作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入：

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

二,、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,，再插兩個黃棋子，兩個藍(lán)棋子,，兩個綠棋子,，2個黑棋子，一共10個棋子,。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2,、4,、6、8,、10,。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子,，14個棋子，16個棋子,，18個棋子,，20個棋子。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5,、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),，直至把

棋子全部拿掉。

活動結(jié)束收回插板,。

活動延伸,，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲,。

第2課時計數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

教學(xué)過程

一,、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10,，再到20,。

二、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,，再插5個黃棋子，5個藍(lán)棋子,，5個綠棋子,，一共20個棋子。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2、4,、6,、8、10,。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子,，14個棋子,，16個棋子，18個棋子,，20個棋子,。

4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5、游戲"聽聲音拿棋子,。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),，直至把棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束收回插板。

活動延伸,，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神,。

教學(xué)重,、難點：

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法：

操作發(fā)現(xiàn)法,。

教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形,，5顆豆豆,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5,，再倒數(shù),。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示,。

二,、探究新知

1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：同學(xué)們,，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份,，分分看,，有多少種分法，看誰的方法多,。如果自己有困難,，可以同位互相幫助。分好后,，可以同位交流,。2.交流展示。

師：剛才,，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法,。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法,，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視,，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分,。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成,，教師巡視指導(dǎo),。

8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后,，指名板書出5的組成,，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。

三、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲,。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆,，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆,。為什么?學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。(2)師：老師請你們拿著豆豆,，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請你把猜的結(jié)果寫在書上,。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成,。如：教師出示4,，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成,。

四,、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足。

五,、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽,。

六、課堂效果

學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，又通過各種練習(xí),，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第4課時5的加法

教學(xué)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、使學(xué)生認(rèn)識6、7,；

2,、理解它們表示的數(shù)量；

3,、會用手指頭表示6,、7；

4,、會寫6和7,。

寫6和7。

課件,、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件

學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、7 15分鐘，5分鐘互動

一,、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1——5。

2,、請生用點點表示1——5,。

3、看點點表示數(shù)字,。

4,、請生背數(shù)字兒歌,。

5、看圖填數(shù)字,。

6,、按順序填順序

二、新授

1,、這是數(shù)字幾,？引出6（出示課件）。用點點怎么表示,？誰會用手指表示？6像什么,？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？

2,、看看老師的手指是幾,？引出7。用點點表示,。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫,？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。

三,、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字。

2,、請生用點點表示數(shù)字,。

3、請生來帶讀數(shù)字,。

4,、請生寫6、7,。

四,、作業(yè)寫6和7各8排。

學(xué)生基本上上都會寫,，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

（一）知識與能力

1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針,、分針,、12個數(shù),、12大格、60小格,。

2.掌握讀取時間的方法,，并能解決簡單的實際問題。

（二）過程與方法

在觀察,、操作,、體驗等活動中，初步建立時,、分的概念,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度,；

2.感悟時間與生活的密切關(guān)系,，養(yǎng)成守時和惜時的良好習(xí)慣。

多媒體課件,、學(xué)具鐘面,、學(xué)生自帶鬧鐘。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、使學(xué)生認(rèn)識6,、7；2,、理解它們表示的數(shù)量,；3、會用手指頭表示6,、7,；4、會寫6和7,。

寫6和7,。

課件、貼紙,、數(shù)字卡片6和7,、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)6—7 20分鐘，寫6,、715分鐘,，5分鐘互動

一、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1——5,。

2、請生用點點表示1——5,。

3,、看點點表示數(shù)字,。

4,、請生背數(shù)字兒歌,。

5、看圖填數(shù)字,。

6,、按順序填順序二、新授1,、這是數(shù)字幾,？引出6（出示課件）。用點點怎么表示,？誰會用手指表示,？6像什么,？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨,？

2、看看老師的手指是幾,？引出7。用點點表示,。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個其它物體？怎么寫,？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。

