我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇一

是啊，開心是一天,，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生,，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會(huì)越來越愛自己，每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?

多么簡單多么樸素的道理,，為什么我當(dāng)初就沒想到呢,，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛,，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心，責(zé)任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài),，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)優(yōu)秀,。

事實(shí)證明,，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度,、更成功的人

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),，形式不同，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近,，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,，無論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功。當(dāng)然,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式,，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇二

我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門,。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力,，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然,、越高效,！熱情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有熱情的教師即使再有智慧,，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識(shí),。所以，只有通過教師熱情演繹的情境教學(xué),，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái),，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個(gè)人幸福之所系,。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”,。

其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。因此，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平,。

其二,，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三,，我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解,、信任和幫助,，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流,，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情原委,；師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法,，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流,。

其四，在教育工作中,，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。

總之，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇三

兩天的培訓(xùn)班很快就結(jié)束了,，時(shí)間雖短,，但讓我們基層黨務(wù)工作者收獲的卻是引領(lǐng)一年甚至更長時(shí)間的工作啟發(fā)和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識(shí),，也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到基層黨建工作的職責(zé)感和使命感,，自身的差距和社區(qū)黨建發(fā)展的不足之處，對(duì)今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用,。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流,，學(xué)到了理論，掌握了方法,，明確了方向,，把握了重點(diǎn)，受益匪淺,，感觸頗深,。具體來說，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

黨建工作常常被認(rèn)為是務(wù)“虛”,，這個(gè)“虛”要?jiǎng)?wù)得有水平,，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐,，這才是務(wù)“虛”的境界,。張書記的開班動(dòng)員講話緊密結(jié)合實(shí)際，給我們提出了要求,。是的,，基層黨建工作亟待加強(qiáng)，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無旁貸,，要不斷學(xué)習(xí),，提高潛力，要持續(xù)全心全意為人民服務(wù),，貢獻(xiàn)精神,，結(jié)合實(shí)際，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路,。而羅世倫教授從形勢到組織建設(shè)問題的分析引人深思,，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職,，抓不好黨建是不稱職”,，回想這樸實(shí)而又發(fā)人深省的三句話，提醒我們：做好本職工作,，做一名稱職的黨務(wù)工作者,。

常言道：溫故而知新。作為一名書記，就應(yīng)熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識(shí),，業(yè)務(wù)知識(shí),，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí),，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)要翻書才能肯定,，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販?、學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識(shí),，聽廖科長傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)具體知識(shí),，如黨員發(fā)展,、黨費(fèi)收繳、黨支部組建等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識(shí)再次得到學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，深植于腦，十分及時(shí),。

“做,，別怕錯(cuò)；快做,，另磨蹭,；專心做，別馬虎,；邊想邊做,，動(dòng)腦筋”，這是馬部長引用百家講壇關(guān)于“做”的四句話送給我們,。的確,，做到這“四做”，世上無難事,。在黨建工作中,，如何結(jié)合實(shí)際，以創(chuàng)新的精神,，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展,，這也是個(gè)永恒的課題，永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案,，只有不斷去探索、去思考,、去實(shí)踐,，才會(huì)有發(fā)展。

馬部長在講課中從衡量基層黨建工作發(fā)展的表現(xiàn)以及基層黨建工作的啟示，到怎樣去做地分析,，十分到位,。我們要以“社區(qū)黨建要以服務(wù)黨員群眾為核心”的思想，貫穿于黨建工作中,，要有信念,、有設(shè)計(jì)、有方法,，促進(jìn)社區(qū)___發(fā)展,。

黨建工作今年工作重點(diǎn)是什么薄弱環(huán)節(jié)在哪我們?cè)趯?shí)際工作中常常會(huì)有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“見子打子”的做法更是無序,。劉勇副部長對(duì)今年基層黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)的一一展開,，讓我們對(duì)黨建工作方向更明確。八大塊工作重點(diǎn)中涉及到社區(qū)黨建的就有七項(xiàng),，對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)宏都黨建發(fā)展,。其實(shí)各項(xiàng)工作也都是相輔相成,，每一樣工作的推進(jìn)，必將帶動(dòng)關(guān)聯(lián)工作的前進(jìn),。宏都社區(qū)黨建要以加強(qiáng)擴(kuò)面工作這一重點(diǎn),，帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn),。

