工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

勞技教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教科研水平,。

實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際,，視聽結(jié)合,，手腦并用，施展才華,，大顯身手,，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用,，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。勞技課涉及到數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物等多學(xué)科,，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng),，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探索,，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序,。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例,，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生熱情,，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到,，人要多才多藝,，多技多能，特別是當(dāng)今社會,，更需要全面發(fā)展,，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊,、自豪的感 覺,，而積極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后,，隨即在較短的時間里,，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法,、步驟、要領(lǐng),。這時學(xué)生的注意力較集中,，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范,，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效,。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行,，也可以邊講解邊示范,，講范結(jié)合，語言盡量精煉,。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感,，樂于溝通和易于理解,，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實(shí)踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié),，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運(yùn)用,。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,，勤動手,，多動腦;三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施,，確保安全;四要滲透思想教育,，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約,，愛惜勞動成果,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時,，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo),，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品,，為評展作準(zhǔn)備,。

作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評,，促進(jìn)學(xué)生間相互交流,，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，既陶冶學(xué)生情操，增長見識,，又提高審美能力,。然后教師總評，看步驟是否正確,，作品做得怎么樣,，好在哪里，差在何處,，誰做得最好,，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚(yáng)。對學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,，再次引發(fā)學(xué)生興趣,，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高,，激發(fā)學(xué)生動手熱情,，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?，?jīng)過宣傳,、表揚(yáng)，學(xué)生們會受到鼓勵,，感到自豪,、自尊，享受成功感,，認(rèn)識自我價值,，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學(xué)程序中,，六步猶如鏈條,，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行,。教師根據(jù)實(shí)際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作,，動腦思考,，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。