總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學質量月活動總結篇一

為了組織好“教學質量月”活動，學校根據(jù)上級精神,，把x月x日至x月x日定為宣傳發(fā)動階段。組織教師認真學習,，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質量月”活動,。

活動開始,，為確保我?！敖虒W質量月”的順利展開，教師全員參與的活動體系,。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行,，圓滿完成了“教學質量月”的各項任務,。

為了有效實施“教學質量月”活動方案,，真正把活動落到實處，取得實效,。我校在制定方案中注重層層落實,，責任到人，并規(guī)定了完

成工作的質量和任務的期限,。3月x日,，組織全體教師申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點,，指定了學科中心發(fā)言人和課堂記錄教師,，成立了四、五,、六年級為一組的集體備課小組,。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。

1,、定位目標,，確保教學主題

本次教學質量月活動，在學?？傮w部署下,，我組教師積極參與，認識準備,。首先是各年級為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：四,、五、六年級為如何構建學生自主探究學習的課堂,。做到了教學有目標,，研究有主題。

2,、集體研究,，精心策劃，打造高效課堂,。

根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,，在備課中，教師們討論教材,、討論教法,、研究學法、專研教法,。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。

3,、身先士卒,，展示課堂教學

為更進一步重視本次活動的開展，各組長身先示范,，打前陣,，以積極認真的.態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視,，使得這次活動更加順利進行,。

4、評優(yōu)選先,，立足發(fā)展,。

在經過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后，4月x日下午我們組織全體教師歷經2個多小時,，認真開展了說課,、議課、評課,、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正,、實事求是的評價,。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足,，切磋了改進方案,。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思,，交流成功經驗,。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言,，各抒幾見,，得到了共同發(fā)展。

在學校領導和全體教師的共同努力下,，我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果,。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、認識深刻,，準備充分,。從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備,，利用各種教學資源進行備課,、制作課件，開展討論，互相學習,。

2,、教學觀念轉變顯著。本次課堂教學大練兵,，充分體現(xiàn)了新的教學理念,。15節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化,，讓學生自己探索,、實際操作、合作學習,、交流體會,、互助幫助。

3,、注重了教學情境的創(chuàng)設,。如劉英老師的《和田的維吾爾》、楊措吉老師和嚴英老師的《楊氏之子》,、吳玉箐老師的《黃河是怎樣變化的》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內心的情感,，達到了師生情感交融的境界。

4,、合作交流,，促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說,、講,、評、思等環(huán)節(jié),，教師全員參與,、密切合作、悉心指導,、相互切磋,，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施,。如針對課堂教學時間和內容的把握,，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉,、提高和走向成熟,。

5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格,。參加展示的15節(jié)課,，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如馬花老師,、張艷梅老師他們的課堂教學語言精練,，注重了學生的學法；卓格措老師,、拉毛卓瑪老師,、卡毛吉老師、李茂吉注重教學環(huán)境的創(chuàng)設,，為學生構建自主探究的空間,。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴,、百花齊放的局面,。

同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方,，主要表現(xiàn)在：

1,、由于多媒體教學使用不多，削弱了學生知識面的訓練,。教師的課件,、學生的演板、學生“說”的訓練,。

2,、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位,。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。

3,、教學不夠民主,，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄,，忽略了學困生,。

4、老師要加強朗讀訓練,。如前,、后鼻韻母的區(qū)分、音調,、朗讀時無抑揚頓挫感,。

小學質量月活動總結篇二

x月份來，我校借著教學質量管理月的東風,，在全體師生的共同努力下,，在教學工作上做了不少的工作，也取得一定的成效，現(xiàn)作如下總結,。

1,、10下旬，教導處根據(jù)縣教育局,、鎮(zhèn)中心校教學質量管理月活動方案,，結合我校教育教學實際情況，制定《太平鎮(zhèn)葛陽小學教學質量管理月活動方案》,，并將活動方案打印分發(fā)給各位老師,，確保人手一份，讓每一位教師真正重視起此項活動,，確?；顒娱_展得有步驟、有層次,，有效果,。

2、成立以以劉堯典校長為組長,，以李桂蘭教導主任,、蘇喜敏總務主任為副組長，以潘戀芬語文教研組長,、黃金葵數(shù)學教研組長,、韋秋蓮英語教研組長為組員的教學質量管理月領導小組，領導小組在開展活動過程中,，組織全校教師開展好各項活動,。

1、教導處認真細致地抓好教學常規(guī)管理工作,， x月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足,，查缺補漏，及時整改,，針對從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學常規(guī)工作管理有所不到位,，教學常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實，根據(jù)檢查組的反饋,，教導處及進做整改,，重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽小學教學常規(guī)管理細則》，從教師備課,、教案,、作業(yè)布置與批改、測試,、輔導五大環(huán)節(jié)作細致要求,，對學生各學科,，各種作業(yè)統(tǒng)一格式，力求統(tǒng)一化,，規(guī)范化,，同時加強各環(huán)節(jié)工作的檢查，從檢查中不斷的提出整改措施,，使教學常規(guī)做得更扎實有效,。

2、活動領導小組分組深入到各任課教師課堂進行聽課評課指導,，對黃寶嘉,、蘇振華、潘瑞修,、潘戀芬等教師進行臨堂聽課指導,，使教師的課堂教學水平在限定的時間內盡快地得到轉變及提高。

3,、加強教師業(yè)務培訓,，提高教師教學水平。（1）開展高效課堂教學校本教研,，45歲以下的教師人人在x月份能夠利用課件上課一課時以上,，教導處及遠程教育管理員要做好組織，做好遠程教育使用登記,，并建立課件庫,，共計用課件上課9節(jié)次。（2）組織教師外出學習培訓,。x月份派少先隊輔導員黃金葵到南寧參加科技作品展活動,，派出劉堯典、韋秋蓮,、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動,，派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓,，參加培訓學習共計6人次。