區(qū)委組織部舉辦的這次培訓(xùn)班,，資料切合實(shí)際工作，針對(duì)性強(qiáng),，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學(xué)者,，講課理論結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)具體,，可操作性強(qiáng),，對(duì)我們基層黨務(wù)工作者來說，是辦了一件實(shí)事,，我也十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，今后，不僅僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得,，更要融入到實(shí)際工作,，與同志們共同探討,，以提高社區(qū)黨建工作為已任，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，服務(wù)居民群眾,，服務(wù)大局，不斷提升社區(qū)黨建工作水平,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇四

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么,，怎樣才能成為好老師呢?我意識(shí)到了以下幾個(gè)方面：

第一,，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者,。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素,。始終堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛國主義,、集體主義精神,，把個(gè)人命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅(jiān)定的.職業(yè)操守,，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國的下一代,，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,。

第二，學(xué)為人師,，做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者,。教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望,，照亮孩子前進(jìn)的道路,。教師要用真心、真情,、真誠關(guān)愛學(xué)生,，開啟學(xué)生智慧,，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長。要靜下心來教書,，潛下心來育人,。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能,，鼓勵(lì)創(chuàng)造,，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難,。

第三，開拓創(chuàng)新,，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者,。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，把握教育規(guī)律,，勇于探索，敢為人先,。要按照素質(zhì)教育的要求,，推進(jìn)課程體系,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動(dòng),。

第四,，行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者,。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率,、社會(huì)的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任,，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)代進(jìn)步潮流,。要樹立高尚的精神追求,，恪守學(xué)術(shù)道德,，甘當(dāng)人梯，甘守寂寞,，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的改善,。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者,，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng),。

教育是全民族共同的事業(yè),，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育,，辦好教育希望在教師,。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命,，不負(fù)重托,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇五

“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”,，李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家,、特級(jí)教師、家長學(xué)生信賴的班主任,，他用自己的言行感動(dòng)著千萬教師,。著名教育家魏書生老師對(duì)李老師做出了這樣的評(píng)價(jià)：李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘，學(xué)生成長便成了享受,，他教書也是享受,；他把自己的感受真誠地寫出來，讀者讀起來是享受,，我相信他寫書也是享受,。把教學(xué)當(dāng)作享受，同時(shí)讓學(xué)生享受成長快樂的老師,，才是好老師,。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作《做最好的老師》,，深有感觸,。

《做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀,、學(xué)生觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語文教學(xué)為語文教育”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參與語文教學(xué)”“班級(jí)管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”……其“愛心,、民主”教育,，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng)、折服,，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義,、浪漫主義情懷，令人向往,，讓身處“迷茫”中的我們從中找到了方向,，看到了未來和希望,。

老師也不是完人，在許多方面我們甚至不如我們的學(xué)生,，只有老師意識(shí)到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善。學(xué)生童心的保持,，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟，能力的培養(yǎng)……這些都離不開教育,。而教育,，不應(yīng)該是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是老師與學(xué)生的共同成長,。所謂民主的教育,，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生共生活,、共甘苦,，做學(xué)生的朋友，師生接近,，人格互相感化,，習(xí)慣要互相鍛煉。老師與學(xué)生相處,，會(huì)覺得自己很年輕,，這就是老師受學(xué)生的感化；學(xué)生質(zhì)疑問難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠,，這是老師受學(xué)生的鍛煉。真誠平等的態(tài)度,，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛戴,。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。

作為11301班的語文老師,，我真誠地關(guān)心班上的每個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生看成是自己的親人，感覺到他們有心事時(shí),，我會(huì)主動(dòng)地側(cè)面了解,，盡可能地幫學(xué)生解決問題。在課堂上,，我會(huì)提出問題讓學(xué)生充分研討,，并積極參與到他們的討論中去。學(xué)生建了個(gè)qq群,，也把我拉進(jìn)去,，起初，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi),，群中的氣氛總是悶悶的,，于是,，我便申明,，在群內(nèi),，我只是普通的一名成員，大家盡管暢所欲言,。學(xué)生漸漸話多了起來，他們周末會(huì)相約去體育館打羽毛球,，會(huì)相邀結(jié)伴去城北公園玩……

