工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校年度科研簡潔的工作總結(jié)篇一

1.以課題研究為引領(lǐng)。一個十一五市級課題高質(zhì)量通過結(jié)題,，三個十二五省級課題分別從教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),、課程開發(fā)與實施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實性”“特色性”開題論證的高度評價,，不但順利開題，現(xiàn)三個省級課題均以進(jìn)入規(guī)范的研究階段,。另外，在教研處的組織和服務(wù)下,，25位老師也完成了市區(qū)級個人課題的結(jié)題和立項工作,。“十一五“全國信息技術(shù)市級良好課題申報材料也已遞送完畢,。

2.以培養(yǎng)青年教師為重點。抓好青學(xué)會和青藍(lán)工程,，青學(xué)會工作做實了三個立足,，即立足讀書學(xué)習(xí)考察交流，立足攻堅有效教學(xué)課堂一線,，立足教學(xué)和科研一體,。為此組織外出考察，指定閱讀書目,，兩次發(fā)放讀書券,，讀書心得撰寫,，活力課堂大賽，將課堂教學(xué),、說課,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等融為一體,，舉辦兩場大型的評課研討,，為“青學(xué)會”成員初步建立了個人檔案，豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容,，完成了青學(xué)會優(yōu)秀學(xué)員的評比,。將青藍(lán)工程落地生根，抓實了三化,，即研究常態(tài)化,、攻堅有效化、評比激勵化,。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動,，審閱教案反思120篇，組織聽課60節(jié),，組織評課研討6次,，整理匯編文集8本。實行嚴(yán)格的績效考評打磨教學(xué)技藝,。

3.以教師繼續(xù)教育工作為龍頭,。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。組織19位教師參加國家,、省級各類培訓(xùn),，完成了培訓(xùn)心得的征集、評比工作,，舉辦培訓(xùn)交流大會,，編印《培訓(xùn)啟迪錄》，發(fā)揮培訓(xùn)的示范輻射作用,。組織兩場市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類教科研培訓(xùn)活動,，組織了14次校本培訓(xùn)，完成學(xué)時統(tǒng)計與績效考核,。完成了繼續(xù)教育驗證材料的征集,、整理、審驗工作,。完成了市百名青年骨干教師的選拔,、報名、組織培訓(xùn),、20xx年國家級培訓(xùn)和下企業(yè)實踐培訓(xùn)人員推薦與報名,、省聯(lián)大師資培訓(xùn)需求上報等逐項工作,。

4.以“市職業(yè)學(xué)校教科研開放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日,，王春林校長的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團(tuán)隊建設(shè)》專題報告和王會,、徐旸老師高質(zhì)量的青藍(lán)工程市級公開課，讓我校青學(xué)會和青藍(lán)工程的建設(shè)模式和主要成效得以在全市推廣,，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用,。

5.以“市級教科研基地建設(shè)”為動力。本年度,，完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的市級教科研基地各項工作任務(wù),，上報建設(shè)材料，組織教師積極參與各項市級教科研基地活動,。

6.以各類文章征集評比上報工作為推力,。完成了近50余篇上傳送和上報工作,，完成了校論文,、反思、案例等征集,、評比等工作,，審閱文章400余篇，為老師們的爭先創(chuàng)優(yōu)服務(wù),。

7.以各類迎評創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展為己任,。全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗收、省三項規(guī)范,、市教育局教學(xué)視導(dǎo),、省高水平示范性服裝實訓(xùn)基地申報、區(qū)優(yōu)質(zhì),、品質(zhì),、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng)建中相關(guān)“課題研究,、五課教研,、隊伍建設(shè)、論文,、案例,、反思”等諸多驗收材料的準(zhǔn)備工作。并協(xié)同專業(yè)部推進(jìn)校本教材的開發(fā)與建設(shè),。

8.以各類文集的及時編排為必要工作,。完成了課題、論文,、案例,、反思,、青藍(lán)工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作,。及時記錄全體教師的科研足跡和科研成果,。