4,、組織教師參加鎮(zhèn)開展的.中小學教師教學設計評比活動,，選送蘇振華、韋秋蓮各一篇教學設計參評,，組織英語老師韋秋蓮參加全國英語技能大賽活,。

5、完成各學科段考成績統(tǒng)計,，根據(jù)段考 “兩率一分”情況及相關數(shù)據(jù),，于x月18日召開全體教師會議,，對本次段考成績做全面、客觀的總結及分析,。

6,、x月16日，教導以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學工作匯報會”上做半個學期來我校教學工作情況匯報,。

7,、根據(jù)我校教學質量管理月方案，x月22日,，教導處組織學生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書法比賽活動,，按各年級10%的名額推薦到中心校參賽，對入選的作品在學校做優(yōu)秀作品展宣傳欄,。

8,、x月22日，教導處制作主題為“我與金榜有個約定”的板報宣傳欄,，設有“金榜驕子”,、“滿分標兵”、“進步之星”等欄目,，將段考中取得優(yōu)異成績的同學,，圖文并茂地在校園展示，營造學先,、創(chuàng)先競爭氛圍,。

9、x月22日下午舉行集“家長會,、教學開放日,、段考總結暨頒獎會”三合一的學校開放日活動，通過此活動加強家校聯(lián)系,，形成“家庭—學?！鐣比灰惑w的教育合力，把學校的教育教學工作推上新的臺階,。

10,、抓好“國培遠程教育”工作，組織參加國培教師做好按要求做好各項工作,。

1,、教導處教學管理工作經驗不足，需要不斷提升管理水平,，加大教學常規(guī)管理力度,，使學校教學常規(guī)實現(xiàn)統(tǒng)一化，常規(guī)化,，規(guī)范化,。

2,、教風、校園,、學風,、班風的培育還不夠濃厚，需進一步加強扭轉及營造,。

小學質量月活動總結篇三

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,，我校從9月1日至9月30日以來，圍繞“重質量,，共享美好生活”的活動主題展開了一系列活動,。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。現(xiàn)將我?；顒娱_展情況總結如下：

為了組織好“質量月”活動,，學校根據(jù)上級精神，把9月1日至9月8日定為宣傳發(fā)動階段,。召開了學校領導班子會議,，研討制定了“質量月”活動實施方案，9月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案,，組織教師認真學習,，吃透文件精神，激發(fā)了全體教師參與興趣,。

活動開始,，為確保我校“質量月”的順利展開,，我校成立了以校長為組長,，以其他行政成員為成員的領導小組。形成了校長負總責,、教師全員參與的活動體系,。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行,，圓滿完成了“質量月”的各項任務,。

（一）借助多種載體，大力開展質量宣傳活動,。

學校利用校園廣播,，宣傳櫥窗等平臺，以懸掛橫幅,、印發(fā)張貼質量宣傳資料等形式，向廣大師生宣傳國家,、省對質量工作的決策,、部署和要求,。通過掛標語、講座等形式大力宣傳“質量月”,，向廣大師生和群眾重視質量的重要性,，大力營造人人關心、重視質量的校園氛圍,。

（二）豐富多種形式,，開展質量主題教育活動。

1,、利用周會課,，舉辦一次“全民重質量，共筑中國夢”專題講座,。

2,、舉行了一次“重質量，共享美好生活”征文比賽,。

3,、針對學生身邊的質量安全，學校組織安全檢查小組對學校小賣部的食品安全進行了檢查,，有效地防范了不安全的食品進入校園,。

4、對學校的在建工程,，嚴把質量關,，確保在校學生的人生安全。

5,、教學中,，圍繞“打造高效課堂，提高教育質量”的主題開展了一次教學大練兵,。

教學大練兵活動中,，在學校總體部署下,，全體教師積極參與,，認識準備，各部門各負其責,。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的.課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學,；三四年級為閱讀教學的指導；一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育,，三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂,。做到了教學有目標，研究有主題,。

根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后,，認真組織教師開展了集體備課,，在備課中，教師們討論教材,、討論教法,、研究學法、專研教法,。教師們都能充分發(fā)表個人意見,，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動,，本著學習提高的心態(tài)面對備課,，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。

為更進一步重視本次活動的開展,，學校領導身先示范,，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵,，引起了教師對本次活動的更加重視,，使得這次活動更加順利進行。

總之,，通過此次質量月活動,，我校師生重質量、追求高質量的意識更強了,。

小學質量月活動總結篇四

教學質量是學校工作的重心,，而教師教育教學理念、教學方式,、工作態(tài)度又是這個重心的保障,。我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求,，合我校實際,，認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動，現(xiàn)匯報如下,。

為認真學習和領會,、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學之初,，在召開的教職工開學工作會議上,，傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認真學習,，明確意義,，思想重視，貫徹落實。

1,、成立了以校長為組長,、分管校長為副組長，教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組,，教務處具體負責該項活動的實施安排，其它科室積極認真配合,，全面認真落實該項工作,。

2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實情,，認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》,、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》,、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》（中考獎勵方案）等實施方案,。

為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學質量提升年”專欄,，積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗,；要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會，提高學生對教學質量的認識,；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議,，認真學習《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求,，活動意義,，并認真地開展工作。

根據(jù)《教育局教學質量提升年活動方案》和我?！督虒W質量提升活動方案》,，創(chuàng)造良好的教學質量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性,，我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》,。

1、明確領導分工,、責任具體到人,。

學校定期召開行政會議、科組長會議,、班主任會議及教職工會議,，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題,，統(tǒng)一思想,、重心下移，落實責任，強抓落實,。實行校長親自抓,，分管副校長具體抓，其他中層領導配合抓,，年級主管領導,、教研組、班主任落實抓,，細化工作目標和工作環(huán)節(jié),。形成上下一心，齊抓共管的工作局面,，努力營造良好的教育教學氛圍,，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益,。

