總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇一

知道自己在長(zhǎng)大,，體驗(yàn)升入中班的自豪感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)材料,、其他用于布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境,。

1.師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了,，我們的教師是這么的美,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣,？（幼兒觀察）

2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化,？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：小朋友說(shuō)現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班,。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒(méi)有變化？

4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化,？班級(jí)里面的小朋友有什么變化,？

5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班,，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來(lái)了位新朋友,。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜",。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí),，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭,？（個(gè)別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì)很想媽媽，會(huì)哭,。

2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己,，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同,？（個(gè)別幼兒回答）,。

（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了,。

3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng),、能力上有什么變化。

師：小朋友想一想自己,，跟原來(lái)自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

4.教師小結(jié)：我們升中班了,，大家都長(zhǎng)大了,，不僅長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng),！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！

1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做,？哪些事情應(yīng)該自己做,？（個(gè)別幼兒回答）

2.師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了,，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做,。

1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了,，不僅長(zhǎng)高了,、長(zhǎng)壯了,，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》,。

2.幼兒繪畫(huà)。

3.師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》,，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇二

1,、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體,。

3、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4,、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》,。

2,、幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份,，記號(hào)筆若干。

1,、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入,。

教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！

教師：有哪些小動(dòng)物,？他們是誰(shuí),？都有什么本領(lǐng),？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問(wèn)題了,。）

2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量,。

教師：每種小動(dòng)物有幾只？

教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì),。屈，老師,、教案,、網(wǎng)出處,。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的,。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做,。

教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)是他的好朋友,，請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。

4,、展示作業(yè),，師幼點(diǎn)評(píng),。

5、教師：小朋友真棒,！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束,。

對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,，但是對(duì)于操作就有些難度的,。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡(jiǎn)單,，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo),。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇三

在找找、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài),，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。

一,、找一找

師：我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲，請(qǐng)你去找找你的好朋友,。(播放《找朋友》音樂(lè))

師：哇!你們都找到了自己的好朋友,，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。

二、猜一猜

(ppt1)師：沈老師這里也有一對(duì)好朋友,，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?

關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?

出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài),。

：哇，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了,，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)!

三,、說(shuō)一說(shuō)

師：你們都有好朋友,，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

師：你們有的喜歡拍皮球,、有的喜歡跳舞,，還有的喜歡唱歌,，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,，和好朋友在一起真開(kāi)心呀!

師：如果現(xiàn)在我有一部相機(jī)，我真想留下你們開(kāi)心的瞬間,。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎?

四,、畫(huà)一畫(huà)

能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。

要求：

1,、大膽構(gòu)圖,，畫(huà)面豐富,。

2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,，提醒發(fā)型,、眼睛的特征。

3,、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。

五,、賞一賞

幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么?

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇四

1、了解青蛙和蛇冬眠的現(xiàn)象,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒在同伴面前用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的意愿。

3,、練習(xí)涂色和搓泥，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、蛇,、青蛙的立體教具,；律動(dòng)曲子。

2,、彩筆,、橡皮泥,，畫(huà)好的青蛙輪廓圖片。

3,、冬天的背景圖兩幅.

4、冬天動(dòng)物（青蛙,、蛇）過(guò)冬的教學(xué)課件。

1,、出示立體教具：蛇、青蛙, 引出課題 ,。

師：“老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,，你們看是誰(shuí)”,？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物名字）。

師：“下雪了,，天冷了，冬天來(lái)到了,，人們穿上了棉衣服、生上火爐過(guò)冬，那么青蛙,、蛇,，冬天到那去了呢,？它們是怎樣過(guò)冬的，你們知道嗎 ”,？（幼兒自由討論）

2、看課件,，教師引導(dǎo)幼兒了解青蛙和蛇是怎樣過(guò)冬的。

①師：“好,！下面請(qǐng)小朋友看大屏幕，你們自己去尋找答案吧,？”（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙,、蛇是冬眠過(guò)冬的）

②教師小結(jié)：刮風(fēng)了,，下雪了，冬天來(lái)到了,，青蛙和蛇都躲在洞里，

不吃不喝,，一動(dòng)不動(dòng)，睡到明年春天暖和了才出來(lái),，這樣過(guò)冬叫冬眠,。

3,、看掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的,。（如：小熊、烏龜?shù)龋?/p>

4、分組進(jìn)行美工活動(dòng)：

①涂色青蛙,；

②用橡皮泥搓蛇；

③ 讓幼兒把做好的青蛙和蛇放到背景圖中,。

5、在律動(dòng)音樂(lè)的伴奏下,，讓幼兒模仿青蛙和蛇的動(dòng)作。

教師和幼兒一起討論其它小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇五

1,、大膽交流自己的好朋友,，了解簡(jiǎn)單的交朋友方法。

2,、喜歡自己的朋友,，體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

1,、四個(gè)不同的小朋友圖片

2,、音樂(lè)《找朋友》

一,、交流：我的好朋友

價(jià)值取向：大膽交流自己的好朋友，用抱一抱,、親一親的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

