計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇一

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

1、精心設(shè)計#工作計劃#導(dǎo)語,，通過生動的語言,，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、做好演示實驗，完成學(xué)生實驗,，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。

3、把錄音,、錄像,、投影、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

4,、在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練,。

1,、鼓勵學(xué)生觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2,、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查、問,、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,、交流,。

3、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

6,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會”的教育,。

7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué),。

8,、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段,，以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,，使學(xué)生想聽并聽懂。

9,、助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,。

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,，已具備一定的實驗?zāi)芰?，部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇二

生物實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,，以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育,，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

１,、課程方面：

初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告,。

２、學(xué)生方面：

初一的學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體,，要想有效地實施實驗探究教學(xué),，就必須增強學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。何況為此,，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次,，要提供全體學(xué)生共同參與的機會,，如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等,，讓學(xué)生親自動手進行探究,。

３、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備,，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

４,、其他相關(guān)情況：

保證實驗課的時間,。

略

初一生物教學(xué)計劃人教版篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，通過課前認真預(yù)習(xí),，做好同步學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,，通過閱讀,、分析、思考,，了解教材的知識體系,，重點、難點,、范圍和要求,。另外主動、高效率的聽課,，帶著預(yù)習(xí)的`問題聽課,，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出,。

本冊以“生物圈中的人”為主線,，主要學(xué)習(xí)有關(guān)人體的營養(yǎng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，能量的供應(yīng),，代謝廢物的排出，自我調(diào)控和人體的健康生活,，以及人與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識。

1,、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力,。

3,、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結(jié),。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗,，做到互相學(xué)習(xí),，取長補短，努力提高教學(xué)能力,。

4,、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課,、上課,、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù),，尤其認真實施課堂目標(biāo)教學(xué)法,。

1、認真鉆研教材,、教參,，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，認真批改作業(yè),，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解,。認真做好備課,、上課、課后總結(jié)的工作,。

2,、積極參加教研活動，吸取有經(jīng)驗教師的教法,，多向他們提出問題,，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3,、加強閱讀,，多了解新聞、新科技,，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、嚴抓紀律,，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生勇于討論,，多思考,，多觀察，多動手,。

5,、新教材更注重知識的理解和應(yīng)用，以及與科技和生活的結(jié)合,。及時將各知識點歸納,、總結(jié)和分析，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)的內(nèi)容,。

6,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果,。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究，鼓勵學(xué)生自己動手,、動腦,，通過有目的探究活動，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，掌握科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。

文檔為doc格式,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇四

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行,，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部資料,。包括：

第一單元：認識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu),、生物的生活環(huán)境）,。

第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物,、生物的分類）。

二,、學(xué)生狀況分析。

本學(xué)期我擔(dān)任初一1,、2,、3、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱,，加之生物學(xué)又是一門新的課程,，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，同時對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”,。

2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種潛力,，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。

3,、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一,，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響,。

4,、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實生活,，始終滲透sts精神。

5,、落實《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗,，培養(yǎng)學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

四,、教學(xué)工作策略措施,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在簡單愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己,。

2,、研究每個知識點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解速度和潛力,。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計,，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。

4、用心參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會,，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也能夠增長見識,，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5,、用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。

6,、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7,、匯總所學(xué)知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育,，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用潛力,。

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初一生物教學(xué)計劃人教版篇五

生物學(xué)是一門自然科學(xué),，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué),。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系,。同時滲透了科學(xué),、技術(shù)、社會關(guān)系的教育,，注意貼近學(xué)生的生活,。還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的,、循序漸進的能力體系,，強調(diào)對學(xué)生的觀察、操作,、探究,、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

第一單元是認識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,，生物與環(huán)境的相互影響。也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法,。

第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,，這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性,，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,，使同學(xué)們一下子進入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。

第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多,，分三部份:。

第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學(xué)的難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學(xué)中要多運用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué),。

第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長,。

第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市,。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時也要注意因材施教,，為每個學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際能力安排他們參與科學(xué)探究過程,，并鼓勵同學(xué)之間合作交流,。

在教法方面，課前充分備好課,，包括教材,、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況,。上課嚴肅紀律,，首先自己不遲到，不早退,，也不拖堂,。上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點,。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛,，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。

在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實驗、觀察,、調(diào)查等活動,。讓學(xué)生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識,。同時注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書,、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識,。還注重學(xué)生運用知識解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案,。本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式,，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。

