在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇一
這是一部傷感,，又有痛苦,，百分之百的戀愛(ài)小說(shuō)。小說(shuō)主人公渡邊展開(kāi)他同兩個(gè)女孩間的愛(ài)情糾葛,。渡邊的第一個(gè)戀人直子原是他高中要好同學(xué)木月的女友,，后來(lái)木月自殺了。一年后渡邊同直子不期而遇并開(kāi)始交往,。此時(shí)的直子已變得嫻靜靦腆,，美麗晶瑩的眸子里不時(shí)掠過(guò)一絲難以捕捉的陰翳。兩人只是日復(fù)一日地在落葉飄零的東京街頭漫無(wú)目標(biāo)地或前或后或并肩行走不止,。直子20歲生日的晚上兩人發(fā)生了性關(guān)系,，不料第二天直子便不知去向。幾個(gè)月后直子來(lái)信說(shuō)她住進(jìn)一家遠(yuǎn)在深山里的精神療養(yǎng)院,。渡邊前去探望時(shí)發(fā)現(xiàn)直子開(kāi)始帶有成熟女性的豐腴與嬌美,。晚間兩人雖同處一室，但渡邊約束了自己,，分手前表示永遠(yuǎn)等待直子,。返校不久，由于一次偶然相遇,，渡邊開(kāi)始與低年級(jí)的綠子交往,。綠子同內(nèi)向的直子截然相反，“簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿”,。這期間,，渡邊內(nèi)心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情,，一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力,。不久傳來(lái)直子自殺的噩耗,，渡邊失魂魄地四處徒步旅行。最后,，在直子同房病友玲子的鼓勵(lì)下,，開(kāi)始摸索此后的人生。
讀到小說(shuō)《挪威的森林》,，就有一種被噬住的感覺(jué),。村上的語(yǔ)言不顯華麗，但是卻有十分有味道,。一言一語(yǔ)之間的縫隙透漏著一種殘酷的真實(shí),，讓讀者不得不信，又不愿相信,。村上熟練的運(yùn)用某種感情上的轉(zhuǎn)換,，把時(shí)空，空間與人物表現(xiàn)的自然而真實(shí),。其中的時(shí)代背景大概是二戰(zhàn)投降十年后的日本,，涉及到一些歷史上的問(wèn)題，也并不避諱,，甚至巧妙的運(yùn)用主人公之口,，蔑視了在此時(shí)代背景下的事件。
整本書(shū)的基調(diào)讓人覺(jué)得沉郁陰霾乃至窒息,，除了偶爾間出現(xiàn)的一縷叫綠子的陽(yáng)光,。綠子是森林里頭唯一一縷清澈透剔的陽(yáng)光，在陰霾的世界里,，這縷陽(yáng)光顯得特別的耀眼,，也特別的可愛(ài)。喜歡綠子式的理智冷靜的叛逆,，也喜歡她聰明可愛(ài)的直言不諱,，更喜歡她勇敢剛毅堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，最欣賞她對(duì)生活的坦然而又富于情趣的態(tài)度,，在這個(gè)“非人”的世界里,，保持著這么一種善于在苦難中找尋樂(lè)趣的態(tài)度著實(shí)不易。佩服的是她能敢在父親的肖像前脫衣服的勇氣和那一分坦然,。就我看過(guò)的文學(xué)作品里,，沒(méi)有一個(gè)角色能象綠子般那么直面人和人生。她敢于直面生活,，鄙視虛偽,，細(xì)心照顧病重的老爸之余也會(huì)不管旁人的假惺惺能大口吃飯放心玩樂(lè);她也率真得毫不遮掩自己對(duì)性的好奇以及認(rèn)識(shí)后對(duì)性的平和態(tài)度;她也可以戲虐自己在別人心里的形象，結(jié)果是變得很不在乎,。她要的都是很純粹的東西，純粹得沒(méi)有一點(diǎn)雜跡，純粹得別人給她的雜跡也能一股腦的扔到九霄云外,。當(dāng)然，作為一個(gè)小女孩,，她也有扭捏害羞的時(shí)候，但這種害羞扭捏，卻為綠子這個(gè)看象是女強(qiáng)人的小女孩增添了幾分可愛(ài)可親，讓人敬佩之余又樂(lè)于親近,。
直子跟木月都是同一類人，用心理學(xué)術(shù)語(yǔ)稱做“完美主義人格障礙患者”,。村上對(duì)他們完美主義的表現(xiàn)描寫(xiě)得相當(dāng)?shù)募?xì)致，幾乎可以當(dāng)成是心理學(xué)教學(xué)案例來(lái)看,。很具體的行為如系鞋帶,，說(shuō)話，寫(xiě)信,，交朋友,，做事情(就直子來(lái)說(shuō)，連臨死前也只是惦記把她那漂亮的衣服留給玲子而不是交代其他)從這些很具體的細(xì)節(jié)上,，我們都可以看到他們的完美主義傾向,。這種類型的人事事盡力追求完美，行為通常會(huì)帶有強(qiáng)迫的性質(zhì),，強(qiáng)迫自己去追求完美,，在這個(gè)過(guò)程里，達(dá)到目的固然好,，但當(dāng)達(dá)不到的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生足以讓自己毀滅的緊張焦慮。木月跟直子都達(dá)不到目的,，也不曉得怎么去排遣他們的焦慮無(wú)助,，結(jié)果他們的強(qiáng)迫使他們走上了自我毀滅的道路，木月因?yàn)樵趹偃松砩虾托纳隙嫉貌坏剿X(jué)得應(yīng)有的地位或感覺(jué)而自盡,。直子強(qiáng)迫得更厲害,，甚至連說(shuō)話跟寫(xiě)信都扭曲了，而達(dá)不到她自己要求的時(shí)候也更多了,，一達(dá)不到要求,，心里越緊張，就越強(qiáng)迫自己做好,，結(jié)果卻越做越糟糕,，到后來(lái)也只能選擇了跟她姐姐(另一個(gè)完美主義者)一樣的結(jié)束方式——自殺。這個(gè)世界,，在完美主義者看來(lái)都會(huì)是：太糟了,。而自我毀滅,，是他們唯一能做的最后一件追求完美的事情。直子跟木月都是不幸的,，不幸的養(yǎng)成了這么一種人格,，更不幸的是，直子碰到的是一群破醫(yī)生,。
另外一個(gè)寫(xiě)得比較詳細(xì)的人是玲子,，算是半個(gè)陽(yáng)光人物。因?yàn)閺牧嶙拥那鞍攵稳松?jīng)歷可以看到她或多或少的也有一定的心理障礙,，但后半段的玲子,，卻是陽(yáng)光明媚的，閃耀著智慧的可愛(ài),。前半段的玲子過(guò)于注重人們心里對(duì)她的形象,，心理承受能力很脆弱，稍微的一點(diǎn)挫折就能擊倒這個(gè)原本聰明的孩子,。而住在調(diào)理院的日子里,，目睹過(guò)形形式式的心理障礙者，才明白自己的遭遇自己的創(chuàng)傷原來(lái)是多么的微不足道,。在那里,，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和助人，并在這個(gè)過(guò)程里治好了自己的心病,。玲子不幸而又幸運(yùn),，她及時(shí)的蘇醒過(guò)來(lái)，使自己以及后來(lái)并幫助渡邊回歸到正常的生活來(lái),。經(jīng)過(guò)創(chuàng)傷的磨練,，玲子身上散發(fā)著一股真正成熟,，真正坦然于世的風(fēng)韻,，這時(shí)的玲子才是真正的可敬可親的,。
