時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇一

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間和第七節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” —拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化,，，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí) 選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評(píng)要增加程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”,，建立檔案。

一,、不歧視有困難的學(xué)生,，，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行,；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)的信心。

四,、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

五,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如①自己不會(huì)做,。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，才會(huì)感受到的關(guān)愛,，才會(huì)努力去,，

六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo),。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇二

作為英語(yǔ)老師,，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和其他科目的老師來(lái)比,，卻是有著不一樣的體驗(yàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀,，而不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生也是讓人很是頭痛,，今年我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師，現(xiàn)就第一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下的計(jì)劃,。

這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，根據(jù)他們之前期末的考試成績(jī)我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣,，甚至有些學(xué)生語(yǔ)言天賦不是太好,，更是對(duì)英語(yǔ)的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還有厭惡英語(yǔ)和排斥學(xué)習(xí)的心理,，而明年就是要升入初中了,，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不是很容易的，需要平常都積累,，多反復(fù)練習(xí),，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡,，但是作為他們的英語(yǔ)老師,，我要在這方面做好英語(yǔ)教學(xué)的工作，在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中讓他們重視起來(lái),。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里,，我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這樣才能在后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作,。

學(xué)生們無(wú)論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對(duì)于英語(yǔ)更多的是當(dāng)一門科目來(lái)學(xué)習(xí)了,，而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣,，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生,，在教學(xué)上我要多使用各種方式,，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ),，利用不同的資源,，像英語(yǔ)的歌曲，英語(yǔ)的電影,，漫畫等等,，讓學(xué)生們不再覺得英語(yǔ)就是一些無(wú)趣的單詞和枯燥的語(yǔ)法，而是生活中可以用到的東西,，像看英語(yǔ)原聲的電影,，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會(huì)到角色說(shuō)的這句話的意思了,。像英語(yǔ)的漫畫也是不用再借助翻譯,，可以直接去看，這樣也是能更好的體會(huì)漫畫表達(dá)的意思,。

后進(jìn)生方面，他們更多的是對(duì)英語(yǔ)的興趣不大,，或者本來(lái)就語(yǔ)言的天賦不是太好,，不能很好的學(xué)好這門課程，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不像其他的科目,，它是一門語(yǔ)言的科目,，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督,，制定目標(biāo),，每一次小的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，課后做好輔導(dǎo),，減少后進(jìn)生的數(shù)量,，讓整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通,，了解孩子在家里的情況,，以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。

在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí),，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通,，讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題和值得肯定的地方，能更好的來(lái)幫助學(xué)生,，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀,，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作,。

在教學(xué)上,，聽說(shuō)讀寫要一起發(fā)展，不能有偏差,，或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書寫好,，但是在聽和說(shuō)的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫而不會(huì)聽說(shuō)的學(xué)生,，在日常里多使用一些方法,，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)又能夠記住單詞和語(yǔ)法,，在聽和說(shuō)方面也沒有什么問(wèn)題,。

第一次接手六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，之前教的是五年級(jí),，而且不是跟班上的,，所以對(duì)學(xué)生的情況也沒有那么的了解，在新的學(xué)期,，了解學(xué)生的基本情況后,，要重點(diǎn)的做好以上的工作，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇三

班級(jí)概況：本班共有學(xué)生20名,，其中男24名,，女生26名。學(xué)生附近村莊,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，充滿愛心,，具有善良,、同情別人,、熱愛集體,、尊敬老人,、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。

學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn),，思想活躍,，關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并愿意投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識(shí),。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡,，思想境界有待提高,，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派,、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序,。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì),。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡,，身高,、體重、胸圍等基本合理,，近視率較低,，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢屢奪魁,。

全面貫徹落實(shí)市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》,，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化管理,，依法治教,，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力,，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律,，將日常培養(yǎng)與開展活動(dòng)激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn),、途徑,、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理模式,，努力提高德育工作的主動(dòng)性,、創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性,。

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神,，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

進(jìn)一步強(qiáng)化做人,，成長(zhǎng)教育,，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí),；課外活動(dòng)求發(fā)展,，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力,，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉,，學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位,，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生,，在家做個(gè)好孩子,，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。

為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng),，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：

1,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；

2,、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

3,、面對(duì)全體學(xué)生,，要顧全大局，做到抓兩頭促中間,；

4,、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的'紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證,。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生,。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要,；

5,、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步,；

6,、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí),，不斷上進(jìn) ,；

7、配合各科任教師,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）抓好思想教育,，強(qiáng)化德育工作。

1,、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo),，品德課講解為基礎(chǔ)。

2,、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀,。

3,、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

（二）深入改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì),。

1,、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。

2,、堅(jiān)持上好兩操,，兩課，兩活動(dòng),。

3,、上好健康教育并利用班報(bào)開展衛(wèi)生知識(shí)普及。

4,、完善衛(wèi)生檢查評(píng)比,。

時(shí)間內(nèi)容安排

（一）九月

1、新學(xué)期新打算主題班會(huì)

2,、教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育

3,、班級(jí)干部競(jìng)聘選舉

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育

5,、開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)動(dòng)員,、計(jì)劃系列活動(dòng)

6、電話家訪

7,、計(jì)算題競(jìng)賽

8,、啟起動(dòng)記憶訓(xùn)練工程

9、啟動(dòng)日記馬拉松工程

10,、查字典比賽

11,、起動(dòng)心理素質(zhì)訓(xùn)練工程

12、班干部培訓(xùn)

