心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇一

愛(ài)自己，就是每天擁有健康的體魄,、樂(lè)觀積極的精神和輕松愉悅的心情,。我們時(shí)常調(diào)侃自己是身兼語(yǔ)文老師、媽媽,、保姆,、會(huì)計(jì)、警察,、搬運(yùn)工,、清潔工等等要職的班主任,，試想作為“奧特曼”的我們?nèi)绻麤](méi)有一個(gè)健康的身體,，怎么解決工作中遇到的各種難題，怎么打敗各種怪獸？著名教育家魏書(shū)生先生在擔(dān)任教育局局長(zhǎng)的時(shí)候,，每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)屬下做廣播體操，他每天都是最認(rèn)真,、動(dòng)作最到位的,。他注重鍛煉身體，所以能完成每天繁重的工作,。任小艾老師說(shuō)在她當(dāng)老師的時(shí)候,，每天早上都是邊唱歌邊騎著自行車(chē)去學(xué)校,，臉上洋溢著幸福的笑容。她說(shuō)那樣能讓她一整天都心情愉悅,，見(jiàn)到孩子們的時(shí)候臉上的笑容還是收不攏,，有時(shí)候興致好的時(shí)候還會(huì)把路上唱的歌給學(xué)生唱一遍，好情緒的相互傳染,，使得班上總是充滿歡聲笑語(yǔ),。孩子們雖小，但是早已會(huì)察言觀色,，我們?cè)缟线M(jìn)入教室如果滿面春風(fēng),，孩子們朗讀的聲音都是雀躍的，相反,，如果是怒容滿面,，讀書(shū)聲音都在嗓子里顫抖。還記得一年級(jí)的時(shí)候,，有一次心血來(lái)潮種了長(zhǎng)長(zhǎng)的假睫毛,，到學(xué)校后孩子們一眼就看出來(lái)了，她們圍著我不停地拍馬屁說(shuō)“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”,，經(jīng)不起夸獎(jiǎng)的我,，臉上立刻綻開(kāi)了花朵。我的好心情,，登時(shí)便讓教室里熱鬧了起來(lái),，有大聲朗讀的，也有小聲贊嘆的,，很快便開(kāi)始了興致勃勃的早讀,。

我們穿一件新衣服，換個(gè)新發(fā)型孩子們都會(huì)歡呼,，如果我們每天給他們一個(gè)燦爛的笑臉,，給他們傳遞一種好心情，相信孩子們一整天都是高興的,。至少不會(huì)有孩子在家里滿臉愁怨的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁疵刻於家蠈W(xué)?。俊蹦銜?huì)發(fā)現(xiàn)孩子們也會(huì)喜歡來(lái)上學(xué),，哪怕是成績(jī)最差的那個(gè)孩子他也會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁葱瞧诹?，星期天不用上學(xué)啊,？”我們永遠(yuǎn)不可能給別人我們沒(méi)有的東西,。如果你要教孩子認(rèn)識(shí)美，老師的心里必須裝著美。美在我們整潔美觀的衣著,，美在文明謙讓的禮儀,，美在崇高善良的品德，美在樂(lè)觀積極的心態(tài)等等,。美國(guó)著名教育心理學(xué)家吉諾特博士有這樣一段論述“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。我能讓人丟臉,，也能叫人開(kāi)心，能傷人,，也可以救人,。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除,，兒童之是否受到感化,，全部決定在我?！彼?，親愛(ài)的老師們，請(qǐng)愛(ài)自己多一點(diǎn)吧,。