渡邊是里頭的主人公,，是個(gè)很茫然的普通人，普通得估計(jì)在我們身邊能一抓一大把,，不過(guò)也正好有了典型的意義,。渡邊心不愿隨波而去，可卻身如游魂,，沾上誰(shuí)就依附上去,，但貌合神離，弄得哪里都不是歸宿,。如果不是碰上了綠子,，估計(jì)這個(gè)年輕人還這么一直茫然漂流下去,，不知道自己要的是什么，將要怎么樣,，更不知道自己這么做是為了什么,。村上對(duì)這個(gè)年輕人的情感描寫(xiě)和心理成長(zhǎng)的描寫(xiě)得詳細(xì)而又讓人不覺(jué)突兀，甚至對(duì)于他其實(shí)愛(ài)的不是直子,，留戀直子的根源只是那種很直接而又強(qiáng)烈的“性感覺(jué)”給他的深刻記憶,，也分析得清清楚楚。書(shū)里頭描寫(xiě)的社會(huì)是亂糟糟的一團(tuán),，就象我們今天的社會(huì),，人們茫然麻木，象一群螞蟻忙碌而又機(jī)械的生活,，沒(méi)什么精神信仰,，也沒(méi)什么生活目標(biāo)。在這樣的環(huán)境下,，清醒而又想作出反抗的人大都是痛苦的，除非你有象綠子對(duì)待生活的那種心態(tài),。渡邊也沒(méi)有,，他的人生閱歷并不能讓他有如此深刻的人生感悟和那種不羈的灑脫的生活態(tài)度，而且,，在他身邊發(fā)生的事情也實(shí)在難以讓人樂(lè)觀豁達(dá)起來(lái),，所以他依舊的彷徨迷惑，甚至消極低沉,，整天讓生與死的哲學(xué)在自己內(nèi)心交戰(zhàn),，以至也把自己弄得神經(jīng)兮兮的。但渡邊是幸運(yùn)的,，他碰上了綠子和智者般的玲子,，一個(gè)教他認(rèn)識(shí)生活和認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)教他斷絕過(guò)去,，重新好好的生活,。不過(guò)，如果用書(shū)里折射的宿命論來(lái)解釋的話,，渡邊也會(huì)遲早有醒悟的一天,，因?yàn)樗嚯x醒悟，只差一張紙那么遠(yuǎn),。綠子和玲子的出現(xiàn),，只是加快他捅破那張紙。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇二
一場(chǎng)春雨連下三天,，是《挪威的森林》給我的直觀感受,。
再淡的酒喝多了也要醉,，那么迄今為止，最讓我沉醉其中的小說(shuō),，就是《挪威的森林》了,。
村上春樹(shù)評(píng)價(jià)《了不起的蓋茨比》時(shí)說(shuō)：“隨便翻開(kāi)其中的一頁(yè)，從沒(méi)讓我失望過(guò),?！边@本書(shū)用來(lái)評(píng)價(jià)村上自己的作品，也同樣合適,。
我試圖用語(yǔ)言來(lái)描述這樣一部在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被我反復(fù)閱讀的作品,，但“喜歡”這樣的字眼，總顯得不夠一針見(jiàn)血,，有一種巴掌拍在海綿上的無(wú)力感,。在村上的語(yǔ)言中，“喜歡”,，應(yīng)該是“就像全世界所有的細(xì)雨落在全世界所有的草坪上一樣喜歡你”,，應(yīng)該是“春天的原野里，你正一個(gè)人走著,，對(duì)面走來(lái)一只可愛(ài)的小熊,，渾身的毛好像天鵝絨，眼睛圓鼓鼓的,，它這么對(duì)你說(shuō)道：“你好,，小姐，和我一塊打滾玩好嗎,？”,，應(yīng)該是那杳然而逝的“午后初秋的魔力”。村上非常善于用這樣的語(yǔ)言,，將人物細(xì)膩復(fù)雜的情感世界展現(xiàn)給讀者,。初讀時(shí)可能覺(jué)得寡淡無(wú)味,，但卻在反復(fù)閱讀中越發(fā)明麗,。正是一種“再淡的酒喝多了也要醉”的感受。
年歲漸長(zhǎng),，閱歷漸豐,，幾年前看過(guò)的書(shū)重新翻出來(lái)讀，絕對(duì)會(huì)有不同的感受,。初中時(shí)背誦“大道之行也,，天下為公，選賢與能……”時(shí)，只覺(jué)得朗朗上口,，大學(xué)里偶然想起這篇文章,，頓覺(jué)得胸中激蕩，豪氣頓生,。
初二時(shí),，第一次讀《挪威的森林》，平淡的行文很符合我處在叛逆期時(shí)百無(wú)聊賴的心境,。綠子的愛(ài)恨分明的個(gè)性也很對(duì)我的胃口,。對(duì)于沉迷在幼稚的言情網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的十三四歲的少女，這樣的一部作品無(wú)疑如同一陣清風(fēng),。我開(kāi)始反復(fù)閱讀它,。
高中時(shí)離家讀書(shū)，世間不會(huì)事事如意的道理成為我的第一次成長(zhǎng)的收獲,，我渴望像永澤一樣成為生活的強(qiáng)者,，“不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)”,，這句話不知不覺(jué)影響了我的性格,。
我開(kāi)始欣賞向永澤性格中“目標(biāo)明確”的特質(zhì)。人活著,，就應(yīng)該知道自己想要的是什么并為之奮斗不是嗎,。在別人通過(guò)了外務(wù)省考試無(wú)不慶幸的時(shí)候，永澤已經(jīng)開(kāi)始了西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí),。我想，忙忙碌碌的人,，他們是在工作,，還是只是在勞動(dòng)，取決于他們是否有清晰的人生規(guī)劃,。與其說(shuō)步步為營(yíng),，一路戰(zhàn)斗的永澤有多開(kāi)心，倒不如說(shuō)碌碌無(wú)為將會(huì)使他萬(wàn)分痛苦,。這是很多次當(dāng)我為自己的無(wú)能感到痛苦時(shí)的領(lǐng)悟,。
綠子，整部小說(shuō)中最生機(jī)勃勃的人物,。每次她一出場(chǎng),，總會(huì)讓我感到生活的歡愉。有滋有味的談?wù)撚觅I胸罩的錢買煎蛋鍋,，省吃儉用學(xué)到一手正宗的關(guān)西口味料理,；隨口撒謊說(shuō)父親去了滿地牛糞的烏拉圭；對(duì)自家的“小林書(shū)店”大加諷刺；渡邊忽視她的新發(fā)型時(shí),，她寫(xiě)下“恨不得你跌一跤才好,，可惜你并沒(méi)有”的便條。沒(méi)有一絲一毫的惺惺作態(tài),。當(dāng)渡邊讓她感到失望時(shí),，她對(duì)他說(shuō)“我現(xiàn)在不想和你說(shuō)話”，眼神好像在凝視百米外的一堆廢墟,。耐讀的文學(xué)作品,，一定不是用馬景濤式的咆哮來(lái)描寫(xiě)感情——“啊,！我對(duì)你好失望好失望,！”當(dāng)你用凝視百米外的廢墟一樣的眼神看一個(gè)人的時(shí)候，那才是真的失望,。那樣的眼神拍成影視作品的話,，一定非常有張力。
從小說(shuō)的結(jié)尾來(lái)看,，渡邊最后很有可能選擇了綠子,，這也是我認(rèn)為的最好的選擇了，如果我有太太的話,，我也希望她是一個(gè)像綠子一樣懂的生活的樂(lè)趣的人,。“那是一個(gè)溫柔而安穩(wěn)的吻,，一個(gè)不知其歸宿的吻......我們從晾衣臺(tái)上久久地望著光閃閃地房脊,、煙如紅腦袋蜻蜓，心情不由得變得溫煦,、親密起來(lái),，在無(wú)意中想以某種形式將其存留下來(lái)，于是我們接了吻,，就是這種類型的吻,。”這樣溫煦,、親密的關(guān)系,，很令人向往啊,！
