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語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇一
(一)教育制度的含義
廣義的教育制度指國(guó)民教育制度,。
狹義的教育制度指學(xué)校教育制度,，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制。其中學(xué)校教育制度處于國(guó)民教育的核心和主體地位,，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì),。
(二)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展
1.前制度化教育
前制度化教育始于人類(lèi)早期的原始社會(huì)教育，也是一種實(shí)體化教育,。教育實(shí)體的出現(xiàn),，意味著教育形態(tài)已趨于定型,。
2.制度化教育
近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開(kāi)啟了制度化教育的新階段,。
3.非制度化教育
非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),。”
(三)教育制度的影響因素(建立學(xué)制的依據(jù))
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
2.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律
4.本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響
二,、西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程
(一)西方現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型
1.雙軌制
2.單軌制
3.分支制
(二)發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)
1.義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展,，年限不斷延長(zhǎng)。
(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;
(2)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限,。
2.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展,。
3.高等教育大眾化、普及化,。
4.終身教育體系的建構(gòu),。
三、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革
學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,，具有完整體系的學(xué)制是以現(xiàn)代學(xué)制的出現(xiàn)為標(biāo)志,。清政府采取“廢科舉、興學(xué)堂”的措施,，開(kāi)始了中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制改革,。
(一)舊中國(guó)的學(xué)制
1.1902年，我國(guó)正式頒布第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制——“壬寅學(xué)制”,，只頒布而沒(méi)有實(shí)行,。
2.1904年，清政府頒布并推行了“癸卯學(xué)制”,，是中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制,。
3.1912—1913年，南京臨時(shí)政府頒布了“壬子癸丑學(xué)制”,，第一次規(guī)定男女同校,。
4.1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下,，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本,，頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱(chēng)新學(xué)制或六三三學(xué)制,，一直沿用到全國(guó)解放初期,。
(二)新中國(guó)的學(xué)制改革
1.1951年頒布的新學(xué)制
1951年10月1日，政務(wù)院頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》,，確定了新中國(guó)的第一個(gè)學(xué)制,，標(biāo)志了我國(guó)學(xué)制發(fā)展到一個(gè)新階段。
2.1995年頒布《教育法》
1995年《教育法》對(duì)我國(guó)基本教育制度做出了規(guī)定,，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育,、初等教育,、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實(shí)行九年義務(wù)教育制度。
語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇二
報(bào)考條件
報(bào)考考生須同時(shí)滿(mǎn)足下列條件：
(一)符合我市全國(guó)中小學(xué)教師資格考試報(bào)考條件(見(jiàn)《2021年下半年天津市全國(guó)中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名公告》);
(二)全國(guó)中小學(xué)教師資格考試規(guī)定的各科筆試成績(jī)合格且在有效期內(nèi),。
考生防疫與安全須知
為確保全體考生和工作人員的生命安全及身體健康,，請(qǐng)考生嚴(yán)格遵守以下規(guī)定：
(一)所有考生均須至少于考前14天(12月25日前)返津，考前14天內(nèi)有天津市外旅居史的考生,，不得在津參加考試,。
(二)認(rèn)真閱讀并遵照?qǐng)?zhí)行《2021年下半年天津市全國(guó)中小學(xué)教師資格考試面試考生防疫與安全須知》。
(三)如實(shí)填寫(xiě)《2021年下半年天津市全國(guó)中小學(xué)教師資格考試考生健康卡與安全考試書(shū)》和《流行病學(xué)調(diào)查表》,。
語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué)歷年真題篇三
單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,，每小題3分，共45分)
1.某教材選修部分提供了互文的修辭手法,。下列對(duì)詩(shī)歌的分析,，沒(méi)有運(yùn)用互文的是( )。
a.白居易《琵琶行》：主人下馬客在船
b.《孔雀東南飛》：孔雀東南飛,，五里一徘徊
c.杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙
d.王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
1.【答案】b,。解析：a、c,、d采用了互文的修辭;b項(xiàng)是起興托物,，未采用互文的修辭。
2.在學(xué)習(xí)孟浩然的詩(shī)歌《春曉》的課堂上,，教師要求學(xué)生分辨下列描繪春天景色的詩(shī)句,，與其意境相似的一項(xiàng)是( ),。
a.等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬(wàn)紫千紅總是春。
b.春水無(wú)風(fēng)無(wú)浪,，春天半雨半晴,。紅粉相隨南浦晚，幾含情,。
c.楚山青,，湘水淥，春風(fēng)澹蕩看不足,。
d.感時(shí)花濺淚,，恨別鳥(niǎo)驚心。
2.【答案】d,。解析：a項(xiàng)是朱熹的《春日》,，b項(xiàng)是唐代和凝的《春光好》;c項(xiàng)是李珣的《漁歌子》。前三項(xiàng)反映了春日的美景以及詩(shī)人對(duì)春天的色喜愛(ài),。d項(xiàng)是杜甫的《春望》,，反映了祖國(guó)破碎的凄涼的景色,，與題目中展現(xiàn)的歡快的氣氛不同。
3.課堂上同學(xué)們針對(duì)文言文中的詞類(lèi)活用展開(kāi)了討論,，下面哪位同學(xué)的解釋是錯(cuò)誤的( ),。
a.“師道之不傳也久矣”中的“師”，是名詞活用為動(dòng)詞,，“從師”,。
b.“假舟楫者，非能水也”中的“水”,，是名詞活用為動(dòng)詞,，“游泳”。
c.“蓋失強(qiáng)援,，不能獨(dú)完”的“完”,，“結(jié)束”。
d.“后人哀之而不鑒之”的“鑒”,，“欣賞”,。
3.【答案】d。解析：d項(xiàng)“鑒”字是意動(dòng)用法,，“以……為鑒”,。
4.高考沖刺時(shí)期，語(yǔ)文老師為了鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，寫(xiě)了幾句詩(shī)句,，下列不合語(yǔ)境的詩(shī)句是( )。
a.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。
b.欲窮千里目，更上一層樓,。
c.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。
d.今朝有酒今朝醉,，明日愁來(lái)明日愁,。
4.【答案】d。解析：d項(xiàng)表達(dá)的是消極悲觀的思想,，與題目不符,。
5.某教師在跟學(xué)生講授作品作品對(duì)應(yīng)時(shí)，舉了這樣幾個(gè)例子,，讓學(xué)生從中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ),。
a.《旅夜書(shū)懷》—杜甫—唐代
b.《呼蘭河傳》—蕭紅—現(xiàn)代
c.《哈姆萊特》—莎士比亞—英國(guó)
d.《傲慢與偏見(jiàn)》—簡(jiǎn)奧斯汀—法國(guó)
5.【答案】d。解析：d項(xiàng),，簡(jiǎn)奧斯汀是英國(guó)小說(shuō)家,。