三,、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字,。

2,、請生用點點表示數(shù)字。

3,、請生來帶讀數(shù)字,。

4,、請生寫6、7,。

四,、作業(yè)寫6和7各8排。

學(xué)生基本上都會寫,，但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇五

1、復(fù)習(xí)球體,、圓柱體,、長方形、正方體,，能正確說出名稱和基本特征,，發(fā)展空間知覺能力。

2,、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體,。

3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂,。

1,、圖片一幅、紙制小路,、（上面鏤不刻不同形狀,、不同大小的圖形）。

2,、小兔頭飾一個,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術(shù)箱"一個。

一,、開始部分：

1,、常規(guī)組織教學(xué)。

2,、復(fù)習(xí)圓柱體,、長方體、正方體二,、基本部分：

1,、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識,。

師："小朋友,，昨天小白兔大電話給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜,？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜,，小朋友你們看看老師手上是什么,？"（出示胡蘿卜圖片），師："你們看,，胡蘿卜是什么形狀的,？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看,，老師手里拿的是什么,？"幼："牙膏盒。"師："對,，你們看,，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體,。"師："小朋友你們在看,，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方,。"師："是什么形狀,？"幼："是正方體。"2,、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明,，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

⑴,、游戲："魔術(shù)箱",。

師："小朋友,，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù),？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦,！"⑵、教師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟,，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體,。"師："它是什么樣呢,？"幼："沒有角的。"⑶,、依次出正方體,、長方體進(jìn)行提問。

⑷,、請小朋友上來摸一摸,，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形,。

四、結(jié)束部分：

1,、教師出示各種圖片,，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形,。

2,、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體,、長方體,、正方體）。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、培養(yǎng)孩子的動手,，動腦的能力。

2,、了解二等分的概念,。

3、感知圖形的對稱,。

重點：了解平等分是平均分

難點：感知圖形的對稱

長方形,、正方形、三角形,、圓形,、梯形的彩色圖形各一個

1課時

1、導(dǎo)入新課今天老師帶來了8個蘋果,，6個梨4個桃子,。我先把8個蘋果獎勵給作文競賽獲獎的兩位同學(xué)。老師把蘋果分成3個一組,，5個一組分給兩位同學(xué),。問你們有什么想法？同學(xué)們都紛紛舉手搶著說,，老師這樣分不公平,？老師問：怎樣分才公平？學(xué)生說：應(yīng)該一個人得4個才公平,。好了,，同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)二等分。

2,、新授課

①折紙每個同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的長方形,、正方形、三角形對折。對折后就是二等分,，也叫做"平均分",。

②分梨、桃,、蘋果

學(xué)生對二等分容易理解,，對對稱比較抽象。讓學(xué)生知道對稱就是左右能夠完全重合的圖形,，教師多演示讓學(xué)生理解,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

1在活動中，通過對實際物品的操作,，理解8的實際含義,；

2運用目測、動手操作材料,，感知數(shù)量8,、體會數(shù)學(xué)活動的快樂：

理解8的實際意義；

'8'的數(shù)字卡片,，邀請8位大班幼兒,，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子,、牙刷,、筆、（物品圖片）,，幼兒練習(xí)本,，教師圖片等

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,，他們是來邀請大家去超市參加活動的,。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板,。獎勵一個星,！

二,、分享自己的發(fā)現(xiàn),，感知'8'

1幼兒相續(xù)說說自己的.發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服,、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8'物品,，請問幼兒有誰認(rèn)識'8'的？

出示數(shù)字卡片8,，一起說說8像什么,？

3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片,，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,，出數(shù)量是8的圖形。

三,、運用自己的認(rèn)識,，作業(yè)'8'

1感知，了解了8的含義后,，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí),；

2教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品,，飾件都可用'8'表示,；

3活動結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的,；

1依班級幼兒能力表現(xiàn),，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí),；

2家園配合：利用生活,，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋）,、水果單一張。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開,？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開,。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,，知道高矮是通過比較而來的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序,。

1,、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶,、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶）。

2,、事先設(shè)置好表演情境,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮,。

設(shè)置表演情境,。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上,，乙站在椅子上,，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢,？這樣能比出高矮來嗎,？為什么？鼓勵幼兒充分討論,。

教師小結(jié)：比較高矮時,，倆人必須都站在同一平面、同一高度上,，這樣才能比較出誰高誰矮,。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的,。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高,，到底他是矮還是高呢,？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比,。

3,、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,，按高矮給物體排序,。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊,。

4、幼兒通過自身參與,，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友,，再派出來比賽,，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌,，并鼓勵小朋友,，多吃飯菜、多運動,，才長得高,。

四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹木,、運動器械等，并比較它們的高矮,。教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十

