作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《會(huì)響的小路》教案反思篇一

1、喜歡聽故事,，能初步的理解故事,。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

3,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) ,。

難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只,、樹葉路一條,、故事圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)落葉的顏色,，并踩過(guò)落。

一,、情景導(dǎo)入

1,、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們,，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

家玩,，你們想去么?(想)

2,、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路,。

3,、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會(huì)有聲音,？(踩到上面就會(huì)響了)

5,、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,，踮起腳尖快走,、慢走，用力踩踏等),，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,，并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏,、窸窣窸窣等),。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同,。為聽故事作鋪墊,。

二、聽故事,。

1,、出示小猴；歡迎歡迎,，請(qǐng)你們到屋里坐吧,。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

2,、小猴：剛才,，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦,、一會(huì)踢踏踢踏,、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢,？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

3,、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么,？

4,、教師講述故事，幼兒欣賞,。

5,、提問(wèn)：小朋友們故事聽完了,，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音,，你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,，出示掛圖幫助理解,。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,，把樹葉當(dāng)成了小床）

三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

1,、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣,、小蚱蜢吱嘎吱嘎,、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢,？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）,。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉,， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō),。

3、結(jié)束：好了,，玩了這么久了,，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦,，讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”,。

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入,，在活動(dòng)開始,，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn) 題引出故事,，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,，走在樹葉路上的狀態(tài),。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái),。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,。

１、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò),？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

２、如果你走上樹葉小路,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路,，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

《會(huì)響的小路》教案反思篇二

孩子們天生對(duì)小動(dòng)物有著很深的情感,，他們愛(ài)聽故事,，喜歡故事中有趣的情節(jié)，小動(dòng)物的形態(tài),、動(dòng)作都特愛(ài)模仿,，尤其是對(duì)小班段的孩子來(lái)說(shuō)?！稌?huì)響的小路》這個(gè)故事非常優(yōu)美,，有那么多的小動(dòng)物路過(guò)這條小路，還會(huì)發(fā)出那么好聽的聲音,，故事中的象聲詞非常形象生動(dòng),，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個(gè)童話般的世界里,。為此我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)響的小路》,。

1．能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,。

2．能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

配套掛圖,。

1.談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽,，他們飄呀飄,，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找,。原來(lái)這些樹葉寶寶都躺在這兒呢,！

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹,、銀杏樹,、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉,，這是一條神奇的小路,，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！

2.理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段,。

問(wèn)：聽，什么聲音,？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀,？

(2)欣賞第三段。

問(wèn)：看,，誰(shuí)也來(lái)了,？（小白兔）小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢,？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子,。

(3)欣賞第四段。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的,？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么,？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作,。

(4)欣賞第五段,。

問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

3.表演故事《小路》,，加深理解,。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事,。

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō),，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),，看誰(shuí)表演得最好。

4.擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬,、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路,？會(huì)做什么,？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,，如小貓走過(guò)小路，它在樹葉上做早操,，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5.出示動(dòng)物玩具,，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感,。

今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩,，好嗎,？

6.撿樹葉，結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友,，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,，還能拼貼出漂亮的圖畫呢,，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,，孩子們挺投入,，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音,？的問(wèn)題引出故事,，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽,。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象,。

１,、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò),？會(huì)發(fā)出什么聲音？

２,、如果你走上樹葉小路,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路,，踢噠踢噠”,，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來(lái)讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景?？紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng),，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受,。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述,、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致,。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿,。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好,。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè)，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美,，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的?；顒?dòng)中,，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場(chǎng)景,，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方,，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的,。

《會(huì)響的小路》教案反思篇三

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉,。

2.掛圖,，故事磁帶。

一,、會(huì)響的小路,。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二,、誰(shuí)走過(guò)小路,。

――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,，發(fā)出什么聲音。

――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音,。(踢踏踢踏,，吱嘎吱嘎)

――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

三、走樹葉小路,。

――帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹葉小路,。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題,，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”,，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功,。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,。

