人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),，小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計(jì)劃(人教版）,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

3、幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

a,、編寫角度有關(guān)注教師的教,。b、轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。c,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。d,、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,，e、使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),。f,、不斷產(chǎn)生成就感。g,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,。h、加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。i,、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。

（一）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計(jì)劃(人教版）》,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

（一）識字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）,、閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,， 分角色朗讀等,，引讀。

3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）、口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

略

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,。初步掌握了兒童與自我,、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高,。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,，領(lǐng)悟生活。

品德與生活是一門活動型的綜合課程,，教學(xué)要體現(xiàn)生活性,、開放性、活動性,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿主意,、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、你好,，祖國媽媽、愉快的收獲,。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨(dú)立,，又互相聯(lián)系,，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布,。

各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：

能初步分辯是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,，不盲從。體驗(yàn)幫助他人,、給他人提供方便的快樂,，有同情心，愿意幫助他人,。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。尊敬國旗、國徽，會唱國歌,，為自己是中國人感到自豪,。能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動成果。

1,、能分辨是非,，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2,、樂于幫助他人,。

3、學(xué)習(xí)用觀察,、比較,、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4,、能用多種方法收集資料,，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：

1,、珍愛生命,、熱愛自然、熱愛科學(xué),。

2,、自信、誠實(shí),、求上進(jìn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程的實(shí)質(zhì),。

2、樹立開放的,、綜合的課程觀,。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，充分尊重學(xué)生的人格,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍,。

4,、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

5,、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價。

6,、創(chuàng)造性的使用教科書,，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

每周一部分內(nèi)容,，均為2課時

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃對于步入二年級的同學(xué),，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個時候?qū)χR的學(xué)習(xí)提到一個日程上來,，結(jié)合實(shí)際,，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，長度單位，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1,、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，最好熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識,，初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

1,、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟,。

2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力,。進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力,，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、創(chuàng)造美,。

重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

正確把握紋樣好連接與完整性,。

示范作品,、紅色紙、剪刀,、刻刀,、復(fù)寫紙、膠水課件,。 教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入,。

l,、教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術(shù)作品,？

學(xué)生回答：繪畫,、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品,？（學(xué)生回答,，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：單純,、簡樸,、樸實(shí)、富裝飾性,。（教師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù),。（板書課題：民間藝術(shù)――剪紙貼花）

二,、剪紙的基礎(chǔ)知識講解,。

1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手,，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2．請學(xué)生欣賞課本剪紙作品,。

3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，歷史悠久。,。剪紙的樣式很多,，這是窗花、墻花,、枕花,、禮花等。具有單純,、簡潔,、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn),。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學(xué)生 問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的,？（學(xué)生回答，教師板書剪刀,、刻刀等）

5,、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,，陰刻時要“剪剪相斷”,。再讓學(xué)生觀察圖3圖4，指出對錯,。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論,，突破難點(diǎn)。

6,、用課件出示貼花的剪紙作品,。

9、下面老師先嘗試一下,，你們看老師是怎樣剪的,。示范時配以講解,，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

10,、教學(xué)制作方法和步驟

（1）同學(xué)們拿出一張彩紙,。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三,、學(xué)生創(chuàng)作過程

讓學(xué)生把作品拿起來檢查,、及時指出優(yōu)缺點(diǎn)

四、展評作品

組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評,。

五,、總結(jié)

剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的,、細(xì)致的都各有特色,，都是同學(xué)們辛勤勞動的果實(shí)，我們要珍惜,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我任四年級五個班的科學(xué)課,，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人。進(jìn)入四年級以后,，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此,，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

本冊教科書有四個單元：“天氣”,、“溶解”、“聲音”,、“我們的身體”,，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光,、熱、電,、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》,。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程,。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究,，不以1課時為限制,。

“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體,。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象,、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認(rèn)識,。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,，并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力,、攪拌、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念,。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等,。教科書中的各種實(shí)驗(yàn),，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立,，并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解,。

“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活,。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu),、身體各種器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實(shí),，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的“偽證”,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及了這類實(shí)驗(yàn),，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱,、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動”“測量心跳和呼吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等,。在四年級引入控制變量的實(shí)驗(yàn),，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,，并正確地看待誤差問題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”,，等等,。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。比如“天氣”單元中,，需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析,，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。

1,、“天氣”單元

測溫器材：溫度計(jì);

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子,。

其他器材：放大鏡、攪拌棒,。

2,、“溶解”單元

過濾器材：燒杯、漏斗,、濾紙,、鐵架臺;

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架,、石棉網(wǎng),、酒精燈;

3、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘,、鑼、鼓,、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺),、木制米尺、尼龍繩,。

4,、“我們的身體”單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型,、心臟模型;

