無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

世界多美呀課件篇一

大家好,。我是來自,，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版一年級下冊17課《世界多美呀》

我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：說教材分析、學(xué)情分析,。綜上分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo),，其中,，感悟世界的美麗，有感情地朗讀課文是教學(xué)重點(diǎn),，了解小雞孵化過程是教學(xué)難點(diǎn),。這是教學(xué)流程圖，我利用多媒體輔助教學(xué),，嘗試了三個(gè)整合點(diǎn)（讀一遍）

啄蛋殼是小雞孵化過程中的重要一步,，這對于學(xué)生是陌生的，單一地解釋說明并不符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，如何突破這個(gè)難點(diǎn),？童話就要上出童趣,，為此，我設(shè)計(jì)了flash動(dòng)畫,，下面我以微型課的形式展示這一環(huán)節(jié),。剛才大家都在模仿小雞啄蛋殼，想不想親眼看看,？睜大眼睛哦[ ],，咦，怎么還沒有啄破,？你說你說,，有道理，誰能把小雞小小年紀(jì),，啄得那么費(fèi)力讀出來,？真棒，我們一起來為小雞加加油吧,！在這一環(huán)節(jié)中,，動(dòng)畫的出現(xiàn)一下子激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，但我的目的不僅僅在于此,，在同學(xué)們興趣盎然時(shí),，小雞啄殼聲戛然而止，留給學(xué)生思考和想象的空間,，進(jìn)而深入理解文本,，順利地完成了朗讀指導(dǎo)， 繼續(xù)播放時(shí),，每個(gè)學(xué)生都為小雞終于出殼歡呼雀躍,。

在突破了教學(xué)難點(diǎn)后，很快就到了課堂的重點(diǎn)---感悟世界之美,。文中“藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄”這三個(gè)詞都比較抽象,，并且要通過它們感悟到大自然的美麗，這對于一年級的學(xué)生,，困難是可想而知的,。為此，我利用圖片和詞語顏色的變化強(qiáng)化學(xué)生的色彩感受,，幫助其理解,。在激發(fā)學(xué)生想象大自然中還有哪些美景后，又進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合多媒體課件中的圖片和音頻,，還有老師聲情并茂地描述，學(xué)生已經(jīng)入情入景,，言為心聲,，讓我們來聽聽他們的感慨,。

為了引導(dǎo)學(xué)生沖出文本，拓寬學(xué)習(xí)空間,，我設(shè)計(jì)了問題,，讓學(xué)生想象小雞走出蛋殼后，還會(huì)聽到什么,，聞到什么,？在輕松愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生反思：我們能為美麗的世界做些什么,？學(xué)生進(jìn)行自我教育,，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一，讓我們來看一看

教學(xué)反思：

這節(jié)課,，我注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性感受,，如帶著自己的感情讀句子，角色扮演等,。適時(shí)地運(yùn)用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的詞語和豐富的畫面融合,，讓學(xué)生感受到世界的多彩魅力,，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。并利用flash動(dòng)畫吸引學(xué)生了解小雞孵化過程,，一個(gè)動(dòng)畫分兩步演示的設(shè)計(jì),，既留下懸念，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，又激發(fā)了學(xué)生情感,，讓課堂生動(dòng)活潑，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

世界多美呀課件篇二

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊的一篇富有情趣的童話故事,，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過程,，從中感受大自然之美,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。這個(gè)童話故事字里行間充滿童趣,，充滿美感,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、朗讀能力的好教材,，也是對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度,、價(jià)值觀熏陶的好教材,。

基于以上認(rèn)識(shí),，根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求,，結(jié)合學(xué)生思維情感,、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我制定以下教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“田字頭”,、“羊字頭”2個(gè)偏旁,。理解由生字組成的詞語；能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

能力目標(biāo)： 通過觀察,、練讀、討論,、評價(jià),、欣賞、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力,、朗讀能力,、想象能力和表演能力。

情感目標(biāo)：通過朗讀課文,，了解小雞的孵化過程,，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文,，用好語文的興趣,。其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn)，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn),。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感，使它們投入課文所致的情境中,。

