為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

書香家庭評選方案篇一

為加強班主任隊伍建設(shè),，激發(fā)班主任的工作熱情,，在班主任隊伍中樹立典型，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任,，并予以表彰,。

1、現(xiàn)任全體班主任老師,。

2,、熱愛學生,，團結(jié)同志，思想進步,，愛崗敬業(yè),，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng),。

3,、有較強的組織能力，工作有計劃,、有總結(jié),、有實效,、有創(chuàng)新,、有特色。

1,、主要對教師的德,、勤、績,、能進行全面評價,，側(cè)重工作實績，注重現(xiàn)實表現(xiàn),；

2,、評選實行公開、公正,、公平的原則,。

3、評選比例不超過10名,。

1．班級量化：(權(quán)重0.50) ,。(x為年級班級數(shù),n為名次，下同)

本學期綜合量化,，高一,、二、三年級第一名的班級為x分,，其它名次班級為x-(n-1)*0.5分,。然后乘以權(quán)重得出本項班級的最后得分。

2,、班期考成績量化：(權(quán)重0.20) ,。

期考成績量化，按本學期期考成績,，高一,、二,、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)*0.2分,。然后乘以權(quán)重得出本項班級的最后得分,。

3、學生評價(權(quán)重0.10),。

學生評教分數(shù)按本學期評教結(jié)果計算,，高一、二,、三年級第一名的班級為x分,，其它名次班級為x-(n-1)*0.10分。然后乘以權(quán)重得出本項班級的最后得分,。

4,、班級財物管理評價：（權(quán)重0.15）

本項分數(shù)視班級應(yīng)交學校各項費用情況和校產(chǎn)、校具管理責任情況由總務(wù)處會同年級組綜合評定,。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產(chǎn),，本項記零分

5、綜合評價：(權(quán)重0.05)

由年級組,、政教處,、學校德育領(lǐng)導小組根據(jù)班主任對政教活動的組織和參與、班級管理,、坐堂情況等評議并進行綜合打分,。然后乘以權(quán)重得出本項最后得分。

1,、在省級以上刊物公開發(fā)表有關(guān)德育方面的'論文,，一篇加1分，最高不超過2分,；在市級刊物發(fā)表德育論文或被評為學校優(yōu)秀德育論文者加0．5分(論文發(fā)表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日),。

2、所帶班級出現(xiàn)打架,、早戀,、偷竊行為等嚴重違紀現(xiàn)象，每出現(xiàn)一人次扣1分,。(以綜治辦備案為準)

六,、有下列情況之一者，則取消評選資格：

1．有悖于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，造成不良影響者,；

2．所帶班級教學成績在同年級倒數(shù)后四名者。(同年級文科倒數(shù)第一者,，理科倒數(shù)后三名者)

3．班級量化學期年級倒數(shù)后四名者,；

4．本班學生出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象,，給學校聲譽造成惡劣影響者。

一中政教處

書香家庭評選方案篇二

為了提高幼兒學禮,、知禮,、懂禮、用禮的文明禮儀素養(yǎng),，推進和創(chuàng)新幼兒園的德育教育,，我園以文明禮儀教育活動為契機，開展“文明在我心,，禮儀伴我行”

爭當“文明禮儀寶貝”的評選活動,。此項活動以表揚先進，樹立榜樣為出發(fā)點,，讓每個中大班幼兒都參與到“禮儀寶貝”的評選活動中,。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幼兒和老師一起評選出本班的“禮儀寶貝”,。

被選出的幼兒四月份將在門口對全園幼兒及家長進行接待（隔周輪換）,。 評選名額：每班每周四名幼兒

評選方法：教師推薦方式產(chǎn)生,。

附幼兒文明禮儀評比內(nèi)容：

（1）儀容儀表：得體,、整潔、大方,、微笑目視幼兒及家長,。

（2）活動禮儀：活動中認真聽，注意力集中,，積極參與,，不隨便離位走動。

（3）語言禮儀：語態(tài)自然,、流暢,、清楚、柔和,，音量適中,，陳述簡潔明了，能輕聲說話,；見到老師及客人主動打招呼,，會使用“你好、請,、謝謝,、對不起”等文明用語。

（4） 園內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持園所整潔,，不亂扔垃圾,、不在黑板,、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫,，愛護公共財物,、花草樹木，主題環(huán)境布置保護好,，節(jié)約用水,。進餐、入廁時會排隊禮讓,，不擁擠,，能愛惜糧食，飯后能進行餐后整理,。