愛(ài)孩子是做合格教師的底線,。要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來(lái)衡量他,，就看他是不是愛(ài)孩子,。如果他連愛(ài)孩子的心都沒(méi)有，那么他連合格教師的底線都沒(méi)具備,，就不適合做教師,。在班上我們可能習(xí)慣把注意力集中在長(zhǎng)得漂亮，成績(jī)好,，聽(tīng)話的孩子身上,。的確，愛(ài)美之心人皆有之,，誰(shuí)也不愿意整日面對(duì)那臟兮兮又調(diào)皮搗蛋的孩子,，但是他既然成為了我們的學(xué)生，我們就有義務(wù)像守護(hù)天使一樣守護(hù)著他們。所以無(wú)論美丑,、無(wú)論聰明還是愚蠢,，無(wú)論聽(tīng)話還是調(diào)皮都要愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是一種本能,，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，是教師的特異功能,。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子,，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們卻是一件大事,。所以,，沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行,，愛(ài)的科學(xué),，愛(ài)的技巧要懂得。那么怎樣愛(ài)呢,？教師必須有科學(xué)的思想,，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段,?？茖W(xué)那里來(lái)？需要學(xué)習(xí),，要不斷地學(xué)習(xí),。你才能做個(gè)真正的科學(xué)的教育者。教師是超前性投資,，滯后性的效益,。必須要著眼于未來(lái)，著眼于未來(lái)就必須要學(xué)習(xí),。教育需要智慧,。這個(gè)智慧就是從學(xué)習(xí)中來(lái)，從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來(lái),。

如果說(shuō)聰明是天生的話,，那智慧絕對(duì)不是天生的，智慧是后天的,。因此我們說(shuō),，一個(gè)人有心，是說(shuō)明他做過(guò)的事多,，所以他就有經(jīng)驗(yàn)了,；但是一旦說(shuō)他有智慧，說(shuō)明他做過(guò)的錯(cuò)事多，他才有智慧,。因此不要怕自己曾經(jīng)走過(guò)彎路,，曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤,。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中,，我們吃一塹長(zhǎng)一智，人才不斷地增長(zhǎng)智慧,。我第一次站在陽(yáng)朝小學(xué)的時(shí)候,，激動(dòng)的不行。雖然校園又破又小,，但是想到要成為幾十個(gè)小孩的班主任老師,，我還是在開(kāi)學(xué)第一天親手擦干凈了每一張桌椅，甚至想象了孩子們明天來(lái)報(bào)名時(shí)坐在干凈的課桌上那些天真可愛(ài)幸福的笑臉,。那時(shí)候真是滿腔熱情,，恨不得每個(gè)孩子都叫我一聲媽媽?？墒呛芸煳疫@種不科學(xué)的愛(ài)就成了溺愛(ài),，孩子們狀況百出，甚至在常規(guī)教學(xué)上面我都要花費(fèi)很大精力,。后來(lái)在師傅和其他領(lǐng)導(dǎo)老師的指點(diǎn)下,，我知道愛(ài)也是有很多種的，慈愛(ài),、嚴(yán)愛(ài),、甚至是有的放矢的愛(ài)才能恰到好處?！岸魍?jì)”這個(gè)詞是我剛參加工作的時(shí)候?qū)W習(xí)到的,，也在這次班主任培訓(xùn)中得到的感悟。

對(duì)待孩子,，不能一味的哄,，這會(huì)慣出他任性的毛病，也不能老是兇和批評(píng),，這會(huì)讓他破罐子破摔,，所以愛(ài)孩子就要抓住教育時(shí)機(jī)，在你發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)時(shí),，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng),；在他犯了錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)指正。愛(ài)孩子還要講究藝術(shù),，能化腐朽為神奇,，把難解的問(wèn)題,，棘手的問(wèn)題巧妙的解決這是教師應(yīng)該具備的能力。一個(gè)教師如果能集情感,、科學(xué),、藝術(shù)于一身,，他一定是一個(gè)能夠取得成功的老師，但是我們一開(kāi)始做教師都做不到這一點(diǎn),。所以我們需要不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中反思,、成長(zhǎng),。任小艾老師是一個(gè)非常好學(xué)的人,，讀了很多書(shū),，也寫(xiě)過(guò)很多的讀后感和筆記，并且能夠?qū)⒆约旱囊恍┙虒W(xué)故事和心得記錄下來(lái),，堅(jiān)持反思和總結(jié),。有這樣幾本書(shū)，不同于那些大部頭的教育學(xué)心理學(xué),，讀得枯燥無(wú)味又不適用,，它是最基本的和切合實(shí)際的。

第一本書(shū),，法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》,，在網(wǎng)上一點(diǎn),，全文都出來(lái),，如果你是父母的話,，讀一讀這個(gè)小說(shuō)，你教育孩子就有辦法了,。