第一課時(shí)主要是指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,，整體感知。我將設(shè)計(jì)三個(gè)步驟層層推進(jìn)：首先是從學(xué)生的生活環(huán)境入手，引出課題,，讀好課題,，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問題，自讀課文,。接著,，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,，在這個(gè)過程中,，我著重對“湛、茵,、澄”進(jìn)行正音，對于“ 它看見天空是藍(lán)湛湛的,，樹木是綠茵茵的,，小河是碧澄澄的……”句子，根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這是學(xué)生難讀的句子,，我將引導(dǎo)學(xué)生讀正確。在初步讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容，美讀課文,，讓學(xué)生通過選擇性閱讀,，再次加深對課文的了解，同時(shí)使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升,。最后,，我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“世,、界、美,、雞和乎”,，尤其是“界和美”帶有新的偏旁“田字頭和羊字頭”，兩個(gè)字中的撇畫起筆學(xué)生容易寫錯(cuò),，因此我讓學(xué)生借助筆順表,，細(xì)致地分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫,、筆順,，自能識(shí)字。再通過老師的范寫，學(xué)生的描仿,，正確、規(guī)范地書寫,，最后,，讓學(xué)生當(dāng)堂練字，教師巡視指導(dǎo),。

下面,，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，設(shè)疑激趣。

首先在導(dǎo)入課文后,，出示文本有關(guān)詞語,，讓學(xué)生以連詞成句的方式說說課文的大概內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知同時(shí),，提高學(xué)生的說話能力,。

二、讀中感悟,，悟中生情,。

課文的第一段講了小雞從蛋殼中看到的世界。這一段語言簡練,，相信學(xué)生在理解上不存在困難,，但學(xué)生對小雞當(dāng)時(shí)的感受可能一下子難以體會(huì)到位，因此我設(shè)想讓學(xué)生朗讀后,，通過交流,，在對課文有所感悟的基礎(chǔ)上，再用直觀的課件演示,，讓學(xué)生來體驗(yàn)小雞在蛋殼內(nèi)剛剛醒來的過程,，再激發(fā)學(xué)生換位思考，體驗(yàn)小雞的感覺,，使學(xué)生進(jìn)入了情境,，了解蛋殼內(nèi)小雞的內(nèi)心感受，最后指導(dǎo)學(xué)生把體會(huì)到的讀出來,，還可以配上動(dòng)作,，進(jìn)行表演朗讀，增加了趣讀性,。而課文的第二,、三、四自然段主要寫了小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界，語言生動(dòng)優(yōu)美,，是教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生理解的難點(diǎn),。首先設(shè)置情境讓學(xué)生猜猜調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？出示相關(guān)句子,，讀后匯報(bào)交流自己讀懂的,。在此過程中，抓住“啄呀啄呀”,、“很久”,、“才”引導(dǎo)學(xué)生把小雞的辛苦讀出來。接著圍繞“它從洞眼看到了什么,？”這個(gè)問題,，在小組中展開討論，拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生盡情地說,。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，考慮到句子“它看見天空是藍(lán)湛湛的,，樹木是綠茵茵的,，小河是碧澄澄的?！笔抢斫獾碾y點(diǎn),，我設(shè)想先出示后請大家閉上眼睛，聽老師范讀,，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊在腦中放小電影,，發(fā)揮學(xué)生的想象，把他們帶入純凈美麗的自然環(huán)境中,。抓住“藍(lán)湛湛”,、“綠茵茵”、“碧澄澄”這三個(gè)詞語,，用不同的方法進(jìn)行不同的側(cè)重訓(xùn)練,，來理解詞語。

根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生對“藍(lán)湛湛”有一定的理解基礎(chǔ),，但是他們只知道“藍(lán)湛湛的天空”，“藍(lán)湛湛的大?！?，利用圖片幫助學(xué)生拓展眼界，了解很大很深的湖泊也是“藍(lán)湛湛的”,。學(xué)生對“綠茵茵”了解比較充分,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累,，用“綠茵茵”練習(xí)造句，并教給學(xué)生造句的方法,。學(xué)生對于“碧澄澄的小河”缺乏實(shí)際體驗(yàn),，用多媒體展示圖片，并出示對比圖片,，幫助學(xué)生正確了解“碧澄澄”,。我想，當(dāng)這些抽象的詞兒和學(xué)生的理解以及多媒體展示的畫面融合在一起時(shí),，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在他們面前了，看著這五彩的世界,，我相信學(xué)生一定能夠被大自然的美所陶醉并由衷地?zé)釔圻@個(gè)世界,。此時(shí)再通過學(xué)生優(yōu)美的朗讀把自己的體驗(yàn)、感受,，用自己的有聲言語盡情地表達(dá)出來,，從而來感悟課文精妙的語言，在朗讀中體悟語言的魅力,。第三,、四段我相信我班學(xué)生有了第二段的親身體驗(yàn)后，通過讀讀,、演演就能感知小雞迫切享受大自然的美以及興奮的內(nèi)心活動(dòng),，受到情感熏陶。

