從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做最好老師的心得體會和感悟篇一

今年暑假,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的.愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?；因?yàn)閻?，枯木會逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永遠(yuǎn)值得期待,；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛"為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

就如教育家鎮(zhèn)西小語中說的那樣,，"教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂"，以此來鞭策自己,，激勵(lì)自己,，做一名積極向上的人民教師,！

做最好老師的心得體會和感悟篇二

讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師,，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外,，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。用李老師自己的話說,，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語文老師,，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’,。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來?！?/p>

讀這本書,，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識到了榜樣力量的偉大,，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”,，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。

讀這本書,，我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師,，如，吳非,，朱永新,，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立,，程紅兵等等,。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐,。

讀這本書,，我知道了我們應(yīng)該“用行動追尋教育理想”，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”,，我們應(yīng)該多讀一些“觸動心靈的書”,。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”,。

這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足,，那就是我不善于思考。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考,。用教育者的思維關(guān)注生活,，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的,，一個(gè)就是善于閱讀,，另一個(gè)自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐,、思考并記錄”,。

我讀完這本書，記住了李老師的這句話,，“對普通的一線中小學(xué)老師來說,，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年,，一定會成為教育專家的!”

我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事,，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦,，從而更好的服務(wù)于教育,，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!

做最好老師的心得體會和感悟篇三

讀完《做最好的自己》,，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教教師這個(gè)職業(yè),，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響,，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者,！”

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢,，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn),，再多點(diǎn)的愛，對于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心,，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會不會更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競爭下,，要保持積極的心態(tài),，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)優(yōu)秀,。

對此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會，形式不同,，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,，并且每天都在向理想靠近,，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,，社會給每個(gè)人提供了不同的舞臺,，只要在自己的舞臺上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功,。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距,。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己。

做最好老師的心得體會和感悟篇四

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課,，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注,、欣賞和鼓勵(lì)，因此每個(gè)孩子都興致高昂,，用心活躍,。當(dāng)時(shí)我想,，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們,，如此平易親切,，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師,，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久,，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事,，他們在新老師馬修的引導(dǎo)下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下,，重拾自信，并懂得感激,，從而對未來充滿期望的這樣一個(gè)故事,。

我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,，在應(yīng)對學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài),。我想，只有處理好了這個(gè)問題,，教學(xué)才能變得從容,，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚?！斗排０嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好：他從來不會因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他,，相反，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力,。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心，平等之心,，職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”,。

他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地,。因此,，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題,，如班群眾建設(shè)呀，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,，早戀呀,，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。

當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”,，“尊重”,，“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。

做最好老師的心得體會和感悟篇五

老師也不是完人，在很多方面我們甚至不如我們的同學(xué),，只有老師意識到了自己的不足,，才有利于自己的不斷完善。同學(xué)童心的保持,，共性的進(jìn)展,，思想的成熟，力量的培育……這些都離不開教育,。而教育,，不應(yīng)當(dāng)是老師的居高臨下與同學(xué)的俯首帖耳,，而應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的共同成長。所謂民主的教育,，就是老師在向同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中教育同學(xué),。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與同學(xué)共生活、共甘苦,，做同學(xué)的伴侶,，師生接近，人格相互感化,，習(xí)慣要相互熬煉。老師與同學(xué)相處,，會覺得自己很年輕,，這就是老師受同學(xué)的感化,；同學(xué)質(zhì)疑問難,，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受同學(xué)的熬煉,。真誠公平的態(tài)度,，才能讓老師贏得同學(xué)的由衷愛戴,。愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界,。而要走進(jìn)同學(xué)的情感世界,，首先就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂,。

他們摸索地問我參與不參與,，在得到我確定的答復(fù)后,，我能感受到同學(xué)的興奮,。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，拉進(jìn)了我與同學(xué)的距離,。通過微博,，我還準(zhǔn)時(shí)了解到同學(xué)的動態(tài)，同學(xué)有苦惱,，也都會在微博里傾訴,，我也會樂觀地點(diǎn)評,，賜予心理的勸慰，同學(xué)有啥心事都情愿跟我說,。同時(shí),，語文課上許多問題，我也把其延長到網(wǎng)絡(luò)中,。比如,，在學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開》一詩時(shí),，關(guān)于幸福的`定義,，我們在課上進(jìn)行了熱鬧的爭論,，我布置了一項(xiàng)作業(yè),，就是請同學(xué)把自己的簽名改為幸福的宣言,，果真,，同學(xué)都這樣做了,，幾十個(gè)同學(xué)幾十種不同的幸福,，我看了也感覺很幸福,。

工作整十個(gè)年頭了,，至今我還記得實(shí)習(xí)時(shí)教過的一個(gè)同學(xué)，那是個(gè)特別聰慧的孩子,，我實(shí)習(xí)一個(gè)月,，帶兩個(gè)初一班的語文，一切都是摸索著,，備課,、上課、批改作業(yè)……盡心盡力,，但究竟是新手,，許多地方還是顯得稚嫩些。

