總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇一

一,、主要工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí),，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在,，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后,，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),。

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

二,、取得成績(jī)

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高,。

三,、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作意見(jiàn)為指導(dǎo),，以新課標(biāo)的理念為核心,，以教研專(zhuān)題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道,，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo),。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握,。

首先，我們圍繞本學(xué)科專(zhuān)題進(jìn)行研究,，各位組員建設(shè)好自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)集,。小組成員精心選好自己的研究子課題，精心修改自己的研究方案,，并具體實(shí)施到每一節(jié)課中,。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,，組員在活動(dòng)中都能做到積極發(fā)言,，而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見(jiàn)解,、深度。如：在第一次活動(dòng)中,，談及本學(xué)科考核方式時(shí),，組員認(rèn)為本科考核，應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法,。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,。其中在實(shí)踐中提出問(wèn)題非常重要,。

其次，組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開(kāi)展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)新的理念，改革教學(xué)模式,，改變學(xué)習(xí)方法,，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

在組織教師活動(dòng)的同時(shí),，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),，給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,，我創(chuàng)造”小競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了良好的效果,。如：南小四年級(jí)學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少,，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱(chēng)，并制作了很多植物的標(biāo)本,。做好了單元檢測(cè)和期中,、期末的檢測(cè)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力,，得到了許多收獲,，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為更好的開(kāi)展今后的勞技教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教,。熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。在工作中,，能做到謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。堅(jiān)持高尚情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。

我們?cè)诠ぷ髦心軌蚺︺@研業(yè)務(wù),，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平,。

實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實(shí)際,，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用,，施展才華,，大顯身手，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用,，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到,，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性,、實(shí)踐性很強(qiáng),，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦,、會(huì)操作,、有技能,、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)操作,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的探索,，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序,。

在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽,，雙邊同時(shí)活動(dòng),。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿,，思維活躍,，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,，動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考，操作訓(xùn)練如期完成,。

引發(fā)情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ),，或生動(dòng)的事例，或通過(guò)視頻展示操作過(guò)程,，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，促使實(shí)作成功,。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)導(dǎo)引,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，人要多才多藝，多技多能,，特別是當(dāng)今社會(huì),，更需要全面發(fā)展；假如優(yōu)秀作品出自我手中,，就會(huì)有一種自尊,、自豪的感覺(jué)，而積極動(dòng)手制作,。

明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后,，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確,、精煉,、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟,、要領(lǐng),。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步,。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范,，讓學(xué)生仿效,。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn),、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行,，也可以邊講邊范，講范結(jié)合,，語(yǔ)言盡量精煉,。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生,，容易引起學(xué)生的親切感,，樂(lè)于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處,。

實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié),，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間,、空間,、工具、設(shè)備,、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作,，勤動(dòng)手,，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育,，并采取相應(yīng)的安全措施,，確保安全；四要滲透思想教育,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)工具,，勤儉節(jié)約，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí),，相互切蹉,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,，共同提高,。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁,，進(jìn)行同步指導(dǎo),，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品,，為評(píng)展作準(zhǔn)備,。

在實(shí)際操作中，根據(jù)不同的人,，因人制宜,，因班制宜，分別對(duì)待,。做得差的,，可鼓勵(lì)重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間,。能讓學(xué)生動(dòng)手的,，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，使其接觸自然，了解社會(huì),，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際,，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動(dòng),，提高審美能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要,。

在這個(gè)教學(xué)程序中,，教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo),、實(shí)施教學(xué),，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下,，師生協(xié)調(diào),，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生,，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋,，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的第二次飛躍,，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動(dòng),、形象,、全面、深刻,、完整,，增長(zhǎng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué),，促使學(xué)生動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問(wèn)題,，有所突破，有所創(chuàng)新,，逐步形成獨(dú)立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇三

本學(xué)年,，本人接手擔(dān)任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)年以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),，提高學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí),，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn),。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng),，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的.枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后，我利用各種機(jī)會(huì),，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

在業(yè)務(wù)上,，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居,。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)知識(shí)有了穩(wěn)步提高。

部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇四

在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,，教會(huì)學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),。我采用靈活的教法,，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí),。從創(chuàng)新,、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效,?？偨Y(jié)如下：