木月,、直子、直子的叔叔,、初美,、直子的姐姐,，或許還有敢死隊(duì)，他們都選擇了以最極端的方式結(jié)束生命,?？刹恢獮楹危也⒉粫?huì)覺(jué)得書(shū)中的氛圍過(guò)分壓抑,，相反我在其中體悟到了生命的美好,。記得玲子是這樣對(duì)渡邊說(shuō)的，“就連我這樣身心不健全的人,，都覺(jué)得生命如此美好,，真的。所以請(qǐng)務(wù)必努力追求幸福,?！泵看慰吹竭@段話，都覺(jué)得很美好,，像初秋午后的陽(yáng)光,。
玲子是書(shū)中最明白怎樣與生活和解的人了吧?！霸陲L(fēng)和日麗的天氣里蕩周于美麗的湖面,，我們會(huì)既覺(jué)得藍(lán)天迷人，又深感湖水多嬌——二者同一道理,。不必那么苦惱,。縱令其聽(tīng)其自然,，世事的長(zhǎng)河還是要流往其應(yīng)流的方向,，而即使再竭盡人力，該受傷的人也無(wú)由幸免,。所謂人生便是如此,。”力不從心的挫敗感,，努力卻徒勞的無(wú)力感，總是讓人焦灼煩躁,，年歲漸長(zhǎng),，我似乎也開(kāi)始漸漸懂得了這樣的道理——世事的長(zhǎng)河總還是要流往其應(yīng)流的方向。過(guò)于強(qiáng)求,，人生的發(fā)條或許就會(huì)“砰”的一聲讓你的生活分崩離析,。
邁入20歲的我，從一個(gè)其余一切都要圍繞著學(xué)業(yè)展開(kāi)的年紀(jì),，突然進(jìn)入到“我的需求不再只是學(xué)習(xí),，而我還沒(méi)有適應(yīng)好這點(diǎn)”的狀態(tài)，當(dāng)我事事順?biāo)鞎r(shí)，我感覺(jué)我是快樂(lè)爽朗的綠子,，當(dāng)我夜半向朋友哭訴時(shí),，我覺(jué)得我是脆弱的直子，想要的東西太多卻一無(wú)所有的自己也必須像永澤一樣變得冷酷堅(jiān)硬勇往直前,，但是大部分的時(shí)間里,，我感到孤獨(dú)，正如渡邊游離在主流之外,，與外界只剩有限的一絲聯(lián)系,。
究竟明天怎樣呢，“務(wù)必要努力追求幸?！?，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)松子慈愛(ài)的聲音。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇三
《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),。村上春樹(shù)稱《挪威的森林》是一部激烈,、寂靜、哀傷,，100%的愛(ài)情小說(shuō),。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
采第一人稱及對(duì)話的方式書(shū)寫(xiě)。
故事講述在1987年,，已經(jīng)37歲的主角兼敘述者──“渡邊徹”,，乘飛機(jī)到達(dá)德國(guó)漢堡機(jī)場(chǎng)，降落時(shí)聽(tīng)到機(jī)上播放著背景音樂(lè)──由管弦樂(lè)器演奏披頭四“挪威的森林”,，因此回憶起18年前魂歸九泉的某直子,，還有自己的好友木月。當(dāng)然還有“敢死隊(duì)”等等早已不知去向的好人,。主人公糾纏在情緒不穩(wěn)定而且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間,，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。
這本由村上春樹(shù)著,，林少華譯的《挪威的森林(電影特別版)(精)》是一部動(dòng)人心弦的,、平緩舒雅的、略帶感傷的,、百分之百的戀愛(ài)小說(shuō),。《挪威的森林(電影特別版)(精)》的主人挪威的森林--林少華譯 挪威的森林--林少華譯公渡邊以第一人稱展開(kāi)他同兩個(gè)女孩間的愛(ài)情糾葛,。渡邊的第一個(gè)戀人直子原是他高中要好同學(xué)木月的女友,，后來(lái)木月自殺了。一年后渡邊同直子不期而遇并開(kāi)始交往,。
此時(shí)的直子已變得嫻靜靦腆,，美麗晶瑩的眸子里不時(shí)掠過(guò)一絲難以捕捉的陰翳,。兩人只是日復(fù)一日地在落葉飄零的東京街頭漫無(wú)目標(biāo)地或前或后或并肩行走不止。直子20歲生日的晚上兩人發(fā)生了性關(guān)系,，不料第二天直子便不知去向,。幾個(gè)月后直子來(lái)信說(shuō)她住進(jìn)一家遠(yuǎn)在深山里的精神療養(yǎng)院。同時(shí)渡邊在學(xué)校附近的一家小餐館結(jié)識(shí)了綠子,，綠子問(wèn)他借了"戲劇史2"的課堂筆記,，以后就混熟了。
后來(lái)渡邊前去探望時(shí)發(fā)現(xiàn)直子開(kāi)始帶有成熟女性的豐腴與嬌美,。渡邊還認(rèn)識(shí)了和直子同一宿舍的'玲子,，渡邊在離開(kāi)前表示永遠(yuǎn)等待直子。綠子的父親去世后,，渡邊開(kāi)始與低年級(jí)的綠子交往,。綠子同內(nèi)向的直子截然相反，"簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿",。這期間,，渡邊內(nèi)心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情,，一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力,。
不久傳來(lái)直子自殺的噩耗，渡邊失魂落魄地四處徒步旅行,。最后,，在直子同房病友玲子的鼓勵(lì)下，開(kāi)始摸索此后的人生,。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇四
提筆之際,，《挪威的森林》還置于我桌子的左邊。最初趨使我去閱讀它,，是它的不可忽視般的知名度,。名著名作，大多都得經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮,，沉淀下來(lái)的,，十幾年二十幾年甚至更久遠(yuǎn)的時(shí)間里，仍能被人所稱頌所推崇的作品必定有它的過(guò)人之處,。
我不敢一口咬定《挪》是這樣的作品,，這因人而異。之前,，從未仔細(xì)閱讀外國(guó)作家的作品,，對(duì)于村上春樹(shù),，這本也只是第一本,。大抵文化差異也在不同國(guó)家的作家寫(xiě)作風(fēng)格是體現(xiàn)得淋漓盡致了吧!說(shuō)實(shí)話,，是有些不習(xí)慣?；蛟S是閱讀面不廣的緣故罷!
那次跟羊在書(shū)店時(shí),，我指著《挪》問(wèn)她：“這本好不好看?大概講的是什么?”她貌似思索般(嘻嘻)，終究道不明,。而雪敏也曾在看完后發(fā)出了疑問(wèn)：“想不透木月和直子為何要死?”這兩樣湊起來(lái)倒引起了我的興趣：當(dāng)初看《悲傷逆流成河》后,，我們(還有靜純)可是討論得相當(dāng)激烈呢!那本也有齊銘、顧森湘,、易遙等這人突兀的死亡,，但我們也抽絲剝繭地把其中緣由分析得透徹了呀!
《挪》是怎樣一本書(shū)呢?