他們?cè)囂降貑栁覅⒓硬粎⒓?，在得到我肯定的答?fù)后，我能感受到學(xué)生的興奮,。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，拉進(jìn)了我與學(xué)生的距離。通過微博,，我還及時(shí)了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài),，學(xué)生有煩惱，也都會(huì)在微博里傾訴，我也會(huì)積極地點(diǎn)評(píng),，給予心理的安慰,，學(xué)生有啥心事都愿意跟我說。同時(shí),，語文課上很多問題,，我也把其延伸到網(wǎng)絡(luò)中。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時(shí),，關(guān)于幸福的定義，我們?cè)谡n上進(jìn)行了熱烈的討論,，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請(qǐng)學(xué)生把自己的qq簽名改為幸福的宣言，果真,，學(xué)生都這樣做了,，幾十個(gè)學(xué)生幾十種不同的幸福，我看了也感覺很幸福,。

工作整十個(gè)年頭了，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過的一個(gè)學(xué)生,，那是個(gè)非常聰明的孩子,，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語文，一切都是摸索著,，備課,、上課,、批改作業(yè)……盡心盡力,，但畢竟是新手，很多地方還是顯得稚嫩些,。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際,，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順利之類的留言，只有這個(gè)學(xué)生的一句話讓我記憶猶新,，希望老師成為我們的良師益友,，尤其在良師上還加了雙引號(hào)。就因?yàn)檫@句話,，我一直在努力著,，努力做學(xué)生的良師益友。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇六

20××年8月19日至20日,，我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn),。培訓(xùn)中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗(yàn)為例,，談及的如何做最好的老師，感觸蠻深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一直期待縣里的培訓(xùn),，所以19號(hào)下午早早的來到了教室，也見到了給我們培訓(xùn)的老師,，個(gè)子小巧,，交談下來知道她一直在做這樣的培訓(xùn)。不過能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來到我們這,，我也非常敬佩,。

為了給我們上好課，老師早早的來到了培訓(xùn)地點(diǎn)調(diào)試設(shè)備,，充分準(zhǔn)備,，我比較欣賞老師的敬業(yè)精神，這何嘗不是我們教師需要的呢,？只有做好了充足的準(zhǔn)備,，我們才能將知識(shí)點(diǎn)完整完好的教給學(xué)生，我想,，這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧,！

隨著副校長楊銳老師的介紹，我們的培訓(xùn)拉開了序幕,。

1,、簡單的事情重復(fù)著做

其實(shí)這就是老師的最好寫照，不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆,，我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的事情,，那么你是一成不變的，還是一直在創(chuàng)新,？我想這就是一個(gè)師者的區(qū)別吧,！

2、用愛心做事業(yè),，我拿真心對(duì)他好

走上教學(xué)崗位7年,，一直接觸到的都是來自農(nóng)村的孩子，自卑不自信,，所以只有用愛,，走進(jìn)他們心里，拿真心對(duì)他們,，真正的了解他們,，他們的進(jìn)步是很大的。你付出了，他們也會(huì)把你真正的留在心里,，那份收貨與喜悅你是想不到,。

3、用別人可以接受的方式來愛他們

我們所處的高中階段,，是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段,。每個(gè)人都有自尊心，所以我們應(yīng)該先尊重孩子,，讓他們?cè)诨ハ嘈湃蔚幕A(chǔ)上來愛他們,，而不是以我們認(rèn)為對(duì)的方式去給予他們愛，那樣他們會(huì)認(rèn)為在施舍,。

4,、改變就從不習(xí)慣開始

社會(huì)是萬千變化的，我們不能一直吃老本,。新課改來了,，當(dāng)然也會(huì)帶來許多問題，如果我們還借用老一套的方法對(duì)待,，那我們就永遠(yuǎn)out了,，所以,，當(dāng)我們不習(xí)慣的時(shí)候,，我們就要去改變自己原有的模式,，創(chuàng)新出新的東西，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要,。

