無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

八年級物理教材篇一

作為一名新手歷史教師，我非常重視本次教材培訓(xùn),。認真聽講,，收獲良多。

本次教材培訓(xùn)既有對學(xué)科的宏觀把控,，又有對教材使用的具體指導(dǎo),，非常實用。宏觀上明確了《課標(biāo)》,、《教參》,、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的,，教材的編寫體例,。讓我們能夠俯視教材。

本次培訓(xùn)更多的是對教師的具體指導(dǎo),。

1.要更新歷史教學(xué)理念,。新理念指"以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標(biāo)",把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的"學(xué)本".新教材內(nèi)容生動，更注重學(xué)生主動探究意識培養(yǎng),，因此在使用統(tǒng)編教材時,，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗和參與程度,。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想,。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索,，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則,，對歷史問題作出實事求是的評述,。

3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事,，從歷史發(fā)展的'演進的角度對學(xué)生進行教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

培訓(xùn)讓我認識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性,。陳老師對三個課例的分享中，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了基礎(chǔ),。與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離,，弘揚中華傳統(tǒng)文化,，進行價值觀教育。史料和故事教學(xué)貫穿于課堂,，史料實證的精神扎根于課堂,。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析史料,，并學(xué)會概括提取有效信息,，促進學(xué)生史料論證能力的提高。所以,，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思,、有所想,，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹人的功能,。

通過培訓(xùn),，我開始真正感悟新教材的新理念，同時,，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),，對每個歷史教師來說都是一個全新的領(lǐng)域,，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺。這次培訓(xùn)引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材,，切實用好新教材;激勵我們篤學(xué)深思,，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng),，爭做專家型的教師,，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師,，我將不忘初心,，砥礪前行，在學(xué)習(xí)中進步 從實踐中提升,。

八年級物理教材篇二

1．教材的地位和作用

《長度與時間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容,。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時間的測量。讓學(xué)生通過對長度和時間這兩個物理量的了解,，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法,，第一次科學(xué)正確的對物體進行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容,，為后面運動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

教材從測量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過“測量活動”貫穿教學(xué),?！皽y量活動”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測量活動,，如用刻度尺測量長度,。鑒于初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以“測量活動”為核心展開,。使學(xué)生在測量的實踐中,，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進行教學(xué),。

3．教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能目標(biāo)：

（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會正確使用刻度尺測量長度,；（3）知道測量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成,；（4）知道測量有誤差。

2,、過程與方法目標(biāo)：

3,、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：

（1）通過探究活動，體驗物理學(xué)是一門實驗科學(xué)；（2）培養(yǎng)動手,、動腦的好習(xí)慣,，體驗成功的快樂。

4．教學(xué)中的重點和難點

（1）刻度尺的正確使用和長度的測量,；（2）誤差和錯誤的區(qū)別

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細觀察,，勤于思考,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究,、勤于動腦,、善于表達、體現(xiàn)教育的全面性,、個性化,。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性,、實踐性,。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗,。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣,。從生活到技術(shù)多角度,、全方位認識長度的測量，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究,、分析,、歸納、遷移的能力,。

(一)引入新課

通過問題導(dǎo)入法引入長度和時間的測量在生活中的重要性,，進而引入新課

問題二：請學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補充

3．長度的單位

還有千米,、分米,、厘米、毫米,、微米,，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米,；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米,；1微米=10-6米。

問題三：請學(xué)生用刻度尺測量物理課本的長和寬,，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會認,、會放、會看,、會讀,、會記。

認：認清刻度尺上標(biāo)注的單位,、量程,、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體,。

看：視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值,，估讀出分度值的下一位。

記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位,。

問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運動中的冠亞軍的,，教師總結(jié)

5．時間的測量

時間的單位:秒(s)、分(min),、時(h)

測量的儀器：秒表,、電子表、鐘

問題五：讓學(xué)生回答我們測量所得的值就一定和真實值完全一樣嗎,？

教師總結(jié)并引入誤差

6,、誤差:測量值與真實值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取,、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的,。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次錯誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書設(shè)計

長度和時間的測量

一長度的測量

1測量工具直尺,、卷尺,、三角尺

2單位國際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米,；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米,；1微米=10-6米。

3刻度尺的正確使用會認,、會放,、會看、會讀,、會記

二時間的測量

時間的單位:秒(s),、分(min)、時(h)

測量的儀器：秒表,、電子表,、鐘

三誤差

誤差:測量值與真實值之間總會有差別,

錯誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取,、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯誤可以消除,。

八年級物理教材篇三

這次參加部版新教材培訓(xùn),，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對這本新教材有了初步的認識和感受,。盡管學(xué)習(xí)時間短暫,，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考，但在張教授的精心準(zhǔn)備,、多方引用和深入淺出的講解下,，我對這套教材有了初步的認識。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話,，以下三方面,，當(dāng)是最想提及的。

(一)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)

整套教材130篇古詩文,，占到教材課文的52%,，這是很了不起的變化與回歸。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色,。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文,，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的,。學(xué)習(xí)古詩文,，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外,，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解,、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任,，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn),。

(二)尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會朗讀,，然后者學(xué)習(xí)默讀,、快讀等;如語文要強化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題,，課文分教讀,、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學(xué)習(xí)更強調(diào)教會學(xué)生自讀感悟等;漢字書寫能力的提升要在實踐中落實,，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范,，更有利于學(xué)生進行書寫模仿學(xué)習(xí);課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間,，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范,。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。

(三)教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求,，我深切感受到了要用好新教材,，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

例如,，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間教師應(yīng)該怎么用?是否應(yīng)該把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí)?總在趕課,，學(xué)生的知識、能力及文化素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實?

