為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)管理方案篇一

課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑,。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生,，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力,，提高學(xué)習(xí)效果,。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生,、語言衛(wèi)生,、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等,。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果,。

1,、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當是正確的,、可靠的科學(xué)知識,。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力,，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,，力求通俗淺顯，逐漸加深,，從感性上升到理性,，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。

2,、教學(xué)方法適應(yīng)性,，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義,。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練,、清晰的言語,，生動,、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多利用圖表、模型,、實物等直觀教具,，幫助學(xué)生理解,、記憶。運用電視,、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，吸引注意力，增強感官認識和記憶,，并能開發(fā)思維。

3,、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點,，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激,。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替,，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一,。

1,、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,，按規(guī)定講課授課,，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。

2,、教師講課要重點突出,，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式,。

3、按時上,、下課,，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動,，得到充分休息,。

4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生,，注意糾正學(xué)生閱讀,，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況,。

5,、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚,，應(yīng)左右兼顧,，不要寫得太小太草,。

6,、合理安排作息時間,，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。

7,、按時認真做眼保健操，摸準穴位,，動作準確,，努力提高眼保健操質(zhì)量,。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查,。

8,、堅持做到"二要二不要"。"二要"：書寫字姿勢要端正,，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右,，要休息片刻,，或者向遠處眺望一會,。"二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字,；不要躺在床上和走路時看書寫字,。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

9,、班主任老師定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視,。

由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,、課間抽測的形式進行,。

三月中旬

組長：

組員：

教學(xué)管理方案篇二

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理?！芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁，落實《新課程標準》的要求,，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程,，很自然地理解勾股定理的本質(zhì),。

1、對本章整體的思考,?；貧w到對《課程標準》的研究,，對三維教學(xué)目標的設(shè)定做重新的思考；教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2,、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程,；會運用勾股定理解決簡單的實際問題,。

3,、聚焦集體備課主要問題,。一是勾股定理的教學(xué),，如何引入才會更為有效？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容,，引起學(xué)生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學(xué),，如何定位和把握？把握教材,，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗，能夠達到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué),，應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題,？應(yīng)用勾股定理時,，幾何問題數(shù)量化,，應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當?shù)闹苯侨切?？圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)、位似）的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。

4,、評課與總結(jié)。一是教師說課,；二是交流評點；三是教研組長總結(jié),。

【指導(dǎo)思想】校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想,，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗,，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，注重學(xué)情分析,，同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。

2,、請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況,，就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議,。

現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課,，教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識,，再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧,。

【主要優(yōu)點】

集體備課，對于師資比較薄弱的學(xué)校而言,，其效果更為顯著。

1,、提高教學(xué)效果：集體備課大家集中在一起各抒己見,、集思廣益，共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備,，進而也明顯提高教育教學(xué)效果,，有利于提高教學(xué)效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學(xué)的集體備課,，可以彌補個人教育智慧、知識的盲點,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失,，取長補短,，可以補充專業(yè)知識的不足,。有利于教師的揚長避短,，在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、提高工作積極性：促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問題】

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯位,。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”,。

【整改建議】

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上,，進行分工,，確定每個人的備課重點,，有備而行,。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗,，從發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格的角度進行獨立思考,。在這一階段中,，有教師個人的原初設(shè)想，但不免也有個人的局限性,。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領(lǐng)集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與，在集體討論的過程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發(fā)揮集體的智慧,，用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評,。集體備課的過程,，就是理論與經(jīng)驗,，群體與個人的相互交鋒,，對話和理解的過程,。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過進一步的修改,，縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對象,，自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行再次備課,，使教案具有個性化特征,。

【集體備課的特點】

從備課的功能上看,，單憑單個教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成,。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本,。要從學(xué)生的發(fā)展著眼,，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,，想著為學(xué)生的健康成長服務(wù),，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然,。

2、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時,，既要鉆進教材之中仰視解讀，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣,，把自己變成教材的主人，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學(xué)生得到充分的發(fā)展,。

3,、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案。教師可以設(shè)定教學(xué)目標,，但目標不僅僅局限于認知,，還應(yīng)該涉及過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等其他維度,；目標要有彈性，要顧及學(xué)生之間的差異,，堅持上不封頂,，下要保底的原則,；教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,，重從何處開始，如何推進，怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性,，才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際,，使師生積極互動，發(fā)揮出創(chuàng)造性來,。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜，因材施教的充分體現(xiàn),，是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內(nèi)涵，在自主參與中提升質(zhì)量,，共享共贏。每個人都是參與者,、合作者,，而不是成果的享受者。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言,，我又是積極的思考者,、討論者,。