其他器材：啞鈴,、吸耳球、大約1米長的塑料管,。

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時

1,、9.1——9.4始業(yè)教育、我們關(guān)心天氣2

2,、9.7——9.11天氣日歷,、溫度與氣溫2

3、9.14——9.18風(fēng)向和風(fēng)速,、降水量的測量2

4,、9.21——9.25云的觀測、總結(jié)我們的天氣觀察2

5,、9.28——10.2第一單元總結(jié),、機(jī)動2

6、10.5——10.9國慶節(jié)放假

7,、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì),、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2

8,、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象,、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2

9,、10.26——10.30溶解的快與慢,、100毫升水能溶解多少克食鹽2

10,、11.2——11.6分離食鹽與水的方法,、第二單元總結(jié)2

11,、11.9——11.13聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2

12,、11.16——11.20聲音的變化、探索尺子的音高變化2

13,、11.23——11.27聲音的傳播,、我們是怎樣聽到聲音的2

14、11.30——12.4保護(hù)我們的聽力,、第三單元總結(jié)2

15、12.7——12.11身體的.結(jié)構(gòu),、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉2

16,、12.14——12.18

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

1.學(xué)寫字就是學(xué)做人,。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，持之以恒的良好習(xí)慣的過程,。要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓、力爭上游的精神,。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心,，一也;音美以感耳,，二也;形美以感目，三也,?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操,，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,，使我們生活愉快,，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親,，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，學(xué)寫字就是學(xué)做人,。

2.在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性、創(chuàng)造性,。在寫字教育中,，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇,、練習(xí)方法的選擇,，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,，使學(xué)生樂學(xué)求美。

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折、橫折彎鉤,、豎,、橫折提、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

(4)漢字的偏旁部首,。

3.對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1.抓好表率,，樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),，給予重獎，形成你追我趕,，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué),，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué),，先講后練，提示注意點(diǎn),，再讓學(xué)生去練習(xí),，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平,。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,，進(jìn)一步提高寫字水平,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,。為了能更好地塑造孩子們的心靈,。讓他們得到全面的發(fā)展。也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,。

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以深滲入滲出開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、以愛國主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德,。上好每一堂課,，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動,，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育,。努力探索班級工作的新特色。

二,、常規(guī)教育常抓不放

開學(xué)初,，根據(jù)班級基本情況,，首先了解每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況;堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育,，做到無違法行為，無事故發(fā)生;建立班級學(xué)習(xí),、活動,、生活正常秩序，形成良好班風(fēng);開展一系列豐富多彩的班隊(duì)活動,，班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，愛護(hù)公物,，經(jīng)常保持班級整潔,、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角;期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃及少先隊(duì)大隊(duì)制定的工作計(jì)劃,，結(jié)合本班的實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，采取了有的放矢,，因材施教的工作思路,，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí),、高效的工作方式,，取得了一定的教育教學(xué)效果。

三,、搞好日常管理工作

1,、兩操要人人參加，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣（輕聲漫步靠右行）,。.

2,、培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。

3,、活動時間要有人監(jiān)督，提倡進(jìn)入操場安全游戲,，不追逐打鬧,。

4、放學(xué)要養(yǎng)成站隊(duì)守紀(jì)律的習(xí)慣,，不能推攘,，擁擠。

5,、 建立正常的衛(wèi)生值日制度,，班級衛(wèi)生人人有責(zé),，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。.

6,、在校學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康

1,、 對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解,，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。

2,、 教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

3,、 在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,。

4、 密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向,，進(jìn)行適時教育。

五,、安全教育常抓不懈

1,、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué),、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留,、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了,，讓家長隨時了解其子女的去向,。

2、在校內(nèi)外,，不允許學(xué)生做危險的游戲,。如；互相追打,、奔跑等,。

3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,，不損壞學(xué)校的花草樹木,。

六、學(xué)習(xí)方面：

本班大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課專心聽講，發(fā)言積極,，作業(yè)美觀大方,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,，但容易浮躁,，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好,，熱衷于體育活動,；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病,。學(xué)生平時體育鍛煉較少,，需加強(qiáng)體育鍛煉。干部狀況通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用,，對待工作積極熱情，愿為集體服務(wù),，為同學(xué)服務(wù),，責(zé)任心比較強(qiáng)，但能力

上還缺乏鍛煉培養(yǎng),，不夠主動,，需培養(yǎng)。

班級形成情況：班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村,。家長均是農(nóng)民,。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育,，能希望與教師積極配合,，共同教育好孩子。

班級特點(diǎn)本班學(xué)生愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律,。男生活潑、好動,，愛表現(xiàn),；女生文靜、可愛,，不愛張揚(yáng),。總的來說,，班級特點(diǎn)比較活躍,，但一定要把持好班級紀(jì)律,。,。

