工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

備課,。“萬事開頭難,，良好的開端是成功的一半”而備課室教學(xué)的開始,。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式，既要寫教案又要寫學(xué)案，也就是常說的備課也要備學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去思考問題,，這就需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，以及教學(xué)方法,，而備學(xué)案也是重要的一個環(huán)節(jié)。

曾經(jīng)在一本書上看到“如果你花10年的時間認(rèn)真寫教學(xué)反思,，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,，這句話對我感觸很大，對于教師而言,，課后及時反思,，并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑,，也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分,，而我們卻從來沒有去重視它。在教學(xué)后,，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實際水平,，是否激發(fā)學(xué)生的興趣，通過認(rèn)真反思改正,，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。

現(xiàn)在處于信息時代,，知識不斷地發(fā)展完善,，作為一名教師，必須要有豐富的學(xué)識來引導(dǎo),，看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕,，講的頭頭是道，如果換上我們站在演講臺上,，面對這么多老師,，將會是怎樣的一番局面。

通過這次培訓(xùn),，我感覺到需要學(xué)習(xí)的東西太多,，不過，我有信心通過自己的不懈努力,，盡快的提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，我會用我所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中,，從而成為一名合格的教師,。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本期我擔(dān)任七八年級計算機(jī)教學(xué)工作以來，由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學(xué),，存在諸多方面的問題,，大部分學(xué)生都是來自于農(nóng)村小學(xué),，小學(xué)階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科，因此他們的知識技能水平參差不齊,，針對這一情況結(jié)合實際情,，我設(shè)計出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計劃,，但在教學(xué)實踐的過程中,，曾出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足，為了今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案,，每節(jié)課做到有備而來，盡量利用多媒體教學(xué),，以直觀有有效的教學(xué)方式講解,，積極做好課后記錄、信息反饋,、課前復(fù)習(xí)等細(xì)節(jié)工作,。

認(rèn)真較好的使用普通話教學(xué)，使講解更加清晰,、條理,、生動起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，盡量做到層次分明，主題突出,、深入淺出,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重精講精練,。同時，在每一節(jié)上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的的學(xué)生都得到一定的提高。

在教學(xué)理念和技能上有疑問的地方積極向有經(jīng)驗的教師或上網(wǎng)互動學(xué)習(xí)，多了解征求別人的意見與方法,，同時,，多聽教師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，爭取下學(xué)期工作更好的開展,。

在教學(xué)工作中,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力有效地結(jié)合起來,，在課堂上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng)。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，不夠系統(tǒng),，再加上學(xué)生們的年齡小，自律能力不是太好,，所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫,，相對來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待改進(jìn),。

總之,，在以后的教育教學(xué)工作中，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)上,，不斷更新自身知識體系,，促進(jìn)自己的綜合素質(zhì)的提升。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

與其它課相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能,。

回顧一年來的工作和學(xué)習(xí),，體會頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、支持和鼓勵下,，在同事們的幫助，支持和積極配合下,，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù),，工作在忙碌中收獲,，我在收獲中得到了成長,，這一切都激勵著我繼續(xù)奮進(jìn),。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

計算機(jī)學(xué)科是實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識,，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間,，計算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之,，教師不講,，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證,，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措,，上過一,、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣,。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解,、示范，按照需要,，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下,，等他們掌握以后再講下一個知識點(diǎn),。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握,。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整,，力求精講、少講,，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講,，例如在講到“控點(diǎn)”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來,，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來,。把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí),，實踐證明,，學(xué)生在操作時提出的問題遠(yuǎn)比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考,。

目前,，信息技術(shù)教學(xué)在我國正處于普及階段，部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班,，也有部分同學(xué)從來沒碰過計算機(jī),，這樣就造成了學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難,，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會失去了信心,。因此,，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué),。中學(xué)計算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息,、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時,，先測試一下,，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難,，逐步認(rèn)識,、使用計算機(jī)。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力,，我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外,，還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng),，對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導(dǎo),，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊,、電子繪畫等。

4,、

在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。首先是設(shè)備問題,，部分機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障,，班級學(xué)生人數(shù)較多,，基本上是兩人共用一臺微機(jī)，有些甚至達(dá)到三人共用一臺微機(jī),，不便管理,，為教學(xué)帶來一定的難度,其次,部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當(dāng)開關(guān)電腦!致使電腦時常出問題.