小刺猬走過(guò)小路，

《會(huì)響的小路》教案反思篇四

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

1、觀察過(guò)落葉的顏色,，踩過(guò)落葉,。

2、教學(xué)掛圖,，故事磁帶或cd,。

一、會(huì)響的小路

1,、完整傾聽故事一遍,。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音,？

二,、誰(shuí)走過(guò)小路

1、結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音,。

2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏,，吱嘎吱嘎,，）

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么,？

4,、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？

三,、走樹葉小路

1,、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái),？會(huì)發(fā)出什么聲音？

1,、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路,，踢踏踢踏”,，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功,。

《會(huì)響的小路》教案反思篇五

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)象聲詞,。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感

1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉,。

2.故事磁帶,。

3.小動(dòng)物立體形象

一、走一走會(huì)響的小路

這里有一條小路,，我們一起去走一走吧,，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來(lái)這是一條會(huì)響的小路

二,、欣賞故事 理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上,，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動(dòng)物們聽到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路,，有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢,？我們來(lái)聽。

1.傾聽故事開始……“像在玩?！?/p>

2.故事里有誰(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路,？

3.再次欣賞前半段，學(xué)說(shuō)樹葉發(fā)出的聲音

4.小動(dòng)物們走的時(shí)候,，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,，發(fā)出的是什么聲音呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍

5.小花貓是怎么來(lái)到小路上的,？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音,？、像在干什么？

6.小白兔是怎么來(lái)到小路上的,？發(fā)出了什么聲音呢,？像在干什么？

7.誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音,？它是怎么走的,？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步,、跳舞,、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎,？

9.聽,，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)來(lái)了,，樹葉會(huì)怎么樣,？沒(méi)有了樹葉，小路還會(huì)響嗎,？我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō),？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說(shuō)：風(fēng)兒,，請(qǐng)你不要刮走樹葉,，樹葉的聲音多好聽啊?。┪覀兟犅犘〈题趺凑f(shuō),？

10.聽見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎,？

三,、表演，鞏固學(xué)說(shuō)

你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎,？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦,！

《會(huì)響的小路》教案反思篇六

1、能理解故事內(nèi)容,，感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2,、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景,。

3、主動(dòng)參與傾聽,。講述,。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路),。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、師：(秋風(fēng)起來(lái)了,，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了媽媽,。)小朋友門你們好,，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來(lái)這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2,、出示圖片或(播放課件),。完整傾聽故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰(shuí)?

③我們?cè)賮?lái)聽聽看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音?

二,、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1,、欣賞第一,、二段。

問(wèn)：聽,，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2,、欣賞第三段。

問(wèn)：看,，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子,。

3、欣賞第四段,。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作,。

4、欣賞第五段,。

問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

三,、表演故事加深理解。

1,、師幼一起完整的講述故事一遍,。

2、幼兒表演故事,。

出示樹葉小路,，(今天樹葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),，看誰(shuí)表演得最好),。

四、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬,、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,，如小貓等走過(guò)小路，它在樹葉上做早操,，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作,，小鴨走過(guò)小路……

請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。

《會(huì)響的小路》教案反思篇七

冬天到了,，樹葉飄落,，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說(shuō)象聲詞,，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課,。

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述

小猴玩具一只,、樹葉路一條,、簡(jiǎn)筆圖5張

（一）、情景導(dǎo)入

1,、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩,，你們想去么?(想)

2,、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路,。

3,、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹葉怎么會(huì)有聲音,？(踩到上面就會(huì)響了)

5,、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單,、雙腳交替跳，踮起腳尖快走,、慢走,，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦,、踢踏踢踏、窸窣窸窣等),。出走路方式不同則聲音不同,。為聽故事作鋪墊。

（二）,、聽故事

1,、出示小猴；歡迎歡迎,，請(qǐng)你們到屋里坐吧,。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

2,、小猴：剛才,，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦,、一會(huì)踢踏踢踏,、一會(huì)窸窣窸窣,，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢,？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢,？你們想聽么,？

4、教師講述故事,，幼兒欣賞,。

5、提問(wèn)：小朋友們故事聽完了,，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,，像在干什么,？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解,。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）,。

