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初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇一

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中，沒有生物知識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍,，應(yīng)付學(xué)習(xí),，整體學(xué)習(xí)成績比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí),。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

1,、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言,，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練,。

對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅饕校?/p>

(1)正確使用常用的工具和儀器,，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集,、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

2、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查,、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng),，保證活動(dòng)的落實(shí),，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流,。

3、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5.對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,。

6.每個(gè)單元測驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇二

1,、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2,、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

4,、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5、增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)，教材安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng),。

(二)學(xué)生情況

生物知識(shí),、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。七年級學(xué)生對生物知識(shí)還是新知識(shí)，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情,。

主要措施和方法

本冊教材共有三個(gè)單元,，其教學(xué)目標(biāo)分別如下：

1、通過本單元的教學(xué)活動(dòng),，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

2、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是生物共同的家園。

3,、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。

4、初步形成愛護(hù)生物情感,、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。

1、認(rèn)識(shí)到除病毒外,，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,；細(xì)胞能夠生長和分裂；細(xì)胞通過分化形成組織,、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,，能夠制作臨時(shí)裝片,。

3、認(rèn)同人類對細(xì)胞的認(rèn)識(shí)得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn),，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持,；同時(shí)，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血,。對細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)病機(jī)理,，進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進(jìn)健康,。

1,、通過本單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

2,、認(rèn)識(shí)生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生,；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量,，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用,。

3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過程和方法,；嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究活動(dòng),；發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4,、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系,；理解所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、原理在生產(chǎn),、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值,；形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動(dòng),。

本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38,、39、40三個(gè)班,，共有學(xué)生159人,。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，這是教學(xué)中需要加以利用的,。但同時(shí)面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備，對新增加的諸多課程有些茫然,，所以本期的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

1.加深對課程理念的理解,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無盡的教學(xué)智慧,。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo),，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節(jié)中去。要特別注意能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能,、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng),；

3、優(yōu)化教學(xué)方法,，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),，注重學(xué)法指導(dǎo),。

5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生,。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練,，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的,。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí),，不獲取新知識(shí)和新信息,，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。

2,、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng),，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn),，按時(shí)參加本組的集體備課,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇四

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以到達(dá)提高學(xué)生成績的目的,。

二,、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能,、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。潛力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力,、實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立用心,、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動(dòng)對生物圈又有著十分重要的影響,。

透過觀察與思考、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題,、出假設(shè),、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的潛力,。

認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn),。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考,、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步構(gòu)成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為,，用心參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐資料,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的期望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師透過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了必須的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究潛力的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià),。

六,、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手潛力,、思維潛力,、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一齊，共同探究,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇五

(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3),、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時(shí),，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實(shí)施教學(xué)時(shí),，靈活、應(yīng)變,，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共30課時(shí))

第一章周圍的生物3課時(shí)

第二章探索生命3課時(shí)

第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)

第四章生物體的組成4課時(shí)

第五章綠色植物的一生10課時(shí)

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)

11一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下,，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2),、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3),、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

二,、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系,。

(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。

三,、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí),，知識(shí)的難易程度要控制好,，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇六

以安圖縣教育局最新一年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體,，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

1,、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達(dá)到90%，優(yōu)秀率要達(dá)到50%,。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣,，鼓勵(lì)他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實(shí)際動(dòng)手能力,，分析能力。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。

《怎樣提高學(xué)生的考試成績》

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇七

生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育,，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力,、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

１,、課程方面：

初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器,，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

２、學(xué)生方面：

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體,，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,。何況為此,，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次,，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì),，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究,。

３、實(shí)驗(yàn)條件方面：

我校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備,，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

４,、其他相關(guān)情況：

保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間

周次

實(shí)驗(yàn)名稱

性質(zhì)

器材及數(shù)量

1

觀察校園植物的生存環(huán)境

實(shí)踐

1

探究光照或水對植物生存的影響

探究

四株同種生長狀況相仿的幼苗

2

探究不同植被對空氣濕度的'影響

探究

干濕溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器

3

認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)

試驗(yàn)

顯微鏡,、載波片,、擦鏡紙,、紗布

3

探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響

探究

金魚、魚網(wǎng),、溫度計(jì)、大燒杯,、冰塊,、熱水

4

調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)

調(diào)查

記錄本、筆

5

鑒定食物的主要成分

試驗(yàn)