【教學(xué)管理】

1,、堅持與時俱進,，進一步加強教師教育,，開闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、堅持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體,，搭建教師展示舞臺,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用,。

3、堅持走出去,，學(xué)進來，進一步加強集體備課的研究與探索,，提高備課的實效性,。

教學(xué)管理方案篇三

本著修正錯誤，糾正缺點,，學(xué)習(xí)先進,，取長補短,，真正達到提高教學(xué)能力,，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用,，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足,，制定整改方案,。

二、認真分析,，找準教學(xué)管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見,，我們對教學(xué)工作進行認真的分析，找準問題,，制定整改措施,。

存在的問題：

(1)老師缺乏對課標的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認真把握,。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位,。語文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考,。科任教師對教材整體把握不夠,，備課時缺乏細節(jié)思考。

(2)教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標的方式方法不夠豐富,，目標落實不到位,。

(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面,，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少,，對學(xué)生課上生成的問題的認識和處理不夠,。

(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強,，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象,，業(yè)績不突出。

(5)教師隊伍建設(shè)工作中,，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用,，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

三,、制定和落實教學(xué)工作改進措施,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對上述教學(xué)各方面情況的分析,，教務(wù)處制定如下措施進行整改。

(一)不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強學(xué)習(xí),，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識,，樹立“教學(xué)為中心”,、“質(zhì)量是生命”的思想,，使“面向全體,、善待差異,，促進每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識,。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，大力推進,、不斷深化課程改革,，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

(二)加強制度建設(shè),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1.組織教研組長形成核心組,，進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動,，使學(xué)校教研正常化,、規(guī)范化,、有效化,。對老師的教學(xué)工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作,。

2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度,，對備課,、作業(yè),、輔導(dǎo),、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格考核,，努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管理,，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制,。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課,，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

3.繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革,。在評價內(nèi)容方面,，增加實踐性、綜合性較強的題目;在評價方式上,，要結(jié)合課程特點,，積極探索多元評價方式,。

(三)深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

1.著力探索高效教學(xué),，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽,、表達,、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,，反思問題,，研討共性,，確立人人上課，聽,、評、議課專題論壇,，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略,。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律,，進一步探索管用,、實用的教學(xué)方法,，不斷提高課堂教學(xué)效率,、效果和效率,，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育,。

(四)加強校本教研,，規(guī)范學(xué)科教研組活動

1.廣泛開展調(diào)研,，了解教師教學(xué)需求,，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題,，有準備,，有反饋,，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度,，及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題,，指導(dǎo)教研組確定研究專題,，并制定研究計劃,。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會,，提出改進意見,。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用,、專家的指導(dǎo)作用,，各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次,。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作,，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動,，完善學(xué)校的校本教研工作,。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進行一次交流,，改進工作。

(五)加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

1,、不斷學(xué)習(xí)和實踐,，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線,，深入教研組,，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué),、教材,、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課,、會診及分散聽課制度,，促進課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

2,、強化教師基本功培訓(xùn),，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師,、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo),。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式,，用課堂教學(xué)實例剖析,、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高,。

3,、細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課,、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺,，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

4,、著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案,。

結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力,。將形勢教育,、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責(zé)任,。

總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位,，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視,、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,，落實各項措施,，進一步增強學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展,。

教學(xué)管理方案篇四

組長：涂容波,，副組長：張新民。負責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織,、協(xié)調(diào),、教研和考核工作。

1,、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練,，保證全員到位。

2,、主動做好學(xué)生的思想工作,，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

3,、主動做好學(xué)生的思想工作,，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6,、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

1,、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排,，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,，制訂訓(xùn)練計劃,。

2,、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時,，下午其它班放學(xué)后推遲一小時,。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定,。

3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時,，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課,，穿拖鞋上課,。嚴禁上課時間會客、購物,、談天看書看報等,。

4、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練,，形成特色，擴大影響,。

5,、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈,，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任,。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償,。

6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,，做到信息互通、齊抓共管,。

1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。

2,、平時學(xué)校通過聽課,、查班,、訪問、座談,、抽查等方式,，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載,，作為期末考核依據(jù)之一,。

3、學(xué)期結(jié)束前,，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核,，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％,，期末考核占60％,，各級競賽獲獎單獨計獎。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績,，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核,，占總分的20％,。

教學(xué)管理方案篇五

認真學(xué)習(xí)教育局初中教育工作會議精神，貫徹落實教育局《關(guān)于加強鎮(zhèn)教辦對初中教學(xué)管理工作的意見》,，以抓實教學(xué)常規(guī),、打造高效課堂為切入口，進一步加強對初中教學(xué)管理,，提高各初中教學(xué)研究和管理水平,，堅持深入課堂，實地調(diào)研,，策應(yīng)新政,，服務(wù)教學(xué)，切實提高我鎮(zhèn)各初中有效教學(xué)的實施水平,，促進教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展，促進我鎮(zhèn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

