為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學管理方案及措施一

一,、指導思想

本著修正錯誤,，糾正缺點,，學習先進，取長補短,，真正達到提高教學能力,，履行職責，充分發(fā)揮表率作用,，創(chuàng)新發(fā)展的目的,，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案,。

二,、認真分析，找準教學管理存在的問題

根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見,，我們對教學工作進行認真的分析,，找準問題，制定整改措施,。

存在的問題：

(1)老師缺乏對課標的學習,，鉆研教材仍需認真把握,。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位,。語文教師對各年級段教學目標如何落實,，如何有效訓練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠,，備課時缺乏細節(jié)思考。

(2)教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,，目標落實不到位,。

(3)學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多,，學生學法少,，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。

(4)科任學科教學常規(guī)需要加強,，部分教師語言不夠規(guī)范,，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出,。

(5)教師隊伍建設(shè)工作中,，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位,。

三,、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質(zhì)量,。

針對上述教學各方面情況的分析,，教務(wù)處制定如下措施進行整改。

(一)不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學校辦學實際,，組織干部教師加強學習，更新觀念,，進一步強化質(zhì)量意識,，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,，使“面向全體,、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識,。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高,。

(二)加強制度建設(shè),，規(guī)范教學常規(guī)管理

1.組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度,。通過制度來規(guī)范,、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化,。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。

2.通過修改教學常規(guī)管理制度,，對備課,、作業(yè)、輔導,、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理,，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制,。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課,，寫課后反思及對學困生的輔導,。

3.繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面,，增加實踐性,、綜合性較強的題目;在評價方式上，要結(jié)合課程特點,，積極探索多元評價方式。

(三)深化課堂教學的實踐研究,，在提升學生學力上下功夫

1.著力探索高效教學,，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽、表達,、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措,，反思問題，研討共性,，確立人人上課,，聽、評、議課專題論壇,，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，優(yōu)化教學策略。

2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心,，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律,，進一步探索管用、實用的教學方法,，不斷提高課堂教學效率,、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育,。

(四)加強校本教研,，規(guī)范學科教研組活動

1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求,，有針對性地開展校本教研活動,，每次活動有主題，有準備,，有反饋,，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度,，及時研究,、討論、分析教學中存在的主要問題,，指導教研組確定研究專題,，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會,，提出改進意見,。

2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用,，各學科繼續(xù)加強集體教學研究,。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。

3.繼續(xù)推進先進教研組評選工作,，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法,，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作,。加強對教研組長的指導力度,，每月組織組長進行一次交流，改進工作,。

(五)加強隊伍建設(shè),，提升教學能力水平

1,、不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力

提高干部的教學指導能力,，加強領(lǐng)導干部深入一線,，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù),。完善干部與教師共同研討教學,、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制,，進一步落實領(lǐng)導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,，促進課堂教學指導能力的提高,。

2、強化教師基本功培訓,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機,，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導,。通過領(lǐng)導干部,、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析,、解決課堂中的實際問題,，促使教師教學能力提高。

3,、細化教師培養(yǎng)工程序列層次,，打造名師引領(lǐng)后進

通過骨干教師每學期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用,。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺,，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術(shù)交流活動,，努力提高骨干教師的輻射影響力。

4,、著力引導廣大教師樹立終身學習的理念,，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案。

結(jié)合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力,。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，不斷提升教師培訓的高度和深度,，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任,。

總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位,，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視,、常抓不懈;不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制,，落實各項措施,，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展,。

教學管理方案及措施二

教育教學精細化管理是全面提升教育教學質(zhì)量的重要舉措,。為了搞好教學精細化管理，努力營造教師“用心工作,、愛心育人,、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量,，以管理求發(fā)展,，從小處入手，從實處入手,，在新課程理念的指導下,，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創(chuàng)造,，倡導創(chuàng)新,，在教育教學上形成有人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體,，為紀昌莊學區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐,。