饅頭,、雞蛋清,、花生、菜油,、碘酒,、燒杯、濾紙,、載波片,、玻棒

6

驗(yàn)證食物中含有能量

試驗(yàn)

花生、溫度計(jì),、錐形瓶、解剖針,、酒精燈、鐵架臺(tái),、三腳架等

8

探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

探究

豬的小腸,、解剖剪、鑷子,、放大鏡、培養(yǎng)皿

8

唾液消化作用

演示試驗(yàn)

燒杯,、試管、溫度計(jì),、淀粉,、熱水、試管夾,、滴管,、碘酒,。

8

膽汁參與消化作用

演示試驗(yàn)

試管、燒杯,、滴管,、動(dòng)物膽囊

12

探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系

探究

天竺葵、黑紙片,、回形針,、酒精、碘液,、大燒杯,、小燒杯、酒精燈,、培養(yǎng)皿,、三腳架、石棉網(wǎng),、鑷子,、滴管、火柴

12

探究葉綠體是光合作用的場所

探究

通上

13

分析無土栽培成功的原因

試驗(yàn)

錐形瓶,、青菜,、土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液,、蒸餾水

12

分析促進(jìn)植物生長的物質(zhì)

試驗(yàn)

酒精燈,、火柴、載波片

12

觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響

試驗(yàn)

蘿卜,、濃鹽水,、燒杯、鑷子,、

14

驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化

試驗(yàn)

錐形瓶,、塑料袋、橡皮管,、菠菜,、澄清的石灰水

14

探究萌發(fā)的種子釋放熱量

探究

保溫瓶、種子,、棉花,、溫度計(jì)

15

觀察人體的呼吸系統(tǒng)

演示試驗(yàn)

呼吸系統(tǒng)的模型

15

模擬胸部呼吸運(yùn)動(dòng)

試驗(yàn)

胸部呼吸的裝置

16

分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量

試驗(yàn)

人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的裝置

16

測定肺活量

試驗(yàn)

肺活量計(jì)

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹新課程理念,，扎實(shí)開展素質(zhì)教育,，著力加強(qiáng)新課程的教學(xué)過程；積極推進(jìn)教學(xué)改革,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,，加大教研,、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探索,；落實(shí)集體備課制度,，以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)全組成員對新課程標(biāo)準(zhǔn),、中考的深入研究,，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)新老老師之間的交流與合作,，促進(jìn)老師的專業(yè)成長,；全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)備課組的建設(shè),，加強(qiáng)與z中學(xué),、z雨花、z中學(xué)等多所學(xué)校的聯(lián)系與交流,，積極參加全市,、全省的初生物教研活動(dòng)，提高全組的教研能力,，創(chuàng)建和諧,、務(wù)實(shí)、高效,、開放的特色備課組

二,、工作內(nèi)容和目標(biāo)（教學(xué)、教研和課外活動(dòng)安排,、學(xué)科競賽活動(dòng)安排,、青年教師培養(yǎng)、備課組建設(shè)的理論和實(shí)踐,，計(jì)劃完成質(zhì)量預(yù)期等）

1,、構(gòu)建和諧的備課組：開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè),、互相支持的組內(nèi)風(fēng)氣,。提高每一個(gè)老師的德育素質(zhì),；敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責(zé)任感,。

2,、創(chuàng)建專業(yè)的教研組：積極開展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理,、提高老師業(yè)務(wù)水平,，狠抓常規(guī)落實(shí)，強(qiáng)化教研,。積極開展備課組內(nèi)與教研組內(nèi)的教學(xué)研究課,，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、營造開放的教研組：加強(qiáng)與專業(yè)機(jī)構(gòu)的溝通與聯(lián)系，把專業(yè)請進(jìn)來,，逐步形成開放的課堂和開放的備課組,。努力營造相互學(xué)習(xí)、更新觀念,、創(chuàng)新提高的教研風(fēng)氣,。開展各種形式的教研活動(dòng),，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學(xué)問題,。

4,、初三生物實(shí)驗(yàn)考查，爭取a率100%,。

三,、學(xué)情、教情分析（學(xué)生,、自身及備課組特點(diǎn)）

初一是起始年級,，人數(shù)多，班級多,，生物學(xué)科對于學(xué)生來說是所謂的副科,，既好奇、又不重視,，每個(gè)老師所教班級多,，與學(xué)生交流就減少，作業(yè)的落實(shí)是最大的問題,。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，班級學(xué)習(xí)不平衡，成績差距大,，如何提高落后班級的成績,，落實(shí)是關(guān)鍵。