并無(wú)生動(dòng)的情節(jié)引人入勝，令你恨不得廢寢忘食地把它看完,。并無(wú)大段的哲理名言,，令你不由得想它摘錄下來(lái)。(然,，通篇說(shuō)理的文章太常見(jiàn)了,，寫(xiě)說(shuō)理的文章要很有勇氣很有獨(dú)到見(jiàn)解，否則說(shuō)出來(lái)的話不但不能使人嘆服,，反而生出一番厭惡之感,。)
這是簡(jiǎn)單的一篇回憶錄。
如同常見(jiàn)的一段話：在某個(gè)地方某個(gè)時(shí)間,，你因?yàn)橐皇赘杌蚵啡说囊粋€(gè)仿佛熟悉的背影,，而想起了曾經(jīng)的某個(gè)人。它活在你的回憶,，或許不曾消失,，但在被生活推著走的時(shí)光里，你卻有意無(wú)意地把它隱藏了,。每個(gè)人大概都有這樣的經(jīng)歷吧!那段回憶,，曾是那么銘心刻骨，當(dāng)時(shí)的你以為,，那份感覺(jué)會(huì)一直鮮活不變地伴隨你以后的人生,，但它著實(shí)經(jīng)不起歲月的磨蝕。唯有在某一個(gè)瞬間,，一個(gè)類似的場(chǎng)景喚醒了你的記憶,。如同，渡邊君在時(shí)隔十八個(gè)春秋后,，因一首《挪威的森林》樂(lè)曲而想起了記憶中那些模糊的人兒,。
“我想，文章這種不完整的容器所能容納的,，只能是不完整的記憶和不完整的意念,。并且發(fā)覺(jué),，關(guān)于直子的記憶愈是模糊，我才愈能更深入地理解她,?！薄蛇叀?/p>
回首往事,，總有一份新的領(lǐng)悟以及淡然的釋?xiě)?。猜不透的，在回憶里找到了答案?/p>
最初的三人行：渡邊,、木月,、直子。
木月是絕無(wú)僅有的朋友,。他是孤獨(dú)的,，三人的相處里，他談吐自若,，好不瀟灑,。但除此之外他卻無(wú)其他朋友，獨(dú)自看書(shū)聽(tīng)音樂(lè),。這類人現(xiàn)實(shí)中還是有許多的,，方有在自我感覺(jué)安全的圈子里才可肆無(wú)忌憚地體驗(yàn)真正的自由和快樂(lè)。除此之外,，處處設(shè)防,，怕受傷。社會(huì)關(guān)系處理不好,，親人關(guān)系也處理不好,。唯有與直子這個(gè)青梅竹馬的女朋友以及渡邊這個(gè)談得來(lái)的朋友相處時(shí)，才是活出自己的靈魂,。
是否人死前都會(huì)有一段時(shí)間回光返照呢?前一秒還與你談笑風(fēng)生地打桌球,，轉(zhuǎn)眼便自行了斷在自家的車庫(kù)。沒(méi)有半句遺言,。大抵總有他的原因,，讓他絕望到冰冷的原因。
孤獨(dú)培養(yǎng)出了抑郁,，抑郁繁衍出了死亡,。木月是個(gè)脆弱的人。他反復(fù)游行于自信與自卑兩個(gè)端點(diǎn),。只有在直子面前他才敢真正顯示自己的脆弱,。反反復(fù)復(fù)地累了，心里的痛苦愈積愈多，直到有一天,，承受不了了,，也許死才是一種解脫。
木月死后,，三人行成了兩人行。渡邊和直子自然而然地走在了一起,。渡邊愛(ài)直子,，很愛(ài)很愛(ài)。即使直子因木月的死受了打擊住進(jìn)了療養(yǎng)院,，他仍表示會(huì)等到她康復(fù)那天,，然后一起生活。
直子對(duì)渡邊君說(shuō)：“希望你能記住我,，記住我曾這樣存在過(guò),。”
或許直子也曾試著,，去和渡邊在一起,。但卻遲遲擺脫不了木月已逝去的陰影。在沒(méi)有真愛(ài)的基礎(chǔ)上,，只會(huì)對(duì)渡邊不公平,。
直子在死前也回光返照過(guò)。臨死前她選擇與玲子見(jiàn)面,，選擇燒毀渡邊寫(xiě)給她的所有信以及與他的所有回憶,。大概也是在接受治療時(shí)承受太多太多的折磨。其實(shí)她的病根本就治不好,。她與木月是與周邊的世界格格不入的兩個(gè)人,，他們互相依靠。渡邊是把他們同外部世界連接的鏈條,。他們嘗試過(guò)融入外界,，卻是失敗。但直子比木月堅(jiān)強(qiáng),，她付出的努力要比木月多得多,。她不斷地懷疑自己，不斷糾結(jié)不得解,。她是最痛苦最可憐的人兒,。
玲子在直子與渡邊之間充當(dāng)另一連接鏈條。在療養(yǎng)院里,，玲子是直子唯一難得的知心朋友,，是她的依靠。玲子本身也是歷經(jīng)坎坷,，但她活得很自在,，因?yàn)樗诺孟?。面?duì)女學(xué)生的抹黑，她選擇容忍,，雖然心里也承擔(dān)這巨大的壓力,。當(dāng)承受的那發(fā)條斷了，她果斷地跟丈夫提出離婚,。直子死后,，她特意跑去找了渡邊，奉勸他不要忽略了身邊的幸福,，成熟起來(lái),，與綠子共創(chuàng)未來(lái)。對(duì)于音樂(lè),，她是難得的才女,。此外，她講過(guò)一段話：“我已成為過(guò)去的人,。你眼前存在的不過(guò)是我往日的記憶殘片,。我心目中最寶貴的東西早在很久以前就已壽終正寢。我只是按照過(guò)去的記憶坐臥行止,?！毙牡哪巢糠郑欢髿⒘?，不復(fù)存在,。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇五
村上春樹(shù)的《挪威的森林》算得上是我迄今為止看過(guò)的最棒的一本小說(shuō)之一。當(dāng)初為何要選擇買這本書(shū)呢,？或者說(shuō)為什么會(huì)選擇讀這本長(zhǎng)篇小說(shuō)呢,？——初衷只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間罷了。現(xiàn)在回想起來(lái),，人生若是能讀到這本小說(shuō),，簡(jiǎn)直是太棒了。就像村上先生描述《了不起的蓋茨比》一樣：信手翻開(kāi)一頁(yè),，讀上一段,，一次都沒(méi)讓我失望過(guò)，沒(méi)有一頁(yè)使人興味索然,。何等妙不可言的杰作,！——這也是《挪威的森林》給我的感受。
怎樣孤獨(dú)的人才能作出如此“神作”,？在小說(shuō)中的享受孤獨(dú)的渡邊,，還是渴望真愛(ài)的綠子，我看到了自己：一個(gè)熱愛(ài)孤獨(dú)，也愛(ài)冷清,；愛(ài)群居,，也愛(ài)獨(dú)處的我。如果世界上有一味良藥能夠治愈孤獨(dú),，我想應(yīng)該是《挪威的森林》吧,？從唯美的文字中，我看出了綠子對(duì)愛(ài)的渴望：春天里的毛茸茸的熊,，抱著它在長(zhǎng)滿三葉草的山坡上滾一下午,；字里行間也體現(xiàn)出渡邊盡管愛(ài)好孤獨(dú)，卻也不忘追求直子：療養(yǎng)院中的吉他聲,，聲聲入耳，直擊內(nèi)心,，震懾靈魂,。
如果世界上有美好的愛(ài)情，我相信它一定活在村上春樹(shù)的筆下,；如果世界上真正愛(ài)獨(dú)處的人,，我相信他一定是被村上所感染著。讀完這本書(shū),，我不禁感嘆村上的文筆,，在簡(jiǎn)樸中尋找愛(ài)請(qǐng)與孤獨(dú)。要以怎樣的心態(tài)才能將美好且凄慘的愛(ài)情故事與令人窒息的孤獨(dú)相融合,？這本是兩個(gè)對(duì)立面,，但卻被他融合的如此完美。
讀這本書(shū)之前,，我不敢獨(dú)自一人做任何事,。與其說(shuō)不敢，不如說(shuō)抗拒孤獨(dú),。就連獨(dú)自去上廁所,，去食堂吃飯都會(huì)感覺(jué)很失落，會(huì)感覺(jué)自己是像是被全世界拋棄一樣,，路人的眼神也總是令我不安和恐懼,。我總是努力混入各種群體，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是所有的群體都能容下這么一個(gè)我,。直到領(lǐng)會(huì)了村上筆下的孤獨(dú),，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孤獨(dú)是不可避免總要面對(duì)的一件事，就像他說(shuō)：哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú),，不過(guò)是不喜歡失望罷了,。
后來(lái)慢慢的，我試著去接觸這個(gè)陌生的孤獨(dú)，這個(gè)所謂獨(dú)自一人成長(zhǎng)的過(guò)程,。剛開(kāi)始,，我總是帶著耳機(jī)，用玩手機(jī),，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)躲避路上成雙成對(duì)的路人的眼光,。其實(shí)他們并沒(méi)有看我，沒(méi)有人會(huì)注意一個(gè)低頭獨(dú)自行走的人,，這些我幻想出來(lái)的目光不過(guò)是內(nèi)心深處的恐懼而已,。漸漸地我慢慢習(xí)慣了這種感覺(jué)，終于可以放下手機(jī),，摘掉耳機(jī),，獨(dú)自走向目的地。
后來(lái),，試著獨(dú)自一人去圖書(shū)館,，享受難得的孤獨(dú)。第一次到圖書(shū)館時(shí),，我選擇了人群密集的地盤,，還隨身攜帶者劉同的《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》作為“護(hù)身符”。又過(guò)了段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)我根本不需要這種心里暗示,。我自己一個(gè)人也挺好的。我開(kāi)始選擇了人稀稀落落的地盤,，還是覺(jué)得不夠安靜?，F(xiàn)在的我會(huì)到圖書(shū)館的最頂樓，選擇一個(gè)陽(yáng)光剛好照進(jìn)來(lái)的位置,，享受書(shū)和孤獨(dú)帶給我的喜悅,。
“每天留一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給自己，一個(gè)人能做的事,，我能想許多,。”村上春樹(shù)如是說(shuō),。的確,，每天留一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給自己的內(nèi)心，叩問(wèn)自己的靈魂,，激發(fā)內(nèi)心深處的孤獨(dú)再好不過(guò)了,。有一種孤獨(dú)會(huì)使我不再羨慕成雙成對(duì)的情侶，不再羨慕成群結(jié)隊(duì)的路人——那樣的生活我向往過(guò),，那樣的伙伴我也有過(guò),。只是一個(gè)人的獨(dú)處會(huì)讓我變得更優(yōu)秀而已,，僅此而已。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇六
用了將近八個(gè)小時(shí)粗略讀完這本書(shū),，帶著一種愧疚的心情——因?yàn)樽罱媾R一場(chǎng)極其重要的考試,。我本應(yīng)該專心復(fù)習(xí)?？删秃孟穸蛇厪卣f(shuō)《了不起的蓋茨》那樣,，“信手翻開(kāi)一頁(yè)，讀上一段,，一次都沒(méi)讓我失望過(guò),，沒(méi)有一頁(yè)使人興味索然。何等妙不可言的杰作!”