作為教育戰(zhàn)線的一員，特別作為鄉(xiāng)村學區(qū)的校長,，對于時代的變化帶來的管理理念,，更需加強學習，現(xiàn)就我的一些管理,，來簡單的說說我的做法,。

一、分析“管”與“理”

1,、“管”——高度縱觀全局,，統(tǒng)籌全盤。

1)決策,。決策是校長的首要任務(wù),，核心工作。我們往往為決策煞費苦心,，但效果卻不很明顯,。主要問題就在于我們的方法是否科學,、民主、人性化,。一是在每周召開的例會上提出決策內(nèi)容和任務(wù),，通過溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見和建議;三是點撥性詢問任務(wù)完成進度,、指導性為決策提供方法,。

2)執(zhí)行。決策的落實,、任務(wù)的完成,，關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導者制定明確且操作性強的工作規(guī)范,，按規(guī)矩辦事,，并且我們率先垂范，做出表率,。領(lǐng)導者的身體力行,，是無聲的號角，無言的紀律,。只要抓住平時,，則無需插手下屬的具體工作，各項工作就會按部就班的進行,。

3)講評,。在講評的時候，要充分肯定同志們的努力,，并充分開展自評,、互評等方式以提高講評的質(zhì)量。教學反思,、學期總結(jié),、教師最近的任務(wù)匯報等等這些的講評，首先要我們做深入的調(diào)查,，才能保證講評的準確性,、公平性，并一定程度上緩解在評價過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突,，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展,。

2、“理”——深度了解工作,，梳理清楚思路,。

1)創(chuàng)新。每一次的開學,，都是工作的一種全新的局面,。這就需要校長創(chuàng)新工作思路,，條理清楚，合理的分解新學期的工作任務(wù),。校長的主動創(chuàng)新，包括新思維方式,、工作方法,、培訓教研活動、教學方式,、教學語言等等,，給人一種耳目一新的感覺，可以很好的影響和帶動教師,，并以此和以往的經(jīng)驗相結(jié)合,，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧,，開創(chuàng)工作的新局面,。

2)科學性、針對性,。深入的溶入學校工作的具體情況中,，了解學校客觀實際,，有意識地改變需變之處,。經(jīng)常問問教師近期工作和思想、生活的問題;善于觀察學校各種微妙的變化,，看出潛在的內(nèi)容,，及時制定措施，防微杜漸;多聽取老師,、學生的意見和議論,，作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛護和鼓舞老師工作中的精神和激情,，這樣才能科學的,、有針對的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實際問題。

3)社會交往,。校長的交往要堅持“有利于學校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級和下級的關(guān)系,，懂得換位思考;正確處理好與當?shù)卮甯刹康年P(guān)系，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導的支持,。這樣才能創(chuàng)造一個良好學習環(huán)境,。

4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本,。只要有服務(wù)精神,，把服務(wù)當成一種職責,，服務(wù)于學生的健康成長，服務(wù)于教職工的安心工作,，服務(wù)于學校的和諧順利發(fā)展,，才是師生群眾滿意的評價標準。清醒認識自己的定位,，明白自己的職責,，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅持以這三點服務(wù)學校,，才能作好其它工作,。

二、管理應(yīng)堅持的幾個信念

1,、強化教師的專業(yè)成長,，讓學習成為教師發(fā)展的動力。

教師是學校發(fā)展的第一資源,，是立校之本,，強校之魂，努力打造一只品德硬,、觀念新,、業(yè)務(wù)精的教師群體，既是新課改的需要,，也是質(zhì)量立校的保證,，它是一項促進學校可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程,。這就為教師的專業(yè)成長指明了方向,，學校要為教師成長創(chuàng)造條件，要用發(fā)展的眼光,、全面的眼光,、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生,。要樹立人才觀念,，名師意識，加強個性化教師的培養(yǎng),。大力營造學習氣氛,，豐富學習內(nèi)容，引導教師樹立終身學習的理念,，學習雖然不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋m然不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點,。