探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點,，獲取知識和能力,，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動,，本人就根據(jù)本校的實際條件,，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學(xué)生親自參與探究,。這種有目的,、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄,、描述,、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息,、做出假設(shè),、設(shè)計實驗,、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù),、做出解釋,，并與他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式,，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式,。所以本人在教學(xué)中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達到課程目標(biāo)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示,、模型制作,，小組討論、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結(jié)對子,，進行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進步,。

配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),，及作業(yè)，可適當(dāng)提示,、輔導(dǎo),，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔(dān),。期中,、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復(fù)習(xí),。期中考試題不能出得太難,，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間,。

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖,。平時注意收集好作品,，配合學(xué)校進行優(yōu)秀作品展。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇六

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)生成績的目的,。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù),，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。

1,、備課標(biāo)、備教材,。

認真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生,。

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。

（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學(xué)法,。

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點,、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備習(xí)題。

要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力,。

第一周：致同學(xué)們。

第二周：第一單元第一章,。

第三周：第一單元第二章,。

第四周：第一單元第二章。

國慶節(jié)放假一周,。

第六周：第一單元第二章,。

第七周：第一單元第三章。

第八周：第二單元第一章,。

第九周：第二單元第一章,。

第十周：復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周：第二單元第一章,。

第十二周：第二單元第二章,。

第十三周：第二單元第二章。

第十三周：第二單元第三章,。

第十四周：第二單元第三章。

第十四周：第二單元第四章,。

第十五周：第二單元第四章,。

第十六周——二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試。

希望各位教師能夠認真閱讀最新一年—2014第一學(xué)期七年級生物教學(xué)計劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇七

初一年級生物教學(xué)計劃育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系,。

1,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識，能力,，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3,、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,，技能訓(xùn)練,，探究和資料分析活動。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的'應(yīng)用,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

3,、積極參加教研教改上好課,，設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案,、寫好教學(xué)反思,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強情感教育,；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,，模型。

6,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7、管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

本學(xué)期總課時為37課時，每周3課時,。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人,。

人的由來（6課時）。

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）,。

第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）,。

人體的營養(yǎng)（6課時）。

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）,。

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）,。

人體的呼吸（5課時）。

呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時）,。

人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）,。

第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）。

人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）,。

第一節(jié)尿的形成和排除（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）,。

人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）。

人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）,。

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）,。

人類活動對生物圈的影響（4課時）。

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）,。

探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）,。

第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）,。

總之,，在新學(xué)期中，我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則,，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。

文檔為doc格式,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇八

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：

(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力,。

(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題,。

情感態(tài)度與價值觀,。

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

人的生殖系統(tǒng)的'結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,。

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容。

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時,，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時,，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時,，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期,。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大,，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo),、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實,，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，以取得更好的成績。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，課程內(nèi)容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖,、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇九

在新課標(biāo)下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2),、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5),、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學(xué)的新進展,，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等。教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變,，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

略

初一生物教學(xué)計劃人教版篇十

3,、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。

1,、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?/p>

2、通過對蕨類植物和種子植物的比較,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、綜合等思維能力,。

1,、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義，使學(xué)生進一步關(guān)注生物科學(xué)知識在人類生活中的應(yīng)用價值,。

2,、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點，使學(xué)生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,。

重點：

1,、蕨類植物的主要特征；

2,、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng),。

難點：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析。

設(shè)計思想：

本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察,，讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征,。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物,、錄像,、投影等多媒體手段，給學(xué)生建立直觀的感受,，以鍛煉學(xué)生的分析,、綜合能力。并通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法,。

手段：采用觀察實驗、分析討論,、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學(xué),。

教學(xué)過程：（本課題參考課時為1課時）。

出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚,、蕨類植物）,，組織學(xué)生觀察。

提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點和不同點,？

組織學(xué)生進行分析、總結(jié),。

（4）認真填寫觀察記錄表（見附錄）,。

（5）這些植物具有哪些共同之處？

3,、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果,。

4、組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總,、分析,，得出蕨類植物的主要特征。如果學(xué)生分析的不全面,，教師可進行補充,。

重點強調(diào)：

（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉,；地下部分是地下莖和根,。

（2）蕨類植物出現(xiàn)根、莖,、葉等器官的分化,，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織,，所以植株比較高大,。

