方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向，明確目標的具體內容和實現路徑,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教學管理方案管理流程圖篇一

１、結合本課程,，請梳理出日壇中學初中數學備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導思想。

【流程和模式】現根據北京市日壇中學初中數學組關于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理,?！芳w備課學習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數與幾何之間溝通的橋梁,，落實《新課程標準》的要求,，讓學生經歷動手操作與思考的過程，很自然地理解勾股定理的本質,。

1,、對本章整體的思考?；貧w到對《課程標準》的研究,，對三維教學目標的設定做重新的思考；教師應激發(fā)學生學習的積極性,，向學生提供充分從事數學活動的機會,，從而提高學生的數學能力。

2、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程,；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。

3,、聚焦集體備課主要問題,。一是勾股定理的教學，如何引入才會更為有效,？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設計引入的內容，引起學生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過程引起學生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學，如何定位和把握,？把握教材,，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內在聯系,，引導學生從活動能夠體驗,，能夠達到理性思考。是勾股定理應用的教學,，應如何選擇和設計例題,？應用勾股定理時，幾何問題數量化,，應用直角三角形三邊直角的數量關系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當的直角三角形,？圖形變換（平移、軸對稱,、旋轉,、位似）的性質起到關鍵的作用。

4,、評課與總結,。一是教師說課；二是交流評點,；三是教研組長總結,。

【指導思想】校本研修中的備課堅持以學論教的指導思想，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和學生的認知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗,，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，注重學情分析，同時也體現數形結合數學思想,。

2,、請結合自己學校的實際情況，就某一學科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點和存在的問題,，并提出改進建議。

現根據我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課,，教師把個體的隱性知識轉化為可以共享的顯性知識，再把共享的顯性知識轉化為個體的實踐智慧,。

【主要優(yōu)點】

集體備課,，對于師資比較薄弱的學校而言，其效果更為顯著,。

1,、提高教學效果：集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益,，共同研究教學中發(fā)現的問題,、困惑，選擇最科學的教學方法和教學程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分的準備,，進而也明顯提高教育教學效果，有利于提高教學效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學的集體備課，可以彌補個人教育智慧,、知識的盲點,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失,，取長補短,，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短,，在高起點上發(fā)展提高教學水平和業(yè)務水平,。

3、提高工作積極性：促進教師間的團結協(xié)作,，營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問題】

一是集體備課內容窄化。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯位,。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”。

【整改建議】

1,、在人人參與整體備課的基礎上,，進行分工，確定每個人的備課重點,，有備而行,。教師運用個人的教學經驗，從發(fā)揮個人教學風格的角度進行獨立思考,。在這一階段中,，有教師個人的原初設想，但不免也有個人的局限性,。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人，引領集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與,，在集體討論的過程中，既要充分尊重第一輪備課教師的個性,，又要發(fā)揮集體的智慧,，用先進的理論和成功的經驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程,，就是理論與經驗,，群體與個人的相互交鋒，對話和理解的過程,。

3,、在第三輪備課中，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過進一步的修改,，縮短理論與現實的距離。每一位教師在集體備課的基礎上,，要根據自己的教學風格,、不同的教學對象，自己對教學理論,、教學方法,、教學內容的理解,，在集體備課的基礎上,，各人可依據本班實際情況做適當調整，進行再次備課,，使教案具有個性化特征,。

3,、在校本研修中，有效的集體備課應具有怎樣的特點,？應該怎樣進行教學管理,？

【集體備課的特點】

從備課的功能上看，單憑單個教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量,，群體的智慧才能完成。

1,、集體備課是以學生的發(fā)展為本,。要從學生的發(fā)展著眼，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展,，想著為學生的健康成長服務,，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。

2,、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時，既要鉆進教材之中仰視解讀,，更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣，把自己變成教材的主人,，教師才能充分發(fā)揮教材的功能,，使學生得到充分的發(fā)展。

3,、集體備課要設計彈性化教學方案,。教師可以設定教學目標，但目標不僅僅局限于認知,，還應該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標要有彈性,，要顧及學生之間的差異,，堅持上不封頂，下要保底的原則,；教學設計重全程關聯式策劃,，重從何處開始，如何推進,，怎樣轉折等,。正是這種不確定性和可變性，才使教學貼近每一個學生的實際,，使師生積極互動,，發(fā)揮出創(chuàng)造性來,。