小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）,、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1,、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣,、小蚱蜢吱嘎吱嘎,、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢,？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）,。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉,，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō),。

3、結(jié)束：好了,，玩了這么久了,，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦,，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”,。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

該教案包含以下課件:

1,、會(huì)響的小路flash動(dòng)畫課件

2,、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌mp3配音下載

《會(huì)響的小路》教案反思篇八

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、初步欣賞散文，感受散文的美感,。

樹林背景圖,，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一,，背景音樂(lè),，裝飾實(shí)景樹葉的小路

一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路,，感受樹葉發(fā)出的聲音

師：小朋友,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)響的小路,？今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。

師：這就是一條會(huì)響的小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會(huì)發(fā)生什么事,？

師：踩著樹葉有趣嗎,？（教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩，并讓他說(shuō)說(shuō)為什么有趣,？）

師：踩樹葉,，樹葉會(huì)發(fā)出聲音嗎？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音,，你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎,？

二、情景感知理解散文意境,，體驗(yàn)小路聲音的樂(lè)趣

師：森林里也有一條小路,，這條小路也會(huì)發(fā)出聲音，到底是什么好聽的聲音,？讓我們來(lái)聽一聽散文《會(huì)響的小路》

1,、欣賞前半段第一遍朗誦：

（1）散文的名字叫什么？

（2）誰(shuí)走進(jìn)了小路,？（出示動(dòng)物圖片）

師：小動(dòng)物走在路上,，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,！

第二遍朗誦：

（1）小刺猬走過(guò)小路,，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么,？

（2）小白兔走進(jìn)小路,，小路發(fā)出了什么聲音,？像在干什么,？

（3）小蚱蜢跳進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音,？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢,？我們?cè)賮?lái)聽聽看！

師：小蚱蜢在干什么呢,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情,！

師：真是一條神奇的小路，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路,！

（配樂(lè)朗誦并加上動(dòng)作）

2,、欣賞后半段師：小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路,，要是風(fēng)兒吹來(lái)了，小路會(huì)怎樣呢,？我們接著往下聽,！

師：風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬做了什么事,？

師：風(fēng)兒有沒(méi)有把路上的樹葉吹走,？

師：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么話？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)的話,。

師：最后風(fēng)兒是怎樣走過(guò)小路的呢,？

三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,，表演來(lái)加深理解內(nèi)容

師：小朋友都知道了會(huì)響的小路,，我們一起來(lái)聽一聽《會(huì)響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文,！

師：這篇散文《會(huì)響的小路》好聽嗎,？我們一起來(lái)表演《會(huì)響的小路》！

師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,，好嗎,？

《會(huì)響的小路》教案反思篇九

⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)象聲詞,。

⒉享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感

⒈觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉,。

⒉故事磁帶,。

⒊小動(dòng)物立體形象

一、走一走會(huì)響的小路

這里有一條小路,，我們一起去走一走吧,，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來(lái)這是一條會(huì)響的小路

二,、欣賞故事理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上,，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動(dòng)物們聽到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路,，有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢,？我們來(lái)聽。

⒈傾聽故事開始……“像在玩?！?/p>

⒉故事里有誰(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路,？

⒊再次欣賞前半段，學(xué)說(shuō)樹葉發(fā)出的聲音

小動(dòng)物們走的時(shí)候,，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,，發(fā)出的是什么聲音呢,？我們?cè)賮?lái)聽一遍

⒊小花貓是怎么來(lái)到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音,？,、像在干什么？

⒋小白兔是怎么來(lái)到小路上的,？發(fā)出了什么聲音呢,？像在干什么？

⒌誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音,？它是怎么走的,？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

⒍小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步,、跳舞,、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎,？

⒎聽,，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)來(lái)了,，樹葉會(huì)怎么樣,？沒(méi)有了樹葉，小路還會(huì)響嗎,？我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō),？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉。（一起學(xué)說(shuō)：風(fēng)兒,，請(qǐng)你不要刮走樹葉,，樹葉的'聲音多好聽啊?。┪覀兟犅犘〈题趺凑f(shuō),？