2,、強化常規(guī)工作，以檢查督導落實,。

做好教師的計劃,、總、備課教案,、聽課次數(shù),、課外輔導、開學第一課教案,、作業(yè)批改,、單元測試等重要教學環(huán)節(jié)，教務處每學期組織兩次教學常規(guī)大檢查,，具體工作由各科組長負責,。檢查做到有記錄、有印章,。并將檢查果在教職工會議上公布,，以表彰先進，鞭策后進,。同時,，教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將給予通報批評,。

3,、強化科組教研，以聽課,、評課為重點,。

每學期,，每位領導、教師均按要求至少上一節(jié)公開課,、研究課,。領導聽課次數(shù)達20節(jié)，教師達15節(jié),。課后,，科組長要組織本科組成員進行評課，評課做到有記錄,，課后有反思,。對畢業(yè)班的學生，還針對每次月考進行座談,，了解學生對教師上課的建議。對七,、八年級的學生,，則在段、期考后,，班主任或教師要與部分學生座談,，主要是了解學生對教師上課的態(tài)度、模式的看法,，以便改進教師的教學方法,，全面提高教學質量。

4,、強化競爭意識,，開展教學競技活動。

為了讓教師永葆激情,，在學習中相互借鑒,，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動,?；顒硬辉O獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單,，所上科目,，校長親自帶領各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師,，并要求大家向他學習,，以達到鼓勵的目的。同時,，還組織教師參加上級有關的教學評比活動,。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛,、尢雪玲等老師還積極在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表課件,、論文、優(yōu)秀教案等,，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動,。

5、強化學生競技能力,，夯實學生基礎知識,。

為了提高學生應考能力，夯實學科基礎,，我校根據(jù)上級要求,，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動,，作文書寫活動,；英語科的單詞黙寫比賽活動；數(shù)理化的考試比賽活動等等,。這些競賽活動,，不僅提高了學生的應試心理素質，而且也夯實了學生的學科基礎知識,，為我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎,。

6、強化畢業(yè)班教學工作,，提升畢業(yè)班教學質量,。

（1）走出去聽教學質量好的學校的課。本年度,，我們畢業(yè)班先后到縣內的學田初中,、鳳山二中、水鳴初中,、那林二中聽課學習,；縣外到北流大坡外初中參觀聽課學習，學習別人的先進應考復習方法,，以提升我校畢業(yè)班教師的應考復習經驗,。

（2）召開畢業(yè)班全體教師會議，分析月考質量,。實行班主任跟班制,，及時了解學生思想動態(tài)的變化。在關注優(yōu)生的同時,，還要特別關愛,、鼓勵中差生,，以提高他們的學習成績。

（3）召開部分家長會議,，形成教育合力,。一是家長會有針對性：即按優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生,、學困生分三個層次召開學生家長會,，根據(jù)每個層次學生的不同情況，有針對性地與家長進行溝通和交流,，因此得到了家長的大力支持和配合。為此,，我校在中職送生工作中,，還獲得教育局的表彰。

（4）落實畢業(yè)班師生幫扶制度,。教師幫扶的重點是邊緣生和弱科生,，教務處根據(jù)學生月考或期中、期末考試成績,，將各班的優(yōu)秀生、邊緣生和弱科生有針對性的分配給任課教師,，建立了“一幫三”的幫扶制度,，以達到不能讓每一位學生落伍的總體要求。

（5）要求畢業(yè)班教師認真研究考綱,、考題,，制定切實可行的復習計劃，并組織畢業(yè)班教師按照考綱考題的要求,，合中考實際,，提高教學的針對性。

為了全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，根據(jù)《ｘｘ縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》總體要求,，我校認真落實教師“五個一”活動。要求每位教職工多寫教學反思,，形式可以多樣,，可以在紙上寫，也可以在博客及qq空間上書寫,；利用科組會這一平臺,，提出自己在教學的困惑、案例,，讓全科組成員一起商討解決,；每周教務處均落實每一學科教師上公開課,、研討課,，課后要有反思,、有評課；每月科組會上,，教師都可以提出自己在本周或本月上課時所遇到的問題,，以便集體討論,，問題可以是學生上課態(tài)度、興趣愛好、也可以是課文內容、教法,、學法；研究課題，是提高教師素養(yǎng)最行之有效的方法,，因此，我校教師積極參加了國家十二五規(guī)劃“少教多學”課題研究,，而市級的課題有《語文學習與學生生活聯(lián)系的研究》,、《初中語文口語交際教學實施的研究》b類課題,、玉林市b類課題《農村初中“學困生”轉化策略研究》,、《英語教學閱讀方法研究》a類課題、《初中物理探究問題教學的實踐與研究》等等,，這些課題的研究,，大大地提升了我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學常規(guī)運行的好壞，是能否提高教學質量的關鍵,。我校在“教學質量提升年”活動中,，合我校實際，開展了一系列教學常規(guī)監(jiān)控活動。

1,、全面征訂教育局勤工儉學司的資料作業(yè),，杜絕校外作業(yè)進校園,，不額外布置作業(yè)給學生，只完成上級配套的作業(yè),，不在周未布置作業(yè)給學生,，一切作業(yè)均在課堂或課后完成，課堂測評主要是檢驗學生的學習效果,，周末不布置作業(yè)是為了不加重學生的課業(yè)負擔,。

2、對單元檢測的監(jiān)控,，則是以縣教研室的試卷為主,。教師測試有記錄、有分數(shù),、有講評,、有分析，有檢查。期中,、期末考試有卷面分析,，一切按上級部門的要求來分析學生的考試成績。