幾年前看過(guò)影片《挪威的森林》,，印象模糊,。只記得一貫的日系風(fēng)格，安靜,，哀傷,。隨著閱讀的深入，記憶便好像泉水一樣疊涌而來(lái),。想起了秋風(fēng)徐徐,，渡邊和直子在沒(méi)有邊際的原野漫步的畫(huà)面,。我特別喜歡看完一本書(shū),，然后再看由書(shū)拍攝的而成的影片，或者是先看完影片再把原著看一遍,。比如,，看過(guò)文字版的《致青春》后，就會(huì)看電影版的,，或者是先看了電影版的《情書(shū)》,，然后迫不及待的閱讀文字版的。明白嗎?就是這個(gè)意思,。
在書(shū)中,，木月永遠(yuǎn)留在了17歲，直子永遠(yuǎn)留在了20歲,。文字里充斥著自殺,，迷茫，孤獨(dú),，無(wú)奈,，以及性。我總覺(jué)得,，日本的天空都被灰色的云霧遮住了,，有一種陰冷,，嚴(yán)肅的氣氛，像永遠(yuǎn)都沒(méi)有晴天,。主人公都獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，沒(méi)有朋友，很古怪,，活在自己的世界,，別人進(jìn)不去，他也不出來(lái),。
這是孤獨(dú),，不是孤單。人在本質(zhì)上是孤獨(dú)的,，與人交往以求相互的理解,。然而完全相互的理解似乎不是可能的，所以,，每個(gè)人都是孤獨(dú)的,。這是宿命，是心靈的獨(dú)一性,。孤單卻是可以解決的,，有人陪著一起吃飯，一起聊天,，這樣就不至于一個(gè)人孤零零,。
孤獨(dú)是心，孤單是形,。
草草讀過(guò)一遍,，許多地方都沒(méi)能好好品味。只覺(jué)得自己被書(shū)影響到心情壓抑,，所以匆匆掃了一眼后記便趕緊出門,。一路步行到空曠的地方，好讓腦袋里的陰霾散去,。夜暮時(shí)分,，天邊出現(xiàn)了好像草莓果汁一樣紅的晚霞，心情漸漸平復(fù)了些,。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇七
前段時(shí)間在微博上看到一個(gè)博主對(duì)林少華翻譯的村上春樹(shù)的作品產(chǎn)生了很大的意見(jiàn),，也列舉出村上春樹(shù)的很多作品被翻譯得比較別扭的例子，之后便有很多博友在下方評(píng)論,，對(duì)此有褒有貶……近來(lái)我也是剛看完林少華譯的《挪威的森林》,，博友中有人推薦說(shuō)去看一下賴明珠譯的，或許就會(huì)有所比較吧,。這兩天我也有去找過(guò)其他人譯的,，無(wú)果,。
村上春樹(shù)何以為村上春樹(shù)，風(fēng)雨飄搖中御舟獨(dú)行的自尊與傲骨,，或小橋流水,，或茂林修竹。村上文學(xué)的基調(diào)就是孤獨(dú)和無(wú)奈,，以把玩孤獨(dú)和把玩無(wú)奈作為一種人生態(tài)度,，何嘗不失為一種更為有價(jià)值的觀念。
我認(rèn)為書(shū)中的那位十七歲的少年——杜月是全文的主線,，主人公渡邊君與直子的相識(shí),、相戀、相知都與他脫不了干系,。包括后來(lái)渡邊在大學(xué)的生活,，也少不了杜月的身影。給人一種杜月還活著的感覺(jué),。故事講述的是主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間,，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。
每個(gè)人都有屬于自己的一片森林,，也許我們從來(lái)不曾去過(guò),，但它一直在那里，總會(huì)在那里,。迷失的人迷失了,，相逢的人會(huì)再相逢。
有人說(shuō)《挪威的森林》這本書(shū)人氣持續(xù)的很重要的一個(gè)原因就是小說(shuō)帶有青春期迷失的救贖同時(shí)也激起了很多青春迷惘的少男少女們的共鳴,。小說(shuō)中的主人公們大多是青春期迷失自我的典型,。無(wú)法確定自己在周圍世界中的位置的19歲的渡邊迷失了,，對(duì)什么都不明白甚至表達(dá)都有困難的直子迷失了,，永遠(yuǎn)17歲的杜月迷失了，“頭腦的螺絲不知飛到哪里去”的直子迷失了,，連永澤和初美也在青春期迷失了自己,，恐怕只有綠子不曾迷失自己，對(duì)綠子來(lái)說(shuō),，她有的只有寂寞,。
整篇文章有屬于初戀般青澀的美好，還有屬于成熟生活的代表,。我向往的是直子發(fā)病后住的那個(gè)療養(yǎng)院,，那個(gè)“桃花源”般生活的療養(yǎng)院;會(huì)為之會(huì)心一笑的是“敢死隊(duì)”大早上起來(lái)做廣播體操;遺憾的是直子和初美的自殺，或許離開(kāi)對(duì)她們來(lái)說(shuō)是一種解脫吧,，同情的是玲子的遭遇和她那一身的皺紋,。
《挪威的森林》本是披頭士的歌曲,，在療養(yǎng)院時(shí)，玲子就曾有向渡邊和直子彈奏過(guò)這個(gè)曲子,，直子每聽(tīng)此曲必覺(jué)得自己一個(gè)孤零零地迷失又寒又冷的森林深處,，這是年輕必經(jīng)的彷徨恐懼摸索，迷惑的表征,。村上的小說(shuō)為我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界提供了一種富有詩(shī)意的活法,，而譯者若能夠把他的這種孤獨(dú)和無(wú)奈的筆調(diào)翻譯出來(lái)也是可以的。
在這個(gè)尷尬的年紀(jì),，偶爾看下別人的青春也不失為一種有趣的經(jīng)歷,。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇八
《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)。
故事講述主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間,，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程,。
我通篇讀下來(lái)，不知到為什么總有一種不可名狀的悲傷縈繞在心頭,，我讀到的是渡邊等人內(nèi)心的孤單和迷茫,，永澤有著令人羨慕的家世和外表，有著無(wú)與倫比的絕妙口才和魅力,，卻沉迷于酒吧與旅店中,，在女孩子身上浪費(fèi)時(shí)間和生命，他不知道這么做的意義,，迷茫又虛妄地過(guò)著他的人生,，他不同情自己，認(rèn)為這是卑劣的人才會(huì)做的事為了滿足自己的渴求而選擇逢場(chǎng)作戲,，拒絕與其他人進(jìn)行心靈的交流,，只對(duì)自己的所思和所感以及如何行動(dòng)感興趣，把自己和別人分開(kāi)來(lái)考慮事情,，對(duì)外界十分冷漠,，或許別人會(huì)羨慕他在女孩子中間的游刃有余，我卻覺(jué)得他十分孤單,，身邊形形色色無(wú)數(shù)人從他身邊走過(guò),。去問(wèn)沒(méi)有人能夠真正走進(jìn)他的心。與他交流,。
