總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

一,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

二、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

三,、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能,，跟上時代的腳步,。

四、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

五、加強評估和考核：建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容,，流程和時間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員,，在這一年的時間里,，不論在思想上，技術(shù)上還是個人方面,，我都有了長足的進步,，并努力朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力。

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里,，能自覺的遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,，做到不遲到不早退，以一個醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己,，在工作中,，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛,；救死扶傷,，實行社會主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利,，對待病人不分民族,、性別、職業(yè),、地位,、財產(chǎn)狀況,，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù),。舉止端莊,，語言文明，態(tài)度和藹,，同情,、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公,。

自覺遵紀(jì)守法,，不接受患者紅包、宴請,，不向患者或家屬借錢,、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系,，相互學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作；嚴(yán)謹(jǐn)求實,，奮發(fā)進取,，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精,。不斷更新知識,，提高技術(shù)水平,。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,。

這一年的麻醉科輪轉(zhuǎn)期間我有了長足的進步，麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生,，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù),，確保病人手術(shù)無痛、手術(shù)順利進行,，而且還要利用先進的儀器隨時監(jiān)測病人的生命功能,，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題,，就采取各種治療措施,，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全,。

在麻醉科的這一年里,，我主動學(xué)習(xí)麻醉的各種基本操作方法和先進的麻醉理念，學(xué)習(xí)了臨床麻醉學(xué),、急救復(fù)蘇的基礎(chǔ)理論,，并和實際工作結(jié)合,，積極參加術(shù)前病情評估，同時嚴(yán)格掌控術(shù)中生命功能的調(diào)控,，并對常見麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進一步的認(rèn)識,，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內(nèi)麻醉,，同時對于麻醉特殊技能,，如深靜脈穿刺、動脈穿刺,、纖維支氣管鏡,、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握,，能在上級醫(yī)生的指導(dǎo)下,，獨立完成此類操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重?fù)尵?，在新技術(shù)新方法的掌握上,，也做到會一門，精一門,，司可林纖維硬鏡,，可視喉鏡技術(shù)的引進，都使自己的視野不斷的開闊,，于此同時,，不斷的完善自己的專科業(yè)務(wù)水平,，同時在麻醉復(fù)蘇室輪轉(zhuǎn)期間,，對于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進一步的認(rèn)識，為自己未來的工作打下更夯實的基礎(chǔ),，使自己成為一個更加成熟的麻醉醫(yī)生,。

在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，積極參加各種醫(yī)學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會議,、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法,，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座,，在科室主持病例分析，堅持特殊病例報告制度,，并堅持早交班時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野,，擴大了知識面,。在此期間還參加了科室課題的研究工作,，利用空閑時間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識,，對醫(yī)學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認(rèn)知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅實的基礎(chǔ),，同時爭取在規(guī)范化培訓(xùn)期間,，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步,。

在今后的2年里,，第一目標(biāo)是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，同時更好的完成其它科室的學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)工作,，使各學(xué)科的知識總結(jié)串聯(lián)在一起,，對于疾病有更加明確的第一認(rèn)知，并努力使得相關(guān)知道知道?？坡樽淼膶嵤?，對于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當(dāng),，進一步做好自己的本職工作,。

最后，對于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有以下幾點建議：

1,、落實人事和待遇保障措施,，加強人員管理。參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師既是培訓(xùn)對象,，也是從事臨床診療活動的工作人員,，應(yīng)當(dāng)享有相應(yīng)的工資待遇和社會保障。是否可以考慮購買相應(yīng)的社會保障,，同時享受醫(yī)院的基礎(chǔ)保障如員工體檢等,。

2,、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊規(guī)定,，保障臨床實踐活動，培訓(xùn)基地按照國家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師參加國家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的,，應(yīng)當(dāng)及時申請執(zhí)業(yè)注冊,。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊后算入工作年限。

3,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，促進培訓(xùn)與學(xué)位教育相互銜接，逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn),。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓(xùn)期間,，可自愿申請參加在職研究生教育,，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》、達(dá)到國家學(xué)位要求后,，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評定委員會批準(zhǔn),，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生,，可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書,。

4、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎勵,，同事自愿培訓(xùn)者,，可申請住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限滿足后在相應(yīng)培訓(xùn)醫(yī)院工作，優(yōu)先錄取合格者,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

20xx年7月起,，我正式的成為了人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，在這一年的時間里,，不論在思想上,，技術(shù)上還是個人方面，我都有了長足的進步,，并努力朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力,。一年來，我對自己的工作有很多的思考和感受,，在這里作簡單的總結(jié)：