初一備課組有老教師3人,，年輕教師2人,，其中3人擔(dān)任了班主任,，1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理,，是一支能打硬仗的教學(xué)隊(duì)伍,。如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)、如何落實(shí)課后作業(yè),，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題,。

四、工作目標(biāo)完成措施

1,、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：每個(gè)教師依據(jù)教研組與備課組的教學(xué)計(jì)劃,，制定出具體的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，使生物教學(xué)有序進(jìn)行,。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試

②教師備課：一課一案,，鼓勵(lì)年輕教師寫詳案,；備課要突出實(shí)效性，力爭使教師做到：輕負(fù)荷,、高質(zhì)量

3,、上課：重視學(xué)生主體作用，50%以上使用多媒體

4,、作業(yè)：每兩周一次作業(yè)檢查,，全批全改

5、考試：科學(xué)命題,，嚴(yán)格監(jiān)考,、認(rèn)真閱卷、及時(shí)反饋

五,、工作時(shí)間安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教案個(gè)數(shù)（個(gè)） 全批全改作業(yè)名稱及數(shù)量

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇九

新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)資料

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部資料,。包括：

第一單元：認(rèn)識(shí)生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu),、生物的生活環(huán)境）

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二,、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一1,、2、3,、4四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù),。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程,，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，同時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。

2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng),。

3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，從生活實(shí)際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透sts精神,。

5,、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性,，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，以科學(xué)的生理知識(shí)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四,、教學(xué)工作策略措施

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí),，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中,，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在簡單愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己,。

2,、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識(shí)的理解速度和潛力,。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界,。

4、用心參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì),，從各個(gè)方面充實(shí)自己,，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長見識(shí),，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5,、用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。

6,、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力,。

7、匯總所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用潛力。

五,、教學(xué)進(jìn)度：略

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十

學(xué)生剛剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以,，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足,，因此學(xué)生差異較大,。

盡管如此，生物是新學(xué)科,，從基礎(chǔ)而言,，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)好生物的信心,，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。

新的學(xué)校,，新的班級，新的知識(shí),，新的方法,，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計(jì)最精美的畫面,，對于我們正在推行的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，是很好的機(jī)會(huì),，孩子們收獲多多,，我們很有信心,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。

本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾部分：一、認(rèn)識(shí)生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象,、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境,，共三章;二,、形形色色的生物世界,，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動(dòng)物、微生物和生物的分類。

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5,、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

1、加強(qiáng)集體備課與教研,，把握課標(biāo)與教材,，摸清學(xué)情，有的放矢,，高效備課,。

2、改進(jìn)教法,，用好“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模，構(gòu)建高效課堂。

3,、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂的一切活動(dòng)圍繞學(xué)生的學(xué)展開。

4,、嚴(yán)格要求獨(dú)立完成作業(yè),，嚴(yán)禁抄作業(yè)現(xiàn)象。

5,、努力限度地組織課堂“兵教兵”,，更好地發(fā)揮集體的力量，以達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差,。

6,、把好“堂堂清、日日清,、月月清,、單元測試關(guān)。單元測試后要及時(shí)講評,、補(bǔ)償,，以保證后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十一

(一)教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然。

(二)學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備習(xí)題要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十二

通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能,，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實(shí),，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn),。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn),。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力,、人力等因素,，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng),、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué),，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障,。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中,，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué),，為了學(xué)生的能力發(fā)展,。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料,、影音文件等多充實(shí)生物課堂,，讓課堂變得高效

在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識(shí),，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，抓好教學(xué)落實(shí),，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整,。

2,、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng),，追求和諧，注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。

3、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率,，開展講論式，啟發(fā)式,、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，掌握學(xué)習(xí)方法,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4,、通過抓好教學(xué)落實(shí),，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十三

1,、本期教學(xué)內(nèi)容包括：《探索生物的奧秘》,、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份,，一學(xué)期上完,，總計(jì)約45課時(shí)〔含單元檢測及評講〕。

