當觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇一

他的全名叫藤野嚴九郎，由于我并不了解這幾字在日文中的意義,，所以略過,。開始的時候，魯迅從幾個老生那兒聽說,，藤野先生曾因為穿衣“模糊”被人錯認成扒手,，他的形象并不好，當我看到這段文字時,，心中不面對他生了些厭惡,?；蛟S，藤野嚴九郎對于初來咋到的魯迅,，他的這種不拘小節(jié),，也不是魯迅所喜愛的，就如“他們的話大概是真的,，我就親見他有一次上課堂沒戴領結,。”

“到了研究室,，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨當中”,。讀到這里，我不禁感嘆：這不拘小節(jié)的藤野先生竟能夠待在一堆骨頭之中,，他對解剖學的熱情還真是不一般呢,。

“我的講義，你能抄下來么,？”他問,。

“可以抄一點?！?/p>

“拿來我看,。”

具體的對話描寫,，隱含了藤野先生對魯迅的關注,，沒想到，在他大大咧咧的外表下,，還飽含對學生的關心啊,。讀到這里，我對他先前的討厭開始被沖淡了,。

“原來我的講義已經(jīng)從頭到末,，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正,。”藤野先生對少年魯迅真是關懷倍至??！他并沒有魯迅來自于當時弱小的中國而歧視他，而是以恩師的方式對待學生,。

后來魯迅因看過許多戰(zhàn)爭實錄,，被那一聲聲刺耳的“萬歲”改變了學醫(yī)救國的主意?！懊慨斠归g疲倦,，想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便是我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了，于是點上一支煙,，再繼續(xù)寫些為”正人君子“之流所深惡痛疾的文字,。”

這段話具體地寫出了一個場景：在夜深人靜的子時,，魯迅先生正在揮毫潑墨寫著那些批判社會的黑暗的文字,，人已困乏，卻在抬頭見看見了當年恩師栩栩如生的照片,，內心的火被藤野先生點燃,，魯迅帶著對恩師的眷戀，繼續(xù)提筆痛斥世上的一切不平,。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇二

魯迅先生的文章向來艱澀難懂,，但卻擁有豐富的思想內涵?！冻ㄏκ啊肥撬ㄒ灰黄貞浶晕募?。

其中讓我最有感觸的是《藤野先生》，藤野先生是魯迅在日本留學時的解剖學教授,，魯迅先生對他形容是：黑瘦,、八字須、戴著眼鏡,。他的相貌是如此平凡,，但是卻給魯迅先生的未來留下了深刻影響。

剛到東京的時候,，魯迅對在日本中國留學生的現(xiàn)狀十分不滿,。他認為那些留學生不思救國，而在日本學跳舞是可憎的行為,，于是他就去了仙臺,，成了藤野先生的學生,。藤野先生是一個熱愛教學的老師,，他替魯迅先生訂正講義“從頭到尾，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正”這就是一個老師對學生的關愛。不需要任何言語,，所有的希望和愛連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中,。

藤野先生平等待人,。魯迅先生留學日本期間，中國內外交困,，中國人無論走到哪里都受盡諷刺,。但是藤野先生與常人不同，他尊重他的學生,，尊重他們的文化習俗,。“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事,。”這是藤野先生對魯迅說的話,，藤野先生對學生的尊重也深深蘊藏在其中,。

當然，更不容易忽視的是老師與學生之間的情誼,。藤野先生送的那張“惜別”的照片以及深切的叮嚀令魯迅先生永遠無法忘懷,。藤野先生常想讓新的醫(yī)學傳到中國去，他的那種無國界的科學精神也值得我們贊頌,。以至于魯迅先生也在文中說“我總時時還記得他,，在我所認為我?guī)熤校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個,。”

藤野先生對魯迅的影響極為深刻,，以至于讓魯迅“每天夜間疲倦,，正想偷懶時，忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了,，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！蔽蚁脒@也是為人師的最高境界了吧,。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇三

世界上有這么一位偉大的老師，用自己的言行深深感動著學生,；世界上有這么一位偉大的學生,，把自己的筆變成匕首，勇敢地向敵人刺去。這對偉大的師生就是藤野先生和魯迅,。

《藤野先生》這篇文章講的是魯迅來到日本仙臺醫(yī)學院留學,，想要學醫(yī)，救千千萬萬病情被庸醫(yī)耽誤的病人,。然而,，就是在這里，他遇見了令他終身難忘的老師——藤野先生,。