三,、拓展遷移,，了解世界。

我發(fā)現(xiàn),，在課文的結(jié)尾處,，也就是課文第四自然段留有許多空白。我設(shè)想讓學(xué)生通過觀察圖畫,，聯(lián)系生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，小雞看到的世界就是整個(gè)世界了嗎,？那它還可以去哪里看一看呢,？會(huì)看到什么呢？這時(shí),，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：讓學(xué)生跟小雞去旅游,，并出示填空：我們來到——————————，看到————————,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生進(jìn)入角色的體驗(yàn),，將書面語言內(nèi)化于心，產(chǎn)生情感的共鳴,。

四,、課外延伸，豐富體驗(yàn),。

另外,，為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，我設(shè)想給學(xué)生預(yù)留一個(gè)有關(guān)讀、畫,、說的選擇性作業(yè)：喜歡朗讀的學(xué)生找一段動(dòng)聽的音樂,，練習(xí)配樂朗讀；喜歡美術(shù)的學(xué)生,，可以把你眼中的世界用自己畫筆展現(xiàn)出來,；喜歡看書和上網(wǎng)的學(xué)生可以用自己的方式查找一些有關(guān)小動(dòng)物的出生、成長或搜集世界各地的郵票,、圖片等,，做一個(gè)專輯。喜歡采訪的學(xué)生可以采訪你的爸爸媽媽,，了解自己的出生過程,。真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文,。

板書： 世界多美呀

天空 藍(lán)湛湛的

樹木 綠茵茵的

小河 碧澄澄的

世界多美呀課件篇三

《世界多美呀》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊第五單元的一篇課文,。它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻,，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過程,，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的,。第二、三,、四自然段寫小雞所看到的美麗多彩的世界,。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化,，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識(shí)的變化,。這個(gè)童話故事字里行間充滿童趣，充滿美感,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、朗讀能力的好教材,，也是對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度,、價(jià)值觀熏陶的好教材,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，初定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)正確書寫本課的9個(gè)生字,，準(zhǔn)確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“田字頭”,、“羊字頭”2個(gè)偏旁,。理解由生字組成的詞語；能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、 能力目標(biāo)：通過觀察,、練讀,、討論、評價(jià),、欣賞,、表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力,、想象能力和表演能力,。

3 情感目標(biāo)：通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程,，感受大自然的美,，激發(fā)熱愛大自然的感情以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn),，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn),。

（一）揭示課題

1、（播放小雞的叫聲）同學(xué)們,，你們聽,，這是什么聲音？你們想知道她們在說什么嗎,？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《世界多美呀》（板書課題）齊讀課題。

老師板書,，學(xué)生同時(shí)書空,，教師強(qiáng)調(diào)“世”第二,、三筆的兩豎第二豎長一些，第三豎短一些,，第四筆的橫與它們連接,。板書：“美”同時(shí),學(xué)習(xí)偏旁羊字頭。比較羊字做偏旁和“羊”這個(gè)字的不同這處,。板書：“界”同時(shí),學(xué)習(xí)偏旁田字頭,。請學(xué)生自己說說識(shí)字的辦法，有的會(huì)用熟字加偏旁的方法認(rèn)字,，分析到“界”是田字頭加上一個(gè)“介”字,，比較“介”界的不同。我們今天要學(xué)的課文的題目中就有這三個(gè)字,。這個(gè)課題也是一句話,。大家看一看可以在這句話的后面加什么樣的標(biāo)點(diǎn)？學(xué)生嘗試加上了感嘆號,，讀課題,。

