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小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃通用(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 14:42:18
小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃通用(3篇)
時間:2023-04-05 14:42:18     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇一

每周每班各有2節(jié)英語課,。六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),,積極性一般,但學(xué)習(xí)英語有一點被動,。學(xué)生整體的英語水平較以往有所提高,。在本學(xué)期會設(shè)計豐富多彩的活動以加強學(xué)生的綜合英語能力。但因受客觀因素限制,,欠缺適合學(xué)習(xí)英語的真實語境和環(huán)境,。這個年級的插班生較多,基礎(chǔ)較差,,缺乏信心,,個別學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生流動性較大,,課后輔導(dǎo)欠缺,,需要家長的努力配合,督促,,這樣才能提高學(xué)生整體的英語水平,。

新教材全部采用“教案式”的編排體例,全冊書共6個單元,,每單元共6課,,每課為2頁,。每單元圍繞前5課一個特定話題展開,,幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)詞匯和會話。第6單元為復(fù)習(xí)課,,用來復(fù)習(xí)本單元所有的詞匯和會話,,并把一些文化內(nèi)容融合在故事中,,在復(fù)習(xí)語言的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西文化。由于教學(xué)內(nèi)容的逐漸加深,,繪畫及語篇的容量加大,,每課時完成2業(yè)的教學(xué)任務(wù)很難。因此從五年級開始,,每兩課3頁,,6課為9頁,最后加1頁復(fù)習(xí),,共計10頁,。此外,第3單元和第6單元之后,,各有一個復(fù)習(xí)單元,。

1、 能聽懂,、會說18組會話,,并能進行簡單的交流。

2,、 能聽,、說、認(rèn)讀148個單詞,。另外,,聽、說,、讀,、

寫76個單詞(其中有的是前六冊三會單詞中的,有的是五年級上策148個單詞中的),,22個句子,,并能簡單的運用。 3,、能聽,、做8個游戲。 4,、能聽,、做、表演3個活動,。 5,、能學(xué)會9個小制作。 6、能唱10首歌曲,。

7,、能聽、說,、唱19首歌謠,。 8、能完成16個自我評價活動,。 9,、能聽懂6個幽默小故事。

10,、能了解2項簡單的中西方文化知識,。

11、能設(shè)計完成6個采訪調(diào)查及交談活動,。

12,、能設(shè)計完成2組項目制作活動。

具體措施:

1,、采用行動學(xué)習(xí)法,,設(shè)計大量的游戲、歌曲,、歌謠,、表演、tpr活動,。

2,、引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生收集資料,,運用知識的能力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)技巧和團對組織技巧

3、提倡合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作精神,。

4、強調(diào)語言的真實,、自然,,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

5,、增強雙向交流和中西方文化的作用,。

小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇二

六年級是小學(xué)階段的最高年級,要重視對學(xué)生進行知識綜合復(fù)習(xí),,做好學(xué)生的思想工作,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在進行新課的同時,,及時進行知識分類復(fù)習(xí)。在此狀況下,,準(zhǔn)備開展以下幾方面的工作,。

在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,,切實加強課堂研究,。課后,每位教師要注重教后反思,,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,。嘗試建立“高效、共享,、反思”的新型備課方式,。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備,力爭資源共享,。每位教師要重視課堂教學(xué),,減少課堂教學(xué)的隨意性,向四十分鐘要質(zhì)量,。學(xué)習(xí)活動組織有效,,作業(yè)設(shè)計合理,及時復(fù)習(xí)鞏固,。

堅決實行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,,提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來,,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè),,發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問題,,并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

1,、堅持開展“上課,、聽課,、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于15節(jié),。

2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),,審題,、閱讀、寫字,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的.基礎(chǔ)。

3.繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練,,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,通過理解,,通過積累,,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力,。在進行課外閱讀的同時,,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作,,郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集,、分類,尋找知識難點,、重點,。教學(xué)中的重大問題及時教研。

(一)抓作文教學(xué)

1,、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),,教給學(xué)生觀察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時,,教師適時的為學(xué)生提供材料,。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,。自改自評,,互改互評。

4,、重點指導(dǎo)寫作方法,,在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5,、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽,,積極向校園網(wǎng)投稿,。

(二)課外知識的背誦與積累

1、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》,,為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文,。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生,,分層布置作業(yè),特別指導(dǎo),,經(jīng)常鼓勵,。保證充分的輔導(dǎo)時間,。并及時與家長取得聯(lián)系,,爭取家長的支持與配合。

計劃中有不當(dāng)之處,,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,。

小學(xué)教師六年級工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師個人計劃篇三

作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,。通過開學(xué)初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:符建強,、吉世敏,、趙同宇、王遠(yuǎn)翠,、張用秋,、趙茂爽、張燕芳等,;優(yōu)等生有:陳冠鵬,、陳泰姬、吉世研,、李響,、卞在行、文星等,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。

1,、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與家長聯(lián)系,,進一步了解的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和第七節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” —拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí) 選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點,、難點,、疑點和熱點,,面向大多生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)思維,;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點,,增加強度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

5,、每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,,建立檔案,。

一、不歧視有困難的學(xué)生,,,,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁,。首先我做到真誠,,做到言出必行;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進的目的,。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心,。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

五,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,,有的是其他原因,。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認(rèn)真,,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,,才會感受到的關(guān)愛,,才會努力去,

六,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,,對所學(xué)知識進行抽測,及時反饋矯正,,耐心輔導(dǎo),。

總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平

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