1,、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？為什么和他做朋友,？

2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換,。

小結(jié)：大家都有自己喜歡的好朋友,，有好朋友真開(kāi)心,。

二、討論：誰(shuí)是我的好朋友

價(jià)值取向：了解交到好朋友的方法,，知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。

過(guò)渡語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友,，他們也想和你們交朋友，讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí),。

1,、教師出示4張圖片：干凈寶寶,、愛(ài)笑寶寶、勇敢寶寶,、搶玩具寶寶。

2,、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友，表示我們已經(jīng)交到朋友了,。

3,、討論：你喜歡交這樣的朋友嗎,？為什么？

（1）干凈寶寶：愛(ài)洗手,，愛(ài)洗澡，干干凈凈真漂亮,。

（2）愛(ài)笑寶寶：愛(ài)笑寶寶人人都喜歡。

（3）勇敢寶寶：你是勇敢寶寶嗎,？

（4）搶玩具寶寶：請(qǐng)你教教這個(gè)寶寶應(yīng)該怎么做才能交到朋友？

小結(jié)：干凈,、勇敢,、愛(ài)笑、愿意分享的朋友才是我們大家的好朋友,。

三、游戲：找朋友

價(jià)值取向：體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),。

1,、幼兒跟著音樂(lè)找朋友,。

2、找到朋友和他說(shuō)句好聽(tīng)的話,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇六

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉,。

2,、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力,。

3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處,，培養(yǎng)幼兒之間的友誼,。

幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

1,、已知的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒與幼兒之間相互觀察,。

2,、白紙,、蠟筆、水筆,。

3、名家肖像畫(huà)若干,。

一,、開(kāi)始部分：導(dǎo)入主題

教師提問(wèn)：“你有沒(méi)有好朋友的,？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友,。誰(shuí)是你的好朋友？”引導(dǎo)幼兒談話,，請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友,？你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么？

二,、基本部分：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,，畫(huà)出朋友臉部的特征,。

1.幼兒互相觀察，通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,，并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法,，引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官,、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà),。

2.幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),，使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力,，又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

3,、幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

要求：將朋友的臉畫(huà)滿整張紙,，不要太小。注意將五官畫(huà)全,，并且能畫(huà)出朋友的特征，例如,，大眼睛,，小鼻子,，小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,，并認(rèn)真涂完顏色，顏色涂均勻,。

三、結(jié)束部分：展示幼兒的作品,。請(qǐng)幼兒猜猜他（她）是誰(shuí),，看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),。作品完成后,，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇七

中班健康我喜歡和朋友玩

1,、講述自己喜歡玩的游戲。

2,、獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

1,、氣球、籃子,、小球或沙包，秒表,、布條。

1,、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地,。

介紹游戲規(guī)則：

（1）,、小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個(gè)氣球,，將氣球夾在兩人胸前，抱著對(duì)方將氣球送到指定的籃子里,。

（2）、同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組,，兩人手勾手一起走,。在籃子前畫(huà)一紅線，準(zhǔn)備小球或沙包,。請(qǐng)幼兒用沒(méi)有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。

3,、評(píng)出游戲中最快一組,，全班給完成最快的小組一些鼓勵(lì),。

游戲玩2——3次。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中有趣的事。

晨間活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇八

1.喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性,。

2.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,，初步了解鳥(niǎo)與人類,、自然環(huán)境的關(guān)系。

3.有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,、熱愛(ài)大自然的情感，能積極地用語(yǔ)言描述對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感,。

能主動(dòng)感知鳥(niǎo)的多樣性。

知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,，初步了解鳥(niǎo)與人類,、自然環(huán)境的關(guān)系,。

1.介紹鳥(niǎo)類的ppt。

2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥(niǎo)類,。

一、欣賞鳥(niǎo)鳴,，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣,。

1.播放錄音，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)聲,。

師：誰(shuí)在唱歌,？小鳥(niǎo)是怎么唱歌的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。你聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)在唱些什么呀,？