藤野先生是一個治學嚴謹關心學生的人,。他不修邊幅，卻對學生無比關心,。每個星期,，他都要看魯迅的講義，并且從頭到尾都用紅筆添改一遍,，不但增加了許多疏漏的地方,，連文法的錯誤，也都一一改正,。一次,，藤野先生把魯迅叫到他的研究室去，翻出魯迅講義上畫的下臂的血管,，指著,，向魯迅和藹地說：“你看，你將這條血管移了一點兒位置了,?！匀唬@樣一移,，的確比較好看些,，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的,，我們沒法改換它,。”連移了一點兒位置藤野先生都要指出來,，他的細心可見一斑,。

藤野先生還是一個熱情正直、沒有民族偏見的人,。無論是中國學生還是日本學生,，他都平等相待。當時,，許許多多的日本人瞧不起中國人,，想盡各種方法懷疑,、污辱,、欺侮魯迅,，令人無比憤慨。然而藤野先生卻不是這樣的人,，他相信人人平等,，教魯迅也更為細心、耐心,、熱心……

藤野先生就是這樣誨人不倦,、治學嚴謹、熱情正直,、沒有民族偏見的人,。他對魯迅的熱心的希望，不倦的教誨,，小而言之,，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學,；大而言之,，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去,。在藤野先生心目中,，一定希望把醫(yī)學的種子撒滿世界的每個角落，讓人們盡快擺脫病魔的折磨,，都過上幸福的生活……雖然魯迅后來棄醫(yī)從文,，要醫(yī)治國人麻木的靈魂，但藤野先生的一言一行卻感動激勵了魯迅一生,。

在我們生活中,，也有千千萬萬個這樣偉大的老師。他們以自己偉大的方式,，教導著我們,，感動著我們，改變著我們,。他們,，是我們一生也無法忘懷的人！

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇四

你存在我深深的腦海里,，我的夢里,，我的心里，我的回憶里,。

——題記

初到島國日本,，我們這些“清國留學生”就與你們有著明顯的差異：我們頭上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山,。也有解散辮子,，盤得平的，除下帽來,，油光可鑒,，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭,。我們想要趕時髦,，但又要時刻表示效忠腐朽清王朝。

我們在文化差異的沖擊下不知所措地開始了學習生活,。從此就看見許多陌生的先生,。

先生，第一次見到您,，您黑黑瘦瘦的,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。像是一個極古板，民族意識極強的一個人,。我以為您也會像其他日本人一樣,，認為中國是弱國，中國人都是低能兒,。但是您沒有,。您反而更加關注我，更在我身上傾注心血,，每星期都會細細地閱讀并改正我記錯的講義,，滿滿的紅筆印盡力的擠在每一個空隙，像是想要帶給我更多的知識,。當時的我,，有些任性，總是不用功,。

先生,，我以為我會在您的幫助下成為一位大夫，回國治療人們的病痛,。但是,，在那節(jié)講堂后，那節(jié)刻骨銘心的講堂之后,，我改變了想法,。當時電影中的中國人和身邊的日本人一起圍觀槍殺中國人,，電影中的中國人面無表情麻木不仁地看著，身邊的日本人歡呼雀躍著,。我的心中一片凄涼,。這時我意識到了，我要棄醫(yī)從文,！

先生，當您知道我不再從醫(yī)時,，您神情仿佛有些悲哀,，您送我了一張你的照片，并希望我也可以寄給您一張并時常寫信給您,。但是,，先生，我并不是不愿與您聯(lián)系,，而是我的境況實在無聊,，況且對于您的想念每每都是提筆卻無從說起。

先生,，在我所認為我?guī)煹闹?，您是最使我感激，給我鼓勵的一個,。您的照片就掛在我的書桌前,，每每夜深人靜我伏案寫作想要偷懶時，總會看看您的照片,，我心中便會重新點燃繼續(xù)寫作的勇氣,。

先生，就算我趟過再湍急的河流,，攀爬再陡峭的山峰,，只要有您在我的心中，我就永遠不會放棄,，心中就永遠都會充滿向上的火焰,。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇五