“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想,，可什么樣的老師才是最好的老師呢,？“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實(shí)我們更應(yīng)該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎,？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈,，我想，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。

此時(shí)此刻,，我想到了自己，說實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，現(xiàn)在增強(qiáng)了信心,，只要我爭取每天多讀些書,，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好,，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理,。只要自己肯付出,，認(rèn)真地去想，努力地去做,，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲,，那每天就都會(huì)有新的快樂,。每天，我們都在和學(xué)生們零距離接觸,，所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛之處,，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值,！其實(shí)我很享受和我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄鹋?，一起玩耍，一起瘋的日子,，因?yàn)槲覀兒芸鞓贰?/p>

總之,，培訓(xùn)結(jié)束了，我們也收獲了我們?cè)摰玫降臇|西,。

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，教師必須結(jié)合自身各方面因素,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高自己的課堂教學(xué)能力能力,，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

‘做最好的老師,！’是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,！

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇七

最近,，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想,、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法,。在《做最好的老師》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!在一個(gè)個(gè)跌宕起伏,、曲折動(dòng)人,、引人入勝的故事里，作者的教育思想,、教育機(jī)智,、教育技巧,、教育情感……渾然一體,，全都融匯其中，讀后發(fā)人深省,，撼人心魄,，催人淚下。

什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來,，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。 因此,，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的做最好的教師，不是與我所敬仰的于漪,、錢夢龍,、魏書生等老師相比……但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩,， 我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,， 我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,，我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好, 甚至每天都有遺憾, 但每天都這樣自己和自己比, 堅(jiān)持不懈, 我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

在我看來, 一個(gè)教師是否"最好", 第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià),，學(xué)生如此喜歡我,，喜歡我的課，這就夠了,。教師因?qū)W生而存在, 我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在的,。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的，為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀------因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。說實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，自己不管怎樣努力都收效不大,。李老師的話,，使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心,，從而改變了以往許多的不好做法 ,，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn)，用真心,、誠心,、耐心來逐漸改變他們，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步,。

從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了,，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài),。我想,，只有處理好了這個(gè)問題，教學(xué)才能變得從容,，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚,。看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，在這方面我的收獲極大,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”,，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心等,，教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子,，李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班集體建設(shè),、“后進(jìn)生” 轉(zhuǎn)化、早戀,、作弊等等,，都當(dāng)作科研課題來對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了。當(dāng)然,， 在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，要有信心，要持之以恒,，就像《做最好的老師》一樣,，讓他們今天比昨天好些，明天比今天強(qiáng)些,，那我們對(duì)他們的幫助就有收效,，就有進(jìn)步，就是成功,。

教育并不只是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。

最后,，我還是要以李老師的一段話作為結(jié)尾：“做最好的老師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,。”做一名人民教師,，多一些書生氣;多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些地之靈氣;多一些天之浩氣,。讀懂社會(huì)，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，為了教育的發(fā)展;做一個(gè)閱讀者,，為了民族的崛起;做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇八

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取。

2,、樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

3、提升專業(yè)技術(shù)能力,，提升教師魅力,。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。

4、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生,。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書,、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛,、善良,、公正、尊重,、信任地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇九

最近拜讀了《做最好的老師》一書，該書是我國著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師25年來教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。

讀《做最好的老師》,，印象最深的一句話就是：做最好的自己。表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然最好永遠(yuǎn)做不到,，但是一個(gè)比一個(gè)更好便匯成了一個(gè)人一生的最好。意味著盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，人要自信，要有幸福感,，那就要踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事,，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，日積月累我們會(huì)不斷的進(jìn)步,，慢慢的我們就會(huì)高興很多,，快樂很多！就會(huì)朝最好邁進(jìn),！