二、觀察小鳥(niǎo),，感知鳥(niǎo)的種類是多種多樣的。

1.師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎,？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些小鳥(niǎo),？

2.師：世界上有很多鳥(niǎo)類，你還知道有什么鳥(niǎo)？（幼兒自由觀察ppt鳥(niǎo)類,，認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥(niǎo)兒）這些小鳥(niǎo)有什么特別的地方呢？它是長(zhǎng)什么樣的呢,？

3.師：你喜歡什么鳥(niǎo)？為什么,？（引導(dǎo)幼兒講述小鳥(niǎo)的某一個(gè)典型特征）

三、了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的意義

1．師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)可以為人類做好多事情,，你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做事嗎？幼兒自由回答,。

那看看這些鳥(niǎo)兒可以為我們做什么事情呢？第一個(gè)是啄木鳥(niǎo)……

啄木鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)是著名的森林益鳥(niǎo),，除消滅樹(shù)皮下的害蟲(chóng)如天牛幼蟲(chóng)等以外,，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,，因而被稱為森林醫(yī)生。

鴿子:送信

喜鵲：

1.除蟲(chóng)：1只喜鵲1年消滅松毛蟲(chóng)15000條 ,。

2.預(yù)報(bào)天氣：

喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳,，表示好天氣；如果在樹(shù)上飛飛落落,，亂叫亂跳,，說(shuō)明陰雨將臨,。

畫(huà)眉——叫聲動(dòng)聽(tīng)，是鳥(niǎo)類中的歌唱家,，同時(shí)還可以陪伴老人。

百靈鳥(niǎo)既是“歌手”,，又是“舞蹈家”,。它的歌不光是單個(gè)的音節(jié)，而是把許多音節(jié),，串連成章。它在歌唱時(shí),，又常常張開(kāi)翅膀,，跳起各種舞姿,，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞,。

鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品，在營(yíng)養(yǎng)上有獨(dú)特之處,，故有 "卵中佳品"之稱。

燕子是益鳥(niǎo),，對(duì)人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲(chóng),，保護(hù)莊稼,，使莊稼年年都獲得好收成,，燕子離不開(kāi)人類的保護(hù)，人類也離不開(kāi)燕子的幫助,。

3.師：想想看，如果世界上沒(méi)有鳥(niǎo)會(huì)變成什么樣,？

4.師：我國(guó)確定4月底5月初的一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，你知道是什么用意嗎,？

鳥(niǎo)類中大部分都對(duì)人類是有益的,。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),，有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報(bào)天氣，有的可以陪伴老人,。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù),、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

5.師：我們應(yīng)怎么愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),？

小結(jié)：鳥(niǎo)類是我們的好朋友,，應(yīng)該有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇九

社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往,、探索、游戲等,，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,，并加以指導(dǎo)?！?/p>

在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,，其中有制作名片的活動(dòng),，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà),、書(shū)寫(xiě),、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上,，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的,、外觀的,，內(nèi)容上的了解,，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解,，感受。

同時(shí),，我們專題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),，而同伴資源的利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn),。

基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng),。

交往活動(dòng)――我的新朋友

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,，感受新朋友的快樂(lè)。

2,、進(jìn)一步了解名片的作用。

3,、能大膽地介紹自己,，與同伴分享、合作,。

1,、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》,。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,，自帶一件物品。

3,、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

活動(dòng)前半部分在菠蘿班,、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一,、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,，引入活動(dòng)。提問(wèn)：

1,、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛,，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),，天天都在一起,，很熟悉了,，我們都是老朋友了。）

2,、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎,？

3、為什么很快樂(lè),？

4,、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

5,、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

二,、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn),。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲,，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友,，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn),！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹,。

三,、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢,？

2,、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹,。

3、名片上面有些什么內(nèi)容,？（姓名、電話號(hào)碼,、住址……）

4,、師小結(jié)名片的作用,。（名片能讓別人記得更清楚,，更長(zhǎng)久,。）

以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在,，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧,。

1、音樂(lè)開(kāi)始,，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入,。

香橙班：你們好,，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙,，快樂(lè)心情！

菠蘿班：你們好,，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿,，健康快樂(lè),！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹,。

2、幼兒自主交往,。

五、小結(jié),，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,？你是怎么去認(rèn)識(shí)的,？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣,？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多,，我們的快樂(lè)也多,。

六,、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧,！

1,、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活,，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng),，教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情，好,！