9.以“五課”教研工作為著力點，組織8個教研組開展備課,、上課,、說課、聽課,、評課等“五課”教研活動,，旨在創(chuàng)新教研模式，推進(jìn)有效教學(xué),。

10.以績效考核和獎勵為依據(jù),，完成了教科研先進(jìn)個人的評比，向區(qū)校兩級上報上傳了85項教師各類教科研成果,。

11.以?？度A飛》編輯為必要載體，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成,，記錄學(xué)校工作足跡,，提升工作品質(zhì)。

12.超額完成校長室下達(dá)的招生任務(wù),，招生72人,。

13.完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次

14.撰寫新聞稿31篇

除了以上管理工作，本年度我任教四個班語文,，跨兩個校區(qū)授課,，堅持教學(xué)五認(rèn)真，嚴(yán)格從教,，教書育人,。五名參加市閱讀能力競賽的學(xué)生我班占了3名;輔導(dǎo)16名學(xué)生參加全國和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎,。閱讀理論書籍三部,，參加培訓(xùn)104學(xué)時，聽課50節(jié),，撰寫的4篇教學(xué)論文,，在省級正式刊物發(fā)表3篇，省級獲獎1篇,。兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座,，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進(jìn)個人和課題研究先進(jìn)個人,。主持省級課題研究一項,，參與省級課題研究兩項,。另外，我還對口輔導(dǎo)的徐旸老師,，開了兩節(jié)成功的市級研究課,，個人課題也獲區(qū)級立項，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升,。

不足與反思如下：

1.五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距,。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動,，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題,。

2.本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點,，熬夜通宵成常態(tài),，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調(diào)整

3.管理工作缺乏創(chuàng)新,，教學(xué)工作缺乏細(xì)致,，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,，個人教學(xué),、研究,、管理水平亟待提升,。

針對不足，在新的一年里一定加倍努力,，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo),、支持、合作與幫助,。

老師們,，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長為此提出了“五個對接”,，國務(wù)院,、教育部、省教育廳相繼出臺下達(dá)了三項規(guī)范,、隊伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量、課程改革,、校企合作等系列文件,，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破,。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后,，希望自己時時牢記“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請諒解,，謝謝大家!

學(xué)校年度科研簡潔的工作總結(jié)篇二

我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，依靠全體教職工的共同努力,，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位,。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，以教研組為單位,，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像,、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記,、學(xué)后反思,、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1,、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究,，推動課改進(jìn)程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動語文,、數(shù)學(xué),、音樂、,、律動,、信息技術(shù)、烹飪,、語康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施,，動員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題,，人人制定出切實可行的課題研究方案,，積極建設(shè)科研骨干隊伍。

3,、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作,。通過該課題研究和實驗，通過組織骨干教師攻關(guān),，開展學(xué)習(xí)研討,，研究典型課例，總結(jié)實驗成效,，把實驗不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4,、定期進(jìn)行課題研究交流會，注重了課題研究的`計劃性,，實效性,。

5、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃,，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結(jié),，每月開展活動,，注重交流。

通過校本培訓(xùn)和教研活動,，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢下，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實在,、實用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫,、教研能力,、微機等各方面都有所提高。

教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)置有精品課,、教研課,、家常課三個層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動,。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù),。教研課主題明確，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長,。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題,，共同尋找研究點,，共同商討、共享經(jīng)驗,、共享成果,。

10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)研討交流,，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯”“市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽,。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動,，課題組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,，進(jìn)行多次備課,、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù),。11月末,，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師,。12月末，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動,。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開,、公正,、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用,，帶動其他教師從事課題研究,。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響,，將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真,、積極開展科學(xué)研究。

本學(xué)期,，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等,，積極參加各級各類評比,。教科室及時做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計等在國家、省,、市級范圍內(nèi)獲獎,。

本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價,，且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表,、獲獎,、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行加分獎勵,。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實,。我校現(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費,，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇,。

