置了5次網(wǎng)上作業(yè),，布置作業(yè)人數(shù)共計(jì)228人,。我班共47人，能使用微信和優(yōu)教信使完成學(xué)習(xí)的學(xué)生有47人，能按時(shí)順利完成作業(yè)的學(xué)生共計(jì)222人,，另外還有兩人雖然老師天天不停催促,，家長和孩子還是依然我行我素，根本不搭理老師。凡是學(xué)生提交的作業(yè),，我都能100%及時(shí)認(rèn)真批改，并且給孩子留言提出評(píng)語,。

1,、問題:家長熱情減退，上班的家長較多,，孩子學(xué)習(xí)只能留給爺爺奶奶,，效果不理想；不能監(jiān)管到全班每位學(xué)生,，尤其是自覺性差的學(xué)困生,，擔(dān)心跟不上節(jié)奏。

2,、改進(jìn)措施：鼓勵(lì)孩子回答問題時(shí)可以講給父母,，要積極動(dòng)腦；多與學(xué)困生家長溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，查漏補(bǔ)缺；及時(shí)舉行競賽等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教育家李鎮(zhèn)西說，教背是心靈的術(shù),。教育其實(shí)是充滿人情味的心靈交融,。“線上教學(xué)”,，我們是認(rèn)真的,。讓我們勤于學(xué)習(xí)，善于反思,，樂于交流,，在這個(gè)“萬眾一心，眾志成城”的特殊時(shí)期,，攜手共同進(jìn)步,，辛勤澆灌與培育這些祖國的花兒們吧！