2、活動(dòng)中,，教師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,，并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感,、態(tài)度、認(rèn)知,、行為都有一定的發(fā)展,，好,！

3,、幼兒社會(huì)性中的交往,、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問(wèn)題,，我相信，老師們對(duì)資源的理解是全面的,，這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此,，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn),，立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,，以幼兒喜愛(ài)的方式,，預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中,、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,，本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好,！

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十

通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”的教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)幼兒的感知能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)生活中的事物,，熱愛(ài)生活，以及增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

4—5歲的幼兒正上幼兒園中班,，他們喜歡跑,、跳等活動(dòng)，表現(xiàn)出

（1）活潑好動(dòng),；

（2）辨別是非能力增強(qiáng)；

（3）思維以具體形象為主,；

（4）好提問(wèn)題；

（5）口語(yǔ)發(fā)展迅速,；

（6）以無(wú)意識(shí)記憶為主等心理特點(diǎn),。

認(rèn)知：知道4以內(nèi)的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”；

行為：能表達(dá)物體的數(shù)量,，能按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序；

情感：積極參與到活動(dòng)中,，對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)感興趣。

重點(diǎn)：知道4以內(nèi)的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”,；

難點(diǎn)：能表示物體的數(shù)量,，能按物體大小差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：數(shù)字卡片（標(biāo)有1 2 3 4）,；一面紅旗；幻燈片數(shù)張（動(dòng)物,、水果、蔬菜,、正方形、小花、球…）

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)數(shù)字不陌生,；

情境：教師深動(dòng)講述，集中幼兒注意力,。

復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”

猜猜我是誰(shuí)？

教師將之前準(zhǔn)備好的卡片,，讓“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字背對(duì)小朋友,，讓小朋友隨意選一張卡片,，然后抽選小朋友起來(lái)猜數(shù)字。

大家一起復(fù)習(xí)“1”“2”“3”,，邊看邊說(shuō)，加深印象,。

（二）認(rèn)識(shí)“4”

1,、師：今天,，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，她是誰(shuí)呢,？

2、教師出示標(biāo)有“4”的卡片,。

師：咦，有小朋友認(rèn)識(shí)我們這位新朋友嗎,？

3,、師：那老師帶大家一塊來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友,。

（1）她的名字叫“4”—si，她長(zhǎng)得像一面小紅旗,；

（2）她比“3”小一歲，所以她總是排在“3”的后邊,；

（3）她有一個(gè)小小的愿望,，這個(gè)愿望是什么呢？原來(lái)她想和幼兒園里的小朋友做好朋友,，所以，今天她來(lái)到了我們的幼兒園,；

（4）教師出示“4”的卡片。

（三）手指游戲辨數(shù)字“1”“2”“3”“4”,。

1,、師：今天，我們都認(rèn)識(shí)了“4”,，那我們邀請(qǐng)“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧,。

2,、講解游戲規(guī)則：

師：大家聽(tīng)老師口令，當(dāng)聽(tīng)到：“咕嚕,，咕嚕，小指小指伸出“1”大家伸出一個(gè)手指”注意：小朋友的手要藏好,，不能讓老師看到，老師說(shuō)幾就伸出幾個(gè)小指頭,。

（四）數(shù)字排排坐：

1,、師：玩了游戲老師要表?yè)P(yáng)小朋友們,，大家真棒，接下來(lái)老師要考考大家了,。

2、規(guī)則：打亂“1”“2”“3”“4”數(shù)字順序,，讓幼兒進(jìn)行依次排序,。

3,、師：老師把1 2 3 4安排在各個(gè)地方，大家快速找回來(lái),，讓他們坐在自己正確的座位上,。

（五）圖片找一找：

1,、教師播放幻燈片,，讓幼兒找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的圖片，并大膽表達(dá)出來(lái),。

（六）結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”“4”。

帶領(lǐng)幼兒到科學(xué)領(lǐng)域數(shù)字區(qū)角認(rèn)識(shí)更多數(shù)字,，了解與數(shù)字相關(guān)的事物信息,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十一

我們都知道,，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上講,，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力,、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié),。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友們?cè)诔ο嗵幹屑由畋舜肆私?，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜?ài)的人-自己的好朋友作為主題,，易于幼兒把握、表現(xiàn),。這就是我選擇"我的好朋友"這個(gè)題材的初衷,。