物以類聚,，人以群分，從永澤身上也能看出渡邊的一些特性,，在我看來(lái),，無(wú)論是活潑開(kāi)朗的小綠還是純凈清澈的直子還是直爽的玲子還是其他人，都沒(méi)能夠讓渡邊敞開(kāi)過(guò)心扉,，他在很多女性身邊游走,，對(duì)性這種事渾不在意,，所做的即是為了滿足生理上的空虛，他在自己的內(nèi)心給自己鑄造了一個(gè)世界,，但他與永澤有不同,，他并不是拒絕與他人交流，正如他所言,，沒(méi)有人喜歡孤獨(dú),，只是不愿意失望，直子陷入孤獨(dú)中無(wú)法自拔,，她身處的地方在作者的筆下如同伊甸園一般靜謐美好,，卻是一個(gè)人純凈的孤島，她無(wú)法尋求到治療的方法,，只有在死亡中尋找自己的解脫,，生與死的好壞如何定義呢，有的人艱難地在泥沼中踱步,，前前后后看不到出路,，無(wú)論走到何處，只有一望無(wú)際的灰暗泥沼在延續(xù)著,，在生的正中央,，一切以死為中心不斷地旋轉(zhuǎn)著，死不是生的對(duì)等,，而是潛伏在我們的生活之中,，在直子死亡那刻，我的心也同樣跟著渡邊一同起伏,，摯愛(ài)失去所帶來(lái)的悲哀是無(wú)法治愈的,。
但文中并不是只有那種悲涼，反而在其中孕育這希望,，渡邊學(xué)著從這種悲哀中掙脫開(kāi)來(lái),，并從中領(lǐng)悟真理，幸好他身邊還有小綠相伴,，她是點(diǎn)燃渡邊的一束光,。是他活下來(lái)的支柱,，他對(duì)小綠的愛(ài)能融化整個(gè)森林里的老虎,，也能使世界重新溫暖起來(lái)。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇九
早在高中時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》,，最近又不由自主重拾此書(shū),，品讀一番。每讀一次,，內(nèi)心都感到現(xiàn)實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲,，恍然如夢(mèng),。
主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài)，少有的朋友也是死亡,、失蹤,、不滿，兩位摯友皆以死亡告終,，主人公卻依舊平靜生活,，雖然內(nèi)心難受，卻以平淡對(duì)人生,，在孤獨(dú)與面對(duì)中體驗(yàn)生活,。
“把過(guò)去的東西全都處理掉，也好獲得新生,?！边^(guò)去已是過(guò)去，未來(lái)尚需憧憬,。我們坐在現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)椅上,，唯有望向那時(shí)光的盡頭，又怎有時(shí)間回望以往,，正如你所說(shuō)“不翻頁(yè),，生活如何繼續(xù)?”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼，我們依舊前行,。
“不要同情自己,，同情自己是卑鄙懦夫作的勾當(dāng)?！弊约簾o(wú)需同情,，無(wú)能就是無(wú)能，失敗就是失敗,，沒(méi)什么好說(shuō)的,，沒(méi)什么好推脫的，自己不夠格那就用努力去彌補(bǔ),，沒(méi)啥大不了,，拼搏自佳，我們不要做懦夫,，人當(dāng)頂天立地,，存于宇宙。
“努力,，指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng),，我們要明確自己需要的是什么，如何獲得，主動(dòng)去營(yíng)造機(jī)會(huì),，并且要有針對(duì)性,，這樣的努力方能不白費(fèi)，但要做到光而不耀,。人,，成功要更加虛心，不能耀眼,，老子言：方而不割,，廉而不害，直而不肆,，光而不耀,。
“人與人之間的關(guān)系是要對(duì)等的”不對(duì)等的關(guān)系都是不健康的，只能是短暫的,，只會(huì)讓低微的人對(duì)處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡,。沒(méi)有人能永遠(yuǎn)守護(hù)另一個(gè)人因?yàn)槟鞘遣黄降鹊模上е钡疆厴I(yè)前我們才領(lǐng)悟,，不過(guò)至少還不算太遲,，對(duì)等才能健康。
“朋友也是要記住的,，在記憶被沖淡以前,，我們需要永銘記?！薄拔恼逻@種不完整的容器所能容納的,，只能是不完整的記憶和不完整的意念?！?/p>
所以自行品悟,，不再多言，這是一片人生森林,。 望你不孤單,，勇敢闖人生。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇十
日本作家村上春樹(shù)的《挪威的森林》不知道大家讀過(guò)沒(méi)有,。如果還沒(méi)有讀,，我勸大家還是不要讀了。至于為什么我會(huì)這樣說(shuō),，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
前幾天,，一個(gè)朋友打電話問(wèn)我在忙什么呢!我說(shuō)沒(méi)忙什么，在讀一本小說(shuō)而已!她就問(wèn)我讀的什么小說(shuō),。我說(shuō)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》,。沒(méi)想到她立即大叫,，說(shuō)她的一個(gè)朋友告訴她這本書(shū)是不能讀的,。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)讀了一多半了,，就剩下最后十幾頁(yè)!自己想了一下，也感覺(jué)這本書(shū)讀的不值!這本書(shū)里面寫(xiě)的東西,，讀來(lái)神經(jīng)兮兮的,，要是你的心理承受能力不強(qiáng)，非得讀成神經(jīng)質(zhì)不可!
這本書(shū)的主人公,，十八歲的年紀(jì),，正直青春年華，也是最易產(chǎn)生沖動(dòng)的青春期!他的高中時(shí)最親密的朋友,，木月和直子是一對(duì)戀人,，三人經(jīng)常一起出游，密不可分,。主人公在和木月打完臺(tái)球的那天夜里,，木月在自己家的車庫(kù)里離奇地自殺身亡，從此給主人公的心理造成一種不可言說(shuō)的陰影!而木月的女朋友,，直子也悲傷的不知所措!
主人公在經(jīng)歷了木月的離奇自殺身亡和高中時(shí)的一段戀情后,，依然決然地分了手，孤身來(lái)到東京一所私立大學(xué)讀書(shū),。這一時(shí)期對(duì)主人公來(lái)說(shuō)這是一段迷茫的時(shí)期,。直到木月死了半年后，在東京的某個(gè)車站主人公又遇到了直子!從此,，主人公和直子有了進(jìn)一步的交往,，甚至說(shuō)有了一段說(shuō)不清楚的感情故事，甚至連主人公自己都不知道是對(duì)是錯(cuò)!在兩人交往過(guò)程中,，直子從不談起木月的死,，她是那么深深地愛(ài)著從小青梅竹馬的木月!在直子二十歲生日那天，主人公和直子發(fā)生了性關(guān)系,，并發(fā)現(xiàn)直子還是個(gè)處女,。第二天一早，直子就離開(kāi)主人公回到了老家,，后來(lái)就不知不覺(jué)進(jìn)了一個(gè)精神療養(yǎng)院進(jìn)行療養(yǎng)!