3,、組織學生考試,，做到年級交叉、桌面無書,、雙人監(jiān)考,、流水改卷，以達到成績的真實性,，公平性,。

1、強化校本培訓,，提高教師的專業(yè)化水平,。學期初，教務處就根據(jù)教育局師訓科的培訓方案,，制定本校教師,、班主任的培訓工作計劃，采用遠程培訓,、集中學習和分散學習的方式進行,，學后能及時撰寫學習心得和反思。目的是提高教學專業(yè)素養(yǎng),，轉變教學理念和方式,，提高課堂效率。

2,、堅持推門聽課,，向45分鐘要質量。本學期,，教務處有計劃地開展了課堂教學研究課活動,，以校長為組長，帶領行政班子堅持推門聽課,，以便及時發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題,，幫助教師實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質化，提高課堂效率,。

3,、認真開展教師培訓工作，推進教師隊伍整體素質的提高,，是實施素質教育的關鍵,。為此，學校根據(jù)上級要求,，除了開展“五個一”活動外,，還要求教師參加讀書活動撰寫讀書心得，其中陳武臺,、馮恩東兩位教師在讀書活動征文比賽中還獲得了一等獎,。

4、開展“誦讀經典”活動,，營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,。從4月份開始，學校啟動了全校師生的“誦讀經典”活動,，讓師生親近經典名籍,，為師生精神的成長提供一個全新的平臺。我校一些班級開展了學生朗讀比賽,、古詩文背誦比賽等活動,，陳武臺老師、黃宏,、龐英鳳兩位學生兩次參加教育局主辦的“誦讀經典”比賽活動,，陳武臺老師獲得“個人先進”，黃宏同學獲得一等獎,、龐英鳳同學獲得了三等獎,。

5、開展外出學習活動,，提升課題研究能力,。學校先后派黃沖等三位教師到貴州銅仁參加“少教多學”課題年會活動、派梁鋒主任等四位教師到玉林名山中學參加“教學多學”研討會,；“少教多學”課題組成員還先后到東平一中,、永安初中參加了此課題的研討會。我校在此課題的研究上取得了一些初步成果,，在《ｘｘ語文在線》上發(fā)表了諾干篇論文,、課件、教學設計,、簡報等等,。同時，還派骨干教師參加了本縣在王力中學舉行的作文教學研討會,，以提高作文教學水平,。

總之，我校在“教學質量提升年”活動中做了許多工作,，教師教學理念,、教學方式都有了很大的轉變,，學生的學風、紀風都有了相應的好轉,，但學生學業(yè)成績的提高仍需要一個過程,，中考成績有待穩(wěn)定和提高。前面的路是曲折的,，但前途是光明的,。我校全體教職員工，心往一處想,，力往一處使,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢、突出亮點,、永葆特色,，改進不足，為全面提高我校的教學質量而努力奮斗,。

小學質量月活動總結篇五

老師們：

大家好,。

自從我校提出“以目標管理課堂”的理念以來，目標意識已經深入人心,。本次常規(guī)教學質量月活動,，我們傳承以往的做法，在課堂建設中,，繼續(xù)以目標管理課堂,，探索課堂學習目標設置、達成,、評價的一致性,。在主題教研中，設置兩個主題,，一是通過探索學科課程整合,，有效落實國家課程；二是探索通過評價促進教學的策略,，應該說對這兩個問題,，又有了新的認識和進步。現(xiàn)將情況總結如下：

1,、上課

本次安排了三個層次的研究課：一是備課組內的研究課,，共上課 節(jié)；二是名師和部分青年教師觀摩課,，共上課10節(jié),；三是青年教師和新到我校任教教師的隨堂課22節(jié)。不同層次的研究課,，為探索課堂學習目標設置,、達成,、評價的一致性，特別是如何根據(jù)學習目標和學習內容設置評價辦法,，以及如何利用評價建設課堂,，提供了不同的視角。通過觀課,、議課,，表現(xiàn)出的好的方面是：一是目標意識普遍較強,，能夠根據(jù)課標和學習要求設置學習目標,；二是在課堂教學中能夠根據(jù)學習目標展開教學，并設計多種學習任務,，采取多種學習方式,；三是在學生學習指導上有較強意識，指導比較具體,、可操作,。需要繼續(xù)提高的地方是：一是在目標的呈現(xiàn)上方式改變的不是太多（上次也反饋的有這樣的問題），學生齊讀或教師讀還比較普遍,，方式還可以多樣,，要以達到目的為標準；二是個別學科學科為不夠濃,，個別失去了學科特色,；三是目標設置時，考慮學生因素不夠突出（學生層次不一樣,，應設置不一樣的目標和評價任務）,。

2、觀課

質量月期間,，大家能夠根據(jù)要求觀課,，共觀課2383節(jié)；除請假的3位教師未交聽課記錄外,，其他全部上交,。從數(shù)量上來說，年輕教師觀課較多,。本次觀課較多教師是：蘇小康43節(jié),，李慧敏28節(jié)，任焰27節(jié),，任寧寧27節(jié),，牛旭毅21節(jié)，刁苗苗20節(jié),，王藝博20節(jié),，張志鵬20節(jié),；平均觀課最多的教研組是：生物組、初中數(shù)學組,、初中語文組,。上交的同志都按要求完成觀課任務。作為老師來說,，研究上課是基本的教學活動,，也是教師專業(yè)成長的基本和最重要方式，是青年教師盡快成長的途徑,。當然,。也不是沒有問題，我認為：拒絕觀課議課,，意味著拒絕提高和進步,。