⒏聽見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎,？

三,、表演，鞏固學(xué)說(shuō)

你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎,？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦,！

《會(huì)響的小路》教案反思篇十

：隨著天氣的變冷,，關(guān)于水果和秋天的主題活動(dòng)也在順利的開展中推進(jìn),。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來(lái),，孩子們快樂(lè)的拾撿著樹葉,；模仿著樹葉的舞動(dòng),；暢想著樹葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲,，將寶寶的腳步留在了枯葉上,，一腳、兩腳,、三腳,，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了,。追隨孩子們的興趣,，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

1,、初步理解散文,，學(xué)說(shuō)散文中的象聲詞。

2,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景,。

：ppt、樹葉鋪成的小路

一,、導(dǎo)入

1,、出示ppt：看看圖片中有什么？

小結(jié)：這是一條樹葉鋪成的小路,。我們教室里也有一條樹葉小路,，一起去走走吧！

2,、帶幼兒來(lái)到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉,，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。

3,、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音,？

小結(jié)：我們寶寶踩在了樹葉小路上會(huì)發(fā)出莎莎莎莎,、卡擦卡擦……的聲音,。

二,、理解散文

1,、師：看看這條小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò),？（結(jié)合ppt，分段欣賞故事）

師：有誰(shuí)來(lái)了,？

小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音,？（窸窣、窸窣）

小白兔走過(guò)小路,，發(fā)出了什么聲音？（踢踏,、踢踏）

小蚱蜢走過(guò)小路,，發(fā)出了什么聲音,？（吱嘎,、吱嘎）

2,、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走過(guò)小路時(shí)的聲音,。

小結(jié)：小刺猬走過(guò)小路,，窸窣窸窣。小白兔走進(jìn)小路,，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，吱嘎吱嘎,。

3,、最后，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢,？

小結(jié)："你別刮走路上的樹葉,，樹葉的聲音多好聽呀!"風(fēng)兒踮起腳尖走了,。

4、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作,。

三,、創(chuàng)編故事

你們覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)來(lái)到了這條小路上來(lái)呢,？他們會(huì)發(fā)出什么聲音？

《會(huì)響的小路》教案反思篇十一

1,、在玩玩,、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，感知理解故事內(nèi)容,。

2,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)小路時(shí)的情景。

3,、主動(dòng)參與傾聽,、講述,、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。

2,、課件《會(huì)響的小路》,。

（一）游戲：踩樹葉,。

帶幼兒來(lái)到用樹葉鋪成的小路上,，幼兒一邊踩樹葉,，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。

（二）欣賞故事《會(huì)響的小路》,。

1,、完整傾聽故事一遍,。

提問(wèn)：①故事的名字叫什么,？

②故事里有誰(shuí),？

2,、結(jié)合課件,，分段欣賞故事。

①小刺猬走過(guò)小路,，發(fā)出了什么聲音,？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。

②小白兔走過(guò)小路,，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作,。

③小蚱蜢走過(guò)小路,，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作,。

④小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么,？

⑤風(fēng)兒是怎么跑過(guò)小路的,？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。

3,、完整欣賞故事,。

（三）音樂(lè)表演活動(dòng)《秋天》,。

（四）創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

活動(dòng)延伸：

1,、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說(shuō)給好朋友和爸爸媽媽聽,。

2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》,。

《會(huì)響的小路》教案反思篇十二

小猴玩具一只、樹葉路一條,、簡(jiǎn)筆圖5張

（一）、情景導(dǎo)入

1,、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀,？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么,？（想）

2,、讓我們一起去吧,。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路,。

3、咦,？小朋友們你們聽到了什么聲音,？（幼兒回答）

4、樹葉怎么會(huì)有聲音,？（踩到上面就會(huì)響了）

5,、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳,，踮起腳尖快走,、慢走,，用力踩踏等）,，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦,、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）,?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同,。為聽故事作鋪墊,。