1,、在泥工活動(dòng)中鞏固分泥,、捏,、團(tuán)、粘貼等技能,，發(fā)展手指動(dòng)作的靈活性,。

2、通過(guò)仔細(xì)觀察,， 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征,。

3,、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，增進(jìn)同伴間的情感交流。

,；激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，讓幼兒找出好朋友的特征,。

,；幼兒通過(guò)搓,、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方,。

活動(dòng)：

1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品,、4幅臉部畫(huà)像。

2,、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像,。

3、粘貼泥工作品的畫(huà)框（幼兒預(yù)先制作）,，各色橡皮泥若干,，泥工工具每人一份。

培養(yǎng)孩子的好奇,、好問(wèn)的習(xí)慣，樂(lè)于觀察的精神,。孩子們?cè)诤屯椤⒔處煹慕涣?、交往、合作中自主操作,，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗(yàn)。

泥工是一個(gè)基本技能發(fā)展手指動(dòng)作靈活性的活動(dòng),。在活動(dòng)中，如何練習(xí)手指,，提高幼兒泥工的興趣,，把單一的手指動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,，在主題活動(dòng)"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像，讓幼兒介紹好朋友,，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,，選擇自己喜歡的彩泥,，在泥工板上開(kāi)始捏制。

一,、教師以"猜猜他是誰(shuí)"的游戲?qū)搿?/p>

師：這位小朋友長(zhǎng)一雙大眼睛、小鼻子,、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰(shuí)呢,？（教師著重從面部特征上描述,，引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)）。

二,、欣賞成人美術(shù)作品（4）幅,。引起幼兒的興趣,。

師；今天,，楊老師帶來(lái)了幾幅有趣的臉譜畫(huà)像，你們想看嗎,？等會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想,，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家,！

幼a：我看了這幅畫(huà),，覺(jué)得是一個(gè)小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來(lái),，正好滴在盆子里，還好沒(méi)有浪費(fèi),。

幼b：這是一個(gè)草莓娃娃,，她看到有這么多小朋友在看她,，心里很高興,，她做了個(gè)鬼臉想讓我們笑呢,！

幼c：這個(gè)姐姐的臉真美,，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她,。

（評(píng)析：這組臉部畫(huà)像特征明顯、夸張,，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述,。）三,、觀察活動(dòng)：我的好朋友,。

（1）談話引起幼兒觀察興趣,。

師：我們看了4幅作品,，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣,。首先是臉的形狀,，有方形,、圓形、心形,。頭發(fā)呢，有的像葉子,；有的像太陽(yáng)的光芒；還有的像獅子的頭發(fā),，又多又細(xì),。眼睛,、鼻子、嘴巴也各不相同,，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,，仔細(xì)看看,，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

（2）幼兒找到好朋友,，進(jìn)行觀察。

要求：仔細(xì)觀察,，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,。

（3）幼兒像大家介紹好朋友,。

幼a；胡嘉欣的眼睛很有趣,，她開(kāi)心時(shí)眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮,，很好看；生氣時(shí)眼睛瞪的大大的,，很兇,。所以我喜歡她高興的樣子。

幼b：陸新怡掉了兩顆門(mén)牙,，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),，笑的時(shí)候牙齒露出來(lái)不太好看,。

（評(píng)析：這一觀察活動(dòng)為幼兒接下來(lái)能準(zhǔn)確迅速抓住好朋友臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。）

四,、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細(xì),，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方,。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛(ài)的臉呢,？

提出操作要求：

（1）活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐一起，再仔細(xì)看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的,。

（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開(kāi)始捏制,。最后把自己的作品粘貼在鏡框里,。

（3）把泥工工具整理好,，放回原處。

（評(píng)析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽,、自由,、認(rèn)真,，作品極具個(gè)性，富有創(chuàng)意,，值得一提的是有個(gè)別幼兒運(yùn)用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,，這樣既簡(jiǎn)單又易于變化。）

五,、講評(píng)："小小泥塑展"。

師：小朋友的小手可真巧,，每幅作品都很棒,！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！

六,、活動(dòng)延伸：

共同收集幼兒家庭成員的照片,，制作成相冊(cè),，鼓勵(lì)幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺,、媽媽等。

七,、活動(dòng)反思：

在這一活動(dòng)中,，幼兒運(yùn)用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,，表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣,；又以講述引發(fā)泥塑的興趣，達(dá)到了激發(fā)想象,、發(fā)展語(yǔ)言、萌發(fā)審美情趣的目的,。

在活動(dòng)中,，幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受,。她們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，并在傾聽(tīng)同伴的介紹中獲得了更多的信息,。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)非常積極主動(dòng)，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十二