2,、構(gòu)建書香校園，營造讀書氛圍,。

學校是讀書的地方,，學校應(yīng)該飄起書的香味。書聲朗朗,，開卷有益,，新課改將教師學生放在了一條起跑線上，起跑的主動權(quán)就掌握在自己手中,，因此要發(fā)展，就要學習,，就要及時充電,，就要更新知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的教學方法,，在學習的過程中重塑自我,，讓學習成為我們的人生習慣，成為前進的動力,。書讀得多,，眼界就開闊。讀書要一讀經(jīng)典,，二讀教育報刊,，三讀人文書籍，四讀學生書籍,。讀書可以使我們多一些書生氣,，遠離一些浮躁。

3,、發(fā)展教育團隊,，營造和諧氛圍。

現(xiàn)代社會個人越來越融入社會,，離不開合作,，離不開社會。作為一名學區(qū)的管理者,，我們的團隊不應(yīng)局限于教育內(nèi)部,，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，形成學校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學校要為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長搭橋鋪路,，教師要愿做紅燭,、甘為人梯，不僅僅做知識的傳授者,，更要做提高學生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著,。家庭要為孩子的學習創(chuàng)造機會，不要讓我們的孩子輸在起跑線上,。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度,，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時間,，多關(guān)注孩子,，多陪陪孩子，加強“情商”培養(yǎng),，提高孩子的責任意識,。社會更要為學校發(fā)展提供有力的保障，支持學校的`工作,。社會環(huán)境質(zhì)量,，很大程度上影響著學校的辦學水平和辦學質(zhì)量。學校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢,，開展社會活動,，提高居民的精神生活。

教學管理方案及措施三

在上級各主管部門的科學決策和領(lǐng)導下,，我校全體教職員工艱苦奮斗,、全力奉獻，取得了一系列令人矚目的業(yè)績,。

當前將更為關(guān)鍵,，學校處于高位運行狀態(tài)，面臨的壓力也更大,。我們將進一步加強管理,，落實教學常規(guī)，制訂計劃,，完善制度等等,。一如既往地全面貫徹和落實學校工作目標，積極推進新課程的實施,，開展扎實細致的教學管理,、深入有效的教學研究、積極務(wù)實的課堂實踐,，為進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，提高教師課堂教學的水平，提高學校教育教學的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力,。

一,、工作思路

1、加強教學過程管理,，注意科學管理,、細節(jié)管理，增強教學工作的實效性,。要規(guī)范課堂教學常規(guī),、教研常規(guī)、科研常規(guī),、教學檢查常規(guī)等工作,。

2、以課程改革實驗為主線,，繼續(xù)加強學習培訓,，進一步增強教師的新課改意識，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動,，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì);

3,、以課改為核心,，立足課堂，扎實開展課堂教學改革,，探究教學新方法,，總結(jié)新經(jīng)驗，提高我校教師授課水平,。

4,、努力做好各級科研課題的實驗研究工作，積極開展新課題的研究,。

5,、繼續(xù)扎實有效地抓好教學環(huán)節(jié)的落實與督查工作，加強教學設(shè)計的研究,、課堂教學的調(diào)研和學科質(zhì)量的調(diào)研,，進一步提高教師教學設(shè)計的研究能力、提高教育教學質(zhì)量;

6,、加強制度建設(shè),。進一步建立健全各種教學管理規(guī)章制度，完善師生評價機制,，促進教學工作和諧發(fā)展,。

7、重視體、衛(wèi),、音,、美教育教學工作，全面提升素質(zhì),，體現(xiàn)學校特色,。

8、加強教研組建設(shè),，提倡教師間圍繞教學進行交流和對話,，發(fā)揮教師集體智慧，提高教學質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。加強教師自我反思和監(jiān)控，樹立科學的教育質(zhì)量觀,。

9,、提高學生在校學習、生活,、活動的質(zhì)量,，抓好各年級學科競賽輔導和考務(wù)工作，全面提高學生素質(zhì),。

10,、加強學校教育信息化工程建設(shè)，深入開展信息技術(shù)與學科教學的整合的研究,。

11,、加強教導處、教科室的日常管理工作,，使管理走向規(guī)范化,、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平,。