新教材強調(diào)了教師,、學(xué)生對一些具體名詞概念(如在注解,、練習(xí)中出現(xiàn)的)的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白,，學(xué)生才有可能對文本有更深入的理解與把握,。

總之，新教材有新氣象,、新要求,，要深入理解教材、用好教材教,，還需要我們對教材下更多的研讀功夫,。

八年級物理教材篇四

我有機會參加了20__年部編教材語文八年下冊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,，對八下語文新教材的內(nèi)容及使用有了新的認識,，為了能更好的開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一,、全面地把握教材：

在本次網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)新教材的內(nèi)容：觀看專家視頻講座,，專家分別從教材的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排,、教材總特點等方面的分析和學(xué)習(xí),。這樣學(xué)習(xí)過程中對于從事一線教師的我更全面、整體地把握了新部編教材的,，并對新教材總體編排的特點及重點有些了解,，從而來改進自己的教學(xué)方法，研究新教材,，把握好新教材的重點,、難點，更好的開展教學(xué)工作,。

二,、學(xué)習(xí)到教材編寫的基本理念,，教學(xué)中活用。

新編教材本著立德樹人,、守正創(chuàng)新,、語文素養(yǎng)為編寫基本理念，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該遵循些理念,。挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人價值,。教學(xué)中通過聞一多,、鄧稼先、葉圣陶等人物學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)他們的精神和品質(zhì),，達到育人目標(biāo)。遵循我們自己的語文教育規(guī)律,，結(jié)合課標(biāo)要求進行自主合作探究,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng),、責(zé)任擔(dān)當(dāng),、實踐創(chuàng)新。

三,、掌握新編教材創(chuàng)新特點

與原來的人教版教材作比較,，課文數(shù)量總由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文減少了,，但教學(xué)總量的減少,，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效,。單元編排是按照人文主題加語文要素組織的,。關(guān)于語文知識問題中的語法、修辭,、文學(xué)常識等增加,。課后的練習(xí)也更有基礎(chǔ)性和實用性。并在每單元安排了綜合性學(xué)習(xí),、實踐活動,、寫作。我們以閱讀為抓手,，以活動為任務(wù),，達到以讀促寫的目標(biāo)。

四,、七下閱讀能力訓(xùn)練的特點：

閱讀教學(xué)實施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(教讀,、自讀,、課外閱讀)。新編教材中安排：三個單元的精讀課文,，兩個略讀單元,，一個單元的瀏覽。以閱讀為核心,，分別對學(xué)生的閱讀能力精讀,、略讀、瀏覽的閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生的閱讀由精細分析局部,，到掌握全篇課文，讀中找到文章的關(guān)鍵語句的閱讀逐步提升的過程,。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度,，在教讀中學(xué)到的閱讀方法運用到自讀中,。

五、作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一般的寫作能力——寫出文

七下教材安排作文教學(xué)：寫人物精神---學(xué)習(xí)抒情---抓細節(jié)描寫—選材方面---文從字順----語言簡明,，是個漸進的過程,。教學(xué)目標(biāo)以“質(zhì)樸、平實,、通暢”做為文風(fēng),，寫得出作文為宗旨，不過分的浮夸作文,，假話,、空話、大話,。這與我校開展的語文隨筆化作文教學(xué)特點相吻合,，也能更好的開展好學(xué)生的作文教學(xué)，達到寫得出的目標(biāo),。

總之,，在本次教材的培訓(xùn)中我領(lǐng)會了新教材編寫相關(guān)知識，為今后更好地使用新編制語文教材打下良好的基礎(chǔ),。

八年級物理教材篇五

7月11日—12日,，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里,，傾聽了名師的課堂,，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中,，我收獲了很多,，就將我的感受與大家分享,。

一、只有敬業(yè)才能成功

7月11日上午,，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》,。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從時間線索展開,，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中,，留下了一個個精彩的瞬間,，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸,。課間短暫休息后,，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識,，課以"夢"立意,，從"夢的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇,。在大量的文字材料和圖片的展示中,，提出問題，合作探究,，開放表達,。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里,，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座,。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》,，專家們都傾注了大量的時間和精力,，制作了課件，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解,。這份用心投入,，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí),。只有認認真真的的付出,，才會有他們的成功。名師,、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪,。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說,，是一個巨大的挑戰(zhàn),。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比,，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動,。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決,。教給學(xué)生一碗水,，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河,，厚積才能薄發(fā),。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀,，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白,。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識,。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元,，進行新教材使用方法的講解,。九年級古代史變動很大,，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,，我增長了知識,，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中,，我認真傾聽,，仔細記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后,，我一次次看專家的課件,。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識,，在積累中充實自己,。

三、立足教學(xué)提升能力

僅僅擁有一定的學(xué)科知識,，對于教師來說還遠遠不夠,。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學(xué)能力,?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果,。

在太原培訓(xùn),，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流,，讓我有了許多想法和思路,，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進行實踐。7月12日上午,，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進行了說課,，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升,，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容,，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》,，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開,，結(jié)合每課的知識充分解讀,，并提供了相應(yīng)的教法和建議,。周繼榮專家從用新教材,，提升課堂效率的角度展開,，先講了部編教材新變化,，并從指導(dǎo)原則,、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析,。然后對八年級教材進行解讀,，如對于新教材的單元,，從梳理線索,，把握特征;突出重點，突破難點;教學(xué)建議,，方法策略三個方面展開,。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握,。教學(xué)策略上,，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法,，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點,，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法,。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系,，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲,，我會不斷的學(xué)習(xí),、吸收、借鑒和創(chuàng)新,，積極進行課堂教學(xué)實踐,。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力,，一直在路上!