4、集體備課是集體智慧的結晶,。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對本校教師、學生和教材的充分考量和把握,，是因地制宜,，因材施教的充分體現，是課堂實現高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內涵，在自主參與中提升質量,，共享共贏,。每個人都是參與者、合作者,，而不是成果的享受者,。就某部分而言，我是中心發(fā)言人,，就另一部分而言,，我又是積極的思考者、討論者,。

【教學管理】

1,、堅持與時俱進，進一步加強教師教育,，開闊教師視野,，始終用前沿的教育理念引領教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、堅持以人為本,，創(chuàng)新校本教研載體，搭建教師展示舞臺,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領輻射作用,。

3、堅持走出去,，學進來,，進一步加強集體備課的研究與探索，提高備課的實效性,。

教學管理方案管理流程圖篇二

１,、結合本課程，請梳理出日壇中學初中數學備課組在校本研修中的備課流程和模式,，并提煉出其中的指導思想,。

現根據北京市日壇中學初中數學組關于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理?！芳w備課學習梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數與幾何之間溝通的橋梁，落實《新課程標準》的要求,，讓學生經歷動手操作與思考的過程,，很自然地理解勾股定理的本質。

1,、對本章整體的思考,。回歸到對《課程標準》的研究,，對三維教學目標的設定做重新的思考,；教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會,，從而提高學生的數學能力,。

2、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程,；會運用勾股定理解決簡單的實際問題。

3,、聚焦集體備課主要問題,。一是勾股定理的教學，如何引入才會更為有效,？做系統(tǒng)的思考,，從總體上設計引入的內容，引起學生的興趣后,，要為勾股定理證明的探索過程引起學生更大的興趣,。二是勾股定理證明的教學，如何定位和把握,？把握教材,，抓住典型方法的證明，抓住證法之間的內在聯系,，引導學生從活動能夠體驗,，能夠達到理性思考。是勾股定理應用的教學,，應如何選擇和設計例題,？應用勾股定理時，幾何問題數量化,，應用直角三角形三邊直角的數量關系得到方程求解,；再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當的直角三角形？圖形變換（平移,、軸對稱,、旋轉、位似）的性質起到關鍵的作用,。

4,、評課與總結。一是教師說課,；二是交流評點,；三是教研組長總結。

校本研修中的備課堅持以學論教的指導思想,，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律和學生的認知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，注重學情分析,，同時也體現數形結合數學思想。

請結合自己學校的實際情況,，就某一學科備課組的集體備課具體情況,，指出優(yōu)點和存在的問題，并提出改進建議,。

現根據我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課，教師把個體的隱性知識轉化為可以共享的顯性知識,，再把共享的顯性知識轉化為個體的實踐智慧,。

集體備課，對于師資比較薄弱的學校而言,，其效果更為顯著,。

1、提高教學效果：集體備課大家集中在一起各抒己見,、集思廣益,，共同研究教學中發(fā)現的問題、困惑,，選擇最科學的教學方法和教學程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分的準備，進而也明顯提高教育教學效果,，有利于提高教學效果,。

2、促進教師的專業(yè)發(fā)展：科學的集體備課，可以彌補個人教育智慧,、知識的盲點,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失,，取長補短,，可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短,，在高起點上發(fā)展提高教學水平和業(yè)務水平。

3,、提高工作積極性：促進教師間的團結協(xié)作,，營造輕松愉快的工作環(huán)境。

一是集體備課內容窄化,。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”,。

1、在人人參與整體備課的基礎上,，進行分工,，確定每個人的備課重點，有備而行,。教師運用個人的教學經驗,，從發(fā)揮個人教學風格的角度進行獨立思考。在這一階段中,，有教師個人的原初設想,，但不免也有個人的局限性。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人,，引領集體備課活動順利進行。備課組教師集體參與,，在集體討論的過程中,，既要充分尊重第一輪備課教師的個性，又要發(fā)揮集體的智慧,，用先進的理論和成功的經驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評,。集體備課的過程，就是理論與經驗,，群體與個人的相互交鋒,，對話和理解的過程。