二,、工作質(zhì)量目標

1、學科質(zhì)量目標

高三各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)(平均分,、達標率和有效達標率等)居全縣第一名,，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置，初三年級各學科能進入到全縣前列;高一,、高二基地班學生必須有學生進入全市前10名,，力爭囊括縣前10名，全縣前100名中,，我校應(yīng)力爭占80%以上,，各學科成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)(平均分,、達標率和有效達標率等)居全縣第一名，在市內(nèi)同類學校處于領(lǐng)先位置;初一,、二年級各學科合格率,、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平。

2,、教師培養(yǎng)目標：加強對新上崗青年教師的管理,、輔導，使其基本掌握課堂教學常規(guī),、基本適應(yīng)學科教學;加強對青年教師的輔導,、培訓，組織開展校本教研活動;力爭能多培養(yǎng)出市縣級的能手和學科帶頭人,。

3,、教師教學考核目標：研究課堂教學，體現(xiàn)新課程理念,，撰寫教學心得;承擔教研課,、公開課;青年教師制作教學課件。

4,、學生競賽目標：切實做好培優(yōu)工作,，組織學生的培優(yōu)輔導，組織語文,、數(shù)學,、英語、物理,、化學、生物,、信息技術(shù)等活動,，激發(fā)學生的興趣，發(fā)展學生的特長,，力爭在各級各類的比賽中獲的好的成績,。

5、創(chuàng)建質(zhì)量目標：強化學科質(zhì)量意識,，認真做好復習迎檢查工作,，教導處要組織指導各年級做好階段性目標檢測、分析,、反饋,。強化課堂質(zhì)量意識，加強有效課堂教學的研究,，發(fā)揮集體的智慧,，團隊的精神,。

三、主要工作及措施

(一)確立德育目標,，全面實施德育工程

要讓每個學生成為“文明,、守紀、會學,、上進”作為德育工作目標,，以形成良好的行為習慣和道德觀念、增強法觀念理想信念為德育工作重點,。對學生的評價,，不唯分數(shù)，而是多層次,，多角度的綜合評價各類優(yōu)秀學生,。依據(jù)目標，實施多維評價,，確保德育工作的有效性,、實踐性。

(二)加強教師業(yè)務(wù)學習,，促進老師專業(yè)發(fā)展,。

學校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，影響學生的成長,。本學年,，我們將圍繞德陽市第三屆青年教師技能大賽的一系列活動(筆試、說課,、講課),，積極開展校內(nèi)相關(guān)活動。各教研組分學科進行,，通過學習與實踐,，提升和轉(zhuǎn)變教師的教育理念、教育行為,。

(三)狠抓教學常規(guī)工作,，重務(wù)實，重實效,。

1,、認真貫徹落實國家教育方針，努力開齊課程,，開足課時,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生在德,、智,、美、勞等方面都得到全面的發(fā)展,。

2,、建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強教學過程的有序管理,?！督虒W常規(guī)管理辦法(暫行)》、《教學常規(guī)檢查,、督查工作意見》,、《教學督導工作意見》、《教績考核方案》等在宏觀上體現(xiàn)管理目標是以人為本,、全面發(fā)展,，從微觀上確保授課計劃、備課,、上課,、作業(yè)與批改、考試成績評定等環(huán)節(jié)工作有章可循,。

3,、堅持“巡、查,、問,、聽”的常規(guī)督查制度。巡：各年級值班人員和教導處每天堅持每節(jié)課巡查各班,，全面監(jiān)控教____轉(zhuǎn)情況;查：教導處,、年級組和備課組每月開展一次教學檢查，根據(jù)老師的備,、教,、改、輔,、考、研等各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況,，一月一考評;問：向?qū)W生進行問卷調(diào)查,，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評;聽：堅持領(lǐng)導,、教師聽課制,，及時了解教師的課堂教學的實施情況。