3、主題教研

質量月期間,，教研組主題教研的題目是學科課程整合的原則,、路徑與案例，要求在梳理本組以往做法的基礎上,，通過研討,，總結本學科在課程整合方面的辦法，使國家課程高質量落地,。備課組主題教研的.題目學科課堂教學中利用評價促進教學的策略,，希望大家結合課堂教學實際，總結本學科課堂教學中評價理念,、方法,，通過研討形成共識。目前,，收到教研組研討記錄12份,，未交的教研組是：初中英語、地理,、體育,、音美；收到備課組研討記錄41份,，未交的備課組是：高三英語,、初二、高二,、高三物理,、初一、二生物,、體育,。從上交的情況來看,，突出的問題是：只交活動記錄，沒有整理研討結果,。做得比較好的備課組是是：高二語文,、初三語文、高二化學,、高三生物,、高三歷史、高二生物,、初一英語,、高二歷史、初二英語,。他們主要探討了學科評價的方式方法,、評價的意義,、目前評價的問題及對策等,，有很強的針對性。

4,、交流與學法分享活動

質量月期間,，各年級以調考、學科比賽,、周例會等機會,，組織了以有效復習、班級管理,、說班等為主題的交流活動,，通過交流，了解了學生學情,、班情,，為教學和管理提供了依據(jù)。教研組長和備課組長以不同的形式舉行了以作業(yè)建設,、校本課程,、課程整合為主題交流活動。同時,，畢業(yè)年級部分備課組長采取走出去的方式,，參加了以科學備考為主的交流和學習活動。此外,，青年教師舉行了以有效教學,、課堂管理為主題的交流活動。利用家長會,，再次進行了教學開放活動,。通過交流,，分享了經驗，開闊了眼界,，加強了溝通,，促進了共同提高和相互理解。

根據(jù)各年級的不同需要,，舉行了學法分享活動,。初一年級請專家集中進行了親子教育、習慣養(yǎng)成活動分享,；高二,、高三年級舉行了學習方法分享會，其他年級以班為單位進行了不同層次的學法分享活動,。通過學法分享,，促進了適應，端正了思想,，提高了效率,，增強了能力。

5,、常規(guī)檢查

質量月期間,，對教學秩序進行了巡查，對青年教師的教案進行了抽查,。從巡查的情況看,，一是課堂秩序整體較好，但仍然存在學生上課睡覺和做其他動作（例如看手機）,，但科任教師沒有監(jiān)控到位的現(xiàn)象,，特別是坐在后面的同學（關注離你遠的學生）；二是高中部夜自習整體秩序較好,，但近段頻繁進出教室的學生增多,，班主任和值班教師要加強引導；三是對體育,、藝術特長生要加強管理,，學生訓練后與進班之間時間過長，有時在大街上和校園游蕩,。

青年教師的教案整體較好,，但也存在諸如講課稿與教案合二為一、學習目標,、學習過程設計不盡合理等問題,。青年教師要認真、虛心的向指導教師學習，指導教師也要對青年教師嚴加要求,，傾囊相授,。

1、課程整合問題

課程整合的現(xiàn)狀是：有行動沒意識,，行動是自覺自發(fā)地,。目的是變成有目的有意識的活動。

課程整合意義：可以能夠實現(xiàn)真正意義上的單元教學,；對教科書進行適當?shù)脑鰟h和重組,，將原來零敲碎打的知識有機統(tǒng)整，能夠居高臨下地處理教材,，更為從容地實施課程,；可以更加深入地思考課程內容以及內容之間的內在聯(lián)系,，在更深入和廣泛的領域中去反思課程和教學,，從而提升專業(yè)能力?？傊?，沒有整合就沒有國家課程的校本化,，沒有整合就不可能減輕負擔,。

課程整合方式：主要分為學科間整合和學科內整合，目前,，做得多的是學科內整合,。

學科間整合案例1：初中地理、化學,、政治,、生物都學習的有“環(huán)境保護”的專題,，在各個學科要求是不一樣的，有的是政策和意識,，有的是具體的方法，能否將各學科有關“環(huán)境保護”的課標要求進行整合，在學習是給學生一個全面的印象，不至于知識的割裂。有的學校正在做,。案例2：物理上講顯微鏡,，生物上也將顯微鏡,，要求不同,。物理主要講原理,，生物主要講應用,。能否將二者結合起來，物理以生物為例來將應用,，生物也講構造與原理,，使學生形成整體的知識鏈條。等等,。

學科內整合主要有三種方式：內容的重組，內容的增減，內容的總結（或抽象）。一是內容的重組,，主要是順序的調整和內容的重組。例如,，別的學校七年級數(shù)學,，有的學校將折疊,、翻折等幾何內容放在有理數(shù)后面講，保持代數(shù)的連貫性；我校初中數(shù)學組教師將教材內容,、課后習題,、考試真題重組，形成數(shù)學學科學案，供學生課堂和課下使用。在復習時，我校高中將高中數(shù)學《函數(shù)》整合在一起,，順次復習函數(shù)概念、函數(shù)性質,、指數(shù)對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù),、導數(shù),，打破模塊限制，將函數(shù)學習目標整合在一起,。我校將歷史課程中的必修內容和選修內容進行重組,，形成新的單元模塊。高中英語將學科語法,、詞法重組為“四個一”等系列學習內容,，由學生集中學習。高中生物學科通過《高中生物一本通》對高中生物教材整合等等,。二是內容的增減,。理科根據(jù)教材增加例題,，和減少例題已成常態(tài),。語文學科中有關人物描寫單元,，根據(jù)課程標準要求只講解部分課文，將課標要求的寫作手法或者表現(xiàn)手法講清楚,，其他的文章變?yōu)閷W生自讀課文,，甚至，個別教師書本上一篇不講,。自己選擇課文來講,。等等。三是內容的總結,，例如我校物理,、數(shù)學依據(jù)本學科特點，編印了《高中物理思想方法》,、《高中數(shù)學思想方法》,，對“知識”背后的“知識”進行整合?；瘜W,、生物、英語學科編印了《延伸與拓展》系列校本課程,，作為學科課程的有益補充,。