主人公在直子走后,，一直通過(guò)書(shū)信與直子交往，一直到直子在療養(yǎng)院附近的山林中上吊死去,。在此期間,，主人公除了在東京讀書(shū)，打工和一些糜爛的生活外,，曾兩次到直子的療養(yǎng)院看望過(guò)直子,，試圖讓直子面對(duì)生活，并盼望直子精神早點(diǎn)好起來(lái)，好過(guò)來(lái)跟自己一起生活,。主人公在校期間,，通過(guò)跟綠子的交往，也對(duì)綠子產(chǎn)生了一定的感情,，但一直沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的越軌行為,，因?yàn)橹魅斯珜?duì)直子的健康一直抱有一絲幻想!也可以說(shuō)，主人公對(duì)直子的感情和主人公與綠子的感情之間,，總存在一定的矛盾在里面,，這也是主人公內(nèi)心痛苦的來(lái)源!更主要的是主人公與直子，木月三人之間的關(guān)系,，一直困擾著主人公的內(nèi)心生活!
書(shū)中出現(xiàn)的主要人物有,，主人公(渡邊君)、直子等,，伴隨著一些小人物有木月,、敢死隊(duì)、永澤,、綠子,、玲子等。
主人公：主人公是現(xiàn)代都市大學(xué)生的典型代表!主人公面對(duì)的事學(xué)業(yè),、生活,、工作和愛(ài)情!在面對(duì)大學(xué)生活的無(wú)聊和孤獨(dú)時(shí)，主人公雖說(shuō)有著太多無(wú)奈,，但對(duì)于現(xiàn)狀又感到無(wú)能為力,，生活仍要繼續(xù)!于是，主人公只好在現(xiàn)實(shí)生活中尋找驅(qū)趕孤獨(dú)和寂寞的方式,，尋找一點(diǎn)點(diǎn)安慰!于是,，他除了看書(shū)沒(méi)有其他愛(ài)好，沒(méi)有很多的朋友,，上課也是一個(gè)人座,，甚至沒(méi)有同學(xué)知道他的名字!在直子離開(kāi)他之后，他跟僅有的幾個(gè)朋友之一,，永澤學(xué)著出去跟女孩子鬼混,，以便打發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)!后來(lái)，他連根女孩子鬼混都嫌麻煩,，終于麻木了!就連和綠子的交往,，主人公也是從內(nèi)心的無(wú)聊和無(wú)所事事開(kāi)始的!
既然生活如此無(wú)聊，那主人公為何還要活在這個(gè)世界上呢!說(shuō)道這里,，我們不得把這本書(shū)的所有人物思考以便,。主人公與直子,、綠子的交往可以說(shuō)是主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和生活到了無(wú)聊至極所致，但深入思考一下,，我們也可以說(shuō)是人們對(duì)愛(ài)情的渴望!但愛(ài)情的追逐過(guò)程中,，活生活中難免會(huì)有踟躕、迷茫,、孤獨(dú)或無(wú)助產(chǎn)生!這些負(fù)面情緒產(chǎn)生之后,，就需要合理的途徑發(fā)泄或排遣!如果這種生活中的負(fù)面情緒不能得到及時(shí)的發(fā)泄或排遣,，那人肯定就會(huì)發(fā)瘋,，得神經(jīng)病，神經(jīng)崩潰甚至死亡!直子就是一個(gè)活生生的例子!敢死隊(duì),、永澤,、綠子等，依次出現(xiàn)在主人公的生活中,，給主人公孤獨(dú)無(wú)聊的生活,，恰如其分地添加了一些調(diào)味品，能夠幫助主人公排遣或轉(zhuǎn)移自己生活中的苦悶,，不至于使主人公走向極端!
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇十一
早在高一時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》,，最近又不由自主重拾此書(shū)，品讀一番,。每讀一次,，內(nèi)心都感到現(xiàn)實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng),。
主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài),，少有的朋友也是死亡、失蹤,、不滿,，兩位摯友皆以死亡告終，主人公卻依舊平靜生活,，雖然內(nèi)心難受,，卻以平淡對(duì)人生，在孤獨(dú)與應(yīng)對(duì)中體驗(yàn)生活,。
“把過(guò)去的東西全都處理掉,，也好獲得新生?！边^(guò)去已是過(guò)去,，未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)椅上,，唯有望向那時(shí)光的盡頭,，又怎有時(shí)間回望以往,，正如你所說(shuō)“不翻頁(yè)，生活如何繼續(xù),？”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼,，我們依舊前行。
“不要同情自我,，同情自我是卑鄙懦夫作的勾當(dāng),。”自我無(wú)需同情,，無(wú)能就是無(wú)能,，失敗就是失敗，沒(méi)什么好說(shuō)的,，沒(méi)什么好推脫的,，自我不夠格那就用努力去彌補(bǔ)，沒(méi)啥大不了,，拼搏自佳,，我們不要做懦夫，人當(dāng)頂天立地,，存于宇宙,。
“努力，指得是主動(dòng)而有目的的活動(dòng),，我們要明確自我需要的是什么,，如何獲得，主動(dòng)去營(yíng)造機(jī)會(huì),，并且要有針對(duì)性,，這樣的努力方能不白費(fèi)，但要做到光而不耀,。人,，成功要更加虛心，不能耀眼,，老子言：方而不割,，廉而不害，直而不肆,，光而不耀,。
“人與人之間的關(guān)系是要對(duì)等的”不對(duì)等的關(guān)系都是不健康的，只能是短暫的,，只會(huì)讓低微的人對(duì)處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡,。沒(méi)有人能永遠(yuǎn)守護(hù)另一個(gè)人因?yàn)槟鞘遣黄降鹊模上е钡疆厴I(yè)前我們才領(lǐng)悟,，可是至少還不算太遲,，對(duì)等才能健康,。
“朋友也是要記住的，在記憶被沖淡以前,，我們需要永銘記,。”
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇十二
前一段看村上的挪威的森林,，又見(jiàn)這種淡淡哀怨的筆調(diào)
說(shuō)起來(lái)是那天吃飯時(shí),，朋友推薦的?；莼萃瑢W(xué)說(shuō)看了以后幾個(gè)禮拜才恢復(fù)起來(lái),，鬼鬼地笑著問(wèn)我要不要看。其實(shí)我無(wú)所,，反而恰恰喜歡這種憂郁壓抑的文學(xué),。
記得大四那會(huì)突然愛(ài)上了日本的文學(xué),，喜歡上了川端的絢爛的憂郁,，喜歡上了村上平淡的華麗。曾經(jīng)有一個(gè)禮拜,，天天蹲在校圖書(shū)館二樓,，就為了那本很沖擊倫理的櫻花。
其實(shí)小的時(shí)候就接受過(guò)日本的文學(xué),，對(duì)那種貌似平靜,，卻猶如深海中的火山地帶，有隨時(shí)爆發(fā)的壓抑感,，早就很熟悉了,。再后來(lái)是接觸日本漫畫(huà)，一邊抱著鄙夷的心態(tài),，一邊卻又不能不慨嘆編劇的獨(dú)到和畫(huà)者的精細(xì),。然而，確實(shí)不能不去欣賞和由衷的喜愛(ài)日本文化里那種淵遠(yuǎn)的神秘,，也許這就是所謂的一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)吧,。然而，其深遠(yuǎn)卻僅是來(lái)自于那么一片巴掌大的島國(guó),，更稱不上什么古國(guó)（如果和中國(guó)悠長(zhǎng)的歷史相比的話）,，難免讓人覺(jué)得有些慚愧。當(dāng)然,，淺薄如我這等小輩卻在這里高談什么文化什么神秘,，未免貽笑大方，打住打住,。,。,。