在今后的工作中,，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

學(xué)校年度科研簡潔的工作總結(jié)篇三

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。

在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。

幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐,、邊提高,。

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

學(xué)校年度科研簡潔的工作總結(jié)篇四

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

（1）加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐,，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒,。通常，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強化教師的反思意識,。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中，要求教師每天反思,，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題,、小小的案例,、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論,，還可以是抒情，內(nèi)容,、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識,、樹立信心、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，并在學(xué)校做專題匯報交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑,，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”,，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識,，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中,，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊。

建立務(wù)實,、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評估,、激勵機制,，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃,、立項、實施、驗收,、成果推廣的運行機制,。

今后我們將以務(wù)實奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

學(xué)校年度科研簡潔的工作總結(jié)篇五

本期根據(jù)科研室計劃,，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動工作；參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),，形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制工作,；加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動,，提煉聯(lián)合體教研成果等工作,。

主動配合教導(dǎo)處成立了機構(gòu)；實施了課堂教學(xué)督導(dǎo),。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo),。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是：缺乏章程和制度細(xì)化,；形式較單一；隊伍威性不夠部分教師不夠理解,；待逐漸趨于常態(tài)化,。建議學(xué)校采取以下措施：宣傳力度加強；評價的重視程度加強,；教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強,。

逐步形成流程框架（分散—集中—分散———實施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題：備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實各環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備什么一定要具體）,；備課資源的共享形式比較模糊,；星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做,；老師缺乏資源建設(shè)的意識,，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施：教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（檢查預(yù)案,，代替教案檢查）,；教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動。在條件好的學(xué)科組嘗試實施備課資源包（記錄學(xué)生的問題,，問題是怎么解決的,，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承）；整合教研活動和集體備課活動時間。

形成了校級骨干教師考評制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視,，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,，個性特色不明顯,，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施：理論學(xué)習(xí)加強,，創(chuàng)建交流平臺（網(wǎng)絡(luò),、交流發(fā)言）勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制,。

形成了教學(xué)工作例會制度,，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動交流,、任務(wù)色彩濃,。建議改進(jìn)為工作例會每月一次。

改學(xué)期計劃為月計劃,，使計劃的針對性強操作性強,。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯,。建議學(xué)校采取以下措施：教科室計劃、教導(dǎo)處計劃先與教研組,、備課組計劃來制定,；制訂表格（計劃、總結(jié)一張表）通過表格引導(dǎo)組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容,、形式,、手段的變化。引入教組,、備課組考核評價,，逐漸調(diào)整學(xué)科組長、備課組長,，實現(xiàn)年輕化,，信息化。

學(xué)校管理層就集體捆綁制達(dá)成了共識,，觸動了學(xué)校的實質(zhì)性工作,。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學(xué)校采取以下措施：行政推動團(tuán)隊考核促進(jìn)同伴合作交流,，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,，形成了扁平管理的雛形,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,，創(chuàng)設(shè)了教,、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制；明確清晰了學(xué)期工作思路和重點,；督促各部門處室及教師工作,，為教師評價研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

推動過程中,，部門協(xié)調(diào)性待加強,，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗,；兩種文化（求穩(wěn),、求變）的沖擊，對學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺,，融恰干群關(guān)系；重樹干部隊伍形象和威信,，保證各項制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受（有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到,。建議學(xué)校采取以下措施：理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室,，落實職責(zé),；引入部門工作考核機制和競爭上崗機制；落實行政全過程參與學(xué)科教研活動,。

提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運行機制）,，李勇校長在市第二屆教研組建設(shè)經(jīng)驗交流大會上發(fā)言，受到教育部專家高度贊揚,。

學(xué)校建立了博客教學(xué)隨筆群,，讓老師們認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)教研，有助于讓老師靜下心來,，對培養(yǎng)教師反思習(xí)慣和積淀經(jīng)驗很有幫助,。大家共同評出了優(yōu)秀教學(xué)隨筆一等獎1篇。二等獎七篇,。參與的積極性和崇尚學(xué)習(xí)的氛圍還要進(jìn)一步加強,。建議學(xué)校采取以下措施：干部帶頭加強學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型干部團(tuán)隊。