2、課堂評價問題

課堂教學評價是根據(jù)學習目標,，對學生的課堂學習活動及其預期的效果進行價值判斷的過程,。通過評價，可以診斷,、改進,、區(qū)分、激勵,、導向學生的學習活動,，正確的評價可以提高學生的學習效率和學習積極性，錯誤的評價會挫傷學生學習積極性,。課堂教學評價包含兩個方面的內容,，一是課堂隨機的對學生表現(xiàn)的評價；二是對學習內容的評價,。

課堂隨機評價首先涉及評價的理念,，激勵促進性的、過程的（不當最終結果）,、全面的（只看缺點不看優(yōu)點）還是相反,，其次涉及評價的方法,。常見的問題是：

1、習慣性的打擊學生,，缺乏激勵性,；（大家看看錯在哪兒了？為什么不看對在哪兒,？）

2,、評價不深入，流于形式,。在回答問題后,，常用“好”、“真好”“對”等表面化,、形式化的語言夸獎學生,。可學生到底對在那兒,、好在何處,？學生自己不明白，學生的思維,、方法,、能力沒能得到深化，只停留在原來水平,。

3,、缺乏有效指導。評價過程也是指導過程,，課堂教學評價不僅要讓學生知道“是什么”,，更要理解“為什么”，進而悟到“說明了什么”,。有時不客觀,，錯也不敢說，等等,。正確的方法應該是,，對積極主動的學習行為、正確的學習方法和取得的點滴進步及時表揚激勵,，促進良好學習習慣的養(yǎng)成,；及時肯定成績，激勵進一步發(fā)展,；激勵學生有差異的發(fā)展,，對學困生適當降低評價起點，使他們看到自己的進步，樹立學好的信心,；當學生回答有錯或回答不完整時,，鼓勵學生自己反思解答過程，其他學生評價補充,，教師引導激勵提高,。

對學習內容的評價：常聽的一句話是：評價先于教學。舉三個例子,。

第84頁：記金華的雙龍洞,。

第152頁：難報三春曉

弟弟203頁：速度變化快慢的描述—加速度

以上三個例子體現(xiàn)了目標—教學—評價的一致性，評價是我們的教學設計過程比較薄弱的,，本次公開課上交教學設計中，沒有一個設計評價問題,。

3,、優(yōu)秀學生培養(yǎng)問題

目前，我校學生層次較多,，特別是初中分校,、高中天明班學生怎么培養(yǎng)，是一個新課題,。不然,，招來的優(yōu)秀生，幾年下來,，“泯然眾人矣”,，初中優(yōu)秀率很好，給高中送不了幾個人,。目前,，和其他學校相比，存在的主要問題：培養(yǎng)還比較粗線條,，做的不細,；集體做得多，涉及到學生的個性較少,；學生的思想工作還不具有針對性,；在內容上也沒有達到一定的深度，也沒有形成較系統(tǒng)化的內容體系,；教練員的選拔上還不專業(yè),，有時是一個組在輪著上，不系統(tǒng),。在課堂教學中體現(xiàn)不多,。

鄲城一高：在管理和輔導內容上堅持“抓得緊、管得嚴、挖得深,、講得透,、拓得廣、練得勤,、考得難”原則,。

哈爾濱師大附中作法是首先瀝青優(yōu)秀學生特點：有強科無弱科，基礎知識扎實,，強烈學習愿望,，優(yōu)秀的思維品質，持之以恒的精神,，開闊的學習視野,，廣泛的愛好；其次做好整體規(guī)劃,，將學生發(fā)展的三年規(guī)劃做好,，將三年當一年來抓,；再次是指導的針對性，針對孩子的學習差異、個性化性格,、興趣潛能,、個性問題來指導,，強調形成優(yōu)秀學生群體,。

西北工大附中擅長做好學生的思想工作，挖掘學生自身潛能,，激發(fā)學生強烈的自我發(fā)展愿望,。

這些應該對我們有所啟示。

老師們,，每年的質量月活動,，我們都圍繞一個主題展開，在某方面我們都有所進步和感悟,，他們就像一個一個水滴,，當我們將這些水滴匯集起來時，將擁有整個大海,！

謝謝大家,。

小學質量月活動總結篇六

質量月活動不僅僅是限于生產，還有教學質量也是,，所以在質量月里學校也展開了質量月活動,，以下是這次活動的總結。

在學校進行“教學質量月”活動的動員會后,，教研組負責人高度重視,，首先組織全組老師開會,決定要有創(chuàng)造性地完成學校布置的各項任務,，要將“教學質量月”的活動要求與學校的教學管理規(guī)范統(tǒng)一起來，要將“課堂教學和教學評價”的主題落實到實處,，并召開了組長會議,，要求利用一次集體備課時間專門研究如何完成“教學質量月”活動的任務。

在“教學質量月”的活動中,，除了我們上研究課的教師精心準備之外,，備課組也充分發(fā)揮了集體智慧，體現(xiàn)了團結合作的精神風貌,，每一次都能想辦法調課,，聽課人數(shù)多，盡量每節(jié)課都評議和交流,，達到了共同學習,、共同研究和共同提高的目的?！敖虒W質量月”活動

期間,，“班級輪流、人人參與,、進度統(tǒng)一、中心備課”式的有序進行,，這對教學規(guī)范管理是極大促進,，這對教師業(yè)務素質提高是極大推動。

如在教學上一味講細,、講全,，就難以達到共振之效果。因此,，我在教學中注意恰當?shù)亟o學生思維的時空,，延遲判斷，讓學生思,，讓學生說,，讓學生做，這是十分重要的,。跟蹤教改中出現(xiàn)的各種情況注意優(yōu)化方法,。每一節(jié)課，我都根據(jù)反饋的情況,，做好課后反思,、總結，寫好課后得失談,。還有對學生加強學法指導,。根據(jù)各自的具體情況幫助每個學習困難生完善學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們理解,、配合教改實驗,，形成良好的學習理念，使他們既知道該做學習,，又知道怎樣做能品嘗到學習成績提高的喜悅,，給他們“指點迷津”，減少學習的盲目性,。具體做法是通過面談,、面改作業(yè)、面改試卷進行指導,，進行學習方法,，心得交流。