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里,，能自覺的遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退,，以一個醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己,，在工作中，時刻為病人著想,，千方百計為病人解除病痛,；始終堅持以病人為中心，服務(wù)臨床的思想,，急病人與臨床之所急,。救死扶傷，實行社會主義的人道主義,。尊重病人的人格與權(quán)利,，對待病人不分民族、性別,、職業(yè),、地位、財產(chǎn)狀況,，都應(yīng)一視同仁,；文明禮貌服務(wù),。舉止端莊，語言文明,，態(tài)度和藹,，同情、關(guān)心和體貼病人,，廉潔奉公,。自覺遵紀(jì)守法，不接受患者紅包,、宴請,，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密,；正確處理同行同事間的關(guān)系,，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作,；嚴(yán)謹(jǐn)求實,，奮發(fā)進取，鉆研醫(yī)術(shù),，精益求精,。不斷更新知識，提高技術(shù)水平,。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,。

這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大的進步，在這1年里,，我輪轉(zhuǎn)了放射科,、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外科,、呼吸內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科,、心血管內(nèi)科,、消化內(nèi)科等科室，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣,，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,，還要練就各種臨床操作技術(shù),，還要熟悉各種先進儀器使用,，隨時監(jiān)測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩(wěn)定,，保證病人的安全,。在重癥醫(yī)學(xué)科輪轉(zhuǎn)期間,，在帶教老師的指導(dǎo)下,，協(xié)助上級醫(yī)師固定管理床位2張,，管理病人10例。在帶教老師的細(xì)心教導(dǎo)下,，掌握了鎖骨下深靜脈穿刺置管和股靜脈,、股動脈穿刺置管等操作,，學(xué)習(xí)了呼吸機的簡單操作和簡易呼吸機的使用。在呼吸內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中,，單獨值班,，獨立管理5張病床，經(jīng)治病人20例,。獨立完成胸腔穿刺5例,，在帶教老師指導(dǎo)下進行ct引導(dǎo)下肺穿刺取組織活檢操作1次，獲得同時和上級醫(yī)師的好評,。在胃腸外科輪轉(zhuǎn)期間,，參加手術(shù)各種15臺，能配合上級醫(yī)師完成各種手術(shù),，如：闌尾炎手術(shù),，胃大切手術(shù)，結(jié)腸癌根治術(shù)等等手術(shù),，并獨立完成腹腔穿刺5例,，無一例失敗。在消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)期間,，學(xué)習(xí)了消化道出血的診斷與治療,，掌握了上消化道和下消化道出血的鑒別診斷，重點學(xué)習(xí)了急性胰腺炎和肝硬化的診斷和治療原則,，參加了20xx年急性胰腺炎診斷和治療指南學(xué)習(xí),。也積極學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)新方法，都使自己的視野不斷的開闊,，于此同時,，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來的工作打下更夯實的基礎(chǔ),，使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生,。在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，積極參加各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議,、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座,，從一點一滴開始提升自己,，從而開闊了視野，擴大了知識面,。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學(xué)文獻(xiàn),，學(xué)習(xí)課題的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識,，努力書寫一些醫(yī)學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步,。

我來自農(nóng)村,，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理,。上學(xué)時,，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞,，鍥而不舍的品質(zhì)性格,。參加工作后，一心服務(wù)患者,，天天與血,、痰、細(xì)菌,、病毒打交道,，早出晚歸，雖然有點臟,、苦,、累，但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔,。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲,，為能解除患者的疾苦而感到幸福。我信奉誠實待人,、嚴(yán)于律己的處世之道,。以感恩的心面對世界；以包容的心和諧自他,；以分享的心回報大眾,。從未與同事產(chǎn)生過矛盾糾紛。我自知還有許多缺點,，但我是一個修正主義者,，時刻在完善自己,。

總之，未來的職業(yè)生涯充滿了挑戰(zhàn)和未知,，高強度,、快節(jié)奏的臨床工作,、來自病人及醫(yī)院內(nèi)部的壓力可能會使大家喘不過氣來,，但是一定會做到不放棄。也許和外面的同齡人相比時,，你們會覺得付出和收入不成比例,，也許會產(chǎn)生巨大的心理失衡。但是一定不要放棄對自己的理想的追求,，努力成長為一名德藝雙馨的醫(yī)師,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計,，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個方面,，重點集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一,，臨床方面。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床,，臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師,，但依賴性較強，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團隊能力較差,。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見,，并參與臨床決策，從而增強了住院醫(yī)的獨立自主性和臨床決策能力,，為進一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備,。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進行能力鍛煉，但又不宜同時收多個重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯的風(fēng)險,；在病房出現(xiàn)多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展；在收入急重癥患者時,，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),，并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉,，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師,、住院醫(yī)師、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。

