對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇一

應(yīng)該說教師培訓(xùn)產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，新觀念,、新理念使教師在教學(xué)實(shí)踐中有了更多的感悟,，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：

1,、本學(xué)期申報(bào)立項(xiàng)區(qū)級重點(diǎn)課題一項(xiàng),。

2、本學(xué)期區(qū)級課題結(jié)題一項(xiàng),。

3,、本學(xué)期報(bào)名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達(dá)10余人，占全校教師總數(shù)30%,。

雖然教科研工作有了一定的發(fā)展,，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科,、政史地,、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語,、數(shù),、英發(fā)動不夠。二是層次不高,，主要表現(xiàn)為申報(bào)課題較少,，且級別低（僅為區(qū)級課題）。

為此提出以下改進(jìn)意見：

1,、由學(xué)校組織骨干力量研究和開發(fā)課題,，以爭取高級別課題的立項(xiàng)，帶動學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

2,、各學(xué)科組必須建立研究課題。為此,，可開設(shè)校級課題,，對研究價值較高的,，可進(jìn)一步申報(bào)高一級課題。

3,、對教師的隨筆,、反思、體會等教科研元素要進(jìn)一步落實(shí)反饋,，使其不斷的完善和提高,。

除校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)班子外，建議成立校學(xué)術(shù)小組,，參與對教師教科研成果的評審,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇二

我認(rèn)為,素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)新能力，就學(xué)科特點(diǎn)而言,，小學(xué)科學(xué)是一門以觀察,，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ詫W(xué)為主體,，探究為核心,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維,，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,。

在進(jìn)行科研教改實(shí)驗(yàn)活動的過程中，我對以下幾個問題進(jìn)行了思考和探討：

心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程,，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感,，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者，要使學(xué)生主動地,、積極地,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置,，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù),，在課堂教學(xué)中,，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問,，多一點(diǎn)引導(dǎo),、點(diǎn)撥和激勵，要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時間,，多一些活動的余地,，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會,，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。例如：我在教六年級上冊《電磁鐵的性質(zhì)》時,，我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵,，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時間和空間去“玩”電磁鐵，并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過程,，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味和體驗(yàn)成功的喜悅,，從而促使學(xué)生更主動學(xué)習(xí)，更大膽探索,，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較,。

在講五年級科學(xué)上冊《蚯蚓》一課時，用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，研究蚯蚓喜愛的環(huán)境,，使科學(xué)探究訓(xùn)練、方法訓(xùn)練與知識情感的.培養(yǎng)有機(jī)融為一體,。

在教學(xué)中,，我充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證蚯蚓生活的環(huán)境,。在研究之前，讓學(xué)生做出研究計(jì)劃,，大膽猜想,，利用“對比法”引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：找一個長方形紙盒,，把里面涂黑,，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜,，在桌上鋪一塊黑濕布,，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住,，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處,，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬，說明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里,。

實(shí)驗(yàn)2：找一個長方形紙盒,，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土,，盒右邊放濕土,，干土與濕土之間隔一段距離，在盒中間沒有土的地方放5條蚯蚓,，用一塊玻璃將盒蓋上,，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬,，說明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。

提醒學(xué)生不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論,，要重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能得出可靠的結(jié)論,，并寫出觀察報(bào)告，進(jìn)行小組交流匯報(bào),，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然,。

在上四年級下冊科學(xué)《熱脹冷縮》一課后，我給同學(xué)們講了一個有趣的故事,，法國巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔,，塔高320米，全部由鋼鐵構(gòu)成,，有趣的是它只有夜間才是筆直的,，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米,，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢,？一個同學(xué)站起來回答說：“是陽光的照射引起熱脹冷縮造成的”。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來為什么就套不上了呢,？一個同學(xué)站起來回答：“因?yàn)樗鼉隹s了”,。用什么辦法讓它重新套上呢？全班齊答：“用熱水燙”,。

同學(xué)們能運(yùn)用自己探究獲取的知識去認(rèn)識和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問題,，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一,，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn)。

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心,，創(chuàng)設(shè)問題的情境,，形成探究的氣氛是非常重要的。擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,。