在周六早晨燦爛的陽光下，我閱讀了魯迅先生的《藤野先生》,。

藤野先生是魯迅去日本留學時,，遇到的一位良師益友。藤野先生雖然穿衣模胡,，但治學嚴謹,，同時，他也樂于理解新知識,。他給了魯迅很大的激勵和勇氣,。

不僅僅魯迅先生對藤野先生敬佩,，我對藤野先生也很敬佩。他治學嚴謹,，那怕一丁點兒錯誤也給學生及時指出,。魯迅做筆記時把下臂的血管移了一點位置，認為那樣很好看,。藤野先生在檢查筆記時發(fā)現(xiàn)了,，和藹地指導魯迅解剖圖不是美術。我應當向藤野先生學習,，學習他那嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,，對待工作一絲不茍的精神。以后在學習上我要認真對待,，學習藤野先生一絲不茍的精神,，那怕一點兒不明白的問題，也要打破砂鍋問到底,。不犯低級錯誤,，對簡單的問題，拿出100%的認真態(tài)度來對待,，不能因簡單而大意失荊州,。

魯迅從積貧積弱的中國來到日本，藤野先生不僅僅沒有瞧不起他,，還關心他筆記能否記得上,，魯迅的筆記先生一看就是三年。但凡讀到那里的每一個中國人,，都會感動于藤野先生的偉大,，這種偉大穿過時空，與日月同輝,。

得知魯迅就要離開日本了,，藤野先生把自我的一張照片送給魯迅，照片背面還寫有“惜別”二字,。之后,，每當魯迅寫作累了，正想偷懶時,，在燈光下瞥見藤野先生黑瘦的面容,，便使魯迅有良心發(fā)現(xiàn)，增加了勇氣,，繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所厭惡的文字,。可見,，一位好教師多么重要??！能讓人終生受益，源源不斷地給你力量,。我就有一位好教師,，在別人不相信我、看不起我的時候,，僅有他一向鼓勵我激勵我,，給我糾正錯誤，給我指點動作要領,，給我指導鍛煉技巧,。就是他，讓體弱瘦小的我有了今日的體育成績——體能測試四個項目拿到了兩個第一,。我是多么開心啊,。感激您,，敬愛的好教師,！

合上書，我發(fā)現(xiàn),，像藤野先生這樣的人,，其實很多……

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇六

一九二六年十月魯迅先生寫的《藤野先生》，是篇膾炙人口的散文,。這篇散文通過魯迅先生在日本仙臺醫(yī)學專門學校留學時的生活片斷,，著力刻畫了他所敬佩的藤野先生的光輝形象，同時,，也為我們提供了魯迅尊師,、藤野愛生的生動豐富資料。

藤野先生,，是個治學嚴謹,、沒有民族偏見的正直的知識分子。文中具體而詳細的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記,，又怎樣開導魯迅大膽解剖尸體,。在魯迅將離開仙臺的前幾天，藤野特地叫魯迅到他家里,，交給魯迅一張照片,，后面寫著兩個字“惜別”，還希望魯迅也將照片送給他,?？梢娞僖皭凵媸且煌樯睢?/p>

魯迅先生又是怎樣呢,？“我總還時時記起他,，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激給我鼓勵的一個?！男愿?，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道,。他所改正的講義,，我曾經(jīng)訂成三本厚，收藏著的,，將作為永久的紀念,，……他的照片至今還掛在我北京寓的東墻上，書桌對面,?！辈r時鼓勵他“再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流深惡痛疾的文字，”這是至誠敬至的表白,。

直到一九三五年日本巖波文庫中要出《魯迅選集》時,，魯迅一定要他把《藤野先生》選進去。后來譯者到中國,，魯迅先生向他打聽藤野先生的消息,，沒有下落。魯迅感慨地說：“藤野先生大概不在人世了吧,！”其實,，藤野先生還活著。一九三六年十月,，魯迅先生逝世的消息傳到日本,，藤野先生非常悲痛。當時,，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看,，看了之后，便正襟危坐,，把照片舉在頭上,，說：“我對周君給了一點幫助，他就那么受感動,，一直記在心里,，把我寫在書里，稱我為恩師,，把我的照片掛在自己的房間里,，至死還想知道我的消息?！?/p>

這段師生的情誼,，實在感人肺腑,！今天我們提倡尊師愛生，跟他們的那個時代相比,，時代的色彩不同了,，階級內容也變了。但是,，魯迅與騰野之間的友誼,，卻事實在在值得我們學習。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇七

暑假閱讀了不少好文章,，給我印象最深的是《藤野先生》這篇文章,。主要講述魯迅先生在日本留學時期，遇到了一位名叫藤野先生的老師,，魯迅先生回憶了與藤野先生之間的故事,，表達了對恩師的深深懷念。