小學質量月活動總結篇七

我校把20xx年10月,、20xx年4月作為本年度的教學質量月,，按照縣教育局統(tǒng)一安排，圍繞“追求本真教育,，規(guī)范教學管理,；夯實教學基礎，打造有效課堂,；深化教學改革,，提高教學質量”為主題開展了教學質量月活動，在分管領導的關心支持下,，教科室組織教師積極參與這次活動,，使得本次活動取得了一定的成績，達到了預期的效果?，F(xiàn)將開展工作各方面的情況總結如下：

一年來,，學校榮獲20xx年教科研先進單位，20xx年度體育道德風尚獎,、縣級20xx年“達利杯”合唱三等獎,、縣級20xx年經典誦讀二等獎四項集體獎,。語文組被評為縣級教科研先進教研組,，蔣拱偉被評為20xx年度縣級教科研先進個人，張建國校長20xx年10月份在20xx屆畢業(yè)班總結與表彰工作會上作主題經驗交流發(fā)言,，深得與會人員好評,。

教師8人次獲縣學科業(yè)務競賽各等級表彰，其中曾愛紅老師參加縣,、市中小學美術片斷教學現(xiàn)場賽分別獲一等獎,，王舒敏老師獲市級音樂教學案例比賽二等獎,、縣中學音樂片斷教學比賽二等獎，蘇錦山獲縣德育論三等獎等,。莊龍華獲縣初中化學技能比賽三等獎，林曉平老師獲縣思想政治片斷比賽三等獎,。其中蔣拱偉副校長獲縣第四屆富邦獎教基金優(yōu)秀教師表彰。

學生21人次獲縣級學科以上競賽各級表彰,，其中市級一等獎1人次,，縣級一等獎1人次，二等獎5人次,，三等獎16人次。

課題研究成效顯著,。由蔣拱偉副校長負責的省級課題項目順利結題,，由陳建欽師負責的市級“大課間”子課題研究項目立項，申報縣級“十二五”課題第一批項目共5個,，2個被評審通過確定為立項課題,，申報省級陶研“十二”課題項目1個并通過立項，校級“十一五”課題第三批8個項目已完成結題工作,。

教學質量有一定的提升，期末統(tǒng)考大部分學科有長足進步,。

宣傳工作有聲有色,。編撰《青青草》校報第八期,，文學社社刊6期,，創(chuàng)建一年多的青山中學校園網站，如今點擊率突破60萬多人次,，社會影響良好,。同時積極向《惠安教育網》、《惠安德育網》投稿,，加強學校各種活動的宣傳,，目前止被采納的報道累計20余篇，獲得上級好評,。

1,、精心組織,，宣傳發(fā)動

為了組織好“教學質量月”活動，教科室將20xx年10月8日和20xx年月4月8日分別定為兩個學期“教學質量月“活動的宣傳發(fā)動階段,，成立了以校長為組長,、分管教學的副校長為副組長、教務處,、教科室負責人及教研組長為成員的領導機構,，召開了教研組長、備課組長會議,，制定了活動方案,。利用教研組活動時間，對方案進行研討,，組織全體教師認真學習,，吃透精神，要求人人參與“教學質量月”活動,。

2,、開展以“查、看,、聽,、評”為主要內容的教學常規(guī)督察。

查：對教學的組織及規(guī)范性進行檢查,，通過檢查,，發(fā)現(xiàn)并解決課堂教學存在的問題，規(guī)范和加強課堂教學管理,，改進教學工作,。

看：看教學資料是否齊全和規(guī)范。一是教師的教案（備課筆記）,、教材（參考資料）,、授課進度等；二是教學計劃,、教研組,、備課組活動情況記錄、教學聽課筆記,、學生作業(yè)批閱等,。

聽：一是組織教師和學生座談會，認真聽取廣大師生對教學工作的意見和建議,，針對日常教學工作中存在的問題和師生進行溝通,；二是任課教師要組織學生以“課堂教學是否有效”為主題的座談會，虛心聽取學生的意見,，努力改進授課方法,，提高授課藝術,，讓學生滿意，讓家長放心,。

評：開展聽課,、評課活動。20xx年10月麗真,、忠云,、曉平、旭峰,、偉明五位老師舉行公開教學研討活動,，20xx年4月張順忠、吳繼仁,、惠燕,、吳進平等四位老師舉行公開教學研討活動，授課教師大多校級以上骨干教師或者學科帶頭人,，讓其他教師觀摩并分享優(yōu)秀教師在授課,、育人和個人成長發(fā)展等方面的成功經驗，修正教學行為,，提高教學水平,。同時學校還落實各層次的聽課制度，學校領導在教學質量月活動期間聽課不少于12節(jié),。任課教師聽課不少于8節(jié)（每周2節(jié)）,。

3、整肅教風,，優(yōu)化學風,。

教風、學風是學校發(fā)展的靈魂所在,，它不僅體現(xiàn)教師的職業(yè)道德,、教學風范，體現(xiàn)學生的精神風貌,、學習積極性，還直接關系到學校的辦學方向,、人才培養(yǎng)目標和今后生存與發(fā)展,。為此，在“教學質量月”期間,，對教風和學風進行一次大檢查,。主要針對校園文化建設、教書育人,、服務育人,、教學秩序,、學生學習目的和態(tài)度方面等進行，通過檢查樹立起良好的教學風范,，努力營造優(yōu)良的育人環(huán)境,，促進良好校風的形式。