3、在第三輪備課中,，教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,，通過進一步的修改，縮短理論與現實的距離,。每一位教師在集體備課的基礎上,，要根據自己的教學風格、不同的'教學對象,，自己對教學理論,、教學方法、教學內容的理解,，在集體備課的基礎上,，各人可依據本班實際情況做適當調整，進行再次備課,，使教案具有個性化特征,。

3、在校本研修中,，有效的集體備課應具有怎樣的特點,？應該怎樣進行教學管理？

從備課的功能上看,，單憑單個教師俱的力量是不夠的,，必須依靠備課組的力量，群體的智慧才能完成,。

1,、集體備課是以學生的發(fā)展為本。要從學生的發(fā)展著眼,，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學生的發(fā)展,，想著為學生的健康成長服務，那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然,。

2,、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時,，既要鉆進教材之中仰視解讀,，更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣,，把自己變成教材的主人,，教師才能充分發(fā)揮教材的功能，使學生得到充分的發(fā)展,。

3,、集體備課要設計彈性化教學方案,。教師可以設定教學目標，但目標不僅僅局限于認知,，還應該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度；目標要有彈性,，要顧及學生之間的差異,，堅持上不封頂，下要保底的原則,；教學設計重全程關聯式策劃,，重從何處開始，如何推進,，怎樣轉折等,。正是這種不確定性和可變性，才使教學貼近每一個學生的實際,，使師生積極互動,，發(fā)揮出創(chuàng)造性來,。

4,、集體備課是集體智慧的結晶。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,，集體備課是對本校教師,、學生和教材的充分考量和把握，是因地制宜,，因材施教的充分體現,，是課堂實現高效率的重要保障。在平等交流中拓寬視野,，在真知碰撞中深化內涵,，在自主參與中提升質量，共享共贏,。每個人都是參與者,、合作者，而不是成果的享受者,。就某部分而言,，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言,，我又是積極的思考者,、討論者。

1,、堅持與時俱進,，進一步加強教師教育，開闊教師視野，始終用前沿的教育理念引領教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、堅持以人為本，創(chuàng)新校本教研載體,，搭建教師展示舞臺,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領輻射作用。

3,、堅持走出去,，學進來，進一步加強集體備課的研究與探索,，提高備課的實效性,。

教學管理方案管理流程圖篇三

組長：

副組長：

1、組織本班學生按時參加武術訓練,，保證全員到位,。

2、主動做好學生的思想工作,，保證學生以高漲的熱情投入訓練,。

3、主動做好學生的思想工作,，讓家長全力支持自己的孩子學習武術,。

4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件,。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

6,、在任期內,，保證學生人數的穩(wěn)定。

1,、制訂計劃：武術教學要有長打算,，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系,，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列,。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃,。

2,、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時,，下午其它班放學后推遲一小時,。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,，其它情況另定。

3,、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校,，特殊情況與有關人員商量后再定,。訓練時，教練員與學生要始終在一起,，不準坐著上課,，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客,、購物,、談天看書看報等。

4,、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色,，擴大影響,。

5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈,，出現非正常安全事故所造成的后果,，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經濟賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯系,，做到信息互通,、齊抓共管。

1,、每期舉行一次武術教學研究活動,。

2、平時學校通過聽課,、查班,、訪問、座談,、抽查等方式,，隨時了解武術教學情況,，并作好記載，作為期末考核依據之一,。

3,、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核,，考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40％，期末考核占60％,，各級競賽獲獎單獨計獎,。

4、學生訓練時的出勤率和訓練成績,，一是納入班主任活動課成績,，二是納入班主任工作考核，占總分的20％,。

教學管理方案管理流程圖篇四

本著修正錯誤,，糾正缺點，學習先進,，取長補短,，真正達到提高教學能力，履行職責,，充分發(fā)揮表率作用,，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足,，制定整改方案,。

二、認真分析,，找準教學管理存在的問題

根據現代化達標檢查組反饋意見,，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題,，制定整改措施,。

存在的問題：

(1)老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握,。數學教師對數學本質的認識,，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實,，如何有效訓練缺乏思考,。科任教師對教材整體把握不夠,，備課時缺乏細節(jié)思考,。

(2)教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,，目標落實不到位。

(3)學生的現狀分析不全面,，教學設計中關注教師教法多,，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠,。