4,、堅持抓好學校,、年級組,、教研組和備課組業(yè)務(wù)學習與集體備課制。

5,、以課堂教學為突破口,，有效地進行教學研究。把隨堂交流課活動經(jīng)?；?、制度化，通過活動,，在老師中逐漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學習觀念,，優(yōu)化課堂教學。

(四)加強目標管理,，建立質(zhì)量臺帳,。

確立教學質(zhì)量目標，目標分解到班,，在日常管理中,，每次質(zhì)量檢測，各班級各學科都要建立質(zhì)量臺帳,，實行質(zhì)量目標跟蹤管理,，促進質(zhì)量目標的實現(xiàn)。在基礎(chǔ)年級,，著重抓月考及單元過關(guān)檢測,。畢業(yè)年級抓診斷考試、月考,、單元檢測,、周練等，每次檢測后,，都要進行認真的質(zhì)量分析,，積極發(fā)揮考試的評價與診斷功能,。

(五)加強學生的習慣訓練,，努力提高學生的綜合素質(zhì)。

教育就是習慣的養(yǎng)成,，教學就是養(yǎng)成學生求知的習慣,，德育就是養(yǎng)成學生求善的習慣,。開展形式多樣的常規(guī)教育活動來培養(yǎng)學生良好的習慣，在學生中開展每日認真寫200～300鋼筆字;每周寫一篇周記;每日記三個英語單詞;每日要讀一篇好文章,。

(六)加強教研科研,，開展課題研究。

1,、成立教育科研領(lǐng)導小組,，由分管校長任組長,，由各學科教研組長任組員的組織機構(gòu)，他們既是學校教育科研的組織者又是學校教育科研的骨干力量,。

2,、開展各種形式，不同層次的校本培訓,。

(1)讓一些年輕教師參加縣級以上教學研討活動,，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報,、觀摩,，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播,，同時也可鍛煉他們的能力,。

(2)集中專題學習與分散學習相結(jié)合。利用周一的業(yè)務(wù)學習時間或各備課組集體備課時間,，針對教育教學中遇到的主要問題,，有針對性地集中組織相關(guān)理論學習，以更新教師的教育觀念,，提高教學水平,。

(3)積極探究“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式,。切實改變“滿堂灌”的課堂教學模式,，組織全體教師學習，不斷進行研討,、實踐,，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊,，不在于它流暢順達,，而在于是否真正地讓學生練習和實踐，有效地提高課堂教學效率,。

3,、加強對學生學法指導的研究。確定不同年級的側(cè)重點,，如高一,、初一起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成教育;高二、初二年級重點研究自學能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);高三,、初三年級側(cè)重點研究如何指導學生掌握復習方法、復習技巧等,。

4,、積極開展課題研究,。以教師在教學中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,，以達到科研興校之目標。

(七)抓好體育衛(wèi)生工作,。

認真貫徹體衛(wèi)條例,，繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學生活動時間,。要抓好學校體育運動隊的訓練,，嚴格按照《學校健康教育評價方法》開展學校的健康教育工作，各年級的健康教育課時保證,，要克服硬件困難,，做好學生體質(zhì)測試工作。

(八)積極發(fā)揮實驗室,、圖書室,、多媒體教室的作用。

利用現(xiàn)有實驗室,、圖書室,、多媒體教室裝備，每天向師生開放,，讓學校真正成為讀書的場所,。

總之，我們將以科學的辦學思想為指引,，以團結(jié)務(wù)實,、用心經(jīng)營的精神狀態(tài)，開拓進取,，再創(chuàng)佳績,，把學校教育教學工作推向更高的水平!