（二）蕨類植物的經(jīng)濟意義：

1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像,、投影或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項活動應(yīng)在課前布置學(xué)生完成）,。

2、組織學(xué)生討論,、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義,。

3、教師對學(xué)生得出的結(jié)論進行補充,。

（一）蕨類植物的主要特征,。

1、出示錄像或投影：

向?qū)W生演示常見的蕨類植物,，如：鐵線蕨,、卷柏、腎蕨等，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境,。

2,、組織學(xué)生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察：

觀察重點：

（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

（2）觀察所給蕨類植物的外形,、顏色,，并對植株的高度進行測量。

（3）觀察所給蕨類植物的.根,、莖,、葉的特點。

提出問題：

蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng),？哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等,？

組織學(xué)生回答并及時進行糾正,。

教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的,，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的,。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始,，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物,、苔蘚植物和藻類植物。

文檔為doc格式,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇十一

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(初一下冊)課程的認識,、學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獲取到各方面知識,，作為科任教師,，我制定了以下學(xué)習(xí)計劃，促進生物教學(xué)的順利完成,。

知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識,。

(2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：(1)正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

(2)進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力,。

(3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(4)初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀,。

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇十二

以學(xué)校工作計劃重點開展教學(xué)工作,，堅持做到德育為先,，，落實課堂有效教學(xué)任務(wù),，努力加強課堂紀律管理,，做好后進生的輔導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。把握課標(biāo)的總教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，掌握課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,、記住教學(xué)中應(yīng)注意的問題，認真鉆研教材和課標(biāo),。

1．我們要認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),，提前一周備好課,。對學(xué)生要嚴格要求，輔導(dǎo)及時,。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，對學(xué)生要嚴格要求，輔導(dǎo)及時,。滲透德育教育,，力爭改變學(xué)生偏科觀念和厭學(xué)情緒。

3．加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平,。圍繞高效課堂的

4．努力加強課堂紀律管理，做好后三分之一的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)化課堂教學(xué)工作,，分層教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,。

5．認真履行好集體備課制度,,，積極參加教研教改，完成本學(xué)期的教學(xué)工作,。

6．天天公開課,，教師之間相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互幫助取別人的長處來補自己的缺點,，普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷改進教學(xué)方法,，使本組每位教師都有所提高,。以達到集體提高的目的。

7．每兩周一次集體備課,，雙周進行,。設(shè)計好教案，上好課,，寫好教學(xué)反思,。探索和改進教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),，備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能培養(yǎng)學(xué)生的.能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

5．做好問卷調(diào)查,，及時尋找不足，以利以后更好的開展工作,。

6．復(fù)習(xí)期間,，各位任課教師要各出一套復(fù)習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)用,。

7．本學(xué)期的學(xué)生實驗，演示實驗要盡力做,，以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，增強學(xué)生對所學(xué)知識的識記,。

8．充分利用電教手段,，使用多媒體課件，提高上課的教學(xué)效率,。

八年級的學(xué)生最后一學(xué)期的生物學(xué)習(xí),，我們將繼續(xù)做好優(yōu)生的鼓勵工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能的培養(yǎng)。努力改變后三分之一學(xué)生的偏科觀念和厭學(xué)情緒,，進行分層教學(xué)和趣味教學(xué),，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都能有所收獲和發(fā)展,，也為高中生物學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1,、通過各種途徑.繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

2．安排豐富多樣的科學(xué)探究活動,，讓學(xué)生通過活動體驗過程，領(lǐng)悟和運用方法,。

3．鼓勵學(xué)生積極思考和討論,。在資料分析、小資料,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、自我檢測等欄目中,有許多關(guān)于科學(xué)過程和方法的思考題,，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟方法,，活躍思維，提高科學(xué)探究能力,。

4．分層教學(xué),，做好后三分之一的教學(xué)工作,，努力加強課堂紀律管理,。

5．加強教研,，及時查漏補缺,。耐心輔導(dǎo),，特別是后三分之一的輔導(dǎo)工作,。

6．積極爭取家長支持,，搞好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,。

7．充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。

8．盡量多的做實驗,，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，增強學(xué)生的識記能力,。

9．做好階段質(zhì)量檢測工作和會考工作,。

初一生物教學(xué)計劃人教版篇十三

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二,、教材分析,。

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

三,、學(xué)情分析：

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達到提高學(xué)生成績的目的,。

四、具體措施：

1,、備課標(biāo),、備教材。

認真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo),，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生。