七,、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動的孩子,，自制能力較差，上課注意力不夠集中,。能清楚地認(rèn)識到自己的不足,，但保持時間不長。

針對上述情況,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、班集體內(nèi)形成"比、學(xué),、趕,、幫、超"的良好氛圍,，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們,。

2、對于他們在行為上的不良之處,，慢慢糾正,，有進(jìn)步時及時表揚(yáng)。

3,、多給他們在同學(xué)面前展示自己的機(jī)會，以促入他們積極嚴(yán)格地要求自己,。

4,、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況,。與家長一同把孩子教育好,。班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止文明的孩子,，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,，接受新知識較慢。

針對上述情況,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫助他們,。

2,、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

3,、當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時候,，老師要及時表揚(yáng),。

4、多與家長聯(lián)系,，力所能及地給予幫助

愛就是責(zé)任,。教師的責(zé)任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題,，比如遇到學(xué)生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少,，對學(xué)生往往缺乏耐心,，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后,，就會煩躁,，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級風(fēng)氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦,、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成,，今后，我們將繼續(xù)努力,，使我們?nèi)昙壈喑蔀閮?yōu)秀的班集體,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣,、好玩的,，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣,，在繪畫上,、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力,、技法的個性,，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩,。

1,、以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生的健康成長。

2,、將觀察能力,，想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng),。

3,、注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合,。

4,、盡可能的設(shè)置有意味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以情導(dǎo)入,，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中師生之間的交流互動,。

（一）重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩,，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果,。用撕、剪,、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法,。

2,、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。

3、欣賞感受剪紙,、撕紙,、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙,、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語教學(xué),，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣,。

（二）難點(diǎn)：

1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表,，并用簡單的英語口語來表示,。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受,，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究,。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型、色彩,、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受。

5,、怎樣使雙語教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用,。

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

3,、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影,、電視,、錄像、范畫,、參觀,、訪問、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

4,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

5,、重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，在美術(shù)活動中促進(jìn)合作關(guān)系的能力,。

6,、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法,，

在讀書,、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

從語文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上學(xué)期的語文成績兩個班不相上下,，總體不錯。

（一）全冊教材分析

全冊教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）"與"識字",、"課文"組成,。"識字"安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3-5課,，共23課,。，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí),，本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。23篇課文，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的,，有贊美人間真情的,，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的,，有勸勉勤學(xué)苦練的,，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的……課文語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,，簡約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感

（二）單元教材分析

1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用"識字分流"的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識,。"識字"課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字,。

2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行字,、詞、句的訓(xùn)練,。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容,，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！ 培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

4,、準(zhǔn)確認(rèn)識456個生字，掌握本冊安排的27個常用偏旁,。

5,、能按筆順正確書寫、默寫276個生字,；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

6、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

7、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

8,、能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

9,、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文；背誦指定課文,；復(fù)述課文,；會分角色朗讀。

11,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

12,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

13,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子,。

14,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

15,、學(xué)會"祝賀"、"購物"、"待客"等方面的語言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

1,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),，充分發(fā)揮"學(xué)程導(dǎo)航"教學(xué)模式的優(yōu)勢,，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、樂用，本

2,、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

4,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋,。

5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

7,、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

9、關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展,，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,，讓后進(jìn)生找回成功的信心,，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助,。

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡較小，接觸的東西也少,，什么對他們來說都是新鮮的,，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識,，但對某些難度教大的知識接受較慢,，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差,，男女生活潑好動,，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng),；女生和男生一樣活潑,，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育,，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,。

小學(xué)一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（看圖學(xué)習(xí)體育知識天天進(jìn)行身體鍛煉）,、韻律體操及舞蹈（在歡樂的日子里）,、田徑類的跳躍（單腳跳雙腳跳跳繩跳高）和投擲（輕物擲遠(yuǎn)拋接球）、體操（團(tuán)身前后滾動分腿跪撐后仰 蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起）、隊(duì)列練習(xí),、走跑練習(xí)（30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替）,、步法練習(xí)（跑跳步 踏跳步踏點(diǎn)步后踢步小碎步小跑步）。內(nèi)容簡單,，但全是基礎(chǔ)的東西,，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大,，教師在注意安全的前提下適當(dāng)降低動作難度,，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是田徑的各種跳動和投擲動作,。

教學(xué)難點(diǎn)：

各種體操動作,。

小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差,、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，多采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo),，富趣味于教學(xué),，寓游戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展,，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力,，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣,，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教育課的入門階段,。有其自身的發(fā)展特點(diǎn)。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬,、成人化色彩濃,，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參與,。用游戲教學(xué)法,，可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué),。