李老師在給高三學(xué)生的信中說到：“每一個(gè)人都是一棵樹,，我們生活的世界就像一片森林，在這個(gè)森林中的,，有的人是喬木,，有的是灌木；有的人是參天的白楊,，有的人是婆娑的楊柳,。你即將畢業(yè)，可能升入大學(xué),，可能參加工作,，但志愿和職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你。你以前的理想是好的，但現(xiàn)實(shí)并非可以隨心所欲”,。是的,，我們可能無法選擇我們的職業(yè)，無法選擇我們工作的學(xué)校,，無法選擇我們所需面對(duì)的學(xué)生,，我們可能無法成為大師名人，但我們可以自己怎么去做,，可以選擇讓自己應(yīng)該的位置,，選擇做比昨天更好的自己。

還是在這一封信中,，李老師說到：“你或許不是最美麗的,，但離考研最可愛；你或許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你或許不會(huì)追富有，但你可以是追充實(shí),；你或許不會(huì)追順利,，但你可以是追樂觀；你或許不會(huì)成名成家,，不能名垂青史,，但你可以是那千千萬萬的普通人中的一個(gè)最好的自己”是啊，我們?cè)诠ぷ髦杏性S許多多的困惑,，有許許多多的煩惱,，但我們可以去努力，努力做最好的自己,。

作為一名教師,，用良好的心態(tài)對(duì)工作與生活，用陽光的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待你的課堂,。你的學(xué)生同樣會(huì)收獲陽光雨露的的普照與滋潤，他們就會(huì)茁壯健康的成長,！這樣良性循環(huán),，學(xué)生會(huì)越來越喜歡你，你離做最好的教師也會(huì)越來越近,。

做最好的老師,，是一種心態(tài)也是一種激情的行為，也是對(duì)某種欲望的放棄,，也是某種人生理想的追求,，是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！爸还艿歉卟粏柛摺?，盡可能每天自己能做好的事，哪怕暫時(shí)遭遇挫折與不幸,，最后也將贏的人生的快樂,，這叫“道是無情卻有情”。

做最好的老師,，讓我們內(nèi)心收獲一份寧靜,，讓我們遠(yuǎn)離浮躁，讓自己更加踏實(shí)與充實(shí),。

做最好老師的心得體會(huì)和感悟篇十

做最好的老師,，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn),，不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值,，個(gè)人夢想+社會(huì)理想=成功,。李老師的成長過程，再次讓我看到一個(gè)事實(shí),，一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)自己理想的人,，是把自己的夢想與社會(huì)理想融合，與回饋社會(huì)緊密連接,。李老師正是具備了這樣的使命感和社會(huì)責(zé)任感,，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,，才能最大限度的發(fā)揮,，遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實(shí)的想法是做最好的自己,。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,，給社會(huì)以好的奉獻(xiàn)，社會(huì)也認(rèn)可了他的作為,。這種小我融入大我的心態(tài),，成就了偉大出自平凡的神話！

傷春懷遠(yuǎn)幾時(shí)窮,，小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,，我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝,。李老師的成就就是如他所說做最好的教師！是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng),；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了,。那就像李老師說的,，不比，和自己比,，今天的自己和昨天的自己比,，雖然每天都不是最好的，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比,，堅(jiān)持不懈（我就是沒有這個(gè)韌勁吧），我想我也會(huì)不斷向最好的教師靠近了,。

同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多,。是啊，現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,，審視,，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對(duì)自己是不賞識(shí)的,，這樣的自己怎么可能是個(gè)好老師呢?時(shí)時(shí)刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了,。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的,，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育,，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展,，那樣我們才有資格說自己在對(duì)學(xué)生說一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子,。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生,，在工作不重復(fù)別人,，也不重復(fù)自己，那樣才會(huì)每一階段都由創(chuàng)新和超越,。

暖時(shí)微波蕩漾,，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié),。李老師如水,，性情謙和，充滿智慧,。李老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個(gè)達(dá)到的最好的程度,。而人常說女人是水做的，我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個(gè)反思型的教師,，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀，不停地寫作,，不停地思考,，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié)，定會(huì)無風(fēng)仍脈脈,，不雨亦瀟瀟,。

今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀,，會(huì)實(shí)踐,，會(huì)思考,，會(huì)寫作的老師,。