魯迅先生因為父親受病痛折磨而萌生了從醫(yī)的想法,，于是去日本求學,。在日本仙臺醫(yī)學院，魯迅先生刻苦學習醫(yī)術,，準備學成后報效祖國,。但是,，當時日本有些人歧視中國人,，說什么：“中國是弱國，中國人自然就是低能兒……”這讓魯迅倍感痛苦和失望,。直到有一天,，魯迅遇見了藤野先生。

藤野先生黑黑瘦瘦,，八字須,，戴眼鏡，挾著大大小小各式各樣的書,。他是魯迅先生的任課老師,。藤野先生沒有像其他日本人那樣侮辱中國留學生，沒有因為魯迅是中國人而對他有歧視感,，只是把自己當成一名教師,，教好一名學生。這讓魯迅非常感動,。

藤野先生治學嚴謹,，他教魯迅修改講義和解剖圖，讓魯迅懂得了不懂就問的嚴謹和重要性,。藤野先生滿懷熱情,，他非常關心魯迅,，細心指導魯迅學習，經(jīng)常和他探討求實的精神,。在仙臺求學期間,，藤野先生是給魯迅鼓勵最多的一個老師。

在日本,，魯迅先生痛感學醫(yī)救國是行不通的,，他準備棄醫(yī)從文，用筆喚醒麻木的中國人,。到第二學期終結,，魯迅即將離開仙臺，不再學醫(yī),。離別時,，藤野先生贈給魯迅一張自己的照片，后面寫了兩個特別醒目的字——惜別,。

魯迅的文章是“匕首”和“投槍”,，他一篇又一篇寓意深刻的文章，戳破了舊中國的膿包,，清理著精神潰爛的中國人的腐肌,。然而，多年以后,，已經(jīng)成為著名作家的魯迅,，回憶起自己在日本求學時的這段往事，依然倍感珍惜和感恩,。藤野先生,，這位醫(yī)學精湛的恩師，不僅讓魯迅先生懂得了嚴謹,、求實等治學態(tài)度,，也在他心里植下了不分國界的正直和人性光芒。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇八

在八年級課本多篇的文章中,，有朱先生的《背影》,，汪增祺先生的《昆明的雨》，朱德總司令的《回憶我的母親》……回憶學過的課文中,，許多文章都只是在我腦海住一閃而過,，能常駐在我心中的是魯迅先生所寫的《藤野先生》。

我喜歡這篇文章的原因有很多,，其中我最鐘情的是周先生的文章《藤野先生》,。此文用詞樸素簡潔，卻使人難以忘懷，用最簡單的文字清楚了地寫出魯迅先生和藤野先生的所有事情,。

我最愛此文的語言,。看似簡單普通,，其實往往是這種簡單的文字所表達出的道理是最明了最深刻的,。如“給俄國人做偵探，被日本軍捕獲,，圍著看的也是一群中國人,；還有一個我?！泵靼椎財⑹?，沒多余的累贅，僅是一個分號和一個還有,，就可以感受當時的場景是多么嘲諷,，一群中國人以同胞之死而樂，多么麻木,！可就是這樣污濁昏暗的環(huán)境中卻有了魯迅先生這樣一束光,，他將用自己的光茫去照亮當時人們黑暗的心靈。就是這樣一個平常的詞語,，用在這里卻表現(xiàn)了魯迅先生的堅定的信念以及用其一生所追隨的民族使命,。

我愛此文描繪的景象，特別是描寫魯迅先生自己伏案工作的場景,，那種畫面感爆棚,，是一種身臨其境的代入感。閉上眼睛憑借這些文字想象,，已是夜深人靜時,，魯迅先生伏案工作,，昏黃的燈光,，擺滿各種文件的書桌，書桌對面墻上是掛著一張用精美相框鑲著黑白照片,。照片中的人面皮黑瘦,，眼神卻炯炯有神。魯迅先生已經(jīng)累了,，可他看見了藤野先生的照片,，照片上的人似乎在警戒自己繼續(xù)前行，先生點上一根煙,，吐出白霧,，繼續(xù)工作。

我愛讀此文，還是因為我很喜歡魯迅這位作者,，我所依戀的不只是先生的才華,，更是先生的為人。魯迅先生是一位好父親,，他尊重孩子的想法不扼殺孩子的天性,；他是一位好老師，無私地資助學生,；他還是一位優(yōu)秀的學者,，擁有刨根問底的探究精神；他更是一位偉大的民族英雄,，憑一己之力在世界文學史和中國發(fā)展歷史中是一座屹立不倒大山,。