教學管理方案及措施四

高效教學效率，促進人更好的發(fā)展,，如何實現(xiàn)對學校的高效管理,，其歸根結(jié)底是如何更好地實現(xiàn)對教師和學生的管理上。

教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源,，是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量,。可以這么說,，學校的教學管理主要是指學校對教師的管理,，而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質(zhì)量和學校的存亡。

因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動,。對學校的管理可以提師管理,，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊伍,。針對本地的教育現(xiàn)狀和學校的實際情況,，特此制定了本方案。

一,、本校課堂教學的現(xiàn)狀

1,、業(yè)已達成的方面

(1)整體教學步驟都較清楚，從復習,，引入新課,，教授新課，練習鞏固,，檢查反饋,，課堂小潔，拓展思考,，作業(yè)布置等一系列過程都比較完整,。

(2)教師基本上都設(shè)計好板書。

(3)許多教師重視直觀教學,，利用了圖片,、模型、投影,、實物等教具,。

(4)部分教師設(shè)計了教法，如小組討論,、分組訓練,、啟發(fā)式提問、自學指導,、分層施教等,。

(5)部分教師注意了學法指導。

2,、存在的主要問題

(1)有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫,，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現(xiàn)“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設(shè)計的要求,。

(2)有些教師教法單一都是講授法,，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時間,，學生感覺枯燥無味,。

(3)學生的主體作用的發(fā)揮研究得較少,，課堂氣氛不夠活躍。

二,、改進方案

1,、目標

課堂教學的改革的最終目標是實現(xiàn)教學效益的最大化，而一堂課的效益如何,，最終要從學生身上體現(xiàn)出來。當今的課堂教學過程應(yīng)是“師生共同參與,、相互作用,、創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學目標的過程。”因此,，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行重構(gòu),，建構(gòu)以學生發(fā)展為本的高效課堂教學模式。

近期,，擬確定以下兩方面的具體目標：

(1)改進師生角色分配

當今的教學強調(diào)學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向自主探究式學習轉(zhuǎn)化,，促進學生全面、和諧地發(fā)展,、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉(zhuǎn)化,，成為教學活動的組織者，引導者和合作者,，強調(diào)在課堂教學中體現(xiàn)教師的“教”與學生的“學”的整合,。教師應(yīng)在教學的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學生的學習潛能，向?qū)W生提供充分體驗教學活動的機會,，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新和實踐,，從而使學生獲得廣泛的學習體驗。

(2)改進課堂時間分配

要讓學生成為主體,，就要真正地解放學生,。學習是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學習中的內(nèi)化過程,，是學生動口,、動腦、動手的過程,，通過各種實踐活動,，學生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識,。因此,，在課堂教學中，時間是最重要的學習資源之一,。一位教師的課堂時間分配,，充分反映出教師的教學觀念。為此，要把更多的時間分配給學生,，讓學生有充裕的時間去實踐,。

2、步驟

第一階段：初始階段

本階段是要初步研究如何發(fā)揮學生的主體作用,。

此工作擬在一年內(nèi)基本達成,。

第二階段：提高階段

本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學方法。例如合作學習法,、情景教學法,、案例教學法、項目教學法,、分層教學法,、自學輔導教學法、任務(wù)導向教學法等,。

此工作可由部分教師先行一步,，進行研究，一年以后全校全面推開,。

第三階段：深入階段

本階段是要研究如何進行課堂教學創(chuàng)新,。其內(nèi)容可概括為四個方面：

1、教學目標設(shè)計創(chuàng)新;

2,、教學內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新;

3,、教學策略設(shè)計創(chuàng)新;

4、教學評介設(shè)計創(chuàng)新,。

此工作可與第二階段同步開展,。

三、第一階段工作的抓手

將教案設(shè)計作為本階段工作的抓手,。

考慮將本校教案設(shè)計的格式作如下改進：

四,、第一階段工作推進的步驟

第一步：改進教案的設(shè)計形式與教案評價標準;

第二步：優(yōu)秀教案評比與展示;

第三步：新一輪課堂教學情況全面檢測;

第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩。

五,、第一階段工作若干示例

1,、學生活動(主體活動)形式的一般設(shè)計舉例：

(1)以本為本，指導學生充分利用教材(看看,、讀讀,、劃劃等)，教會學生使用教材;

(2)巧設(shè)提問(注意問題的質(zhì)量,，多設(shè)計一些分析,、探索性的問題);

(3)學生間相互質(zhì)疑和開展辯論活動;