第二本書(shū)，是意大利的著名作家e阿米契斯寫(xiě)的,、中國(guó)教育家夏沔尊翻譯過(guò)來(lái)的《愛(ài)的教育》。

第三本書(shū)，是美國(guó)的著名教育家詹姆斯,？多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》（論家政）,。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學(xué)習(xí),。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好,，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？

第四本書(shū),，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》,，這本書(shū)，你一旦拿到它你是如獲至寶,，你會(huì)有一種前所未有的震撼,，每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

第五本書(shū),，就是中國(guó)著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷,，是他的教育文集,。你不一定讀10卷，你讀其中幾部,，看一看,，有沒(méi)有興趣，然后你再讀下去,。一般它是從第二卷開(kāi)始有一些教育名言和火花就出來(lái)了,。

當(dāng)然還有很多，比如說(shuō)像馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,，這些都可以讀的,。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識(shí)自我！學(xué)習(xí)之后的下一步就是改變自我,。齊白石曾對(duì)弟子說(shuō)：“學(xué)我者活,，用我者死?！彼栽趯W(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒,，化眾人之所長(zhǎng)為已，然后在改變自我的時(shí)候創(chuàng)造出新的自我,。既不能再做每天從早到晚,，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無(wú)聲“保姆型”老師,；也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),，然后再用放大鏡一樣的眼睛強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)的“警察型”老師，我們要做集情感,、科學(xué),、藝術(shù)于一身的新型教師。

當(dāng)你學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子,，最后就是要愛(ài)教育了,。愛(ài)教育就是愛(ài)你的工作，雖然他沒(méi)有給你帶來(lái)豐厚的收入,，不能讓你呼風(fēng)喚雨撒豆成兵,，但是你是老師，你就是最幸福的人群,。家有金山銀山,，一個(gè)人一天就吃三頓飯；家有千頃萬(wàn)頃良田,，一個(gè)人只睡一張床,。作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國(guó)國(guó)情下的教師,，不要在物質(zhì)總要向最高的比,。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁,。魏書(shū)生是跟物質(zhì)上跟低的比,，干勁跟足得比，待遇跟過(guò)去比,。所以他說(shuō)越比越舒坦,，越比覺(jué)得越美。任小艾老師今年55歲了,，看上去就像40歲不到,。她說(shuō)她從來(lái)不用化妝品，也沒(méi)進(jìn)過(guò)美容院,，之所以看起來(lái)這樣就是因?yàn)楫?dāng)了15年的班主任,。雖然這話沒(méi)有經(jīng)過(guò)考證，但是至少說(shuō)明了一點(diǎn),，我們都有著永葆年輕的可能,。老師們，即使退休多少年,，每到逢年過(guò)節(jié),，多少學(xué)生的賀卡問(wèn)候，雪片般飄落,。尤其是做過(guò)班主任的,，你一生無(wú)法比擬的精神財(cái)富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生,。能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂鞓?lè),，那你就會(huì)非常坦然的面對(duì)你的人生。

阿莫拉什維利的一句話：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲,，誰(shuí)就愿意從事教育工作,，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福,?！碑?dāng)你愛(ài)上這份工作后,，你就會(huì)盡可能的去學(xué)習(xí)提高你的教學(xué)技能,，把你的班級(jí)管理好。做一個(gè)優(yōu)秀的班主任既要通曉班主任工作,，又要通曉學(xué)科教學(xué),，還要通曉相關(guān)學(xué)科。所謂干一行通一行，你要對(duì)你所從事的工作通曉,；教一行要通一行,，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮茫n教的差而原諒你,，也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好,，班帶的差而遷就你。教書(shū)育人兩者缺一不可,。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的,，你都要有所了解,。你這樣站在講臺(tái)上,，才會(huì)觸類(lèi)旁通旁征博引,，你才能口吐蓮花,，讓學(xué)生嘖嘖稱(chēng)贊,，佩服不已,。你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力,，吸引著學(xué)生,，感召他的心靈,。