(4)科任學科教學常規(guī)需要加強,，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現象,，業(yè)績不突出,。

(5)教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用,，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位,。

三、制定和落實教學工作改進措施,，提高教學質量,。

針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改,。

(一)不斷更新教育觀念,，牢固樹立質量意識

結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習,，更新觀念,，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”,、“質量是生命”的思想,，使“面向全體、善待差異,，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識,。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，大力推進,、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高,。

(二)加強制度建設,，規(guī)范教學常規(guī)管理

1.組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度,。通過制度來規(guī)范,、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化,、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲,，以激勵教師規(guī)范高效地完成教育教學工作,。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課,、作業(yè),、輔導,、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現精細化教學管理,，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制,。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課,，寫課后反思及對學困生的輔導,。

3.繼續(xù)深化評價內容和評價方式改革,。在評價內容方面,，增加實踐性、綜合性較強的題目;在評價方式上,，要結合課程特點,，積極探索多元評價方式,。

(三)深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學,，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽,、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措,，反思問題，研討共性,，確立人人上課,，聽、評,、議課專題論壇,，幫助教師轉變教學觀念,，優(yōu)化教學策略。

2.以素質教育內涵為中心,，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律,，進一步探索管用、實用的教學方法,，不斷提高課堂教學效率,、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育,。

(四)加強校本教研,，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調研，了解教師教學需求,，有針對性地開展校本教研活動,，每次活動有主題，有準備,，有反饋,，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度,，及時研究,、討論、分析教學中存在的主要問題,，指導教研組確定研究專題,，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會,，提出改進意見,。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用,，各學科繼續(xù)加強集體教學研究,。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作,，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法,，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作,。加強對教研組長的指導力度,，每月組織組長進行一次交流，改進工作,。

(五)加強隊伍建設，提升教學能力水平

1,、不斷學習和實踐,，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力,，加強領導干部深入一線，深入教研組,，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務,。完善干部與教師共同研討教學、教材,、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課,、會診及分散聽課制度,，促進課堂教學指導能力的提高。

2,、強化教師基本功培訓,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師,、在教學中存在困難較大教師的指導,。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式,，用課堂教學實例剖析,、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高,。

3,、細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領后進

通過骨干教師每學期做引領課,、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,，為其搭建展示平臺,，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力,。

4,、著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案,。

結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力,。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，不斷提升教師培訓的高度和深度,，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位,，對教學工作和教學質量要高度重視,、常抓不懈;不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制,，落實各項措施,，進一步增強學校的核心競爭力，實現學校又好又快地發(fā)展,。

教學管理方案管理流程圖篇五

在上級各主管部門的科學決策和領導下,，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻,，取得了一系列令人矚目的.業(yè)績,。

當前將更為關鍵，學校處于高位運行狀態(tài),，面臨的壓力也更大,。我們將進一步加強管理，落實教學常規(guī),，制訂計劃,，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實學校工作目標,，積極推進新課程的實施,，開展扎實細致的教學管理、深入有效的教學研究,、積極務實的課堂實踐,，為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高教師課堂教學的水平,，提高學校教育教學的質量,，為把我校建成為巴蜀名校而努力。

1,、加強教學過程管理,，注意科學管理、細節(jié)管理,，增強教學工作的實效性,。要規(guī)范課堂教學常規(guī)、教研常規(guī),、科研常規(guī),、教學檢查常規(guī)等工作。

3,、以課改為核心,，立足課堂,，扎實開展課堂教學改革，探究教學新方法,，總結新經驗,，提高我校教師授課水平,。

4,、努力做好各級科研課題的實驗研究工作，積極開展新課題的研究,。

6,、加強制度建設。進一步建立健全各種教學管理規(guī)章制度,，完善師生評價機制,，促進教學工作和諧發(fā)展。

7,、重視體,、衛(wèi)、音,、美教育教學工作,，全面提升素質，體現學校特色,。

8,、加強教研組建設，提倡教師間圍繞教學進行交流和對話,，發(fā)揮教師集體智慧,，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展,。加強教師自我反思和監(jiān)控,，樹立科學的教育質量觀。