第二,，教學(xué)方面,。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院,，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào),。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險,。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一,，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性,，除一些針對見,、實習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房,。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué)。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識走到床旁,；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,，督導(dǎo)其進行有難度,、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握能力,，并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導(dǎo),。分層教學(xué)的針對性更強，重點更突出,，效率也更高,。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥

于"你講我聽"，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，如講座、臨床病理討論,、文獻(xiàn)匯報等,，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，病例討論,、月末回顧,、患者宣教等,。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動成員的積極性，寓教于樂,，令人印象更加深刻,。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高,，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長遠(yuǎn)角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的?？婆囵B(yǎng)提前打下基礎(chǔ),，也在醫(yī)療環(huán)境,、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點作出了有益嘗試,。

今后如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科?？茖⑹俏覀児餐Φ姆较?/p>

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實際情況,，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

2,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3,、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能,，跟上時代的腳步,。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

5、加強評估和考核：建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容,，流程和時間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

光陰似箭，三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)即將結(jié)束,，而我,，也從一個剛踏出校園的醫(yī)學(xué)生,，逐漸成長為一名合格的住院醫(yī)師,，在此期間，雖然有過遲疑,，有過遺憾,，但不變的依然是一顆積極向上的心，依然懷揣著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,。

工作上,，我積極遵守各個科室的規(guī)章制度，在帶教老師的指導(dǎo)下,，不斷夯實醫(yī)學(xué)知識,，提高臨床技能，努力解決患者疾患,。從日常查房到獨立值班,，我深知有壓力，才有動力,。從剛開始的跟班,，每日簡單的書寫文書，到后來在各個科室獨立值班,，如神經(jīng)內(nèi)科,、呼吸內(nèi)科，消化內(nèi)科等,，似乎有我的夜班總是不大太平,。而夜班也總最是磨煉人的,，從急性腦出血，呼吸衰竭,，消化道大出血,，肝性腦病，急診各種會診,，我的夜班總是忙忙碌碌,，從剛開始的不知所措到后來逐漸學(xué)會與患者溝通，按規(guī)范處理急癥病人,，請會診,，請示內(nèi)科二線等等，這期間,，我不斷向科內(nèi)老師請教,，也查閱各類指南，這使我不斷成長,。當(dāng)然,，也包括很多基本操作的訓(xùn)練，因為帶教老師的耐心指導(dǎo),，以及給予不斷的操作機會,，現(xiàn)在的我基本都能獨立完成各項操作。而如果說臨床是一種使命,，那么教學(xué)就是一種傳承,，現(xiàn)在的我，也學(xué)著將自己學(xué)到的知識,、工作經(jīng)驗,、技能操作與我們的實習(xí)生， 新一屆的輪轉(zhuǎn)規(guī)培生分享,，能做到基本的帶教,。

學(xué)習(xí)上，我深知：醫(yī)學(xué)是一門既有廣度又有深度的學(xué)科,，需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。因此，在課余時間的我,，也會拿起專業(yè)書,，對照著臨床上遇到各類疾病，以便更好的加深記憶,。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南,，因此需要我不斷查閱文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)最新指南，參與各項會議活動,，從而加強對疾病的認(rèn)知,。而面對一些臨床上的疑難雜癥，一些有意思的病例,，我喜歡及時記錄下來,，并寫下自己的一些體會和感悟，尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內(nèi)科,，我遇到很多罕見病例,，從我們自身的診治過程到外院專家協(xié)助會診，雖然歷程艱辛,，但最后能明確診斷,，這中間的反復(fù)推理及鑒別診斷，總讓我受益匪淺,。而正是平時注重基礎(chǔ)知識的積累,，因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績，在職業(yè)醫(yī)師考試中,，以高分順利通過考核,，也曾以第一名的成績獲得了20xx年度住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。在此次結(jié)業(yè)考核中,，也以優(yōu)異的成績順利通過了理論與實踐兩次考核,。

平時的我也不忘英語學(xué)習(xí)，無論從外文文獻(xiàn)閱讀,，還是便于以后的交流,，都需要良好的英語基礎(chǔ)。因此,，我積極參與醫(yī)院組織的英語各種學(xué)習(xí)交流活動，從剛開始與留學(xué)生的交流活動,，到后來的各種英語演講比賽,，雖然口語不佳，但我相信勤能補拙,，因此每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備,。記得以前每月都有英語出科考ppt匯報，而我總會挑選臨床上一些有意思的臨床案例,，做成英語ppt,，因為對我來說，這不僅是個考核,，也是個機會,，一個從挑選素材，到整理資料,，翻譯,，解說,，鍛煉口語的機會，每次我都能從中都能收獲良多,。當(dāng)然,，每次英語出科考ppt都能得到老師們的夸獎，獲得不錯的成績,。而現(xiàn)在,，已經(jīng)定科的我，也開始負(fù)責(zé)科室內(nèi)留學(xué)生英語帶教的任務(wù),，雖然還有很多專業(yè)詞匯不熟悉,，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是所謂教學(xué)相長,，與他們交流的'過程,，我也不斷開始鍛煉自己的口語能力。除此之外,，在平時醫(yī)院組織的各項學(xué)習(xí)活動,，我也積極參與，現(xiàn)在已經(jīng)順利通過了bls,、acls等急救課程,，通過麻方、抗生素考核等等,。