2,、各部份的安排：①《探索生物的奧秘》著重解決兩個(gè)問題：一,、為什么要學(xué)習(xí)生物科學(xué),？二、怎樣學(xué)習(xí)生物科學(xué),？〔2課時(shí)〕②《生物體的結(jié)構(gòu)》主要介紹生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的,，以及細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體?！?課時(shí)〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群,。〔10課時(shí)〕④《被子植物的生活》主要介紹種子,、根,、莖,、葉,、花、果實(shí)等器官各有什么用處,，并引導(dǎo)學(xué)生開展13個(gè)實(shí)驗(yàn)〔包括5個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)各3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)〕,。〔20課時(shí)〕

由于是平行班,，學(xué)生入學(xué)成績參差不齊,，懸殊較大。學(xué)生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小,，小學(xué)自然課開設(shè)情況差異大,，學(xué)生對于自然科學(xué)知識(shí)的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。

⑴ 完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù),。

講授序言,、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物,、被子植物的生活,。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生能力。

通過平時(shí)授課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察法,、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等科學(xué)研究的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)其自學(xué)能力、觀察能力,、分析問題和解決問題的能力,，包括靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

⑶ 貫徹因材施教的原則,。

使各類學(xué)生成績都能提高,，對學(xué)有余力的學(xué)生除按課本要求外,，還要在知識(shí)的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進(jìn)一步的要求,，以適應(yīng)參加生物競賽的需要,。

⑴ 加強(qiáng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)。

創(chuàng)造時(shí)機(jī),、創(chuàng)造條件促使學(xué)生多動(dòng)腦,，積極思維，訓(xùn)練其靈活多變的能力,，提高綜合應(yīng)用知識(shí),、分析問題、解決問題的能力,。

⑵ 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn),。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生物儀器的使用、使學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些科學(xué)結(jié)論以提高其動(dòng)手能力,、觀察能力和思考能力,。

⑶ 對學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)結(jié)合一些科普讀物,、競賽試題,，給他們拓寬、拓深知識(shí)面,。

⑷ 培養(yǎng)全體學(xué)生會(huì)閱讀,、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識(shí),。

⑸ 要求其作業(yè)規(guī)范化,，不抄作業(yè)，培養(yǎng)多動(dòng)腦的習(xí)慣,。

⑹ 培養(yǎng)其誠信的品德,，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實(shí)例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索,、勇于奉獻(xiàn)的精神,。

課 題授課時(shí)數(shù)課 題授課時(shí)數(shù)

序 言

〔探索生物的奧秘〕2單元檢測2

第一部分

〔生物體的結(jié)構(gòu)〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

單元檢測2

單元檢測24～6章10

單元檢測2

第二部分

〔形形色色的植物〕7期末復(fù)習(xí)15

計(jì)劃人：

年 月 日

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十四

1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,；

2,、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

3,、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值以及在自然界中的意義,。

1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、通過對蕨類植物和種子植物的比較,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納,、綜合等思維能力,。

1、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識(shí)及其經(jīng)濟(jì)意義,，使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)知識(shí)在人類生活中的應(yīng)用價(jià)值,。

2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1、蕨類植物的主要特征,；

2,、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。

難點(diǎn)：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析

設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察,，讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征,。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解,，所以可以利用實(shí)物,、錄像、投影等多媒體手段,，給學(xué)生建立直觀的感受,，以鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力,。并通過實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

手段：采用觀察實(shí)驗(yàn),、分析討論,、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：（本課題參考課時(shí)為1課時(shí)）

一,、導(dǎo)入：

出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類,、苔蘚、蕨類植物）,，組織學(xué)生觀察,。

提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

組織學(xué)生進(jìn)行分析,、總結(jié),。

（4）認(rèn)真填寫觀察記錄表（見附錄）。

（5）這些植物具有哪些共同之處,？

3,、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,。

4、組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總,、分析,，得出蕨類植物的主要特征。如果學(xué)生分析的不全面,，教師可進(jìn)行補(bǔ)充,。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉,；地下部分是地下莖和根,。

（2）蕨類植物出現(xiàn)根、莖,、葉等器官的分化,，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織,，所以植株比較高大,。

（二）蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像,、投影或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)在課前布置學(xué)生完成）,。

2、組織學(xué)生討論,、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義,。

3、教師對學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充,。

二,、講授新課：

（一）蕨類植物的主要特征

1、出示錄像或投影：

向?qū)W生演示常見的蕨類植物,，如：鐵線蕨,、卷柏、腎蕨等,，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境,。

2、組織學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)四的方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察：