（5）交往禮儀：同伴間以禮相待,，互相幫助，懂得謙讓友愛,；慢步,、輕聲，不大聲喧嘩,，不追逐打鬧,，會靠右行禮讓，不搶道,，不說臟話,，不爭搶玩具。

通過“文明禮儀之星”評選活動,，讓幼兒在實踐中將禮儀準則內(nèi)化為自己的行為,，塑造幼兒健康的人格和良好的道德素質(zhì)，為他們的一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

書香家庭評選方案篇三

請各校老師按要求自愿參評,，于9月10日前將論文或課件交教

研室陳技老師處。

關(guān)于組織開展全省第三屆小學語文教學“實踐與感悟”

教學論文,、教學課件評選活動的通知

各設(shè)區(qū)市小語會:

在如火如荼的課改實施進程中,，一大批勇于探索、大膽創(chuàng)新的小學語文教師逐漸成長起來,。為了更好地貫徹實施新課程標準精神,，探索教學改革中的新思路、新方法,，總結(jié)教學研究成果,，交流課程改革工作的實踐經(jīng)驗，增強我省小學語文新課程改革的生機和活力,，省教育學會小學語文專業(yè)委員會將于6月至10月舉辦全省第三屆小學語文教學“實踐與感悟”教學論文,、教學課件評選活動,。

一,、活動主題

實踐新課程標準,，實現(xiàn)有效教學 二,、活動選題

教學論文可撰寫小學語文識字教學,、拼音教學、閱讀教學,、習作教學、語文綜合性活動,、口語交際等不同課型的教學新方法,，新舉措,；小學語文教學中各環(huán)節(jié)（預(yù)習、講授新課,、復(fù)習,、考查）教學經(jīng)驗,。

教學課件可選擇與小學語文識字教學、拼音教學,、閱讀教學、習作教學,、語文綜合性活動,、口語交際等不同課型,，新課標各版本小學語文現(xiàn)行教材內(nèi)容。

三,、參賽作品要求

1.參評論文以呈現(xiàn)新的教學方法,、策略為主，可以有理論探討與教學實踐相結(jié)合的文章,，也可以撰寫純實踐體會的文章,。尤其鼓勵廣大教師將在專項課題研

究中取得的研究成果進行總結(jié)，撰寫成論文參評,。參評課件應(yīng)體現(xiàn)實效性,、資源豐富性等特點，圖片,、音樂應(yīng)清晰,，使用便捷，交互性強（非常用軟件制作的課件,，請在文件夾中附帶課件播放器）,。作品刻錄成光盤參評，請留好原素材,，評選后不退原件,。

2.參評論文和課件要求自主創(chuàng)作，杜絕抄襲,，不得從網(wǎng)絡(luò)等媒體下載。抄襲的作品不予評獎，并在“江西教研”網(wǎng)上予以通報,。

3．參評論文標題用小三號黑體,，正文用四號仿宋，標題下面注明作者單位,、姓名,、郵政編碼、郵箱地址及聯(lián)系電話,。字數(shù)可在1500-2500字,。

四、其他

1．省小語會與省教育學會其他分會一致,，實行一年會員制,。參賽作者繳納會員費每人60元整，成為20xx年省小語會會員,，可免費提交一件作品參賽（一篇論文或一個課件）,。

2．參評論文和課件分別評選，分別設(shè)一等獎,、二等獎若干名,。一等獎?wù)?0%，二等獎分別占60%,。

附件：江西省第三屆小學語文教學“實踐與感悟”教學論文,、教學課件評選活動報送登記表 附件

江西省第三屆小學語文教學“實踐與感悟”

教學論文、教學課件評選活動報送登記表

設(shè)區(qū)市：

會員 位,，其中提交教學論文 篇,，教學課件 個。 經(jīng)過初評：一等獎教學論文 篇,，二等獎教學論文 篇,；一等獎教學課件 個，二等獎教學課件 個,。

江西省教育學會小學語文專業(yè)委員會

20xx年5月23日

書香家庭評選方案篇四

骨干教師是我街道學校各學科的業(yè)務(wù)尖子,，在本學科的教學、教育科研和培養(yǎng)教師方面業(yè)績突出,，成效顯著,。

1、骨干教師必須具有優(yōu)良的師德,，愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教，有高尚的職業(yè)道德,，熱愛學生,，為人師表,。

2、骨干教師必須具有淵博的文化知識和扎實的專業(yè)技能,，熟練掌握和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備,，準確、全面把握所任學科的課程標準,，有較強的教材整合能力,。