《藤野先生》，我最喜歡的一篇課文,。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇九

仔細品析《朝花惜時》里的人物,，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師。

文章內容主要是魯迅日本仙臺求學,，準備學成回報祖國,。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹,，更讓魯迅懂得了作為一個中國人的尊嚴,。

從文中讀出，藤野是一個道德高尚的日本教師,。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建斗爭,。更讓人震驚的是，一個日本教師在面對一個中國學生時,，為他傾注了許多無私的愛：平等公正,；一絲不茍得幫他改作業(yè)；害怕中國人敬鬼,，魯迅不肯上解剖課,；理解并支持魯迅棄醫(yī)從文。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼,，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷,。他的那種無國界的科學精神也值得贊揚。

文中有一個片段,，反映了當時那個社會背景令我感觸如潮水般,，川流不息。在看電影事件中,，我的心被深深地揪到了,，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。現(xiàn)在,，魯迅意識到了,，只有徹底改變人的思想，才能救國,。

在現(xiàn)實社會中,，在校園里，那大多數(shù)學生每天念著為“中華之崛起而讀書,！”背地里卻從不把學習當回事,，吃喝玩樂，攀比成風,。

真不敢讓人相信的是：學生成群結隊,，以大架為樂。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀,。在這個風華正茂的年齡,，本應無憂無慮，一心為未來奮斗,，收獲幾份真摯的友誼,。然而，現(xiàn)在有多少人會因為明天會挨打而擔憂,，會因為失戀而痛苦,，這不就是所謂的社會人嗎？這是他們本不該有的,。

想一想魯迅先生當年為了中華民族強大起來,，毅然棄醫(yī)從文的壯舉，想想無數(shù)革命先烈的犧牲,，只為了一個理想——讓嶄新的明天,，遠大的未來中，中國越來越強大,！各位還在打著游戲,，而不努力的同學們，醒醒吧,，你們就要對得起革命先烈的犧牲嗎,？

我相信，為了祖國的明天,，我們一定會放下手機，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的,！

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇十

魯迅先生的記憶里,，藤野先生長得有些黑瘦，八字胡須戴著眼鏡，手里總夾著一疊大大小小的書籍,，說話聲音抑揚頓挫,，十分嚴肅而平實。

在魯迅到日本學醫(yī)的幾年里,，藤野先生對他可是關心有佳,，雖然藤野自己穿衣總忘帶領結，而且很樸實,，不拘小節(jié)但對魯迅先生這個中國來的學生,，他卻總是給予自己無微不至的關注與關懷。他每周都會給魯迅先生檢查筆記,，幫魯迅先生改正錯誤,，其中還包括文法的錯誤，也都幫魯迅先生一一訂正,，這對一個大學教授來說又需要怎樣的耐心?藤野先生對學生的民族信仰也極為尊重,，他對學生又是怎樣的關懷呢?雖然后來，因為種族因素,，國家因素,，魯迅激憤離開日本，棄醫(yī)從文,，但這不代表他對藤野先生不抱有赤誠的尊敬,，在一個敵對國，有一位能理解自己的師長又是怎樣的溫暖與輕松?

藤野先生對魯迅先生不僅僅在于學術,，更重要的是精神,，他讓魯迅先生更加嚴謹，尊重科學與人權,，這為魯迅先生的文學創(chuàng)作也有許多幫助,，這也難怪魯迅先生對他始終滿懷崇敬與感激。

其實,，每個人的一生中,，總有一位像藤野先生這樣影響自己的師長，長輩,。他們或許是你的父母,，老師;亦或許是你的同學，朋友;更有可能的,，他就是一個陌生人,。但，無論是誰,，他們都給你的人生軌跡做出深遠影響!

我印象中,，似乎是9歲或10歲的樣子,，我去北京游玩，途中巧逢一位學識淵博的長者,，他向我講述了許多有趣的歷史典故與常識,。一時間，我被他身上那種博覽古今的氣質吸引住了,。我決心立志成為他那樣的人,，我開始閱讀各種書籍，在古今世界里遨游,，并深深體會到了文史的樂趣,?？梢哉f,，是這位不知名的老者，使我走進了書的殿堂,。雖然不知道的他是誰,，但或許我永遠也忘不了他,。

一位長者影響一個人的一生，每一位成功者的背后,，又怎會少了那一個學識淵博,，才華出眾的師者呢?