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人，繼續(xù)努力,，為一線的教學(xué)工作做好服務(wù)。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務(wù)水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計算機(jī)的一些基本常識,，初步學(xué)會計算機(jī)的一般使用方法,，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對學(xué)生基本能力的要求,。

1,、計算機(jī)基礎(chǔ)常識和簡單操作；

2,、操作系統(tǒng)簡單操作與使用,；

3、漢字輸入及文字處理,。學(xué)生具備了這個基礎(chǔ),，就能獲得計算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間,，但在教學(xué)實踐中,，又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的,，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：

小學(xué)生對“玩”特別感興趣,，而計算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),，選好入切點(diǎn),，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦,，即讓他們在“玩”中學(xué),，學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中,，一開始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是非?？菰锏模瑢W(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以,，在通過“cai”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中,，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學(xué)生興致盎然,，個個躍躍欲試,。從而，學(xué)生在玩“cai”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn),。

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識,，形成技能,，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力,。許多電腦知識是在反復(fù),、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會,、掌握的,。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時，設(shè)計這樣的練習(xí),，讓學(xué)生輸入自己寫的一段話,，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣,，又能讓學(xué)生實際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細(xì)節(jié)問題,，使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能,。

所教的三年級學(xué)生在接受,、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識,、概念,，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo),，那就需要“一對一”的指導(dǎo),，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用,。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位,，讓學(xué)生們思考討論,，發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學(xué)生們在互相幫助的情況下,，相互討論,、相互啟發(fā)、相互提高,、相互協(xié)調(diào),。既加深了學(xué)生對知識的理解，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼,。

總之,，要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>

信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

21世紀(jì)是信息時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,，是信息社會的主要技術(shù),，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大的影響,，最終可改變我們的工作方式,、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步,。我們可以清醒的看到：不掌握計算機(jī)知識和計算機(jī)基本技能,，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,，計算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一,。

俗話說："興趣是最好的老師。"一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣,，才會啟動思維,，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關(guān)的知識,，將"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。并且,，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中,，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造,，有所發(fā)明,，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力,，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,，在計算機(jī)教學(xué)過程中,，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫,，引人入勝的開題,，生動活潑的學(xué)習(xí)活動，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素,。

課題能否成功的引入,，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們,，如在教五年級制作多媒體作品,，我問學(xué)生，你們想不自己創(chuàng)作出一份"能說會道"的多媒體作品呢,？我選擇了學(xué)生們喜歡的四大主題學(xué)生興奮的說當(dāng)然想了,！授課完成后，選擇了一些學(xué)生喜歡旅游的地方,，如廣州長隆,，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等,，篩選了一些學(xué)生喜歡的圖片,，制作了封面，導(dǎo)游圖,，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料,，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形,，學(xué)生可能都掌握,，但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導(dǎo)游圖時，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手,，都激動的說原來電腦還有這么多秘密,，看著學(xué)生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神,，我心里也好激動,。還有在教excel軟件時，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學(xué)生看,，根據(jù)學(xué)生這一年齡階段,，統(tǒng)計學(xué)生喜歡的'動畫片，收集了各類動畫圖片，同學(xué)們在課堂上可以方便使用有趣圖片,、進(jìn)行交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子就激發(fā)起來了。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,，在不斷獲得新知識的過程中,，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚,。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料,，如《田忌賽馬》這篇課文,，我教學(xué)生在"百度"網(wǎng)里搜索關(guān)于"田忌"的圖片、課文的生字,，詞語和詞語解釋等,，有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對課文的理解,。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文,，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得,！學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后,，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵,，愛玩是小學(xué)生的天性，他們居然在"百度"網(wǎng)里搜索到了"連連看",、"對對碰"等等一些"在線小游戲,，"在網(wǎng)上玩起了游戲了！我真是服了這些小機(jī)靈,。在教學(xué)過程中,，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,，不但可以滿足學(xué)生的好奇心,，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn),，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，形成一個良性循環(huán)。作為教師,，還可以有意識的擴(kuò)大,、增強(qiáng)這一效果，當(dāng)某個同學(xué)的作品比較完美時,，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢,，我通常會發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展示一下,，并提出表揚(yáng)和鼓勵,，從而提升了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。

計算機(jī)基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限,，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,，比如word，frontpage等,，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查,、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品,，長篇大論的介紹界面,、菜單、模版,、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味,，講授這樣的課程時，我的經(jīng)驗是打亂教材順序,，首先抽取精髓來講,，緊緊吸引他們的興趣。比如講frontpage時,，我首先用frontpage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹,，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本,、聲音,、動畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁,，展示完成時,，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實現(xiàn)它,，簡單介紹了文本,、聲音、圖片的插入,，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁,，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了,，為了讓網(wǎng)頁更為美觀,，錯了的字怎么改正？字體,、字色的怎么改變,，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo),、時間的一些特效等等,，有的同學(xué)掌握了這些知識，沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解,，也能以最快的速度掌握且記憶深刻,。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了,。

回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。在今后的教學(xué)工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)方法,，爭取取得更好的成績。只要立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。