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學(xué)法,。

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實際,、突出設(shè)計重點、突破難點,，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、備習(xí)題,。

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

1

第一單元。

2

3

第二章生物圈是所有生物的家1,、2節(jié),。

4

第二章生物圈是所有生物的家2、3節(jié),。

復(fù)習(xí)第一單元,。

5

國慶放假。

6

第二單元生物和細胞,。

第一章第一節(jié)顯微鏡使用,。

第二節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

7

第三節(jié)動物細胞,。

第二章第一節(jié),，第二節(jié)。

細胞核是遺傳信息庫,。

8

第三章第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次,。

第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次。

9

10,。

復(fù)習(xí)第二單元,。

11。

第三單元第一章綠色植物1、2節(jié),。

12,。

第二章被子植物的一生1、2節(jié),。

13,。

第二章被子植物的一生3節(jié)。

14,。

第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1,、2。

15,。

第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán),。

3節(jié)。

16,。

第五章綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1,、2節(jié)。

17,。

第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡,。

18。

第七章綠色植物與生物圈,。

19,。

復(fù)習(xí)。

20,。

復(fù)習(xí),、考試。

生物學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),是探索生命的科學(xué),。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系,；同時滲透了科學(xué),、技術(shù)、社會關(guān)系的教育,，注意貼近學(xué)生的生活,；還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的,、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學(xué)生的觀察,、操作,、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。具體本冊包括2個單元7章,，23節(jié)內(nèi)容,。第一單元《認識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內(nèi)容以及第1個主題和第3個主題的部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排考慮到學(xué)生是剛開始學(xué)習(xí)生物學(xué),，要讓學(xué)生初步樹立什么是生物的概念,，初步學(xué)會探索生命奧秘的一般科學(xué)方法；初步認識生物體的結(jié)構(gòu)概況以及生物對環(huán)境的依賴關(guān)系,，為生物圈中的綠色植物,、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

時也要注意因材施教,，為每個學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實際能力安排他們參與科學(xué)探究過程,，并鼓勵同學(xué)之間合作交流。

在教法方面,，課前充分備好課,，包括教材、教參,、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況,。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到,，不早退,，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點,，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。

在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生,，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗,、觀察,、調(diào)查等活動。讓學(xué)生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識,。同時注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書,、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識,。還注重學(xué)生運用知識解決生活中的問題，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案,。

本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式,，提倡以探究為核心的.主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點,，獲取知識和能力,，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動,，本人就根據(jù)本校的實際條件,，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學(xué)生親自參與探究,。這種有目的,、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄,、描述,、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息,、做出假設(shè),、設(shè)計實驗、驗證假設(shè),、收集數(shù)據(jù),、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流,，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式,，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會運用多樣化的教方式,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達到課程目標(biāo),。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同,，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示,、模型制作,，小組討論,、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進步,。

配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，及《金榜學(xué)案》作業(yè),，可適當(dāng)提示,、輔導(dǎo)，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（《金榜學(xué)案》）進行批改,，并進行講評,。可不需要另外布置作業(yè),，以減輕學(xué)生負擔(dān),。期中、期末之前各進行1次單元考試,，第10周要進行期中復(fù)習(xí),。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間,。

周次。

內(nèi)容安排,。

課時數(shù),。

第1周。

開學(xué)分班,。

第2周,。

第一單元第一章第一、二節(jié),。

第3周,。

第一單元第二章第一節(jié)。

第4周,。

第一單元第二章第二節(jié),。

第5周。

國慶節(jié),。

第6周,。

第一單元第二章第三、四節(jié),。

第7周,。

第一單元第三章第一,、二節(jié)。

第8周,。

第二單元第一章第一節(jié),。

第9周。

第二單元第一章第二節(jié),。

第10周,。

第二單元第一章第三節(jié)。

第12周,。

期中考試,。

第12周。

第二單元第一章第四節(jié),。

第13周,。

第二單元第一章第五節(jié)。

第14周,。

第二單元第一章第一節(jié),。

第15周。

第二單元第一章第一節(jié),。

第16周,。

第二單元第一章第一節(jié)。

第17周,。

第二單元第一章第二,、三、四節(jié),。

第18周,。

第二單元第三章第一、二節(jié),。

第19周,。

第二單元第三章第三、四節(jié),。

第20周,。

綜合復(fù)習(xí)并檢測期末考試。