3、骨干教師必須具有較強的教科研能力,，近年有較高水平的教學論文在街道以上獲獎,、發(fā)表或在學術(shù)會議上宣讀，能承擔或參與街道以上課題立項研究工作,。

4,、骨干教師必須在本街道工作兩年以上，小學必須大?；蛞陨蠈W歷,，中學必須本科或以上學歷，并具有中級或以上專業(yè)職稱,，職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)教師必須為中級技工或以上。

5,、骨干教師的評選范圍為在職公辦教師（育賢實驗學校在職教師）,，年齡在50歲以下的中青年教師為主，學校副校長及正,、副主任可參與評選,，但必須在教學第一線，且評選名額不超過30%,。

6,、教學效果顯著、業(yè)績突出,。小學抽測考試平均分,、及格率、優(yōu)秀率達到街道平均線,；中考平均分,、及格率、優(yōu)秀率達到全區(qū)同類學校平均線以上,；高考成績達到全區(qū)同類學校前五名,；職業(yè)技術(shù)學校教師指導學生參加考工定級通過率達到98%以上。

7,、體育教師指導學生參加區(qū)以上競賽獲前三名,，所任課班級學生體育及格率達到95%以上,、優(yōu)秀率達到35%以上，綜合素質(zhì)達標率達到93%以上,；文藝教師指導學生（）參加街道文藝匯演獲一等獎,，代表街道參加區(qū)文藝匯演獲二等獎或以上,；各學科教師指導學生參加街道各項競賽獲一等獎或區(qū)二等獎以上,。

8、評為市區(qū)街道學科帶頭人,、教學能手,、教學新秀的，納入評選骨干教師的重要條件,。

9,、參加街道中小學骨干教師培訓班的教師、到貧困地區(qū)掛職鍛煉,、支教或在本街道薄弱學校交流的教師可優(yōu)先考慮,。

10、在教學中能起骨干帶頭作用的教師可破格推薦,。

1,、骨干教師每兩年評定一次，各校根據(jù)評選條件,，按照本實施方案的規(guī)定,，實行自下而上的原則，擇優(yōu)推薦參加街道骨干教師評選,。

2,、骨干教師的評定程序為：①個人申報；②學校推薦,，并作公示,；③教育組組織評定，并作公示,。具體評定分三步進行,。第一步：初評。由學校評審組根據(jù)候選人業(yè)績,、送審材料及本人論文1~3篇進行初選,。第二步：復(fù)評。初評入圍者,，由街道教育組到相關(guān)單位調(diào)查,、座談。第三步：由街道評審組審定,。審定合格者,，予以確認,，由街道辦事處發(fā)給證書和津貼。

3,、已取得區(qū)級骨干教師政府津貼的,，不再享受街道骨干教師津貼。

1,、任期內(nèi),，骨干教師每人每月享受政府津貼300元。

2,、教育組和學校優(yōu)先安排骨干教師外出進修學習,，積極推薦和支持骨干教師參加高一級教科研活動，鼓勵和支持骨干教師進行課堂教學改革實驗,。

1,、每年至少有1篇教育教學論文（課件、教學設(shè)計）在街道以上獲獎,、發(fā)表或在學術(shù)會議上宣讀,。

2、每學期至少上1次校級以上的示范課或研討課,。

3,、每人要確立一項研究課題，把課堂與學校作為從事教育（）科研的實驗基地,，主動承擔并按要求完成學?；蛏霞壗萄胁块T交給的教研課題研究任務(wù)。

4,、每人要指導1名以上教師開展工作,，幫帶工作要到位、有成效,，并有記錄,。

5、每人要主動承擔后進生轉(zhuǎn)化工作,，轉(zhuǎn)化率要高,，材料要齊全。

6,、每人要擔任一門學科的教學工作,，要運用新的教育理念和現(xiàn)代化教學手段推進課堂教學改革，教學成績居同類學校前列,。

7,、必須服從教育組和學校安排到相關(guān)學校掛職、支教或交流,。

骨干教師兩年為一任期,，通過評審,，可以連任。任期內(nèi),，實行學年度考核制度,，履行崗位職責不力起不到骨干教師應(yīng)有作用的，終止其骨干教師身份和津貼,。

書香家庭評選方案篇五

漢字是華夏文明,、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志,，漢字對中華民族的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻,。寫一手規(guī)范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力,，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心,。為此,，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規(guī)范漢字特色家庭評選活動”，依據(jù)客觀性及可操作性的原則,，本學期活動安排如下：