（二）自讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1,、這個(gè)世界究竟有多么美麗呢,，請同學(xué)們自由讀讀這篇課文，要求：把字音讀準(zhǔn),，句子讀順,，不會(huì)讀的字，難讀的字圈出來反復(fù)多讀幾遍,。

2,、檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況第一步：出示要求帶有拼音的生詞，學(xué)生自由練習(xí)朗讀,，讀準(zhǔn)字音即可,。第二步：出示黃乎乎、藍(lán)湛湛,、綠茵茵,、碧澄澄這幾個(gè)表示顏色的abb式的疊詞。第三步：去掉拼音讀一讀詞語,。出示要求正確書寫和認(rèn)讀的生字,，學(xué)生領(lǐng)讀。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)識(shí)字的方法,，如“乎”和“平”進(jìn)行比較識(shí)記,。

（三）理解課文

一、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1,、 動(dòng)畫導(dǎo)入:(播放動(dòng)畫)教師引讀,，“母雞蹲著孵小雞,，一蹲蹲了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的,，后來它醒了看見四周黃乎乎的,。” 小雞想-----蛋殼里的世界是黃色的呀,！(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)

指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛,。

2,、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？

那蛋殼外面的世界又是怎么樣的呢,？它多想知道?。?/p>

二,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、 這不，你聽?。úシ抛牡皻さ穆曇簦┻@是什么聲音,？（小雞啄蛋殼）教師配旁白：小雞啄蛋殼，啄了好久,，蛋殼上出現(xiàn)了裂縫,，好不容易啄出了一個(gè)小小的洞眼,。

2,、小雞是怎樣啄蛋殼的？你能找出書上的句子讀一讀嗎,？誰來告訴大家,？（出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀,，啄了很久,，才啄出一個(gè)小小的洞眼。）

3,、你覺得小雞啄蛋殼容易嗎,？你從哪里看出來的？

通過“用小尖嘴” “啄呀啄呀”“啄了很久”“才”體會(huì)是小雞才醒來不久,，力氣是那么小,，啄起來十分吃力,啄了很久。體會(huì)想象小雞啄蛋殼的情景和不易,。在指導(dǎo)孩子朗讀時(shí),，恰到時(shí)機(jī)的補(bǔ)充了一些我查閱的一些資料“你知道多久嗎,？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢,，花的時(shí)間可長了,，多不容易呀！”對指導(dǎo)孩子的朗讀起到了指導(dǎo)幫助的作用,。

4,、 小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？引導(dǎo)孩子劃出小雞所見到的美麗景色,。

通過出示兩幅天空的圖片讓孩子進(jìn)行對比,，理解藍(lán)湛湛的天空就是指一望無際的，深藍(lán)深藍(lán)的,。

通過讓孩子們想象你還見過哪些景物是綠茵茵的,？如：草坪、剛發(fā)芽的小草……,，理解綠茵茵就像這草坪一樣一大片一大片的,，綠綠的、嫩嫩的顏色,。

引導(dǎo)學(xué)生看小河的圖片,，說說這是一條怎樣的小河啊,？（碧澄澄）的,，還有呢？什么樣的小河,？（清澈見底的,，碧清的，干凈的,、清清的……）引導(dǎo)孩子通過自己的朗讀,，感受大自然的美麗。

5,、 小朋友,，小雞從小小的洞眼里只看到了藍(lán)天、綠樹,、碧河嗎,？你從哪兒看出來的？引導(dǎo)學(xué)生通過“……”,，想象小雞還會(huì)看到什么樣的景色,。試著用像“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞來形容小雞還會(huì)從洞眼里看到的景色。

6,、小雞奮力啄開洞眼,，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興,！讓我們試著背誦第二小節(jié),，一起欣賞這美麗的世界。

三,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1,、 以前小雞在黃乎乎的蛋殼兒里，以為整個(gè)世界都是（引說）——黃色的,，現(xiàn)在小雞從啄開的小洞眼里看到了（指黑板,，引說）——天空是 藍(lán)湛湛的、樹木是 綠茵茵的,、小河是碧澄澄的……它會(huì)怎么想呢,？引導(dǎo)學(xué)生看課題《世界多美呀》。

小雞從小小的洞眼里看到的世界這么美麗,，情不自禁地說——原來世界這么美麗呀,！它多希望——迫不及待走出蛋殼盡情欣賞啊,！讓孩子通過朗讀體會(huì)小雞心中高興又迫切的心情,。