（二）十月

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

2,、重陽(yáng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老教育

3,、班級(jí)優(yōu)秀日記選評(píng)

4、開展“感恩,、生命,、榮辱”為主題班隊(duì)會(huì)

5、開展三類學(xué)生座談會(huì)

6,、班級(jí)干部考核評(píng)比

7,、演講對(duì)決

8、詞語(yǔ)積累對(duì)決（成語(yǔ)）

９,、古詩(shī)積累對(duì)抗賽

（三）十一

1,、開展我為班級(jí)做貢獻(xiàn)主題活動(dòng)

2、開展群雁齊飛主題活動(dòng)

3,、開展班級(jí)作業(yè)評(píng)比活動(dòng)

4,、開展動(dòng)手操作技能準(zhǔn)備工作

5、開展學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)

6,、組織部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流

（四）十二

1,、組織做好演講、故事比賽準(zhǔn)備工作

2,、總結(jié)學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)

3,、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)

4、中下生座談會(huì)

5,、復(fù)習(xí)方法講座

（五）一月

1,、組織學(xué)生復(fù)習(xí)考試

2、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

3,、進(jìn)行期末評(píng)比

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇四

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，還應(yīng)采取課內(nèi)外補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)化措施，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性,、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2,、情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育,，缺少關(guān)心,，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂,，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、科任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

3,、利用課余時(shí)間,，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄,。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句格言說(shuō)得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路,。因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手 ,。

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

3,、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正,。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4,、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺,、注意,、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5,、激發(fā)好奇心,，引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，問(wèn)題要小而具體,，新穎有趣，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,，也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望,。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),， 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒有解決的問(wèn)題,，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進(jìn)步。

7,、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望,、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛,，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開,，用真誠(chéng)喚醒他們的自信,，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路,。因此，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在,，平等對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì),。

8,、 給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒,。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、閱讀的機(jī)會(huì),，課外開展形式多樣的興趣活動(dòng)，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài),。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，應(yīng)一視同仁。

2,、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、要講究教法。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇五

[教學(xué)要求]

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

小學(xué)教師六年級(jí)工作總結(jié) 小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人計(jì)劃篇六

本人任教六年級(jí)4~6班的英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了較好的感性認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性有了很大提高,；隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，難度的加強(qiáng),，也有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生漸漸掉隊(duì),，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，有的甚至要放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),?？陀^現(xiàn)實(shí)要求老師如何在新的學(xué)期讓每一學(xué)生不掉隊(duì)，共同進(jìn)步是一個(gè)值得探討的課題,。為了搞好新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，完成學(xué)校新學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)科新的要求,，新的希望，新的目標(biāo),，特制訂本計(jì)劃：

1,、 全冊(cè)共有4個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元,。六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,。小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2,、 新的教學(xué)內(nèi)容較少,，13周完成前4單元的教學(xué)，剩下幾周為recycle1,，recycle2的總復(fù)習(xí)時(shí)間,。

3、 語(yǔ)言點(diǎn)較為集中,，unit1是比較級(jí),，unit2是描述身體狀況，unit3,、unit4是過(guò)去時(shí),，是本冊(cè)的難點(diǎn)。涉及到的話題：長(zhǎng)度,、高度,、看病,、情感,、周末假期活動(dòng)等。

1,、 能聽,、說(shuō)、讀,、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動(dòng),、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇,。

2,、 能完成1個(gè)手工制作,。

3、 能聽懂,、會(huì)唱6首歌曲,。

4、 能聽懂,、會(huì)吟唱6首歌謠,。

5、 能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

6,、 能理解6個(gè)幽默小故事。

7,、 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí),。

8、 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

9,、 進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

unit1重點(diǎn)是詢問(wèn)身邊的人或事物的年齡,、身高、重量及長(zhǎng)度并做比較,。學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí),。難點(diǎn)是根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型。

unit2重點(diǎn)是使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)單陳述原因,，使學(xué)生了解常見病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達(dá)法,。難點(diǎn)是讓學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。

unit3重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的事情,。難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

unit4重點(diǎn)是一些戶外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，難點(diǎn)是a,、b部分動(dòng)詞短語(yǔ)的四會(huì)掌握和四會(huì)句子的正確運(yùn)用,。

recycle1，recycle2是綜合復(fù)習(xí)單元,，r1是通過(guò)呈現(xiàn)旅行中的不同場(chǎng)景綜合復(fù)習(xí)be going to句型和一般過(guò)去時(shí)以及相關(guān)的旅游用語(yǔ),。r2以師生舉行英語(yǔ)歡送會(huì)為主題，復(fù)習(xí)鞏固“can/can’t”的用法,，be going to句型,，there be結(jié)構(gòu)，電話用語(yǔ),，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)等功能結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法現(xiàn)象,。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、既能,。

1,、 充分利用每周二，周四的英語(yǔ)晨讀時(shí)間,，加強(qiáng)所學(xué)對(duì)話及短文落實(shí),。

2 、通過(guò)聽,、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4,、 設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、 結(jié)合學(xué)校開展的‘‘英語(yǔ)模仿秀” 活動(dòng)適時(shí)延伸課堂,，增加課外知識(shí),，使學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生得到更好地發(fā)展空間,。

略