“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

java語(yǔ)言的語(yǔ)法與c語(yǔ)言和c++語(yǔ)言很接近，使得大多數(shù)程序員很容易學(xué)習(xí)和使用java,。另一方面,，java丟棄了c++ 中很少使用的、很難理解的,、令人迷惑的那些特性,，如操作符重載、多繼承,、自動(dòng)的強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換,。特別地，java語(yǔ)言不使用指針,，并提供了自動(dòng)的廢料收集,，使得程序員不必為內(nèi)存管理而擔(dān)憂。

java語(yǔ)言提供類,、接口和繼承等原語(yǔ),，為了簡(jiǎn)單起見，只支持類之間的單繼承,，但支持接口之間的多繼承,，并支持類與接口之間的實(shí)現(xiàn)機(jī)制（關(guān)鍵字為implements）。java語(yǔ)言全面支持動(dòng)態(tài)綁定,，而c++ 語(yǔ)言只對(duì)虛函數(shù)使用動(dòng)態(tài)綁定,。總之,，java語(yǔ)言是一個(gè)純的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言,。

java語(yǔ)言支持internet應(yīng)用的開發(fā)，在基本的java應(yīng)用編程接口中有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程接口（）,，它提供了用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程的類庫(kù),，包括url、urlconnection,、socket,、 serversocket等。java的rmi(遠(yuǎn)程方法激活)機(jī)制也是開發(fā)分布式應(yīng)用的重要手段,。

java的強(qiáng)類型機(jī)制,、異常處理、廢料的自動(dòng)收集等是java程序健壯性的重要保證,。對(duì)指針的丟棄是java的明智選擇,。java的安全檢查機(jī)制使得java更具健壯性,。

java通常被用在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，為此,，java提供了一個(gè)安全機(jī)制以防惡意代碼的攻擊,。除了java語(yǔ)言具有的許多安全特性以外，java對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的類具有一個(gè)安全防范機(jī)制（類classloader）,，如分配不同的名字空間以防替代本地的同名類,、字節(jié)代碼檢查，并提供安全管理機(jī)制（類securitymanager）讓java應(yīng)用設(shè)置安全哨兵,。

在達(dá)內(nèi)上課的內(nèi)容和形式都很獨(dú)特,、精彩，令人終身難忘,。第一天上課的時(shí)候老師給我們隨機(jī)分成小組的形式,，以使我們能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下更加努力的學(xué)習(xí)，我們各個(gè)小組也響應(yīng)號(hào)召,，自己動(dòng)手動(dòng)腦做出了各具特色的小組隊(duì)標(biāo),、旗號(hào)、以及各色的旗幟,。我清楚的記得我們小組是第一小組,，我們的旗號(hào)是“拼一個(gè)美好前程，搏一個(gè)美好青春”然后實(shí)訓(xùn)老師給我們用達(dá)內(nèi)特殊的問(wèn)候方式向我們問(wèn)候,，這個(gè)老師講話很富有激情,，“好，更好,，非常好”同時(shí) 雙手挑起大拇指向我們示意,。接著，任課老師給我們布置課程,。他中等身材,，肩膀很寬厚，穿一件白色襯衫,、藍(lán)色領(lǐng)帶，很精神,。聽他講話的口音可以判斷是南方人,。他首先是給我們講述了java這門計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，然后舉以實(shí)例--貪食蛇游戲的編程,。由于我以前在學(xué)校很少接觸java編程語(yǔ)言,，所以學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，但是老師認(rèn)真而誠(chéng)懇的眼神和態(tài)度折服了我,，他在課間的時(shí)候,，向沒個(gè)有需要的同學(xué)慢慢的講解,，可以說(shuō)是用盡了一切時(shí)間，就連午飯的時(shí)間也給我們認(rèn)真輔導(dǎo),，這令我非常感動(dòng),，或許我們以后再不會(huì)相見，可是老師讓我看到的是時(shí)間日短,、交情卻日深,。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院專業(yè)、

班 級(jí)： 信息管理與信息系統(tǒng)022班

指 導(dǎo) 教 師： 鮑建波

張勝光 報(bào) 告 人 ：張潮

學(xué)號(hào)：024631239

時(shí) 間：xx年3月6日—xx年4月30日

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù),、中小型網(wǎng)絡(luò)的安裝與調(diào)試主要收獲與體會(huì)：xx年3月,，我來(lái)到克拉瑪依市天勤電子實(shí)習(xí)工作。

轉(zhuǎn)眼間,，2個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將過(guò)去,，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展,，天勤電子給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富,！