想要提高班集體的凝聚力,，多出點(diǎn)子，多舉辦活動(dòng)是少不了的,。孩子們必須有共同的愿望,，有共同的努力方向才會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在一起。任老師給班上每一個(gè)孩子策劃了一個(gè)有意義的生日,，讓同學(xué)們自己動(dòng)手,，不花費(fèi)父母的錢(qián)為過(guò)生日的同學(xué)表達(dá)祝福。給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)與同學(xué)真情流露的機(jī)會(huì),，同學(xué)之間的情誼大大加深,。她還充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)講座,，將各行各業(yè)的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室,，發(fā)揮家長(zhǎng)的長(zhǎng)處，給孩子們呈現(xiàn)精彩紛呈的社會(huì)生活剪影,；后來(lái)又發(fā)展成學(xué)生講座,，孩子們展示自己的長(zhǎng)處，評(píng)選各種第一,，讓每一個(gè)孩子都自信滿滿,。一次次外出參觀體驗(yàn)，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富不走過(guò)場(chǎng)的班會(huì)活動(dòng),，一場(chǎng)場(chǎng)形態(tài)各異的比賽,，孩子們的參與熱情高漲，凝聚力自然強(qiáng)。有了生活體驗(yàn)的孩子,，寫(xiě)作文也能更得心應(yīng)手,。

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇二

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書(shū)，它在很多方面開(kāi)啟了老師們的智慧,，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā),、增智慧、長(zhǎng)才干,，做最好的老師一直是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的理想與追求,，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū),，靜靜地去品每一個(gè)文字,，每一篇文章，每一個(gè)故事,，我看到了光明,，我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较?，它像一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典,，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我前進(jìn),，前進(jìn)，再前進(jìn),。讀完這本書(shū),，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天,，我們最應(yīng)該懂得的是,，在應(yīng)該開(kāi)花的時(shí)候綻放，而且,，要努力地開(kāi),，開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

李老師在序言中說(shuō)：每個(gè)人都是一棵樹(shù),。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。每每讀到此,，我的內(nèi)心便會(huì)接受一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞?，是怎樣的度過(guò)自己的每一天呢?在年復(fù)一年,，日復(fù)一日的工作中，有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步,，教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢?自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己,，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的'一份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)愛(ài)心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。只有愛(ài)孩子你才能伏下身去給予他們無(wú)微不至地關(guān)心,、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴,，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步,，與他們的心一起跳動(dòng),，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑，愛(ài)而后育,，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮,，才有了意義,，才得以升華，李老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過(guò)一篇篇文章,，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心，信心,。

作為教師,，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己但我們也許從未曾真正去想過(guò),，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生,。我震撼,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹(shù),，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),。讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)啊!

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我,。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說(shuō)愛(ài)心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作,。

其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心,。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn),。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心,、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子,，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記,、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料,。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見(jiàn)有什么代溝,。有的人用孩子王的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的王,，真是談何容易!

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,，感動(dòng)了我!教育就是一本書(shū),，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩;做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開(kāi)出最美麗的花朵!

有一句話說(shuō)得好,，選擇一行，愛(ài)一行,，我也是這樣,，當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇三

讀完了《做最好的老師》,，我深深得陷入了沉思,，我覺(jué)得貫穿本書(shū)的靈魂所在就是“愛(ài)的教育”,。

這本書(shū)沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育,。

一,、以教育為主題的故事應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上,，大家都在從事教育工作,，而且是基層的教育工作人員，所接觸到,、感受到的故事應(yīng)該最多,，也最深刻，只是大家都沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已,，如果有機(jī)會(huì)加以整理,，如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū),。

二,、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式,、一種習(xí)慣,，而要常求突破，要從不同角度,，正,、反方面整體思考來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,，對(duì)任何事都要下功夫,，才不至于被外界所困惑。

三,、看過(guò)的書(shū)頗多,，很少再回味一遍，重新再來(lái),；寫(xiě)過(guò)的報(bào)告,、資料也不少，也很少再重新翻開(kāi)研讀,，事實(shí)上偶而重新品味一番,，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起,？只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖,，忽略了反省與自覺(jué)的功夫,，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受,。

四,、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū),，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū),，不會(huì)讀人；只會(huì)做事,、不會(huì)做人,，個(gè)人過(guò)度重視iq,，忽視eq,；；是學(xué)術(shù)界的巨人,，卻是生活中的侏儒,；可以和電腦、機(jī)器,、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話,，卻無(wú)法與人溝通。