在政治思想方面,，身為一名黨員，我深知要保持思想上的先進性,，雖然工作繁忙,，但我仍主動參與各種團組織，黨組織相關(guān)活動,，參加各種黨內(nèi)學(xué)習(xí),，支部活動，也曾獲得20xx級院級優(yōu)秀團員的稱號,。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動,，貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

三年來,，在醫(yī)院這個大家庭中,，我獲益良多，從懵懵懂懂到逐漸成長,，醫(yī)院給我們年輕人提供了一個很好的平臺,，這里有優(yōu)秀的帶教老師，有一群一起奮進的年輕同事，有一個優(yōu)秀管理團隊,，我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習(xí),。希望在未來的日子，自己能繼續(xù)鎖定目標(biāo),，踏踏實實工作,，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者奮斗終生。

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合科內(nèi)的實際情況，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論,，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識,、新技能，跟上時代的腳步,。

每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

建立、實施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查，認(rèn)真組織出科考核,。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容,，流程和時間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

xx年x月x日

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我院20xx年在劉院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院的實際情況,，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

臨床實踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

建立,、實施考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理、法律等方面的內(nèi)容,。在新的一年里,，我們會對以上的問題加以持續(xù)改進。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

住院醫(yī)師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20xx年，醫(yī)院的臨床工作取得了快速的發(fā)展,，各種醫(yī)療運行指標(biāo)大幅度攀升,，特別是平均住院日、床位使用率,、門診及急診就診人數(shù)等,，與此同時也意味著住院醫(yī)師的臨床工作量明顯增加。不言而喻,，臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會,，從臨床能力培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的總體思想相一致的。

一,、業(yè)務(wù)講座情況,。全年安排內(nèi)科專業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次，其中請主任醫(yī)師進行講座2人次,，重點安排內(nèi)科各項規(guī)章制度,、內(nèi)科常見病多發(fā)病的診斷治療,，臨床思維培養(yǎng)，科研能力提高等方面,，使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院,、病人、各種疾病疾病得到了解,，加強規(guī)范化管理,。

二、轉(zhuǎn)科交流情況,。今年住院醫(yī)師繼續(xù)實行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí),，包括內(nèi)兒科、外科,、婦產(chǎn)科,、中醫(yī)科，轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野,，為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ),。同時，其他科室也向我科派了來住院醫(yī)生,，我們也對其進行了神經(jīng)科的知識講授,。

三、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),。根據(jù)甘肅省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求,，對住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴(yán)格“三基”訓(xùn)練和出科考核,，參加了本年度的考試,，均通過考試。

四,、住院醫(yī)師考勤情況予以登記,，開展讀書會、病例大討論情況等,。同時,，開展了匿名評教活動，請住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)計劃執(zhí)行情況,、專業(yè)知識和技能傳授情況,、出科考核等方面對帶教老師進行評教，參考住院醫(yī)師評教和總帶教老師互評,，優(yōu)秀者上報人事備案職稱晉升優(yōu)先考慮,。各帶教老師也對住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸，感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽,。大家總結(jié)如下：

第一,、均嚴(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計劃實施,，無隨意更換。

第二,、學(xué)員積極性很高,，求知欲很強。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強度,，包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行臨床操作，如胸穿,、腹穿,、早查房、匯報病歷,、收治新病人,、送病人出院等。因此自然就負(fù)有第一線教師的職責(zé),。要順利實現(xiàn)這些使命,，組織住院醫(yī)師強化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行之有效的辦法。

第三,、帶教老師帶教嚴(yán)格,，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴(yán)要求。他們表示,，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好,，更要關(guān)心他們的生活、心理,，讓他們體會到科室的溫暖,，這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

李主任認(rèn)為,，我院的住院醫(yī)師的主動性較前面幾屆要高,，內(nèi)科開展的讀書會和病例討論已初具成效，當(dāng)前,，在深化我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下,，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū),？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平,，保證醫(yī)療安全的有效手段,，希望持久的堅持下去。