公司給我的工作定位是從事技術(shù)部基礎(chǔ)工作以及銷售工作，同時(shí)我還承擔(dān)了公司網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作,，從學(xué)校的理論知識(shí)到過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)踐工作,，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。技術(shù)方面,，通過(guò)和公司其他技術(shù)人員的學(xué)習(xí)與交流,，使我現(xiàn)在能夠獨(dú)立處理計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的軟硬件故障，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中我還學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)的安裝以及調(diào)試技能,，這些是在書本上所不能學(xué)到的,，對(duì)于我今后的發(fā)展將起到巨大的幫助。積極參加公司組織的各種活動(dòng),，包括保齡球,、乒乓球等各項(xiàng)文藝活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代,，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑,。走上工作崗位后,，我積極響應(yīng)公司號(hào)召,，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論,、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野,。

二、努力實(shí)踐,，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化,。“理論是灰色的,，生活之樹常青”,，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn),。同樣,，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),，彰現(xiàn)人的意志,。從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題,。

從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異,。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,，而在社會(huì)則更多地被他人所選擇。種種的差異,。不勝枚舉,。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換,。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了,，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任,。在今后的工作和生活中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐,，不斷提升自我,，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的'價(jià)值,。指導(dǎo)教師批閱意見：該同學(xué)自3月開始實(shí)習(xí)以來(lái),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤學(xué)好問(wèn),、能夠與同事和睦相處,，對(duì)其工作表示肯定，望今后走上工作崗位能夠繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng),。

成績(jī)?cè)u(píng)定：優(yōu)秀

指導(dǎo)教師簽字：鮑建波

xx年4月25日

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里,，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑,，我愛他們,！起初是出于對(duì)職業(yè)的熱愛，但漸漸地,，我讀懂了一顆又一顆純真的心,，重新審視他們，這是一群無(wú)暇的精靈,！

20xx年的9月13日,，實(shí)習(xí)的第一天，這個(gè)對(duì)我意義重大的日子,！我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái),，迎接到我的又一批學(xué)生?？粗麄?，我心情復(fù)雜，百感交集,。39張朝氣蓬勃的笑臉,，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰,、膨脹,，我暗下決心，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,，一定要讓這些孩子健康成長(zhǎng),，一個(gè)也不落下。而我的教育之舟，也將從這里起航,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,，也存在著巨大的個(gè)體差異,，學(xué)生的差異是客觀存在的，而在小學(xué)階段的課堂里,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答,，表現(xiàn)得很出眾，很活躍,；但更多的學(xué)生或缺乏勇氣,，或不善言辭，或沒有機(jī)會(huì),，而淪為聽眾或觀眾,。在我的課堂中，我留心觀察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的,、因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生,，他們也想學(xué)習(xí)，但因?yàn)楦簧?，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠,。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向,、膽怯,，不善于在上課時(shí)與人交流，不敢舉手發(fā)言,，這些學(xué)生最需要的也許不是知識(shí),，而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機(jī)會(huì),。面對(duì)這些學(xué)生,，我通常就會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，充分地肯定他們的能力,，主動(dòng)讓他們發(fā)言,，對(duì)于他們的答案表示贊賞或是獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜,，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎,，老師怎么沒想到呢？”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光,，而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生,，估計(jì)心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn),。教育是成全每一個(gè)完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光,，浪費(fèi)生命,。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。” 教師要全面觀察分析每個(gè)學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異,，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn),，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,，應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢(shì)利導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng),，張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,，可是學(xué)生之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙,，而我所在的這個(gè)班似乎更多,，有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái),，果然名不虛傳,。我心里在暗暗思索著，如何改變他們,。剛來(lái)的一個(gè)禮拜,，那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥,。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律,，每人分管一組，他們頓時(shí)來(lái)了勁,，都象模象樣地當(dāng)起了班干部,，一時(shí)班級(jí)安靜了許多,，通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的,，在得到班主任的允許后,，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手，沒想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，也幫了我不少的忙,。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,，而他基本上每次都會(huì)給我滿意的答案,，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他，而他在體育及音樂上的特長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會(huì)讓他參加比賽,，在生活上也給予他更多的關(guān)注,，沒想到，短短兩個(gè)星期,，他像變了一個(gè)人,，課上再也沒有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時(shí)完成,，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名,。有一次，他塞給我一張小紙條,，上面寫著：老師,，你來(lái)了以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,，你是最了解我的人,，謝謝你！此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻,，看著他們一天天的進(jìn)步,，我真是有說(shuō)不出的高興。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師更應(yīng)該扮演母親的角色,。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的愛，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,，特別是在平時(shí)的生活中,，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度，但這群小家伙的自理能力還是有限的,，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù),。而我會(huì)盡自己所能，給予他們更多的關(guān)愛,?！袄蠋?，我肚子不舒服！”“老師,，我頭有點(diǎn)疼,！”“老師，我流鼻血了,！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急,，關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床。⒆拥慕】蹬c安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心,。學(xué)生們或許也覺得我對(duì)他們特別地關(guān)心,，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商量，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中,。令我感動(dòng)地是，我的付出沒有白費(fèi),，得到了