在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中,，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，展開(kāi)豐富的想象，低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識(shí),，體會(huì)勞動(dòng)課中的樂(lè)趣刷牙、打掃衛(wèi)生,、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：

1,、刷牙

在刷牙課上,，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì)學(xué)生正確的方法,，每次上課前,，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙,？讓每個(gè)學(xué)生輪流表演,，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生,，我手把手的指導(dǎo),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣,。

2,、系紅領(lǐng)巾

課堂上，我采用提問(wèn)的方法,，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊(duì)員,，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,，我們要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾,，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾,，采用“一幫一”教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法,，不會(huì)的,，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心的教育,，收到了成效,。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式,，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,，特長(zhǎng)得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段,，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí),。在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評(píng)一評(píng)哪組做的，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。例如：

1、穿,、系鞋帶

能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,，養(yǎng)成獨(dú)立完成事情的好習(xí)慣。我采取穿好的鞋,，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們,，你們的鞋帶是自己系的嗎,？誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨(dú)立完成,，其余學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,，才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)今天學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們以后自己獨(dú)立完成,，不要在讓父母為你們操心了。接著,，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處,。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,，進(jìn)行分布練習(xí)，教師輔導(dǎo),，糾正不足,。最后，分組練習(xí),，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把每個(gè)學(xué)生都教會(huì),。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完,、系的完成任務(wù),，及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2,、炒酸辣白菜

記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候,，我就親自示范切——炒，并講述方法,，逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生刀法,。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的,，絲切的不均勻的,，就耐心的講解，遇到問(wèn)題,，及時(shí)解決,。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評(píng)講,，哪個(gè)地方不到位,，哪個(gè)地方做的好都給與很好的評(píng)價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,，才能做好一頓可口的飯菜,。對(duì)示范中不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)教育,，課下個(gè)別談心,。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習(xí),，充分發(fā)揮的小組長(zhǎng)的聰明才智,，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程,，及時(shí)找不足,，改正。

我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿足學(xué)生的需要,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，達(dá)到愿學(xué),、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、善學(xué),。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,，使他終生受益。

勞技教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 勞技教師個(gè)人工作小結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)勞技課的教學(xué)工作,，在緊張忙碌的半年中,，我付出了很多努力，得到了很多收獲,，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為更好地開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù),，虛心向各學(xué)科老教師求教,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教科研水平。

實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽(tīng)結(jié)合,，手腦并用,，施展才華，大顯身手,，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。勞技課涉及到數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物等多學(xué)科,，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng),，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作,，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐探索,，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序,。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例,，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生熱情,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，人要多才多藝,，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì),，更需要全面發(fā)展,，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊,、自豪的感覺(jué),，而積極動(dòng)手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后,，隨即在較短的時(shí)間里,，準(zhǔn)確、精煉,、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟,、要領(lǐng),。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步,。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效,。示范必須嚴(yán)格規(guī)范,，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行,，也可以邊講解邊示范,，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉,。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感,，樂(lè)于溝通和易于理解,，對(duì)于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實(shí)踐操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié),，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用,。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證,；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作,，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦,；三要進(jìn)行安全教育,，并

采取相應(yīng)的安全措施,，確保安全,；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)工具,，勤儉節(jié)約,，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí),，相互切蹉,，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,，共同提高,。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo),，看學(xué)生是否按要求去做,，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品,，為評(píng)展作準(zhǔn)備。

作品評(píng)展：學(xué)生作品完成之后,，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng),，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，又提高審美能力,。然后教師總評(píng)，看步驟是否正確,，作品做得怎么樣,，好在哪里，差在何處,，誰(shuí)做得最好,，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定,，再次引發(fā)學(xué)生興趣,，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏壑麄兊男难秃顾?，?jīng)過(guò)宣傳,、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到鼓勵(lì),，感到自豪,、自尊，享受成功感,，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識(shí),。

在這個(gè)教學(xué)程序中,，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣,，配合進(jìn)行,。教師根據(jù)實(shí)際,，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作,，動(dòng)腦思考,，讓學(xué)生

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。