當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

家庭教育中學生心得及感受感悟篇一

讀讀里面的案例,，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場,，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意,。在家里時,，讓孩子盡力遵守規(guī)則或做不到時坦白或表達歉疚外，很難鉆空子,。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實踐中,，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長,，將來成為一個成功的人,。當孩子日漸長大,，他的成長帶給我們很多快樂，也帶給我們無盡的困惑和煩惱,，為什么他是如此的任性,、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做?要怎樣做?成為我們?nèi)覡幷摰脑掝},。我們都是再普通不過的家庭,，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者,，我們只是希望他能成為一個知道是非對錯,、善惡美丑的人……說到這里真的十分感謝_

通過學習得到一些心得。

(一)營造使孩子心情舒暢的家熱愛孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家,。

家的含義不僅是指有大面積的住房,，有許多玩具，庇護孩子身體安全不受侵害,。更重要的是,，一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康,，讓人也在和諧中感受到愛,，懂的愛，懂得包容,，懂得理解,、懂得感恩,，做一個善良,，快樂，大度,，樂于助人的人!

二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇,，適時地引導與鼓勵，努力給孩子營造一個快樂的童年,，不要在他還沒有成年的時候就背負我們大人的煩惱,。

不強迫、不被迫他做他極不愿做的事,。不需要教孩子學會快樂,，孩子天性快樂、喜悅,，但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許,，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件,。家長越熱愛生活,，樂于與孩子在一起,，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑,，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑,。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心,，渴望探索,，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往,。

(三)讓孩子生活愉快

不需要教孩子學會快樂,，孩子天性快樂、喜悅,，但這種心情要自由地表達出來卻需要家長的允許,，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件,。家長越熱愛生活,，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活,，每天早上醒來就露出微笑,，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛,，充滿好奇心,，渴望探索，積級參與周圍世界的活動,，樂于與人友交往,。

(四)培養(yǎng)孩子的學習能力

渴望學習與探索，對未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來的本能,。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時段,，如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導，孩子的學習本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺學習愛好學習的興趣與習慣,，這種興趣與習慣的建立使孩子受益終生,。保持與促進孩子對學習班的興趣，是家長的重要責任,。孩子學習和探索的行為給予鼓勵,、呵護與引導，尊重孩子的興趣與選擇,，孩子提問,，允許孩子自己發(fā)揮，反復試誤，欣賞孩子由學習而獲得的樂趣,，孩子很快就會認識到,，學習把事情做好，既能獲得自我滿足又能討家長的歡心,。反之,，如果家長對孩子的智慧火花不欣賞，對孩子的嘗試橫加干涉與限制,，超越孩子的能力強迫加壓,，孩子的學習興趣就會受挫，還沒有等到上學,，已經(jīng)變得害怕探索,、不想學習，甚至厭惡學習,，激發(fā)孩子學習興趣的秘訣是,，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望,，讓孩子愛上學習,，我們很多家長給予孩子太多愛、太多這不能那不許,、也太多責備,。唯獨少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母,，雖然我們有過走彎路的經(jīng)歷,，但卻成不能把自己走的認為的得出的成功筆直的路給孩子走。

家庭教育中學生心得及感受感悟篇二

我起床后,，發(fā)現(xiàn)女兒一臉的焦慮,。我問她發(fā)生了什么事情，她一臉認真地對我說：“我要去救一只小貓”,?！熬刃∝?去哪里救小貓啊?”我很詫異地反問著她?！坝幸恢恍∝埍焕г诹俗闱蚓W(wǎng)上了，很可憐,，我要去把它救出來,。”女兒非常嚴肅地回答了我的問題,。

我跟著女兒走出了房間,，站在走廊上。順著女兒手指的方向，我看到了那只被困住的小貓,。于是,，我做出了一個決定：同意她去，并且陪同她一起去解救小貓,。

說干就干,，我們一起向足球場走去。走到足球場入口處的時候,，剛好碰見了兩個校衛(wèi)隊員,，他們手里拿著工具，一看就知道他們也是去解救小貓的,。于是,，我和女兒就跟在他們的身后，向那只被球網(wǎng)網(wǎng)住的小貓走去,。