9,、提高學生在校學習,、生活、活動的質量,，抓好各年級學科競賽輔導和考務工作,，全面提高學生素質。

10,、加強學校教育信息化工程建設,，深入開展信息技術與學科教學的整合的研究。

11,、加強教導處,、教科室的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化、科學化,，以點帶面努力提高學校的教學管理水平,。

1、學科質量目標

高三各學科成績統(tǒng)計數據（平均分,、達標率和有效達標率等）居全縣第一名,，在市內同類學校處于領先位置，初三年級各學科能進入到全縣前列,；高一,、高二基地班學生必須有學生進入全市前10名，力爭囊括縣前10名,，全縣前100名中,，我校應力爭占80%以上，各學科成績統(tǒng)計數據（平均分,、達標率和有效達標率等）居全縣第一名,，在市內同類學校處于領先位置；初一,、二年級各學科合格率,、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平，,。

2,、教師培養(yǎng)目標：加強對新上崗青年教師的管理、輔導,，使其基本掌握課堂教學常規(guī),、基本適應學科教學；加強對青年教師的輔導,、培訓,，組織開展校本教研活動；力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學科帶頭人,。

3,、教師教學考核目標：研究課堂教學，體現新課程理念,，撰寫教學心得,；承擔教研課、公開課,；青年教師制作教學課件,。

4、學生競賽目標：切實做好培優(yōu)工作,，組織學生的培優(yōu)輔導,，組織語文,、數學、英語,、物理,、化學、生物,、信息技術等活動,，激發(fā)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長,，力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績,。

5,、創(chuàng)建質量目標：強化學科質量意識,，認真做好復習迎檢查工作,，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測,、分析,、反饋,。強化課堂質量意識，加強有效課堂教學的研究,，發(fā)揮集體的智慧,，團隊的精神。

（一）確立德育目標,，全面實施德育工程

要讓每個學生成為“文明,、守紀、會學,、上進”作為德育工作目標,，以形成良好的行為習慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點,。對學生的評價,，不唯分數，而是多層次,，多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學生,。依據目標，實施多維評價,，確保德育工作的有效性,、實踐性。

（二）加強教師業(yè)務學習,，促進老師專業(yè)發(fā)展,。

學校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長,。本學年,，我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動（筆試,、說課、講課）,，積極開展校內相關活動,。各教研組分學科進行，通過學習與實踐,，提升和轉變教師的教育理念,、教育行為。

（三）狠抓教學常規(guī)工作,，重務實,，重實效。

1,、認真貫徹落實國家教育方針,，努力開齊課程，開足課時,，全面提高學生的綜合素質,，減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在德,、智,、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展,。

2,、建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系,，加強教學過程的有序管理,。《教學常規(guī)管理辦法（暫行）》,、《教學常規(guī)檢查,、督查工作意見》,、《教學督導工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現管理目標是以人為本、全面發(fā)展，從微觀上確保授課計劃,、備課、上課,、作業(yè)與批改,、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循。

3,、堅持“巡,、查,、問,、聽”的常規(guī)督查制度,。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節(jié)課巡查各班,，全面監(jiān)控教**轉情況；查：教導處,、年級組和備課組每月開展一次教學檢查，根據老師的備,、教,、改、輔,、考,、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，一月一考評,；問：向學生進行問卷調查,，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評,；聽：堅持領導,、教師聽課制,，及時了解教師的課堂教學的實施情況。

4,、堅持抓好學校,、年級組、教研組和備課組業(yè)務學習與集體備課制,。

5,、以課堂教學為突破口，有效地進行教學研究,。把隨堂交流課活動經?；⒅贫然?，通過活動,，在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學習觀念，優(yōu)化課堂教學,。

（四）加強目標管理,，建立質量臺帳。

確立教學質量目標,，目標分解到班,，在日常管理中，每次質量檢測,，各班級各學科都要建立質量臺帳,，實行質量目標跟蹤管理，促進質量目標的實現,。在基礎年級,，著重抓月考及單元過關檢測。畢業(yè)年級抓診斷考試,、月考,、單元檢測、周練等,，每次檢測后,，都要進行認真的質量分析，積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能,。

（五）加強學生的習慣訓練,，努力提高學生的綜合素質。

教育就是習慣的養(yǎng)成,，教學就是養(yǎng)成學生求知的習慣,，德育就是養(yǎng)成學生求善的習慣。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學生良好的習慣，在學生中開展每日認真寫200～300鋼筆字,；每周寫一篇周記,；每日記三個英語單詞；每日要讀一篇好文章,。