(4)朗讀(個別朗讀、全體朗讀,、分角色朗讀等);

(5)演講;

(6)演繹課本劇,、模擬法庭等;

(7)練習與操作(指各演練與全體演練有機結(jié)合);

(8)分組討論,、練習與組織競賽;

(9)試誤法(未經(jīng)教師講授的新課，先由學生嘗試,，再由教師糾編后系統(tǒng)講授);

(10)實施案例教學法時,，由學生自找案例與自我分析;

(11)自學指導(教師預(yù)先出示自學提綱);

(12)實習、實踐,、考察等活動及總結(jié)匯報;

(13)學生自主編寫學習提綱與自我質(zhì)疑;

(14)模擬演練(餐廳,、客房、景點導游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報關(guān),、財務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程);

(15)學生學習做課堂筆記;

(16)練習,、作業(yè)(包括作品、產(chǎn)品等)的自評與互評;

(17)學生進行當堂課學習的自我總結(jié);

(18)開展課堂評教活動;

(19)學生自行設(shè)計練習作業(yè)或?qū)嵺`方案;

(20)學生自行編寫測試試卷或?qū)嵺`考核方案,。

2、電腦操作課的設(shè)計建議——實行分組管理

(1)以同質(zhì)組形式實行分組,，指定基礎(chǔ)好的學生任組長,，組長在自己練習的同時(一般組長最早完成)協(xié)助教師進行巡視，肩負督促與指導的作用,，同時掌握全組情況,，練習結(jié)束后組長進行匯報;

(2)教師指名(根據(jù)練習的難易程度)抽查各組各層次學生的練習效果(上臺操作);

(3)開展組間競賽(或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測),。

3,、總結(jié)復習課的設(shè)計建議：

(1)督促與引導學生進行自我總結(jié);

(2)設(shè)計書面總結(jié)提綱來進行總結(jié)，書面提綱可全部由學生自撰或教師設(shè)計好留白的提綱再由學生補充完成;

(3)注意加大復習練習的數(shù)量;

(4)注意復習練習形式的多樣性與趣味性;

(5)注意練習題的層次性,，以滿足不同層次學生的需求,。

教學管理方案及措施五

一、成立武術(shù)教學實驗領(lǐng)導小組：

組長：涂容波;

副組長：張新民,。

負責武術(shù)教學及比賽的組織,、協(xié)調(diào)、教研和考核工作,。

二,、班主任職責：

1、組織本班學生按時參加武術(shù)訓練,，保證全員到位,。

2、主動做好學生的思想工作,，保證學生以高漲的熱情投入訓練,。

3、主動做好學生的思想工作,，讓家長全力支持自己的孩子學習武術(shù),。

4,、協(xié)助教練處理訓練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。

5,、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6、在任期內(nèi),，保證學生人數(shù)的穩(wěn)定,。

三、教練員職責：

1,、制訂計劃：武術(shù)教學要有長打算,，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學的訓練體系,，在訓練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列,。每學期按照這個系列安排訓練內(nèi)容，制訂訓練計劃,。

2,、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時,，下午其它班放學后推遲一小時,。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定,。

3,、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患,，原則上訓練地點在學校,，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓練時,，教練員與學生要始終在一起,，不準坐著上課，穿拖鞋上課,。嚴禁上課時間會客,、購物、談天看書看報等,。

4,、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練,，形成特色,，擴大影響。

5,、保證學生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育,，并采取安全措施(尤其在雙休日),，安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,，學校要追究教練員責任,。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。

6,、協(xié)助班主任做好學生思想工作,，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通,、齊抓共管,。

四、常規(guī)管理：

1,、每期舉行一次武術(shù)教學研究活動,。

2、平時學校通過聽課,、查班,、訪問、座談,、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學情況,，并作好記載,，作為期末考核依據(jù)之一。

3,、學期結(jié)束前,，對武術(shù)班學生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40%,，期末考核占60%，各級競賽獲獎單獨計獎,。

4,、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績,，二是納入班主任工作考核,，占總分的20%。

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