這只小貓真可憐,，它不僅僅是被網(wǎng)網(wǎng)住了，而且是緊緊地網(wǎng)住了,。它的兩只腳已經(jīng)被死死地纏住,，整個身體輪空掛在了球門的網(wǎng)窩里。聽保安說,，這只貓前天就已經(jīng)被困在這里了,，至今已經(jīng)兩天兩夜了。這兩天的氣溫很高,，很熱,。兩天兩夜，這只貓已經(jīng)完全沒有力氣再掙扎了,，看得出來,，它在痛苦中等待死神的降臨。

我仔細地打量著這只貓,，從它的毛色上可以看出,，這是一只野貓。它全身的皮毛都是灰色的,，很毛糙,，沒有一絲一毫的光亮;它很瘦小，瘦骨嶙峋的,，沒有一點精氣神,，自生自滅的小動物都有這個特征;它的眼神里充滿著憂郁，充滿著絕望,，從它的眼神中,，已經(jīng)看不到任何對生的眷戀;它整個身子懸掛在空中,，偶爾也會晃動，那是因為風吹動了球網(wǎng),，它也隨著球網(wǎng)的擺動而晃悠起來;

我不禁在想：同樣是貓,，那些被人當作寵物收養(yǎng)的貓，是那么的幸福,，是那么的嬌貴,。它們的待遇，甚至要比很多人的生活質(zhì)量高得多,。它們穿新衣服,，吃高營養(yǎng)的食物，住舒適的房子,。而那些野貓,，流浪貓呢?它們沒有固定的住處，沒有人關(guān)愛,，沒有人在意,。它們饑一餐飽一餐，它們風里來雨里去,，一切都沒有定數(shù),，就這樣聽天由命、然而又很倔強地活著,。同樣是人,，命運也是如此。有些人富貴榮華一輩子,，住豪宅,，開豪車，極盡奢華;有些人,，一輩子都奮斗在溫飽線上,，愁吃，愁穿,，愁明天,。

這只貓被纏得太死了，以至于根本沒有辦法去解開網(wǎng)結(jié),?？梢韵胂螅谶@之前,，它一定是拼盡全力在掙扎的,。因為它在不停地胡亂地掙扎，使得這些網(wǎng)繩越纏越緊,，最后將它死死地捆綁在網(wǎng)窩里。沒有辦法，我們最后只好把網(wǎng)線全部剪斷,，把它解救下來,。在這個過程里面，我聽到了它輕微的呻吟聲,，我看到了它絕望的眼神里流露出來的那一絲絲對生的渴望,。

這只貓終于被我們救下來了。我原以為它會馬上逃離這個讓它銘記并痛恨一生的地方,，可是,，它并沒有如我所想的那樣做。它趴在地上,，整個身子都緊緊地貼在草坪上,，一動不動。我知道,，它已經(jīng)根本沒有力氣站立起來了,，此時的它，就像一塊破舊的抹布似的,，無聲無息地趴在原地,。陽光很明媚，灑在它那枯瘦的身子上,，它的眼睛迷離著,、吃力地開合著。它需要休息,，需要養(yǎng)精神,。

回家后，女兒一直站在走廊上,，眼睛死死地注視著那只被解救下來卻無法行走的野貓,。她輕聲地對我說：“爸爸，它肯定是餓了,，渴了,，所以沒有力氣站起來，我要去給它送點水和食物,?！薄昂冒。闳グ?，沒有問題,，不過你要注意安全，貓會撓人的哦!”我裝出一副很輕松的樣子對女兒說,。說實話,，對于女兒的這一舉動,，我是完全贊同的。從她的這個決定可以看出,，她有一顆善良的心,，她對生命已經(jīng)有了新的認知，因此,，我必須全力支持,。

從這只貓的事情上，我想到了教育,。孩子在成長的路上會經(jīng)歷許許多多的事情,。這些事情，或大或小,，或輕或重,。不管它屬于哪種形式，只要對孩子的性格,、品行有幫助,，我們都應(yīng)該重視。