（六）加強教研科研,，開展課題研究。

1,、成立教育科研領導小組,，由分管校長任組長，由各學科教研組長任組員的組織機構,，他們既是學校教育科研的組織者又是學校教育科研的骨干力量,。

2、開展各種形式,，不同層次的校本培訓,。

（1）讓一些年輕教師參加縣級以上教學研討活動，并在他們返校后,，及時組織教師聽取匯報,、觀摩，既可讓最新的,、最前沿的課改理念在校園傳播,，同時也可鍛煉他們的能力。

（2）集中專題學習與分散學習相結合,。利用周一的業(yè)務學習時間或各備課組集體備課時間,，針對教育教學中遇到的主要問題，有針對性地集中組織相關理論學習,，以更新教師的教育觀念,，提高教學水平。

（3）積極探究“先學后教,、當堂訓練”的課堂教學模式,。切實改變“滿堂灌”的課堂教學模式，組織全體教師學習,，不斷進行研討、實踐,，使教師們真正認識到一堂好課,，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達,，而在于是否真正地讓學生練習和實踐,，有效地提高課堂教學效率。

3、加強對學生學法指導的研究,。確定不同年級的側重點,，如高一、初一起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成教育,；高二,、初二年級重點研究自學能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；高三,、初三年級側重點研究如何指導學生掌握復習方法,、復習技巧等。

4,、積極開展課題研究,。以教師在教學中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究,，總結和提升教學經驗,，以達到科研興校之目標。

（七）抓好體育衛(wèi)生工作,。

認真貫徹體衛(wèi)條例,，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學生活動時間,。要抓好學校體育運動隊的訓練,，嚴格按照《學校健康教育評價方法》開展學校的健康教育工作，各年級的健康教育課時保證,，要克服硬件困難,，做好學生體質測試工作。

（八）積極發(fā)揮實驗室,、圖書室,、多媒體教室的作用。

利用現有實驗室,、圖書室,、多媒體教室裝備，每天向師生開放,，讓學校真正成為讀書的場所,。

總之，我們將以科學的辦學思想為指引,，以團結務實,、用心經營的精神狀態(tài)，開拓進取,，再創(chuàng)佳績,，把學校教育教學工作推向更高的水平,！

教學管理方案管理流程圖篇六

教育教學精細化管理是全面提升教育教學質量的重要舉措。為了搞好教學精細化管理,，努力營造教師“用心工作,、愛心育人、真心服務”的氛圍,，在工作中向管理要質量,，以管理求發(fā)展，從小處入手,，從實處入手,，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作,，鼓勵創(chuàng)造,，倡導創(chuàng)新，在教育教學上形成有人人發(fā)展,，人人有特長的一個特色群體,，為紀昌莊學區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，特別作為鄉(xiāng)村學區(qū)的校長,，對于時代的變化帶來的管理理念，更需加強學習,，現就我的一些管理,，來簡單的說說我的做法。

一,、分析“管”與“理”

1,、“管”——高度縱觀全局，統(tǒng)籌全盤,。

1)決策,。決策是校長的首要任務，核心工作,。我們往往為決策煞費苦心,，但效果卻不很明顯。主要問題就在于我們的方法是否科學,、民主,、人性化。一是在每周召開的例會上提出決策內容和任務,，通過溝通群策群力做決定;二是把任務分解給每位教師和相關人員研究,，并提出意見和建議;三是點撥性詢問任務完成進度、指導性為決策提供方法,。

2)執(zhí)行,。決策的落實、任務的完成,，關鍵在執(zhí)行,。這就需要我們領導者制定明確且操作性強的工作規(guī)范，按規(guī)矩辦事,，并且我們率先垂范,，做出表率。領導者的身體力行,，是無聲的號角,，無言的紀律。只要抓住平時,，則無需插手下屬的具體工作,，各項工作就會按部就班的進行。

3)講評,。在講評的時候,，要充分肯定同志們的努力，并充分開展自評,、互評等方式以提高講評的質量,。教學反思、學期總結,、教師最近的任務匯報等等這些的講評,，首先要我們做深入的調查，才能保證講評的準確性,、公平性,，并一定程度上緩解在評價過程中可能出現的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展,。