總之,，科學(xué)探究有許多始點(diǎn)，但沒有一個真正的終極,，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時,，才最有創(chuàng)造力，在科學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)采取留下懸念,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，使學(xué)生積極主動地?cái)U(kuò)大和延伸探究范圍，通過引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想,，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇三

教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗,，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識的同時給予了十分的注重，學(xué)期初就響亮提出“科研是興教之源,，質(zhì)量是興校之本”的口號,，堅(jiān)定了教師用科研定能興教、興校的信念,。教科室借助東風(fēng),，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平,。

基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動態(tài),、新理論和新成果，宣傳車邏小學(xué)的教育發(fā)展新貌,，交流教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，展示學(xué)生多方面的風(fēng)采，展示我鎮(zhèn)各小學(xué)教育改革與發(fā)展的窗口的需要,。本學(xué)期,，我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》，在出版過程中,，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，增添內(nèi)容版面，提高質(zhì)量品位,，以美,、新、實(shí)的面貌引領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,。由于刊物立足為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流,、切磋的機(jī)會和舞臺,，刊登前衛(wèi)實(shí)在、百花齊放的經(jīng)驗(yàn)論文,，獨(dú)到切實(shí),、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎，現(xiàn)已發(fā)自因特網(wǎng)上,。在按期保質(zhì)辦好通訊的基礎(chǔ)上,，我們上學(xué)期創(chuàng)辦的“小風(fēng)車”文學(xué)社又有新突破，在發(fā)行第二期學(xué)生優(yōu)秀作品集《小風(fēng)車》之后,，又選拔了部分文學(xué)愛好者加入《揚(yáng)州日報(bào)》小記者社,，不久將有部分文章在《揚(yáng)州日報(bào)·小記者》專欄發(fā)表。捷報(bào)頻傳,，聲名遠(yuǎn)揚(yáng),，受到了廣大學(xué)生、家長的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的廣泛贊譽(yù),。在廣大師生的要求下,，本學(xué)期末，我們又征集了相關(guān)年級學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，可望在新年初得以發(fā)行第三期,。更另人欣喜的是，本學(xué)期初,，我們學(xué)校網(wǎng)站已建立成功,，相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關(guān)闊的視野空間。

所謂點(diǎn),、線,、面，分別指“專家引路”,、“骨干示范”,、“教師群動”三個層面。在教科研工作實(shí)踐中,，我室注意做好點(diǎn),、線、面的有機(jī)結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作。

本學(xué)期,，我校分批派送教育研究骨干前往揚(yáng)州,、蘇州、連云港等地學(xué)習(xí)觀摩,，聆聽了各學(xué)科教學(xué)名人以及教育理論專家的講座,，觀摩揚(yáng)州育才小學(xué)的結(jié)題鑒定會，這些為我?？茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐,。

多年來，我校的教科研工作一直定位于為解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題而搞研究,，為的是教師能獲得更快的成長,，進(jìn)而提高我校教育質(zhì)量,、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使我校教育科研工作取得長足的進(jìn)步,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新,，開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面,，多個方面取得了歷史性的突破，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，x省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語課程資源的開發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過了省,、市專家組的開題論證，同時,，南通市十一五立項(xiàng)課題《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》順利通過了專家組的結(jié)題鑒定,。同時，學(xué)校積極啟動省市“十二五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作,，兩個課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的實(shí)踐研究》,、《錯位發(fā)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報(bào)評審書的撰寫，交至市教科室,。同時,，有十多個課題申報(bào)南通市、海門市“十二五”立項(xiàng)課題,，申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最,，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。

在積極開展課題研究的同時,，學(xué)?！笆晃濉闭n題的成果持續(xù)發(fā)酵，在“十一五”教科研先進(jìn)個人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評選中,，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個人,，薛輝校長主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項(xiàng)目，學(xué)校申報(bào)的職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例順利通過了省市的審核,，已上報(bào)全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例,，此外，學(xué)校還申報(bào)了x省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎,。

教育科研必須立足課堂教學(xué),，著力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，本學(xué)期,，在海門市“兩課”評比中,，學(xué)校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評比活動，在南通市“兩課”評比活動中，我校有一位獲一等獎（第一名）,，三位教師獲二等獎,，三位教師獲三等獎，在x省兩課評比決賽中,，崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級別示范課第一名,，再創(chuàng)學(xué)校歷史。