1．復(fù)習(xí)大于號和小于號等于號,。

2．讓孩子進(jìn)一步運用大于號和小于號等于號。

3．培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性,。

畫有“〈”“〉”符號卡片兩張,，“=”符號一張；蘋果卡片三張,、桃子卡片兩張,；粉筆,、鉛筆各三支；小汽車圖片四張和貨車圖片三張,；練習(xí)題,。

開始部分

一,、彈律動,，集中孩子的注意力。

二,、教師出示“＞”,、“＜”、“＝”,，引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

基本部分

（一）復(fù)習(xí)大于號“>”、小于號“<”和“=”,。

1．教師邊出示“>”,、“<”和“=”的卡片，邊說：“我們學(xué)習(xí)了這幾個符號,，你們還認(rèn)識他們嗎,？”

2．教師出示大于號“>”

（1）教師讓孩子跟著念：大于號，開口向著大數(shù)笑,。

（2）教師舉例,，在黑板上寫出3>1，讀作三大于一,，跟著老師再念一遍,，大于號，開口向著大數(shù)笑,。

3．教師出示小于號“<”

（1）跟著老師念：小于號,，尾巴對著小數(shù)翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出2<4,，讀作二小于四,，跟著老師再念一遍，小于號,，尾巴對著小數(shù)翹,。

4、教師出示等于符號“=”

（1）教師讓孩子跟著念：等于號,，同樣多,。

（2）師生對口令，進(jìn)行伸手指練習(xí),。

（二）“>”,、“<” “=”的實際運用并進(jìn)行可逆聯(lián)想,、

1．出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果,。

蘋果是三個,，桃子是兩個，3比2大,，所以3>2

桃子是兩個,，蘋果是三個，2比3小,，所以2<3

2．出示圖片,，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。

貨車是三輛,，小汽車是四輛,，3比4小，所以3<4,。

小汽車是四輛,，貨車是三輛，4比3大,，所以4>3,。

3．出示3支粉筆，3支鉛筆進(jìn)行比較,。

粉筆是三支,，鉛筆是三支，三和三同樣多,，所以3=3,。

結(jié)束部分

一、孩子在紙張上,，填上數(shù)量并在中間填“>”,、“<”和“=”，鞏固對“>”,、“<”和“=”的運用,。

二、教師檢查幼兒作業(yè),。

三,、課堂加以集體訂正。

板書設(shè)計：

司機(jī)和車

3>1三大于一

2<4二小于四

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十一

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣,。

音樂磁帶《黑貓警長》,、老鼠卡片若干,、小河若干條,。

㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧,！看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧,！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚,。

㈡認(rèn)識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚,，我們看看來了幾只小鴨子,？小鴨子和小魚哪個多,？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》,，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多,？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠,。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十二

認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的,。

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽,、小棒,、蠟筆、記號筆,、水彩筆）

一,、認(rèn)識粗細(xì)

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽,、小棒穿進(jìn),，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒,、牙簽細(xì),，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。

二,、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn),，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的？

（1）若回答細(xì)的,，則出示牙簽,，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆,，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì),。

一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三,、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的,？（從粗一細(xì),，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？

3,、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的,，然后找出最粗的，剩下的兩個進(jìn)行比較,、依次排隊,。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的,，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊4,、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)是單調(diào)，枯燥的,。再加上學(xué)前幼兒年齡小,，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學(xué)中,，通過游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際,，把字形結(jié)合起來，通過游戲,，引導(dǎo)觀察和教師范寫,。這節(jié)課重點讓幼兒認(rèn)識4，會數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,。

1,、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),、看看,、玩玩、說說,、貼貼,、擺擺等形式，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，發(fā)展幼兒思維能力,。

2、讓幼兒知道3添上1是4,，學(xué)會手口一致的正確點數(shù)，4個物體并說出總數(shù),。

3,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有4只小狗的課件圖，4個同學(xué)賽跑圖,。學(xué)生準(zhǔn)備4根小棒,，4個圓形，4個三角形

教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲

一,、復(fù)習(xí)（1）從1數(shù)到3,。

（2）2、3的組成,。

二,、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。

（1）出示4只小狗課件圖,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖,。

提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

數(shù)一數(shù),，一共有幾只,？讓幼兒說出數(shù)量。

添上一只,，一起數(shù)數(shù)一共幾只,？

學(xué)生回答后，師說：3只添上1只是4只,。3添上1是4,，這是小狗個數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀,。

可以用數(shù)字“4”來表示,。今天，我們就來學(xué)習(xí)“4”,。

板書：“4”,。領(lǐng)讀數(shù)字4。

說明：“4”字像國旗迎風(fēng)飄,，兩筆寫成,，第一筆寫撇折，第二筆寫豎,。

（2）拿出4個蘋果演示數(shù)數(shù),。

教師提問：出示蘋果，“這是幾個”,？先一個一個數(shù),，再總體問多少？

（3）出示粉筆,，讓幼兒上臺數(shù)出4只粉筆,。

（4）出示杯子，讓幼兒上臺數(shù)出4個杯子,。

（5）說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體,？（啟發(fā)幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿,、小汽車是四個輪子,、……）