實(shí)習(xí)結(jié)束之際,，好多同學(xué)都給我留了祝老師工作順當(dāng)之類的留言,，只有這個(gè)同學(xué)的一句話讓我記憶猶新，盼望老師成為我們的良師益友,，尤其在良師上還加了雙引號,。就由于這句話，我始終在努力著,，努力做同學(xué)的良師益友,。

做最好老師的心得體會和感悟篇六

今年三月份，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xxx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

回想自己的教學(xué)工作,，對于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,，我也會感到很氣憤,，但是，細(xì)想起來,，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個(gè)的個(gè)體，他們有著自己的思想,，你能期望他和你一樣嗎,？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎,？其實(shí),，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，想跟孩子們相處,，必須蹲下身，與孩子們對話,。不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會做很多錯(cuò)事,。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

xxx對后進(jìn)生的.教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，xxx的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢,？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性,，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心,，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的,。前提,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的,。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們在平時(shí)的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),，這樣,，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔,！最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵(lì)自己，這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好老師的心得體會和感悟篇七

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的’《做最好的老師》一書,。在閱讀中，時(shí)時(shí)會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)”沒有愛，便沒有教育”,，”在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心,，責(zé)任之心等，教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切”語重心長”的教育都無濟(jì)于事,。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用”科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)呀，”后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,，早戀呀,，作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個(gè)”難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰。讀后讓我感到實(shí)用和可行的便是：“我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,，我今天上課是不是比昨天更精彩,，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,，今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣,，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜…每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，就能不斷地向“最好的老師”的'境界靠近,。

說實(shí)話，我總覺得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，自己不管怎樣努力都收效不大,，李老師的話，使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，從而改變了以往許多的不好做法，用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn),，用真心,、誠心、耐心來逐漸改變他們，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步,。

以前為了保證課堂紀(jì)律,，完成教學(xué)任務(wù)，常?？床坏脤W(xué)生在課堂上,，別樣的小動作或發(fā)出不該有的聲音，否則自己就會發(fā)火呵斥他們,，拜讀了李老師的《做最好的老師》一書后,，再遇到這樣的情況，我就會變的比較冷靜,，慢慢地走到不遵守課堂紀(jì)律學(xué)生的身邊,，輕輕地模摸他的頭或輕輕地碰碰他胳膊，有時(shí)講課不便,，就用目光提示他守紀(jì)律,，用這樣看似無聲不驚的方式處理，要比發(fā)火批評學(xué)生的效果好的多,，同時(shí)也能慢慢地改變自己的性格,，提高自身的修養(yǎng)?？傊?，“關(guān)愛”，“理解”,，“尊重”,，“平等”與“責(zé)任”，是我們每位教師應(yīng)該遵循的理念,，并應(yīng)在工作中的每句話,、每個(gè)動作、每個(gè)手勢和眼神上體現(xiàn)出來,，并不斷地在每一堂課上,，努力實(shí)現(xiàn)這些理念，不斷地根據(jù)教育的發(fā)展,，改變自己,，校正自己，這正是教師的氣度,，教師的魅力。

做最好老師的心得體會和感悟篇八

教學(xué)之余,，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹拂我的心田，讓人心旌神搖，為之動容,。心靈純凈空明,，收獲匪淺。

這本書是李鎮(zhèn)西老師從教25年教育教學(xué)思想和教學(xué)智慧的精華,，書中沒有對缺陷的掩飾,，沒有對成功的浮夸，讓我深深感受到了李老師的敬業(yè)和務(wù)實(shí)的態(tài)度,。他從自己身邊的教學(xué)故事講起,，樸實(shí)形象的語言中透露著詩意，包含著深情,。讀著書,，我時(shí)常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆,、折服,。

什么樣的教師才是最好的教師?怎樣做才是最好的教師?做最好的老師，是每一個(gè)教師心中的希冀和渴求,，從李老師身上,，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、做一個(gè)有人情的老師

素質(zhì)教育面對的是一群天真浪漫的孩童,，涉事未深,，懵懂初開，因而教師首先要對教育,、對學(xué)生要有真情實(shí)感,，離開了情感，一切教育都無從談起,。這種情感是一名教育工作者對教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛,。愛學(xué)生，才能理解學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長中的每一個(gè)細(xì)微的變化,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為他們的親密伙伴,。這種愛,，不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，而是朋友般平等真誠的感情,。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求,，力圖讓教育知識滿足學(xué)生的精神需要，讓教育更符合人性,，更具有人情,。

李老師對學(xué)生的愛讓我感動,，他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求，書中的每一個(gè)章節(jié),、每一段文字中都充滿了他對學(xué)生濃濃的愛意和對教育事業(yè)無限熱愛的情感,。心中有愛的教師必定會與眾不同、必定會在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果,。

二,、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的教師

在《做最好的老師》一書中，李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來,。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果。李老師一直在不停地閱讀,，從教20余年,，這已成為他生活中的一部分，也可以說,，“閱讀欲”就是李老師的成功之道,。