2、 那么它是怎么做的呢,？

①出示3,、4句。請小朋友們再讀讀這兩句話,，嘗試配上動(dòng)作,、體會(huì)小雞高興而又迫切的心情。通過朗讀或表演從 “一撐”“嘰嘰嘰”“慢慢”體會(huì)小雞高興,、迫不及待和勇敢

大家一起來做急著要出殼的小雞,，一起演一演,，讀一讀,，背一背。

四,、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1,、現(xiàn)在展現(xiàn)在小雞面前的世界美嗎？出示：第四小節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受大自然的美麗,。

2、出了殼的小雞看到的美景就更多了，見到這五彩繽紛的世界,，小雞嘰嘰,、嘰嘰地叫得可歡啦！它會(huì)說些什么呢,？(指課題）世界多美?。?/p>

（五）拓展說話

1,、 小雞們,，世界是那么美麗、那么廣闊,，五彩斑斕,，你們想不想四處走走、和我一起去尋找大自然的美好,？

2,、一邊展示畫面，一邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：

我們看到（ ）的（ ）,，（ ）的（ ）,。

嗯，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，捕捉到了大自然絢麗多彩的畫面,。你們還想去哪兒欣賞美景呢？展示美圖：大海,、果園,、樹林、湖泊……

你喜歡什么地方,？看見了哪些美景呢,？課后，你可以選擇一個(gè)地方畫一畫你眼中的五彩世界,，也可以寫一寫你看到的美麗景色,，和大家一起分享,，好嗎,？

（六）總結(jié)全文

小朋友們，剛剛我們做了回快樂的小雞,，感受到世界的美好,，以后我們也要像小雞一樣用我們的小腳走向世界，用眼睛尋找美好,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)（指著課題）——世界多美呀,！

（七）指導(dǎo)書寫

這節(jié)課所學(xué)習(xí)的三個(gè)生字,。“世”的第一筆長橫在橫中線上,，從左上起筆稍向右傾斜,，第二、三筆的兩豎第二豎長一些,，第三豎短一些,，第四筆的橫與它們連接，最后一筆是豎折,，轉(zhuǎn)折處有停頓,。“界”書寫時(shí)注意第六筆撇和第七筆捺不相連,?！懊馈北容^四橫中第三筆橫在橫中線上而且是最長的橫。

世界多美呀課件篇四

《世界多美呀》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊的一篇課文,，它以童話故事的形式出現(xiàn),，借一只剛出生的小雞的口吻，敘述了她認(rèn)識(shí)世界的全過程,，從中感受大自然之美,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課文以兩條線索展開,，一條是小雞孵化過程中的變化,，另一條是小雞對周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。本文分兩課時(shí)完成,，教學(xué)第一課時(shí),，可讓學(xué)生讀通課文，初步感知課文內(nèi)容,。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)主要定位在指導(dǎo)學(xué)生能正確流利,、有感情地朗讀課文，感悟并積累語言,，同時(shí)受到熱愛世界,、熱愛生活的情感熏陶，學(xué)會(huì)課題中的3個(gè)生字“美,、世,、界”。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級學(xué)生的要求,，把識(shí)字,、寫字和朗讀課文定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

朗讀觀察法多媒體

1,、有感情地朗讀和背誦課文。

2、通過朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛世界,，熱愛自然的感情。

3,、學(xué)寫三個(gè)生字：美,、世、界,。

1,、有感情地朗讀課文。

2,、了解小雞對周圍世界認(rèn)識(shí)的情感變化,，激發(fā)熱愛世界、熱愛自然的情感,。

1,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《世界多美呀》這一課，認(rèn)識(shí)了好多詞語寶寶,，它們正迫不及待地要和我們見面呢,！