1,、切實規(guī)范辦學(xué)行為。

始終堅持素質(zhì)教育的思想,，堅定不移地執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,、拾五嚴”規(guī)定、《南通市中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為處理辦法》等教學(xué)管理規(guī)范要求。各學(xué)校必須嚴格執(zhí)行課程計劃,、嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間,、嚴格執(zhí)行大課間和課外活動課要求、嚴格執(zhí)行早中晚學(xué)生自主安排的規(guī)定要求,，建立對各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的監(jiān)測,、舉報和問責(zé)制度，推行作業(yè)簿和作業(yè)公示制度;各學(xué)校在研究性學(xué)習(xí),、綜合實踐活動,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生管理等方面要深入展開實踐研究,，推出成熟經(jīng)驗,，促進我鎮(zhèn)規(guī)范辦學(xué)行為工作水平的不斷提高，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。嚴格督查，強化問責(zé),，教辦將對各校執(zhí)行情況進行定期檢查或隨機抽查,，并做好及時通報，對違規(guī)行為督促整改,，將規(guī)范辦學(xué)行為作為教辦督導(dǎo)和檢查的重點內(nèi)容,，作為考核學(xué)校和校長的重要依據(jù)，對執(zhí)行不力且經(jīng)提醒不能糾正的的學(xué)校及校長,，除對當年評優(yōu)評先實行一票否決外,，按照相應(yīng)規(guī)定進行處理。

2,、抓實教學(xué)常規(guī),。

深入學(xué)習(xí)貫徹《課程改革背景下的教師教學(xué)常規(guī)》、《實施有效教學(xué)的基本要求》,、《初中各學(xué)科課堂有效教學(xué)實施基本要求》,、《初中14條》等教學(xué)常規(guī)要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮(zhèn)各初中教學(xué)“六認真”要求》,，堅持正常性深入學(xué)校,、深入課堂督查教學(xué)“六認真”，教學(xué)常規(guī)檢查形成書面材料,作為對學(xué)校及個人考核的業(yè)務(wù)檔案,，在教學(xué)常規(guī)檢查上敢于動真碰硬,、堅決杜絕鎮(zhèn)校檢查形式化、走過場,，通過抓實教學(xué)常規(guī),，加強過程管理，指導(dǎo)教師備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)和評價等重要環(huán)節(jié);指導(dǎo)各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的,、有重點,、有反思、有評價,，切實解決存在問題,，各校行政人員學(xué)期聽課、鎮(zhèn)教辦學(xué)年聽課要遍及所有教師,、所有學(xué)科,，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學(xué)科重點聽,，堅持執(zhí)行“一談二警三?！敝贫取?/p>

3,、強勢推進課堂改革,，著力打造高效課堂。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地,，必須認真貫徹“夯實基儲凸顯能力,、面向全體、因材施教”的教學(xué)指導(dǎo)思想,，著力提高課堂教學(xué)效率,。全鎮(zhèn)各初中7-8年級，全面實施孫窯學(xué)?！坝鋹傉n堂”課改模式,，按照鎮(zhèn)課改工作會議要求，建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)組,，制定課改方案,，切實有效推進課堂改革，鎮(zhèn)教辦按照課改工作方案,，有計劃組織課改系列活動;要以“先學(xué)后教,、以教導(dǎo)學(xué)”為引領(lǐng)，以強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標,，以前置性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建為抓手,，以“教學(xué)視導(dǎo)”為手段，切實改進教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,，進一步鞏固和深化課堂教學(xué)過關(guān)成果，全面推進課堂教學(xué)改革;通過課改，把學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生,，相信學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)得積極、主動,、全面,、深入，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé);通過課改改進教師的教學(xué)，使教師更完整的理解課程標準,、準確把握教材,，強化對教學(xué)過程研究，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，改進教學(xué)方式,，促進學(xué)生多方面發(fā)展。