此外，有效的閱讀總是伴隨著思考,，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,，于是，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了,。李老師告訴我們,，寫作要日積月累，不能急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí),，不能故作高深;要讀寫結(jié)合，不要讀寫分離,。這樣才能提高教師的寫作水平,。

三、做一個(gè)熱愛研究的老師

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！崩罾蠋熢跁姓劦?，把在教育上遇到的每一個(gè)難題都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂,。

四,、做一個(gè)不斷進(jìn)取的老師

李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)提醒自己：“我是一名教師，我的生活在講臺,，我的生命在學(xué)生”,。他從教20余年，每天都堅(jiān)持完成好“五個(gè)一工程”——上好每堂語文課;找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個(gè)教育問題或社會問題,，讀不少于一萬字的書;寫一篇教育日記。正是這種堅(jiān)持不懈,、永不停歇的努力,，才成就了今天的李鎮(zhèn)西老師。

社會在發(fā)展,、科學(xué)在進(jìn)步,，教育更不能停滯不前。在教育的漫漫征途中,，教師不能有絲毫懈怠,，每天都要學(xué)習(xí)，每天都要反思,，每天都要爭取做到“更好”,，也許我們永遠(yuǎn)成不了“家”，但通過努力,，我們完全可以成為最好的自己,。

總之，做最好的老師是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為;是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

《做最好的老師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,，讀后感受頗深,，但還有很多尚未完全消化之處，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，爭取不斷向“最好”靠近,。

最好的老師讀書心得體會【篇4】

做最好老師的心得體會和感悟篇九

教師的天職是育人,，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有"愛"。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說："教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育。"是的,，要成為一名優(yōu)秀的人民教師,，心中必須要有愛。

每一位學(xué)生都是祖國的花朵,、建設(shè)祖國的棟梁,，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……,。用愛心,、關(guān)心、責(zé)任心,、寬容心,、細(xì)心去培育他們。高爾基說過："誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子。"的確,，愛是一種情感交流,，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會激起學(xué)生對老師情感的回報(bào),，從而樂于接受你所給予的一切,。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師，先決條件是要愛學(xué)生,，只有心中有"愛",，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的.愛,，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,，可謂愛的偉大!

教育是一項(xiàng)"灌溉"事業(yè),，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,，一定都要熱愛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景,。只有愛學(xué)習(xí)的老師，才會在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心,，家長開心的名師,。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛自己所從事的事業(yè),，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,，而事業(yè)才能讓我們自己,、國家、社會發(fā)展,。因此要成為一名對學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位,，不為權(quán)力,、地位、名譽(yù),、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖,，每一天都充滿激情，勇于開拓,，敢于追求,，讓三尺講臺綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,，我感到無比快樂!

我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注"愛",。只要不吝惜揮灑愛的教師,，才會成為受學(xué)生愛戴的老師;才會成為受學(xué)生敬佩的老師;才會成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說："沒有愛就沒有教育,，師愛就是教師的靈魂",。我，一介書生,，深有同感,。

做最好老師的心得體會和感悟篇十

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)”沒有愛,，便沒有教育”,，”在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”,。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地,。

“做一個(gè)老師容易,，做一個(gè)好老師不容易?！边@句話道出了多少老師的心酸,。我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命,，用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾,，路就在腳下。教育就是愛,！有愛才有教育,，愛是教育的靈魂。正是因?yàn)檫@一點(diǎn),。李老師把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子,，用他那”激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的`愛,，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,。總之,，”愛”,，”理解”，”尊重”,，”平等”與”責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度，教師的魅力,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以”愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，樂于敬業(yè),，尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，勇創(chuàng)佳績。

做最好老師的心得體會和感悟篇十一

在閱讀中,，時(shí)時(shí)會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,。摘錄一些精彩的片段以自勉。

所謂最好的老師,，不是與我敬仰的于漪,，錢夢龍，魏書生等老師相比――他們的人格，學(xué)識,，潛力乃至天賦,，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比;但我能夠和自己比呀!也就是用這天的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真,，我這天上課是不是比昨日更精彩,，我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇，我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智,，這天我組織班群眾活動是不是比昨日更搞笑,，我這天幫忙后進(jìn)生是不是比昨日更細(xì)心，我這天所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富,，我這天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻,，這天我應(yīng)對學(xué)生的教育教學(xué)推薦或意見是不是比昨日更虛心，我這天聽到各種不理解后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我就不斷地向最好的老師的境界靠近,。

我是為誰而工作為同事的好評嗎為校長的表揚(yáng)嗎為獎(jiǎng)金嗎為職稱嗎這些對我來說當(dāng)然也重要，但如果這些與學(xué)生的評價(jià)產(chǎn)生了沖突,，我心靈的`天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來,，一個(gè)教師是否最好，第一就應(yīng)看學(xué)生的評價(jià),。教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想――一種海納百川的文化胸襟,，一種高屋建瓴的文化視野,，一種不畏權(quán)勢的民主意識，一種獨(dú)立思考的批判精神,。

不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

最好的老師讀書心得體會【篇3】