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇十一

“其實地上本沒有路，走的人多了,，也便成了路,。”這句名言出自魯迅的《故鄉(xiāng)》,。暑假里,，我讀了魯迅散文集《朝花夕拾》和小說集《吶喊》，很多文章讓我印象深刻,，比如：《五猖會》 《從百草園到三味書屋》 《孔乙己》等等,。但是我最喜歡的還是《藤野先生》這篇散文了。

這篇散文主要講了這樣的一件事：魯迅去日本學醫(yī),，藤野先生是他的解剖學老師,。在留學期間，藤野先生對魯迅無微不至的關心和孜孜不倦的教誨,，讓魯迅難以忘懷,。后來因為魯迅在電影上看到中國人圍觀自己人被槍斃，竟歡呼萬歲,，魯迅決定棄醫(yī)從文,，拯救中國人的靈魂。

藤野先生是一位日本醫(yī)學教授,，他平等待人,，沒有歧視來自弱國的魯迅,；他教學嚴謹認真,，有一次魯迅畫下臂的血管移了一點位置,，雖然很好看，但還是被藤野先生發(fā)現(xiàn)了,。

魯迅很幸運地遇到了藤野先生,，我也非常的幸運，因為我的老師也正是如此,。我的一點點小問題都會被細心的老師發(fā)現(xiàn),，并讓我改正。我以前字寫得很小,，雖然答案沒有錯誤,，但是字小，看著費勁,，影響卷面美觀,。于是老師一次次提醒我，讓我注意這個問題并讓我把字寫大一點,。老師并不是想找我的茬,，而是想讓我在每個細節(jié)都精益求精，不讓一個芝麻粒兒大的問題變成我取得成功的唯一遺憾,。

藤野先生對科學嚴謹?shù)膽B(tài)度,，也讓我認識到，無論遇到什么樣的問題,，都應該認真的對待,，不能想當然，更不能試圖蒙混過關,，只有積極地想辦法,，科學地解決問題，才是正確的選擇,。

燃燒自己,，照亮別人，這就是我們敬愛的老師,，不僅教我們知識,，更教我們做人的道理。我只有更加努力的學習,，更加懂事,，讓老師少操心，才能表達我對老師深深的愛,。

《藤野先生》讀后感100字 藤野先生讀后感300字篇十二

老師的一生總是使自己大量燃燒滴下些蠟油,，再以哪些蠟油將燭身固定,，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳動時剪短燭芯,，貢獻一分又一分的生命,。然后便淡淡地消逝，熄滅……

藤野先生獨有的是沒有民族偏見的高尚品格,。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”,，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵著他的愛國精神,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火,，有熱、無熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草,，有生、無生地去堅定人心的動搖,。

在家里,，我們受到父母的呵護、親戚的關心;在學校,，我們得到老師,、同學的厚愛與鼓勵;在社會，我們也會得到人們的真誠幫助;就是在大自然,，我們同樣享受到它的恩澤,。我的心里對老師充滿感恩，對家人充滿感恩,，對朋友也充滿感恩,。

我們與同學在學校這個大集體中生活學習，日久天長,，必然會產(chǎn)生一些誤會,。假如產(chǎn)生誤會的雙方都很吝嗇，不肯向對方贈送一個微笑,，那么兩個人將會“有緣對面不相識”,，從此擦肩而過，成為永遠的陌路人,。假如你不想失去他(她),，就送給他(她)一個微笑吧!不管產(chǎn)生誤會是因為他的心高氣傲，還是因為你的木訥,，不善表達,，都贈送給他一個微笑,，再厚的墻它也能穿透!微笑消除了我們之間的芥蒂，請做一個知恩圖報的人,，感恩微笑吧!

也許你曾經(jīng)人生失意,，萬念俱灰，無意識地獨自走在野徑上,，你感到盡是世態(tài)炎涼,。猛然間,，在路邊綻放的野百合進入你的眼簾,，你因那只搖曳著的百合而感動得熱淚盈眶。為什么失態(tài)?是那枝百合花,，微笑的百合花!花兒張著一臉的純真,，微笑地朝你笑著。那笑,，輕而易舉地撥動了你的心弦,，真真切切地對你笑了。此時你的嘴角是否也掛上了微笑,，向那微笑的花兒表示感恩呢?

微笑美麗,，微笑的光輝更美，感恩微笑的人最美!朋友,，在你得到微笑的饋贈時,，別忘了回報他人一個發(fā)自內心的感恩的微笑!