然而一直卻也很迷戀這種憂郁和晦澀。很多人都說(shuō)這是源于日本人高度strain的生活,。但我卻也不敢完全茍同,，或許這是很重要的原因之一，但生活壓力哪里都有,，只要有競(jìng)爭(zhēng)哪里都免不了壓力,，只是不同社會(huì)采用不同的發(fā)泄方式罷了。只是日本的人們更愿意用文學(xué)和藝術(shù)去傳播這種情緒,，而且他們也很成功,，就像貞子的錄影帶，的確如其所愿地波及到了至少整個(gè)亞洲,。而日本的文學(xué)家們用文字打動(dòng)了全世界的讀者,，去傳播主人公的心情罷了。
且說(shuō)說(shuō)這書(shū)吧,。
雖然只是剛翻開(kāi)扉頁(yè)看了幾張,，卻已經(jīng)忍不住被村上的文字吸引住了。說(shuō)那景那情躍然紙上,，委實(shí)不過(guò)分,。那些你在生活中或許有過(guò)或沒(méi)有過(guò)的心情，在這里被華麗麗地放大,、再放大,。也許這就是大師的文筆吧，油然敬佩啊,。很想努力地記住幾句,，卻發(fā)現(xiàn)怎樣回憶都變味了，仿佛只有在那一刻最貼切,。
寫(xiě)在這里,，算是給好友推薦啦。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記300字篇十三
我翻開(kāi)書(shū),，看見(jiàn)自己色彩斑駁的青春,。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘的青春？懷疑朋友的友情,，無(wú)視父母的親情,，對(duì)存在的意義和世界的真相提出質(zhì)疑?；旎熵恢奥吩诤翁?，只得相信自己，一個(gè)人蜷縮得更緊,。
人活于世,，無(wú)非迷惘于未來(lái),，糾纏于情感，徘徊于成敗,，超脫于生死,，這些都是一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)的。而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),，十八九歲這個(gè)年紀(jì),，我們已接觸到了全部，并深深陷入其中,。
在旁人看來(lái),，我們只是自說(shuō)自話的無(wú)病呻吟?！澳挠腥绱硕嗟目嗤绰湓谀銈兩砩?，等到你們長(zhǎng)大了就知道這個(gè)世界上比這個(gè)殘酷的事物還多著呢！”誠(chéng)然,，在他人眼里,，這些莫名的傷感都是無(wú)用且乏味的。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，我們被種種迷惘糾結(jié)所纏繞不勝其煩,，其苦痛怎輕于他人？
我苦于這些事情無(wú)人訴說(shuō),，形單影只地走在成長(zhǎng)的道路上，邂逅了《挪威的森林》,。
從書(shū)中我看見(jiàn)了自己,，也看見(jiàn)了跨越時(shí)間的真理。
初讀時(shí),，我看見(jiàn)了一種在世人眼中稱之為頹廢的生活和思想,。主角渡邊無(wú)所謂明天如何，對(duì)大多數(shù)人漠不關(guān)心,，按照自己的步調(diào)行走人生,，平時(shí)去大學(xué)上課，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服,，到了晚上去打工,，如此反復(fù)。這種人生無(wú)所謂好不好,，誰(shuí)都沒(méi)有資格對(duì)別人的人生指指點(diǎn)點(diǎn),。只是我想，在一味追求成功與榮耀的現(xiàn)在,，能不受周圍環(huán)境與世俗理念影響,，保持著自己的個(gè)性與信念,，實(shí)在難能可貴。這點(diǎn)給我感觸頗深,。
《挪威的森林》描寫(xiě)了一群患自閉癥的現(xiàn)代孩子,，他們的心靈被孤獨(dú)磨蝕，他們是熙熙攘攘都市中的一群精神流浪兒,。木月,、直子、渡邊,、敢死隊(duì),、綠子、永澤,，無(wú)一不是孤獨(dú)的俘虜,。惟其四周喧鬧，他們的孤獨(dú)才是更顯得致命而無(wú)奈,。于是,，綠子、渡邊在孤獨(dú)中苦苦掙扎,；敢死隊(duì),、永澤在孤獨(dú)中自我炫耀；而木月與直子在孤獨(dú)中自我完結(jié),。
生在此岸,，死在彼岸；綠子在此岸,，直子在彼岸,；現(xiàn)實(shí)在此岸，夢(mèng)想在彼岸,；人生在此岸,，心靈在彼岸；衰老在此岸,，青春在彼岸……一切都不可解釋,，一切都在互相控制。
“害羞的時(shí)候往往摸一下發(fā)卡“的直子像蝴蝶一般優(yōu)美的出現(xiàn),，像蝴蝶一般輕盈地隱去,，最終像無(wú)法度過(guò)冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心沒(méi)有人能真正讀懂,，木月沒(méi)有,，渡邊沒(méi)有,，玲子沒(méi)有,，甚至直子自己也沒(méi)有,。她在喧囂的塵世中寂寞地煽動(dòng)翅膀，陪伴她的始終只有寂寞,。
“死的人就一直死了,，可我們以后還要活下去”（作品中直子語(yǔ)），只是對(duì)于孤獨(dú)者來(lái)說(shuō),，失去了參照的生命無(wú)所適從，一切都只能在迷失中掙扎,，從而導(dǎo)致了一切都只能任憑漩渦卷席的結(jié)局,。無(wú)論時(shí)光如何流逝，每個(gè)人都只能生活在自己的世界里,。即使刻骨銘心的愛(ài)情也無(wú)法將他們從孤獨(dú)中救贖。
在池內(nèi)紀(jì)的《注定失去的戀人們》中說(shuō)：“說(shuō)注定失去含義固然暖味,，但事實(shí)如此。同任何人都不發(fā)*關(guān)系,，行云流水般的臺(tái)詞和動(dòng)作的交接,，無(wú)不來(lái)自各自的表演的虛構(gòu)性,。而其演技的天衣無(wú)縫又同遠(yuǎn)景的效果相得益彰,。“既然每個(gè)人都只能從屬于不同的空間,，那么相互錯(cuò)過(guò)也就成為必然,。心靈的呼喚最終無(wú)法傳到對(duì)方的耳中,，所以“我”只能“在那里也不是的處所呼喚綠子”，“目力所及,，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數(shù)男男女女。失去了坐標(biāo)的“我”不知身在哪里,，綠子也不可能知道“我”在哪里,。
愛(ài)情的蝴蝶最終飛不過(guò)孤獨(dú)的滄海。
于是“我”與直子,，“我”與綠子，永澤與初美,，玲子與玲子的丈夫，無(wú)一不在無(wú)可奈何中錯(cuò)過(guò),，戀人注定只能成為遠(yuǎn)方的風(fēng)景,，渴望而永不可及,，純凈脆弱得讓人心痛。二十年過(guò)去后,，只剩下滿懷青春的傷感與回憶,。
青春就這樣孤獨(dú)地逝去了,。
青春又這樣傷感地留了下來(lái),，不過(guò)留下來(lái)的僅是青春的殘片，因?yàn)闅埲倍觿?dòng)人,。
人生成了空白,，心靈成為空白，夢(mèng)想成了空白,。
戴望舒說(shuō)：“你教什么智慧給我/小小的白蝴蝶/打開(kāi)空白之頁(yè)/合上空白之頁(yè),？”其實(shí)，蝴蝶告訴每個(gè)人,，青春年華只剩下了兩個(gè)字：“寂寞,。”
也許你不明白青春為什么是這樣的,。
我還悟到,，所謂青春,，是橫貫古今中外共同的命題。青春的迷惘,、無(wú)奈,、惆悵無(wú)論是村上寫(xiě)下《挪威的森林》的八十年代日本，還是現(xiàn)在的二十一世紀(jì)的中國(guó),，都未曾變過(guò),。這一命題還將繼續(xù)困擾數(shù)以百萬(wàn)的年輕人，并且譜寫(xiě)出一幕幕可歌可泣的生命之歌,。