1,、選擇一棵樹(shù),，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。

2,、和樹(shù)建立朋友般的情感,。

1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上,，你想找哪顆鼠做朋友？

幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察,。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。

2,、我的樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下,，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的特征,。

幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由,。

我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？

幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù),、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話等,。

樹(shù)是最熟悉,、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞,，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間,，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象,、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十三

空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解,，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過(guò)在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上,，我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》,。通過(guò)情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中,，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了方位詞,。

1）、通過(guò)游戲讓幼兒理解,、掌握方位詞,，并初步學(xué)會(huì)正確,、靈活運(yùn)用。

2）,、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。

3）,、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系,。

4）,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5）,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述,。

一,、用玩具作為引子,，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去,。

1.老師將玩具藏起來(lái),，請(qǐng)幼兒尋找并說(shuō)出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中,。

2.通過(guò)與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位,，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣,。

二,、通過(guò)掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解,、觀察方位。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，圖中有只小白兔它在干什么,？哦,，它告訴我，今天天氣好,，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒(méi)找著它的.好朋友,，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述,。

三、通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),。

1.第二天,，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽,，昨天和朋友玩得很開(kāi)心，我想在出發(fā)前和它們告別,，兔媽媽說(shuō)：“好吧”,。

2.出示掛圖，提問(wèn),，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考,，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

四,、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位,。

音樂(lè)活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念,。

五,、活動(dòng)延伸

幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說(shuō)說(shuō)家中物品的方位,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十四

我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱,。“人不識(shí)禮儀,，寸步亦難移”,，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言,。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí),、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族的文明程度,，反映著社會(huì)風(fēng)尚,，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng),。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要,，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨,。

集體,。

1、讓幼兒了解禮貌含義,，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

2,、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任,，體驗(yàn)自己的價(jià)值,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

去過(guò)公共場(chǎng)所。

掛圖,、禮貌牌若干。

了解“禮貌”含義,。

知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

1,、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

這是什么地方,？你去過(guò)嗎,？

2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友,。

在商場(chǎng)里,，我們要注意什么,？

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,，加深對(duì)禮貌的理解,。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友,？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ),。

請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的,？

（2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演,，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。

你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌,？

（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

幼兒以具體形象思維為主,，選用“圖示”的手段,，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái),，說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白,，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言,，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系,，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此,，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話有禮貌的教育是非常必要的,。本課旨在通過(guò)活動(dòng),，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ),，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),，形成人人使用禮貌用語(yǔ),，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣,，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌,、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪,。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望,。

中班 我的朋友 我的朋友中班教案活動(dòng)總結(jié)篇十五

中班下學(xué)期主題中,，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹(shù)朋友》，需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹(shù)朋友,，與樹(shù)建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉?shù)林子,，各種各樣真實(shí)存在的樹(shù)肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片,，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

1. 認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木,，能用各種方法觀察和比較各類樹(shù)的不同特征,。

2. 與同伴交流、探討中,，加深對(duì)樹(shù)朋友的親近感和喜愛(ài)之情。

3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣,。

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹(shù)林子，測(cè)量粗細(xì)的標(biāo)尺,。

一、認(rèn)識(shí)樹(shù)朋友,，感知各類樹(shù)的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹(shù),，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹(shù)朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹(shù)朋友)

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉?shù)林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹(shù)朋友,，讓我們出發(fā)吧,。

3.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊,，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。(說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名字,，對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)木，教師給予介紹,。)

二,、我的樹(shù)朋友

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,，集體觀察樹(shù)朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹(shù)皮,，用手摸一摸樹(shù)皮，看看是光滑的還是粗糙的,，聞一聞樹(shù)和樹(shù)葉的氣味,，等等,。)

2.重點(diǎn)選取兩顆樹(shù)進(jìn)行粗細(xì)的比較，先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測(cè),，后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。

3.樹(shù)會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛(ài)吃什么?

4.你還想了解樹(shù)朋友的什么?

三,、夸夸樹(shù)朋友

1.這里還有許多樹(shù)朋友，它們都很可愛(ài),，請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹(shù)朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹(shù)朋友,，用各種感官感知樹(shù)的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹(shù)朋友的特征,。

4.個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣,，什么地方不一樣?

5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。(教師小結(jié),，樹(shù)是人類的好朋友，有凈化空氣,，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)

6.我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,，給樹(shù)朋友澆水。)

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì),，開(kāi)展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),，每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù),，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹(shù)澆水,，清理樹(shù)林子里的垃圾等。

樹(shù)是最熟悉,、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞,，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望,。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象,、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展,。