組長

副組長

考核小組成員,、語言文字工作組成員、語文教研組長

全體學生,。

準備階段：20xx年4月9日～4月18日

考核時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節(jié)課）

各年級語文課本中的內(nèi)容,，相應(yīng)年級數(shù)學習題。

（一）每學年度進行兩次,，上學期進行本年級學生書寫等級考核,，并根據(jù)“日常書寫活動”與“考級活動”評選優(yōu)秀組織獎。下學期進行續(xù)考,，對已過級的學生進行復(fù)核,；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據(jù)“日常書寫活動情況記錄”,、“考級活動”與“第二屆規(guī)范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”,。

（二）本次活動具體做法：

1.4月11日發(fā)放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品,。各班根據(jù)“一封信的填寫情況”,、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內(nèi)容,，在班內(nèi)評選出5個“第二屆規(guī)范漢字書寫特色家庭”,。4月18日班主任與語文老師再根據(jù)“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務(wù)處,。

2.班主任根據(jù)午練情況填寫“日常書寫情況記錄”,，4月20日交教務(wù)處,。

3．語言文字工作組帶領(lǐng)小白靈成員抽查午練情況。

4.考級活動：各年級在語文數(shù)學教研組長的帶領(lǐng)下,，確定本年級考級的內(nèi)容,，時間為20分鐘，語文老師監(jiān)考并填寫“考級活動評價表”,?？技壗Y(jié)束后，各班選出10書寫作品上交教務(wù)處進行評選,。

（一）總體要求：正確,、規(guī)范,、整潔

（二）具體要求：

第一,，正確

1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正,，挺胸抬頭,，兩手兩腳自然平放,；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳,，用拇指和食指的指尖捏住筆桿,，握筆位置離筆尖一寸左右。

2.寫正確的字：漢字不缺筆畫,、添筆畫,，不改變字形，不寫錯別字,。

3.寫的數(shù)字正確,、規(guī)范、漂亮,。

第二,，規(guī)范

1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫,。

2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫,，不倒筆。

3.書寫端正,、勻稱：字跡清楚,，大小合適，位置適當,；橫平豎直,，筆畫到位；字體端正，間架結(jié)構(gòu)均勻得體,。

4.根據(jù)數(shù)字書寫內(nèi)容有規(guī)范的格式,，安排適當。

第三,，整潔

字距與行距分布均勻,，紙面干凈，不隨意涂改,。

第四，有合理的速度

書寫有一定的速度,，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容,，書寫速度達到課標要求。

（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定,，下學期進行書寫補考,。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準,，,；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準,；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準,，,；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準,，,；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準,；六年級達到六級甲等,、六級乙等水平標準。

（二）具體操作

監(jiān)考老師填寫：

（1）根據(jù)學生執(zhí)筆姿勢的失誤在“執(zhí)筆姿勢”中,，填寫相對應(yīng)的序號“1,、2、3,、4,、5”。

1.坐姿：①坐姿端正,，手腳自然平放②眼桌面一尺遠③胸離桌子一拳頭

2．鉛筆位置：④筆桿靠在食指第三節(jié)開節(jié)處與虎口穴之間,；⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。

3．食指：⑥從指尖往上數(shù)，第二三節(jié)自然彎曲,，第一節(jié)展平,，既不內(nèi)彎，也不外彎,。

4．拇指：⑦.拇指：從指尖往上數(shù),，第一節(jié)自然彎曲。⑧拇指腹右半側(cè)接觸筆桿,，食指,、拇指微分或輕觸。

5．支點：⑨大指點在手掌掌根,，小支點在小指第一節(jié),。

（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”,；

評委填寫

在“書寫質(zhì)量”一欄中,，用數(shù)字標出錯別字的數(shù)量。根據(jù)執(zhí)筆姿勢,、書寫速度,、書寫質(zhì)量，綜合確定等級,，并填寫等級,。

補充說明

各年級等級標準要求：

甲等：按規(guī)定時間完成作品，卷面整潔,，書寫美觀,，最多出現(xiàn)一處錯誤書寫，無錯題,，書寫姿勢正確,，為甲等；

乙等：按規(guī)定時間完成作品,，卷面整潔,，書寫較美觀，最多出現(xiàn)兩處錯別書寫或書寫姿勢出現(xiàn)一處錯誤為乙等,；

不合格：沒按規(guī)定時間完成作品,；書寫錯誤出現(xiàn)3處或3處以上；書寫姿勢出現(xiàn)2處或2處以上錯誤,；按時間完成作品,，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視為不合格,。