2,、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路,。

1)創(chuàng)新,。每一次的開學，都是工作的一種全新的局面,。這就需要校長創(chuàng)新工作思路,，條理清楚，合理的分解新學期的工作任務,。校長的主動創(chuàng)新,，包括新思維方式、工作方法,、培訓教研活動,、教學方式,、教學語言等等，給人一種耳目一新的感覺,，可以很好的影響和帶動教師,，并以此和以往的經驗相結合，而更加條理,、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開創(chuàng)工作的新局面。

2)科學性,、針對性,。深入的溶入學校工作的具體情況中，了解學?？陀^實際,，有意識地改變需變之處。經常問問教師近期工作和思想,、生活的問題;善于觀察學校各種微妙的變化,，看出潛在的內容，及時制定措施,，防微杜漸;多聽取老師,、學生的意見和議論，作出相應調整;多關心,、愛護和鼓舞老師工作中的精神和激情,，這樣才能科學的、有針對的發(fā)現和解決工作中的實際問題,。

3)社會交往。校長的交往要堅持“有利于學校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級和下級的關系,，懂得換位思考;正確處理好與當地村干部的關系,，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領導的支持。這樣才能創(chuàng)造一個良好學習環(huán)境,。

4)服務,。服務是管理高效的根本。只要有服務精神,，把服務當成一種職責,，服務于學生的健康成長，服務于教職工的安心工作,，服務于學校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評價標準。清醒認識自己的定位,，明白自己的職責,，理解自己從事的職業(yè)的意義,，堅持以這三點服務學校，才能作好其它工作,。

二,、管理應堅持的幾個信念

1、強化教師的專業(yè)成長,，讓學習成為教師發(fā)展的動力。

教師是學校發(fā)展的第一資源,，是立校之本,，強校之魂，努力打造一只品德硬,、觀念新,、業(yè)務精的教師群體，既是新課改的需要,，也是質量立校的保證,，它是一項促進學校可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程,。這就為教師的專業(yè)成長指明了方向,，學校要為教師成長創(chuàng)造條件，要用發(fā)展的眼光,、全面的眼光,、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生,。要樹立人才觀念,，名師意識，加強個性化教師的培養(yǎng),。大力營造學習氣氛,，豐富學習內容，引導教師樹立終身學習的理念,，學習雖然不能改變人生的長度,，但可以改變人生的寬度，它雖然不能改變人生的起點,，但可以改變人生的終點,。

2、構建書香校園,，營造讀書氛圍,。

學校是讀書的地方，學校應該飄起書的香味,。書聲朗朗,，開卷有益,，新課改將教師學生放在了一條起跑線上，起跑的主動權就掌握在自己手中,，因此要發(fā)展,，就要學習，就要及時充電,，就要更新知識結構,，創(chuàng)設新的教學方法，在學習的過程中重塑自我,，讓學習成為我們的人生習慣,，成為前進的動力。書讀得多,，眼界就開闊,。讀書要一讀經典，二讀教育報刊,，三讀人文書籍,，四讀學生書籍。讀書可以使我們多一些書生氣,，遠離一些浮躁,。

3、發(fā)展教育團隊,，營造和諧氛圍,。

現代社會個人越來越融入社會，離不開合作,，離不開社會,。作為一名學區(qū)的管理者，我們的團隊不應局限于教育內部,，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢,，形成學校、家庭,、社會三位一體的教育網絡,。學校要為學生提供優(yōu)質的教育資源，為孩子的健康成長搭橋鋪路,，教師要愿做紅燭,、甘為人梯，不僅僅做知識的傳授者,，更要做提高學生生命質量的引領著,。家庭要為孩子的學習創(chuàng)造機會，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質量取決于其受教育的程度,，家庭教育不僅是要舍得投資,，更重要的是舍得時間，多關注孩子,，多陪陪孩子,，加強“情商”培養(yǎng)，提高孩子的責任意識,。社會更要為學校發(fā)展提供有力的保障,，支持學校的`工作。社會環(huán)境質量,，很大程度上影響著學校的辦學水平和辦學質量,。學校應充分利用教育資源優(yōu)勢，開展社會活動,，提高居民的精神生活。