由于教學(xué)研究的深入開展,，得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定,，同時也為教師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評選中,，薛輝校長被評為南通市職教英語中心組組長,，施曉東、張永輝,、崔志鈺,、楊娟、施黎華,、宋文兵等7人被評為中心組成員,，并積極協(xié)助市職教英語、計(jì)算機(jī)中心組開展工作,，在新一屆海門市教育骨干評選中,，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干教師,，兩人入圍教壇新秀,。

堅(jiān)持了兩周一次的教研組長例會制度，堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評議制度,，開展了學(xué)校精神大討論活動,，組建了廠三職高書友會，教師的教研意識明顯增強(qiáng),，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成,，教師在各級各類刊物上發(fā)表的論文有了新突破。

在工作中,，還存在著一些不如意的地方,，教師參與教科研的功利性太強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展后勁乏力,；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識和能力還很弱,。

讓教師專業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀,，讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀,，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展,、更加“給力”于教師專業(yè)成長，更加“給力”于學(xué)生的“錯位”發(fā)展,，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，本著以樹根立魂的宗旨,，體現(xiàn)文化立校,、創(chuàng)特色、爭一流的理念,，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,、推動教師發(fā)展、幫助學(xué)生發(fā)展的.三個方面開展工作作為科研的方向,，以科研提高辦學(xué)質(zhì)量,，帶動教育教學(xué)管理水平的提高，增強(qiáng)工作,、學(xué)習(xí)的效率作為科研工作的思路,。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)注德育工作的成效,，關(guān)注師生的共同成長,，把握課改方向?yàn)楣ぷ髦攸c(diǎn)。

1．繼續(xù)做好課題研究工作

1） 做好200x年區(qū)一般課題的中期檢查工作,，召開課題研究會,。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”,?；仡欁约旱慕逃?jīng)歷，分析自己的成長大體要經(jīng)過幾個階段,，每個階段需要有哪些主,、客條件；你的教學(xué)特色是什么,？如何形成的,？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學(xué)素材,？較理想的教學(xué)設(shè)計(jì),、教案、命題,、練習(xí)卷,、ppt等,；你在備課組、學(xué)科組,、學(xué)校中發(fā)揮的作用是什么,；歷年來所獲得的各種榮譽(yù)有哪些；談?wù)勀銓x中學(xué)優(yōu)秀教師,、專業(yè)發(fā)展的理解,；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決,；請制定近兩年個人專業(yè)發(fā)展的具體措施（如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，計(jì)劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學(xué)后記等）,。如何使自己更優(yōu)秀,，如何將教學(xué)特色發(fā)展成教學(xué)風(fēng)格；學(xué)科組為其發(fā)展提供了怎樣的成長環(huán)境,。1）通過聽課,，診斷其教學(xué)現(xiàn)狀，挖掘其教學(xué)特色,，提出進(jìn)一步發(fā)展建議,。2）組織管理優(yōu)秀教師的主題發(fā)言、公開課,、評課,。詳細(xì)記錄同行的意見、建議,。重點(diǎn)收集文字圖片等資料,；名師為其成長起到怎樣的促進(jìn)作用。1）專家診斷,。2）名師帶教,。每次聽評課的記錄。課題研究等,；學(xué)校為其制定個性化專業(yè)發(fā)展計(jì)劃（學(xué)歷進(jìn)修,、出國進(jìn)修、論文著述等）,；學(xué)校采取的激勵機(jī)制（市,、區(qū)、鎮(zhèn),、校各種榮譽(yù),、低職高聘等）。

2）對200x年批準(zhǔn)立項(xiàng)的區(qū)級一般課題作最后的結(jié)題驗(yàn)收,，拿到結(jié)題證書,。

2．其他工作

1） 配合人事部門做好職稱論文交流評審工作,；

2） 邀請科研專家來校作輔導(dǎo)報(bào)告。

3） 為校園網(wǎng)平臺提供科研資料,；

4） 繼續(xù)辦好每月一期的《桃苑報(bào)》

科研室簡潔的工作總結(jié)篇六

1．本學(xué)年結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度,。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求,、有考核,、有總結(jié)。

2．完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作,。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動，本學(xué)年召開了課題研究案例反思交流會,。