4,、開展青年教師創(chuàng)“五好”活動,，評選能手，促進成長,。

在20xx年10月份開展青年教師教學設計暨教學片斷比賽和學科命卷比賽,，在20xx年3月底4月初開展優(yōu)質課評比活動和多媒體課件制作比賽，扎實有效地推進強師興教工程,，加強現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合,，加快教師的專業(yè)化成長，進一步規(guī)范教學行為,，提高課堂教學效益,，促進新課程改革向縱深發(fā)展。

5,、開展以校級以上骨干教師,、學科帶頭人為對象的教學研討講座20xx年10月份，縣級骨干教師蘇錦山老師舉行了題為《學校德育現(xiàn)狀與思考》的講座,，市級骨干教師蔣拱偉老師舉行了題為《今天我們如何聽評課》的講座,，市級骨干教師羅孝睦老師舉行了題為《教師專業(yè)成長的“催化劑”》的講座，縣級骨干教師陳占雄舉行了題為《善待學生的錯誤,，體現(xiàn)人文關懷》的講座,，20xx年4月，縣級骨干教師盛忠云老師舉行了題為《關于復習課習題的擇取與處理的幾點思考》的講座,，縣級骨干教師黃玉卿老師舉行了題為《內煉—做一個魄力型的語文老師》點思考》的講座,，陳建欽老師舉行了題為《我的體育故事》的講座，呂寶芬老師舉行了題為《再說說師生關系》的講座,，內容涉及到各個方面,，充分發(fā)揮了各級骨干教師的帶頭作用。

6,、開展了20xx年校園文化藝術節(jié)活動,，充分展示學校素質教育成果、營造高雅校園文化氛圍,。3月25日——4月25日我校開展了主題為“展青春風采,；揚青山精神”的校園文化藝術節(jié)活動。本屆校園藝術節(jié)推出系列豐富多彩的活動有：校園歌手比賽,、經典詩詞吟誦比賽,、英文歌曲大合唱,、歷史知識競賽、猜謎語,、對對聯(lián),、補充歇后語、數(shù)學圖案設計,、物理踩氣球,、主題班會大賽、大課間活動記錄比賽,、學生美術,、書法作品展、生物標本展,、參觀校史室等,，為同學們提供一個展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的藝術平臺,。

7,、積極開展課題申報，提升教研檔次,。

20xx年10月份,，我校積極申報縣教育科學第十“十二五”規(guī)劃立項課題及省陶行知研究會“十二五”課題。取得了一定的`成效,，申報了5個縣級課題,，最終楊松志老師申報的課題《挖掘生活中的數(shù)學，優(yōu)化學習方式》和張麗真老師的課題《生命教育與初中語文教學有效結合研究》被縣課題評審委員會通過立項,。陳建欽老師申報的市級課題《農村初中?！按笳n間”活動的實踐與探索》被通過立項，羅孝睦老師負責的省陶研會“十二五”課題《陶行知教育思想下的農村初中小班化語文課堂教學設計探究》被批準立項,。

8,、定期舉行單元測試、月考和期中考試,、期末進行,，考前動員，考后進行質量分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

9、與兄弟學校進行民間教學交流,，探討“先學后教、當堂訓練”教學模式,，提高課堂教學的有效性,。

20xx年10月27日上午,，我校蔣副校長率六位教研組長及教科室負責人去東周中學參觀學習。通過聽,、評課,、查閱相關資料，學習東周中學教學改革經驗,。20xx年4月26日東周中學計劃前往我校進行畢業(yè)班教學研討活動,，我校已做好各項準備工作。

在全校師生的共同努力下,，“教學質量月”取得了雖然取得了較好的階段性成果,。但在“活動月”期間也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對自己的本職工作缺乏熱情,；參加學校組織的活動積極性不高,；常規(guī)工作流于應付，缺乏創(chuàng)新意識,。針對上述常規(guī)教學中存在的問題,，學校制定如下措施進行整改。

1,、不斷更新教育觀念,，牢固樹立質量意識

結合學校辦學實際，組織教師加強學習,，更新觀念,，進一步強化質量意識，提高教師“質量強?！钡拈L遠認識,，使學校提出的“面向全體、善待差異,，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識,。大力推進、不斷深化課程改革,，確保學校教學質量的不斷提高,。

2、加強制度建設,，使教學常規(guī)管理科學化

（1）學校組織教研組長形成核心組,，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范,、引導學校教研活動,，使學校教研活動正常化、規(guī)范化,、有效化,。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作,。

（2）建立科學的教學常規(guī)管理制度,，對備課、作業(yè),、輔導,、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,，努力實現(xiàn)精細化教學管理,，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。

3,、強化教師基本功培訓,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

（1）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施,，在日常教學工作中落實,。要求老師們認真學習新課程標準（修訂），樹立階段性教學意識,，把握住知識間的內在聯(lián)系,，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材,。采用豐富多彩的形式,，使課堂教學更具有實效性。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,，鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人博客,，通過網絡教研活動，要求老師們充分利用教育資源,，抓住學習交流的機會,，努力提高教師的教學水平。

（3）進一步規(guī)范教研組活動,，完善學校的校本教研工作,。加強對教研組長的指導力度，組織教研組長交流,，改進工作,。

4、家校合力,，共商教育

營造全社會關心孩子的氛圍,，每學期組織一次家長會,，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育,，各年級與家長共同探討學習怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣良好的學習習慣等,，家校緊密配合，確保教學質量的穩(wěn)步長效提高,。

總之，我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短,，但取得了一定的成效,，為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動,，喚起全校師生對教學質量高度重視的責任心,，促進學校建立完善深化教學改革、提高教學質量的長效機制,。