教學管理方案管理流程圖篇七

組長：涂容波

副組長：張新民,。負責武術教學及比賽的組織,、協(xié)調、教研和考核工作,。

1,、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位,。

2,、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練,。

3,、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術,。

4,、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務,。

6、在任期內,，保證學生人數的穩(wěn)定。

1,、制訂計劃：武術教學要有長打算,，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列,。每學期按照這個系列安排訓練內容,，制訂訓練計劃。

2,、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課,，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時,。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,，其它情況另定。

3,、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校,，特殊情況與有關人員商量后再定,。訓練時，教練員與學生要始終在一起,，不準坐著上課,，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客,、購物,、談天看書看報等。

4,、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色,，擴大影響,。

5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育,，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果,，學校要追究教練員責任,。并要求教練員承擔一定的經濟賠償。

6,、協(xié)助班主任做好學生思想工作,，經常與班主任保持好聯系，做到信息互通,、齊抓共管,。

1、每期舉行一次武術教學研究活動。

2,、平時學校通過聽課,、查班、訪問,、座談,、抽查等方式，隨時了解武術教學情況,，并作好記載,，作為期末考核依據之一。

3,、學期結束前,，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40％,，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎,。

4,、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績,，二是納入班主任工作考核，占總分的20％,。

教學管理方案管理流程圖篇八

一,、成立武術教學實驗領導小組：

組長：

副組長：

二、班主任職責：

1,、組織本班學生按時參加武術訓練,，保證全員到位。

2,、主動做好學生的思想工作,，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

3,、主動做好學生的思想工作,，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

4,、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件,。

5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務,。

6,、在任期內，保證學生人數的穩(wěn)定。

三,、教練員職責：

1,、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排,，三至六年級要構建一套科學的訓練體系,，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容,，制訂訓練計劃,。

2、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課,，對參賽學生每天早上提前一小時,，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,，其它情況另定,。

3、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量后再定,。訓練時,，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課,，穿拖鞋上課,。嚴禁上課時間會客、購物,、談天看書看報等,。

4、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練,，形成特色，擴大影響,。

5,、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈,，出現非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任,。并要求教練員承擔一定的經濟賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯系,，做到信息互通,、齊抓共管。

四,、常規(guī)管理：

1,、每期舉行一次武術教學研究活動。

2,、平時學校通過聽課,、查班、訪問,、座談,、抽查等方式，隨時了解武術教學情況,，并作好記載,，作為期末考核依據之一。

3,、學期結束前,，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40％,，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎,。

4,、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績,，二是納入班主任工作考核，占總分的20％,。

教學管理方案管理流程圖篇九

組長：涂容波

副組長：張新民,。負責武術教學及比賽的組織、協(xié)調,、教研和考核工作,。

1、組織本班學生按時參加武術訓練,，保證全員到位,。

2、主動做好學生的思想工作,，保證學生以高漲的熱情投入訓練,。

3,、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術,。

4,、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務,。

6、在任期內,，保證學生人數的穩(wěn)定,。

1、制訂計劃：武術教學要有長打算,，短安排,，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列,。每學期按照這個系列安排訓練內容,，制訂訓練計劃。

2,、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課,，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時,。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,，其它情況另定。

3,、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地,，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校,，特殊情況與有關人員商量后再定,。訓練時，教練員與學生要始終在一起,，不準坐著上課,，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客,、購物,、談天看書看報等。

4,、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色,，擴大影響,。

5,、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日）,，安全工作要常抓不懈,，出現非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任,。并要求教練員承擔一定的經濟賠償,。

6、協(xié)助班主任做好學生思想工作,，經常與班主任保持好聯系,，做到信息互通、齊抓共管,。

1,、每期舉行一次武術教學研究活動。

2,、平時學校通過聽課,、查班、訪問,、座談,、抽查等方式，隨時了解武術教學情況,，并作好記載,，作為期末考核依據之一。

3,、學期結束前,，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40％,，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎,。

4,、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績,，二是納入班主任工作考核，占總分的20％,。

關于學校教學管理述職報告范文

醫(yī)院教學管理開題報告

精選會議方案范文八篇

精選會議方案范文六篇

精選會議方案范文五篇