4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,，本學(xué)年做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

1．本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí),。主要建立以數(shù)學(xué)、語文,、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，定期組織活動。

2．以校本培訓(xùn)為依托,，提高廣大教師的教育科研能力,，本學(xué)年圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí),。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ),，初步形成骨干教師梯隊(duì),。本學(xué)年內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。

１．繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度,，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，組織跨學(xué)年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量,。做到以問題為牽動,，注重課后的評析與反思。本學(xué)年加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究,，開學(xué)初布置了本學(xué)年的研究課任務(wù),，每個教研組40歲以下的老師每學(xué)年上三節(jié)有研究價值的課,，要有教案,、有評課。有一個反思。本學(xué)年共上研究課78節(jié),，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講,、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限,，好多教師都覺得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,，英語組更是在主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河,。

2．總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化,，開展課題研討課活動,，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討,，引起了激烈的爭論,，針對這節(jié)課提問題和改進(jìn)意見，教者本人積極反思,，有的教師覺得上的不過癮,，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性,。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

３．有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課,，并取得了團(tuán)體好成績,，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課,，在原動力賽區(qū)又以第二名的`優(yōu)異成績?nèi)脒x,。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績,。

１．認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

２．及時做好科普信息交流工作。

3．完成了各項(xiàng)科研成果征集工作,。

課題過程管理還不夠嚴(yán)密,，教師們實(shí)驗(yàn)過程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后,，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會,，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇七

本年度，我校以服務(wù)為宗旨,，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體,。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面,，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),。主要做了以下工作：

在學(xué)校科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己實(shí)際,，每位教師都要制定個人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù),，并對照實(shí)施,。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。

對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點(diǎn),，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識,。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強(qiáng)教科研意識。

（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。開展了教師論壇。針對課題研究中,，教師缺乏科學(xué)理論的支撐,，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。

（3）加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，只要一有機(jī)會，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí),、參觀,、聽各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平,。同時組織青年教師上研究課,、示范課等多種形式的活動，促進(jìn)了教師的全面提高,。

隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題,，我們更加重視對教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù),、技巧”,，讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時,，全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈,。

（一）、主研人員專題研討

我校利用周四備課時間,，組織課題組主研人員分年級段進(jìn)行專題研討,，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》,，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》,；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》,，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論,。

（二）、課例示范

為了讓教師們更直觀的參與課題,，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式,，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》,、王巖老師的《掌聲》,；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例,，讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè),，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握,。

(三),、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改,。該年級從三年級開始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué),。特別是在習(xí)作評改上,，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是,，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對六年級的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩,，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班,，讓人耳目一新,，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”?；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ?，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí),，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供消息交流的場所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

科研室簡潔的工作總結(jié)篇八

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代。從事教育科研工作以來,，我潛心鉆研兒童教育理論,，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作,，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),；還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動,。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識,，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng),；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì),。在教育工作中,，做到為人師表，率先垂范,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,，“逆水行舟不進(jìn)則退”,。多年來，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行專題研究時,，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好,。平時，我注重教學(xué)資源的開發(fā)和多媒體課件的制作,。因此,，我總是從教學(xué)資源的開發(fā)著眼，從身邊的教學(xué)課件實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)年我注重了教學(xué)資源的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生英語會話能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育,，注重活動方法、步驟的具體指導(dǎo),，在行知村廣播臺指導(dǎo)時,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真寫稿,、認(rèn)真審稿,、認(rèn)真讀稿，確保廣播臺的收聽率,。加強(qiáng)對典型個案的剖析,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和

討論的

也許我一輩子做不了教育家,，但我愿意做一個幸福的追求者,。我覺得我的人生之路灑滿了陽光，我的生活既充實(shí)又快樂,。因?yàn)槲腋诺氖俏倚闹械臉吠?。“以教促研,，以研促教”改變著我的行走方式,，打造屬于我自己的“教師品牌”，是它讓我踏上了專業(yè)成長的快速列車,。我知道,，在專業(yè)成長的道路上，要走的路還很艱苦,。我將不斷地在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自我,，在反思中挑戰(zhàn)自我，在實(shí)踐中超越自我,。扎根鄉(xiāng)村,，奉獻(xiàn)教育，無怨無悔,。