三、教學(xué)4的組成,。

(1)學(xué)生拿出4個蘋果,，把它擺成兩堆。教師巡視,。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法,，(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,，著重說明3和1組成4，1和3也組成4,，實際是把兩堆小棒,，換了位置。所以看到3和1組成4,，就能想到1和3組成4,。還有2和2組成4。

師生活動：請4個小朋友上臺練習(xí)(4)練習(xí)4的組成,。

a,、齊說4的組成。（3和1組成4,，2和2組成4,。）

b、教師提問：“3和1組成4,，你還能想到什么,？”

板書：4的分成。

四,、師生互動游戲：

1,、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿,？

2,、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語“好好學(xué)習(xí)”是幾個字？

3,、用手拍桌子4下,。

4、找朋友,，在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）

5,、小結(jié):一只小羊四條腿,，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量,。

五,、指導(dǎo)書寫。

1,、講書寫4的方法

2,、你有什么好辦法記住

4，交流后小結(jié),。

3,、交流,。

4、幼兒練習(xí)寫,。

六,、活動拓展練習(xí)，編兒歌鞏固對4的認(rèn)識,。

你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車,，哪些車是4個輪子？

一個輪子什么車,？一個輪子獨輪車,。

二個輪子什么車？二個輪子自行車,。

三個輪子什么車,？三個輪子三輪車。

四個輪子什么車,？四個輪子是汽車,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十四

認(rèn)識1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1,；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備）,，認(rèn)識數(shù)量1

1、圖中有什么,，每種東西有多少只桶,、2個球拍。）

2,、說說圖中的名稱是什么

3,、認(rèn)識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4,、引導(dǎo)看書上的圖畫,，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5,、書寫數(shù)字：1和2

6,、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認(rèn)識

1,、圖上的東西每種有幾個,，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

2,、誰多誰少,，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾,，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4,、我們可以用一個符號來表示,，2＞11＜2，讀作2大于1,，1小于2.

5

認(rèn)識3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解3和4所代表的實際意義。

2,、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

1,、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流,，展示結(jié)果,。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根,？再添一根呢?討論交流,，展示結(jié)果。

活動二：游戲

1,、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒,。（師巡視其它小組）

2、2個蘋果再添上1個是多少,，一樣多嗎,？幼兒回答并擺出小棒。

3,、教師板書3和4,，幼兒讀、記,、書寫3和4.

4,、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

5,、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。

認(rèn)識圓形和橢圓形

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征,。

2,、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形,，找出共同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：大小不同,，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:認(rèn)識圓形

1,、教師出示圖形,，讓幼兒說一說,，在什么地方見過，它們像

什么,？

2,、）3、游戲：用手比圓形,，大圓形,、小圓形。4,、說兒歌:大大的圓形像盤子,，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓,，就像手里的小盤子,；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉,。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認(rèn)識橢圓形

1,、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎,？2,、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3,、交流討論：2個圖形在什么地方不同,。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,，稍有一點長的叫橢圓形,；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角,，圓圓的,。5、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片,，橢圓形片片,。

長方形和正方形

活動目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征,；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形,。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點?；顒訙?zhǔn)備：長方形,，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一復(fù)習(xí)引人

1,、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形,，幼兒說出圖形名稱）,。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形,。（球）

活動二：認(rèn)識正方形,、長方形

1、出示圖形,，對比圖形,，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2,、數(shù)一數(shù)長,、正方形有幾條邊，幾個角,。展示交流,。有4條

邊，4個角,。

3,、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4,、提問：正方形有幾個角,，幾條邊；長方形有幾個角,，幾條

邊,。

活動三:比較正方形和長方形

1、區(qū)別:相同點和不同點,。（角,。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

2,、小組討論交流,，并作出展示。

3,、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色,，把長方形涂成綠色。

認(rèn)識5

活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義,；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4,；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢,？（是5）你是怎樣想出來的？

2,、幼兒操作,，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.

4,、分組操作并交流結(jié)果,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2,、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果。

1,、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x(1)點開,，你的火車x 點開?

幼：嘿嘿，我的火車x(1)點開,，我的火車x(6)點開,。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來?"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學(xué)反思：