時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇一
每周每班各有2節(jié)英語課。六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),,積極性一般,,但學(xué)習(xí)英語有一點(diǎn)被動。學(xué)生整體的英語水平較以往有所提高,。在本學(xué)期會設(shè)計豐富多彩的活動以加強(qiáng)學(xué)生的綜合英語能力,。但因受客觀因素限制,欠缺適合學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語境和環(huán)境,。這個年級的插班生較多,,基礎(chǔ)較差,缺乏信心,,個別學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的興趣,,學(xué)生流動性較大,課后輔導(dǎo)欠缺,,需要家長的努力配合,,督促,,這樣才能提高學(xué)生整體的英語水平。
新教材全部采用“教案式”的編排體例,,全冊書共6個單元,,每單元共6課,每課為2頁,。每單元圍繞前5課一個特定話題展開,,幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞匯和會話。第6單元為復(fù)習(xí)課,,用來復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和會話,,并把一些文化內(nèi)容融合在故事中,在復(fù)習(xí)語言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西文化,。由于教學(xué)內(nèi)容的逐漸加深,,繪畫及語篇的容量加大,每課時完成2業(yè)的教學(xué)任務(wù)很難,。因此從五年級開始,,每兩課3頁,6課為9頁,,最后加1頁復(fù)習(xí),,共計10頁。此外,,第3單元和第6單元之后,,各有一個復(fù)習(xí)單元。
1,、 能聽懂,、會說18組會話,并能進(jìn)行簡單的交流,。
2,、 能聽、說,、認(rèn)讀148個單詞,。另外,聽,、說,、讀、
寫76個單詞(其中有的是前六冊三會單詞中的,,有的是五年級上策148個單詞中的),,22個句子,并能簡單的運(yùn)用。 3,、能聽,、做8個游戲。 4,、能聽,、做、表演3個活動,。 5,、能學(xué)會9個小制作。 6,、能唱10首歌曲,。
7、能聽,、說,、唱19首歌謠。 8,、能完成16個自我評價活動,。 9、能聽懂6個幽默小故事,。
10,、能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
11,、能設(shè)計完成6個采訪調(diào)查及交談活動,。
12、能設(shè)計完成2組項(xiàng)目制作活動,。
具體措施:
1、采用行動學(xué)習(xí)法,,設(shè)計大量的游戲,、歌曲、歌謠,、表演,、tpr活動。
2,、引入項(xiàng)目制作,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生收集資料,,運(yùn)用知識的能力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)技巧和團(tuán)對組織技巧
3,、提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,。
4,、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí),、自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力,。
5,、增強(qiáng)雙向交流和中西方文化的作用。
小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇二
六年級是小學(xué)階段的最高年級,,要重視對學(xué)生進(jìn)行知識綜合復(fù)習(xí),,做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,在進(jìn)行新課的同時,及時進(jìn)行知識分類復(fù)習(xí),。在此狀況下,,準(zhǔn)備開展以下幾方面的工作。
在備課方面,,教師要注重對教材的鉆研,,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究。課后,,每位教師要注重教后反思,,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,,力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性,,向四十分鐘要質(zhì)量,。學(xué)習(xí)活動組織有效,作業(yè)設(shè)計合理,,及時復(fù)習(xí)鞏固,。
堅決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,,做到精,、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,,避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè),,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。
1,、堅持開展“上課,、聽課、評課”活動,。聽課每學(xué)期不少于15節(jié),。
2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,,按時完成作業(yè),,審題、閱讀,、寫字,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)的.基礎(chǔ),。
3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,,通過理解,,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,,提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力,。在進(jìn)行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,。
我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作,,郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類,,尋找知識難點(diǎn)、重點(diǎn),。教學(xué)中的重大問題及時教研,。
(一)抓作文教學(xué)
1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),,教給學(xué)生觀察的方法
2,、在學(xué)生積累素材的同時,教師適時的為學(xué)生提供材料。
3,、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。自改自評,互改互評,。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí),。
5,、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽,積極向校園網(wǎng)投稿,。
(二)課外知識的背誦與積累
1,、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。
2,、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。
(三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)
我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,,分層布置作業(yè),,特別指導(dǎo),經(jīng)常鼓勵,。保證充分的輔導(dǎo)時間,。并及時與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持與配合,。
計劃中有不當(dāng)之處,,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇三
作為一名畢業(yè)班的老師,,為了學(xué)生的全面發(fā)展,,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,,班上的學(xué)困生主要有:符建強(qiáng),、吉世敏、趙同宇,、王遠(yuǎn)翠,、張用秋、趙茂爽,、張燕芳等,;優(yōu)等生有:陳冠鵬、陳泰姬,、吉世研,、李響,、卞在行、文星等,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。
1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2,、定期與家長聯(lián)系,,進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
利用課余時間和第七節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”,。
3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題” —拓廣題,。滿足不同層次的需要。
4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,,,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí) 選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立檔案。
一,、不歧視有困難的學(xué)生,,,不縱容優(yōu)秀的,,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行,;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對的信心,。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,,有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認(rèn)真,馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,,才會努力去,,
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。
總之,,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平