從事教育工作,，針對(duì)教育問(wèn)題而言,，通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是“要”或者是“不要”,？這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究,。

（一）教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無(wú)」,。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)「不」,，教育則潛移默化。

（二）了解學(xué)生,、認(rèn)識(shí)學(xué)生,、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助,，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、茁壯,，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受,，學(xué)生的反應(yīng),、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看。

（四）教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)

（五）教師要專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知

（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破,，要珍惜羽毛,。

（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),。

（三）教師不要妄想“教育萬(wàn)能”,，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限,。

（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”,，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng),，身心健康的引導(dǎo),。

（五）教師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì),，充滿希望與理想,。

（一）多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛(ài)的教育,，才有美好的回憶,。

（二）堅(jiān)守崗位，默默耕耘,、盡一己之力,。

（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：

1、系統(tǒng)思考

2,、自我增進(jìn)

3,、改善心智模式

4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。

（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作,。

（五）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng),，教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上,，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果,。

在《做最好的老師》中,，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育,。

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇四

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是,，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū),、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提,，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài),、善良,、公正、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人,。孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇五

北有魏書(shū)生,，南有李鎮(zhèn)西,。閑暇之余，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。在閱讀中時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng),。

一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默,，幽默中有沉穩(wěn),，沉穩(wěn)中有激情。激情是火,，可以點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望,；激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田,；激情如風(fēng),，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷,，可以振醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng),。

在《做最好的老師》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！做一名人民教師，多一些書(shū)生氣,，多一些書(shū)卷氣,；多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì)，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩。

“做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài),?！白鲎詈玫睦蠋煛睆?qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。所以我說(shuō),，李鎮(zhèn)西只有一個(gè),，沒(méi)有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起,，即使成不了紅花,，也定能成為一個(gè)綠葉，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞,。

我工作已經(jīng)十二年了，每一次接到一個(gè)新的班級(jí),，每一次面對(duì)不同的學(xué)生,，我總會(huì)遇到各種問(wèn)題，我也時(shí)常在想：我怎么做班主任,？我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？而看完這本書(shū),，我切身體會(huì)到了教育工作中愛(ài)的重要性,。

在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的,。讀完這本書(shū)我捫心自問(wèn),，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎,？李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生,，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”,。愛(ài)學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛(ài)學(xué)生,，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài)就是“一份純真,，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。

李老師告訴我們：“做最好的教師,！是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng),；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,，也是驚濤拍岸,，卷起千堆雪的蕩氣回腸?！边@段樸實(shí)的話,，蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式,、工作常態(tài)和人生追求,。

書(shū)看完了，回首自己走過(guò)的路,，不禁慚愧萬(wàn)分,。耳邊時(shí)有這樣聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”,。

最后，摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言,，與大家共勉,。

李鎮(zhèn)西提出了“四心”：

奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀,，只要你的心”

理解之心：“我們要懂得兒童”

平等之心：“拜小孩為老師”

責(zé)任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”

讀《做最好的老師》心得體會(huì)感悟篇六

今年三月份,，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū),。這本書(shū)記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，我有以下幾點(diǎn)感悟：

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生,，其實(shí)更多的還是愛(ài),，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,，我也會(huì)感到很氣憤，但是,，細(xì)想起來(lái),，孩子畢竟是孩子啊，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎,？你期望他們會(huì)那么聽(tīng)話,，把任何事情都做得那么到位嗎？其實(shí),，一切都是不可能的,，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛(ài)的源泉”,，我要說(shuō)的是,，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對(duì)話.不要老拿著大人的思想來(lái)衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會(huì)做很多錯(cuò)事,。所以有人說(shuō)，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。

李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育,。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢,？學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧,，而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書(shū)和思考是分不開(kāi)的,。教師的反思能力決定了工作中開(kāi)展研究的能力,。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),，這樣,，我們就會(huì)在讀書(shū)與思考中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚,。在今后的人生中,，無(wú)論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力,，獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師,，

讓自己無(wú)悔,！最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。