家庭教育中學生心得及感受感悟篇三

中學生家庭教育四大方法,。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步,，這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個階段的教育,，就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議,。

1.要重視孩子初中階段的家教

許多家長認為孩子進了初中，年齡大了,，知道學習了,，不用操心了。多年來,，我遇到許多家長,，當孩子在學習、行為方面出了問題時,，講“我交著學費,，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應(yīng)該由學校來負責”,。這不是簡單的責任推卸,，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師,。初中階段是孩子學習打基礎(chǔ),，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期,，家長的責任更重了,，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應(yīng)該加強,。

2.了解初中各階段的特點

學生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬,，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象,。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望,。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱,，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭;對原來成績欠佳，表現(xiàn)不夠理想的學生,，要鼓勵他們從頭做起,，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心,。當然,，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法,，避免在公共場合給孩子造成難看,。

孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難,。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如政治,、歷史、地理,、生物等,，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應(yīng)付,。二是學習方法上的困難,，進入初中后，學科增多,，知識量增大,，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),，作業(yè)完成的不夠好,，甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成績就受到影響,。三是知識特點上的困難,，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題,，孩子學起來感到有困難,。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊,，考試的頻率較大,，有時學生感到心理有壓力,。家長應(yīng)及時了解孩子進入初中后易出現(xiàn)的這些新情況，經(jīng)常與老師溝通,，了解孩子進入中學的適應(yīng)情況,，及早采取相應(yīng)措施，幫助孩子在中學起好步,。

初二學段最關(guān)鍵的時段,。經(jīng)過一年的學習，有些同學適應(yīng)了,，有些同學感覺知識內(nèi)容越來越多,，學習有點吃勁，對這些同學來說,，咬咬牙多用些精力學習就跟上了,。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?，既原先成績相差無幾的同學,，學習成績出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心,，甚至自暴自棄,。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘,，行為就可能越變越壞,，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右,，他們認為自己已經(jīng)長大,，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,，容易受到外界的不良影響,。因此，這一階段喝酒,、吸煙,、早戀、出走,、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生,。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了,。但事實是“多事之秋”,，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通,、攜手配合共同做好孩子的疏導工作,。

當孩子進入初三階段，臨近中考,，老師和家長也抓得更緊,。這個階段，多數(shù)學生都有一種強烈的緊迫感,，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學,，則表現(xiàn)出信心不足，甚至自暴自棄,。由于進入青春期,，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸,，甚至戀慕。因此,，這一年段的家長,，要多進行人生觀、成績觀,、就業(yè)觀的教育和引導,，調(diào)節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關(guān)鍵期,。

3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要加強自身的修養(yǎng),。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語,，開口罵人的家長,，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質(zhì)提高了,，才能多給孩子一些正面的影響,，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊,，要緊的是一定在語言,、行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進入初中以后,，已經(jīng)具有成人感,，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量,。家長如有不當之處,，應(yīng)作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信,，影響孩子心理的健康發(fā)展,。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,，恨不得馬上離家遠走,，再不愿進這個家門”，字里行間,，流露出對家庭環(huán)境的不滿,，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律,，要做好孩子的生活保障,。作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子，根據(jù)孩子上學的時間,，適當調(diào)整自己的作息時間,。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量,，早上要早起且給孩子準備早餐等等,，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響,。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學校的工作

教育好一個孩子,，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合,，才能形成的合力,，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現(xiàn)不太好的學生家長,，很不愿意見老師,，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現(xiàn),，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,，家長要積極主動地與學校和老師溝通,，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學校的教育,，同時也使家教更加有的放矢,。

孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師,，說起某某老師的一些缺點,。這時家長不要盲目順從，而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信,，因為“親其師,、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課,，進而學好他所教的學科,。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經(jīng)過正當?shù)那缼椭涓恼?，如通過信件交流,、請學校的老師或領(lǐng)導轉(zhuǎn)達溝通等等。