觀察重點(diǎn)：

（1）識(shí)別實(shí)驗(yàn)中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物,？

（2）觀察所給蕨類植物的外形,、顏色，并對植株的高度進(jìn)行測量,。

（3）觀察所給蕨類植物的根,、莖、葉的特點(diǎn)。

三,、總結(jié),；

提出問題：

蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點(diǎn)說明它沒有種子植物進(jìn)化的高等,？

組織學(xué)生回答并及時(shí)進(jìn)行糾正,。

教師補(bǔ)充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時(shí)期產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞-孢子來完成繁殖后代的,。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物,。從這節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物,、苔蘚植物和藻類植物,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 初一生物教學(xué)計(jì)劃年度計(jì)劃篇十五

生物學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線,，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活,；還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的,、循序漸進(jìn)的能力體系,，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀察,、操作,、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。具體本冊包括2個(gè)單元7章,，23節(jié)內(nèi)容,。第一單元《認(rèn)識(shí)生物》包括了中的第2個(gè)主題所要求的全部內(nèi)容以及第1個(gè)主題和第3個(gè)主題的部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排考慮到學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)生物學(xué),，要讓學(xué)生初步樹立什么是生物的概念，初步學(xué)會(huì)探索生命奧秘的一般科學(xué)方法；初步認(rèn)識(shí)生物體的結(jié)構(gòu)概況以及生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，為生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動(dòng)物,、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個(gè)主題,、第6個(gè)主題的全部內(nèi)容以及第8個(gè)主題中的大部分內(nèi)容,。本單元的內(nèi)容安排充分體現(xiàn)了的主題思想,，貫穿了這一主線,。從具體內(nèi)容看,，每一節(jié)的內(nèi)容就是一個(gè)小的知識(shí)單元。節(jié)以下的標(biāo)題（四級標(biāo)題）就是具體的知識(shí)點(diǎn),。在每一節(jié)和具體知識(shí)點(diǎn)的引言部分,，都力求從學(xué)生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題入手,，把學(xué)生帶入問題情景中,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)好本知識(shí)點(diǎn)的信心,。然后,，通過不同的活動(dòng)方式（如、或等）探索有關(guān)生命現(xiàn)象及其規(guī)律,，從而得出結(jié)論,。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看,，本冊教科書的知識(shí)內(nèi)容體系是系統(tǒng)的,，層次是清楚的、鮮明的,。本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個(gè)合格的公民在參加社會(huì)生活,、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同

時(shí)也要注意因材施教,，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動(dòng)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過程,，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流。

在教法方面,，課前充分備好課,，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況,。上課嚴(yán)肅紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂,；上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn),。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。適當(dāng)活躍課堂氣氛,，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。

在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生,，探究生活中的生物知識(shí),。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn)、觀察,、調(diào)查等活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了能力，也獲得了知識(shí),。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書,、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識(shí),。還注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案,。

本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式,，提倡以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獲取知識(shí)和能力,，形成科學(xué)態(tài)度,，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動(dòng)，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件,，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察,、記錄、描述,、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè),、收集數(shù)據(jù),、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流,，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式,，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo),。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同,，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示,、模型制作，小組討論,、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進(jìn)行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步,。

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，及《金榜學(xué)案》作業(yè),，可適當(dāng)提示,、輔導(dǎo)，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（《金榜學(xué)案》）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。期中,、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí),。期中考試題不能出得太難,，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

周 次

內(nèi)容安排

課時(shí)數(shù)

第1周

開學(xué)分班

第2周

第一單元第一章第一,、二節(jié)

第3周

第一單元第二章第一節(jié)

第4周

第一單元第二章第二節(jié)

第5周

國慶節(jié)

第6周

第一單元第二章第三、四節(jié)

第7周

第一單元第三章第一,、二節(jié)

第8周

第二單元第一章第一節(jié)

第9周

第二單元第一章第二節(jié)

第10周

第二單元第一章第三節(jié)

第12周

期中考試

第12周

第二單元第一章第四節(jié)

第13周

第二單元第一章第五節(jié)

第14周

第二單元第一章第一節(jié)

第15周

第二單元第一章第一節(jié)

第16周

第二單元第一章第一節(jié)

第17周

第二單元第一章第二,、三、四節(jié)

第18周

第二單元第三章第一,、二節(jié)

第19周

第二單元第三章第三,、四節(jié)

第20周

綜合復(fù)習(xí)并檢測期末考試