出示詞語：（第一組）睡、醒,、啄,、撐、站（第二組）黃乎乎,、藍(lán)湛湛,、綠茵茵、碧澄澄

（1）這兩組詞語分別表示什么的,？

（2）自由朗讀第一組詞語（加上動(dòng)作）,。領(lǐng)讀第一組詞。過渡：你們真聰明,，再來讀讀第二組詞語,。

（3）、開火車讀第二組詞語,。齊讀,。

自由朗讀課文

學(xué)習(xí)第一段

1、1)這個(gè)有趣的童話故事要從一只母雞說起,，我們來看看雞媽媽在干什么,？

ppt：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天,。

師：母雞蹲了許多天呀,，從中你感受到了什么,？

生：母雞孵小雞很辛苦。

師：你能把母雞這種辛苦,，蹲了許多天的感覺讀出來嗎,？

指名生讀2名，（引導(dǎo)評價(jià)：母雞可是蹲了許多天呀,，誰能讀的再久一點(diǎn)）讓我們一起讀一讀

2)許多天過去啦,！我們來看看蛋殼里面有了什么變化？

ppt：蛋殼里的小雞先是睡......黃乎乎的,。

指讀,、齊讀（加上動(dòng)作）

師：如果你是那只蛋殼里的小雞，一醒來看見四周都是黃乎乎的,，你心里會(huì)有什么感覺,？會(huì)想些什么呢？

ppt:整個(gè)世界都是黃色的呀,！

第二自然段

過渡：整個(gè)世界都是黃色的呀,，蛋殼里又是那么小，那么悶,，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢,？誰來讀讀。

1,、【ppt】小雞用小尖嘴啄蛋殼兒,。它啄呀啄呀，啄了很久,，才啄出一個(gè)小小的洞眼,。

（啄呀啄呀很久才小小的）

老師注意到你讀得時(shí)候皺著眉頭的,為什么呢?你感受到什么?

(小雞啄蛋殼很不容易)

你從哪些詞感受到啄得很不容易啊?

(啄呀啄呀,)---小雞啄了很久,很用力---讀好這個(gè)詞

(很久)----小雞用了很長時(shí)間,很累,很困難----讀好”很久”

過渡：是啊,小雞才剛剛蘇醒過來,它還那么小,蛋殼又那么硬,真不容易啊,所以它--------（啄了很久）引渡;花了那么長時(shí)間,用了那么多力氣,才啄出一個(gè)-----（小小的洞眼）。

是啊,，小雞啄蛋殼可不容易了,，辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎,？

2,、導(dǎo)語：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？

【ppt】它看見天空是藍(lán)湛湛的,，樹木是綠茵茵的,，小河是碧澄澄的……

1、指名說,，齊讀,。

2、細(xì)講“藍(lán)湛湛,、綠茵茵,、碧澄澄”

３,、小雞還會(huì)看到什么美景呢？它們又是什么顏色的呢,？（……顯紅）這些美好的東西都藏在了省略號里,。

ｐｐｔ：１）圖片 詞語 ２）圖片 句子

學(xué)習(xí)第三段

師引讀：小雞看到如此美景后,，怪不得小雞說---

ppt：原來世界這么美麗?。?/p>

小雞的心情怎樣,？

1,、誰能用高興的語氣來讀一讀。

(指名兩三名評價(jià)：多甜的聲音多美的表情?。?/p>

2,、如果你是那只待在蛋殼里的小雞，看到外面那么美,，你最想干什么,？（撐破蛋殼....)

3、蛋殼里的小雞是怎么做的,？

ｐｐｔ：它用翅膀一撐,，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,，慢慢站了起來,。

（1）指名讀。能把這些表示動(dòng)作的詞讀好嗎,？

（2）自己邊讀這段話,，邊帶上動(dòng)作。

（3）生上臺(tái)表演,。

（4）齊讀,。

第四自然段

ppt：出殼的小雞走呀看呀的圖片。

1,、賞美圖,看見天空是——藍(lán)湛湛的,，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的.,。

小雞多快樂呀,，嘰嘰，嘰嘰,，小雞是在說：

世界多美呀——藍(lán)湛湛的,，綠茵茵的，碧澄澄的.....

2,、這個(gè)五彩繽紛的世界讓我們的眼睛目不暇接了,，讓我們和小雞一起從心底里說——齊讀課題世界多美呀,！

1、齊讀課文

2,、編故事

過渡：小雞看到的世界這么美,，今天呀，它還想來看看我們小朋友寫的字是不是也很美,。

1,、美：組詞、結(jié)構(gòu),、偏旁（羊字頭與羊的區(qū)別）,。

世：筆順。

界：用什么方法很快就記住這個(gè)字（上邊加下邊的方法）

2,、習(xí)字冊書寫生字,。