4,、有效開展教學(xué)調(diào)研和教學(xué)研究活動,。

每月組織一次學(xué)科教學(xué)研究活動，做到每學(xué)期教研活動學(xué)科全覆蓋,，涉及學(xué)科教師全員參加，教研活動以課例研究,、上同題課為主要形式,，采用課堂觀察的方法，圍繞階段研究主題,，組織觀課,、評課，教研活動做到有計劃,、有目標,、有記載、有總結(jié),，每次活動后,，所有參與教師均要形成書面小結(jié);每學(xué)期期初、期中,、期末召開校長,、教導(dǎo)主任、年級組長,、備課組長,、學(xué)科中心組成員會議，布置學(xué)期教學(xué)工作要求及主要工作安排，組織期中,、期末教學(xué)工作總結(jié)和分析;組織1-2次班主任工作研討會,，組織班主任工作交流、專題沙龍或講座培訓(xùn)等活動;鎮(zhèn)教辦負責(zé)初中成員,，每周到初中調(diào)研一次,，聽課至少3節(jié)，并隨機檢查教師的“教學(xué)六認真”情況,，診斷學(xué)校教學(xué)中的存在問題,，提出改進措施，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流調(diào)研情況;有效實施“青藍工程”,，強化過程督查,，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結(jié)對教師成果匯報,、展示,、交流活動。

以加入新教育實驗學(xué)校為契機,，積極開展新教育實驗課題研究,，以課題為抓手，提高教育科研的實效性,，各校要積極組織課題研究活動,，嘗試組織開展群眾性教育科研活動，突出“教師的.科研與課堂的科研”的主題,，注重過程,，切實服務(wù)教育教學(xué);定期檢查教師讀書活動，各校要有計劃組織教師讀書,，完成必讀書目的閱讀任務(wù),，積極撰寫讀書筆記和心得，認真參加讀書研討活動,，一學(xué)期讀書心得不得少于4篇,，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要積極上好鎮(zhèn),、校研究課,、匯報課等，每人每學(xué)期聽課不得少于20節(jié),。

5,、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),。

1)堅持德育為先,，抓實德育工作,。切實解決好學(xué)生日常行為習(xí)慣問題、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,、抵制庸俗化社會影響的問題,、青春期男女交往等問題，注重學(xué)生日常行為規(guī)范和基礎(chǔ)道德養(yǎng)成教育,。進一步加強班主任隊伍和德育隊伍建設(shè),，堅持德育工作低起點、小切口,、嚴要求,、常態(tài)化的原則，德育方法注重生活化,、活動型,、體驗性，切實開展“小事工程”,，深入推進“五個學(xué)會”,。切實有效的抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。

2)大力推進活動課程建設(shè),。各校強化學(xué)生活動課程的設(shè)置和推進,，力求按學(xué)生的興趣和特長組建班級，從正常開展活動到活動的課程化,，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì),。廣泛開展陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,，加強學(xué)校體育,、衛(wèi)生和藝術(shù)課程建設(shè)，積極實施體育,、藝術(shù)“2+1”工程,。

3)深入推進學(xué)生讀書活動,，積極構(gòu)建學(xué)生閱讀指導(dǎo),、交流和評價平臺;各學(xué)校要組織建立學(xué)生社團(如文學(xué)社、合唱團,、樂隊,、舞蹈隊、科技創(chuàng)造社等),，利用學(xué)校非集中教學(xué)時間,，積極開展豐富多彩的學(xué)校社團活動;要組織有特長的教師在學(xué)校內(nèi)開辦專題(如文學(xué)、書法,、藝術(shù),、科技,、家政等)講座，營造校園學(xué)術(shù)氛圍,，拓展學(xué)生發(fā)展空間,，豐厚學(xué)校文化底蘊;各校要正常開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”,、“體育節(jié)”等大型校園文化活動,。

6、建立健全教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的評價機制,。

建立促進學(xué)校,、教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生發(fā)展的評價制度,，完善教師教學(xué)工作評價機制,。各學(xué)校要建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面,、科學(xué),、準確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，在對教師業(yè)績的評價上實現(xiàn)“三個結(jié)合”,，即結(jié)果與過程相結(jié)合、自我評價與他人評價相結(jié)合,、定量與定性相結(jié)合,，激發(fā)教師實施、開發(fā),、創(chuàng)生課程的熱情,，營造全面實施新課程的學(xué)校人文環(huán)境。

認真落實南通市中考改革方案,，充分發(fā)揮其激勵,、評價和導(dǎo)向功能，建立學(xué)生成長記錄袋,，切實做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,，做到客觀、公正,、誠信,、實事求是地評價學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，充分發(fā)揮評定的教育功能,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。嚴格執(zhí)行“五嚴”中關(guān)于考試科目、次數(shù)和內(nèi)容的規(guī)定,，加強對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程檢測,，通過過程性學(xué)情調(diào)查,、教學(xué)會診、階段檢測,，提升教學(xué)質(zhì)量的過程性反愧指導(dǎo)和服務(wù)功能,，發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，鎮(zhèn)教辦對所轄初中進行教學(xué)質(zhì)量考核,，重點考核教學(xué)質(zhì)量的整體提升情況，考核結(jié)果作為教辦考評學(xué)校,、教學(xué)管理人員及任課教師的重要依據(jù)之一,。