（二）,、聽故事

1,、出示小猴；歡迎歡迎,，請(qǐng)你們到屋里坐吧,。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

2,、小猴：剛才,，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興,，一會(huì)嘩啦嘩啦,、一會(huì)踢踏踢踏,、一會(huì)窸窣窸窣,，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

3,、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么,？

4、教師講述故事,，幼兒欣賞,。

5、提問(wèn)：小朋友們故事聽完了,，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,，我來(lái)學(xué)聲音,，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）,。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,，把樹葉當(dāng)成了小床）

（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

1,、小猴：小朋友們,，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣,、小蚱蜢吱嘎吱嘎,、小兔踢踏踢踏,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢,？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）,。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉,，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō),。

3,、結(jié)束：好了,，玩了這么久了，小朋友一定累了,，下面咱們要回家啦,，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”,。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

冬天到了,，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化,，模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景,。2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述

《會(huì)響的小路》教案反思篇十三

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,，萌生熱愛(ài)大自然的情感,。

1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉,。

2.掛圖,，故事磁帶,。

一,、會(huì)響的小路,。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二,、誰(shuí)走過(guò)小路。

——結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,，發(fā)出什么聲音。

——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音,。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

三,、走樹葉小路,。

——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹葉小路,。幼兒一邊踩樹葉,，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色,，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景,。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

建議在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題,，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá),。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路,，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,。

小刺猬走過(guò)小路，窸窸窸窸——,，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——,，像在跳舞,。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖,，吱嘎吱嘎——,，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了,，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉,，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入,，在活動(dòng)開始,，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽,。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,，走在樹葉路上的狀態(tài),。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái),。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,。

1、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2,、如果你走上樹葉小路,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路,，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來(lái)讓幼兒走一走樹葉小路,。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色,，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景,?？紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,，作為課的延伸活動(dòng),，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走,，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受,。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音,，在講述,、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿,。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好,。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè),，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái),。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的,?；顒?dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場(chǎng)景,，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端,。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的,。

《會(huì)響的小路》教案反思篇十四

孩子們天生對(duì)小動(dòng)物有著很深的情感,，他們愛(ài)聽故事，喜歡故事中有趣的情節(jié),，小動(dòng)物的形態(tài),、動(dòng)作都特愛(ài)模仿，尤其是對(duì)小班段的孩子來(lái)說(shuō),?！稌?huì)響的小路》這個(gè)故事非常優(yōu)美，有那么多的小動(dòng)物路過(guò)這條小路,，還會(huì)發(fā)出那么好聽的聲音,，故事中的象聲詞非常形象生動(dòng)，還作了很多比喻,，把小朋友們帶入了一個(gè)童話般的世界里,。為此我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)響的小路》。

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2,、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景,。

ppt課件。

1,、談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽,，他們飄呀飄,，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來(lái)這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹,，梧桐樹,、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,，小路上鋪滿了金色的樹葉,，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2,、理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段,。

問(wèn)：聽，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：窸嗦窸嗦)小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)欣賞第三段,。

問(wèn)：看,，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段,。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作,。

(4)欣賞第五段。

問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

3,、表演故事《小路》,，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍(播放錄音),。

(2)幼兒表演故事,。

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái),，看誰(shuí)表演得最好,。

4、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬,、小蚱蜢,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,，如小貓走過(guò)小路,，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5,、出示動(dòng)物玩具,，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感,。

今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩,，好嗎?

6,、撿樹葉，結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友,，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢,，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過(guò)小路,，窸嗦窸嗦……,，像在散步。

小白兔走過(guò)小路,，踢踏踢踏……,，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，他在樹葉上搖啊搖,，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng),。

風(fēng)兒來(lái)了,，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過(guò)小路……

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,，孩子們挺投入,，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事,，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,，走在樹葉路上的狀態(tài),。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái),。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,。

1、樹葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2,、如果你走上樹葉小路,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”,，“小羊走過(guò)小路,，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功,。

本來(lái)讓幼兒走一走樹葉小路,。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景?？紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng),，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受,。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng),。