作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

花的學(xué)校語文教案篇一

1,、學(xué)會4個生字及新詞,，積累自己喜歡的好詞好句。

2,、有感情地朗讀課文,，體會否定句和反問句的表達(dá)效果。

3,、學(xué)習(xí)作者善于觀察,、體驗生活，抒發(fā)真情實感的表達(dá)方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、熱愛生活的思想感情,。

教學(xué)重點、難點：

老舍先生從養(yǎng)花過程中得到了哪些樂趣?體會作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的,。

課時：兩課時

第一課時

一,、引入課題,，簡介作者

1、老師帶來了一些花,，給大家看看,。(點課件)

2、看了這些花,，有什么感受?同學(xué)們,，你喜歡花嗎?哪位同學(xué)養(yǎng)過花?把你養(yǎng)花的感受說一說。(學(xué)生自由發(fā)言,。)

二,、初步感知，把握主要內(nèi)容

1,、今天,，我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》。板書：23 養(yǎng)花(齊讀課題)

2,、大家都預(yù)習(xí)了,，作者是誰?來，把你們了解的有關(guān)老舍先生的情況講一講,。(生讀有關(guān)老舍的資料)

3,、我們今天學(xué)的《養(yǎng)花》就是老舍寫的一篇散文。我們先不看書,。好多同學(xué)都養(yǎng)過花,，那假如要你以《養(yǎng)花》為題目，寫篇作文,，你會寫些什么呢?在小組內(nèi)先議一議,，再談一談。

4,、指名交流,，教師歸納

5、同學(xué)們談了很多,。那現(xiàn)在我們打開書讀課文,，看看老舍先生又是怎么寫《養(yǎng)花》的。輕聲朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方,，運用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解,。

6,、默讀課文,，想想課文主要講了什么，你剛才構(gòu)思的《養(yǎng)花》和老舍先生寫的《養(yǎng)花》在內(nèi)容上有什么相同，又有什么不同呢,。

7,、指名交流，教師相機檢查評價初讀情況,。

交流內(nèi)容：(1)老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花,。(2)養(yǎng)花很辛苦。(3)養(yǎng)花能增長知識,。

(4)養(yǎng)花能與別人分享

8,、有人覺得這篇文章有點亂，一會兒寫這一會兒寫那,。那同學(xué)們思考一下,，對這個問題，你怎么看?課文重點圍繞什么來寫?在哪一段點出來了?(學(xué)生交流)

9,、教師歸納：是啊,，這篇文章不像我們學(xué)過的很多記敘文，按事情發(fā)展順序來寫,，但是,，就像剛才兩位同學(xué)說的，看起來內(nèi)容很散亂,，但都是圍繞養(yǎng)花的樂趣來寫,，這就叫散文。齊讀最后一段,。

10,、圍繞“養(yǎng)花”,提出不懂的問題。

(1)“花草自己會奮斗”是什么意思?

(2)養(yǎng)花很辛苦,，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣?養(yǎng)花到底有哪些樂趣?

三,、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞,，積累好詞好句,。

2.進(jìn)一步朗讀課文。課下搜集并了解老舍先生作品,。

第二課時

一,、在品讀語言中感悟養(yǎng)花情趣

(一)、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,，齊讀最后一段

(二),、作者至始至終對養(yǎng)花包含著一種怎樣的感情?(熱愛)能用文中的原話回答嗎?自由讀讀第一自然段，你還從哪些地方體會到了?邊讀邊看眉批,、推想“工夫”,、“計較”的含義,。

(三)、1,、老舍先生對養(yǎng)花的熱愛讓他體會到了其中的樂趣,，就讓我們一起走近老舍先生，走進(jìn)課文的字里行間,，一起來咀嚼這份有喜笑,、有憂淚的閑情雅趣吧!

2、,、學(xué)生默讀第2——6自然段,，結(jié)合眉批提示，勾畫出最令人回味的句子并作批注,。

3,、全班交流：

感受養(yǎng)花的喜與笑(圍繞2---4自然段交流)

師：老舍先生對養(yǎng)花中體會到的的喜與笑在文中哪些地方得以體現(xiàn)呢?

交流：(1)作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草,。(“會奮斗的花草”指生命力強,，能迎風(fēng)斗雪、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的花草,。)這是作者養(yǎng)花的特點,。

(2)作者養(yǎng)花，不是對花“置之不理”,，而是天天照管它們,，像好朋友似地關(guān)心它們。(從中可以看出作者對花有感情,。)作者在照管花的過程中,，摸出了一些規(guī)律，增長了知識,，從中得到了樂趣,。

“不是亂吹，這就是知識呀!”這是作者學(xué)會養(yǎng)花后的自豪之情的流露,，這就是樂趣,。

(3)養(yǎng)花有益身心?！坝幸嫔硇摹笔鞘裁匆馑?(表達(dá)了作者熱愛勞動的感情,。)

探討：

a.作者為什么說得感謝它們? “感謝”、 “照顧”等詞飽含了老舍對養(yǎng)花的什么情感?

b.作者兩次使用“腰酸腿疼”,、“熱汗直流”,，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎?為什么?(作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣,。)“這是多么有意思呀!”這就是作者勞累后的感受,，這是苦中有樂,，是勞動帶來的快樂。

(4),、出示句子：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活,，這難道不是真理嗎?

a.讓學(xué)生不改變意思,，換一種說法：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活,，這是真理,。

b.這句話說明什么道理?勞動可以創(chuàng)造一切;幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的;人活著，就應(yīng)該勞動,。

(4),、相機指導(dǎo)有感情地朗讀。

感受養(yǎng)花的憂與淚(圍繞第六自然段交流)

(1),、老舍先生在養(yǎng)花中有傷心事嗎?有什么感受呢?哪些語句給了你這樣的感受?

(2),、既然很傷心，還覺得有樂趣嗎?

(3),、如果你是老舍先生,，那次菊秧被砸死后，你會怎么處理的?為了觀點統(tǒng)一,，允許你們商量商量,，討論討論，猜一猜,。

(4),、交流：老舍先生究竟是怎樣做的?你的感受又怎樣呢?您的心情……(失而復(fù)得的歡喜，失敗后成功的喜悅,。)

(5),、同學(xué)們，你們有過這種樂趣嗎?那么,，大家覺得傷心事有一種什么樂趣呢?

師：是的,，有喜有憂更有樂趣。(相機板書)看來,，老舍先生今天也給我們帶來了許多樂趣,。

感受與人分享的樂趣(圍繞第五自然段交流)

師：養(yǎng)花的樂趣不僅僅是令作者自己可以增長知識;在勞動中有益身心健康;使人體會喜憂的快樂。還有最令作者感到自豪的事嗎?(養(yǎng)花能聞香味,，看花開,，送花給別人)你是從哪個地方體會到的?聞香味，看花開,，送花給別人,，這是養(yǎng)花的什么?

(1),、想一想，養(yǎng)花是不是只有這三件成果?還可能有哪些?

師：既然有這么多成果,，為什么作者只寫這三件?請大家都默讀這一自然段,，體會體會作者寫這一段究竟是想說什么?(生默讀、思考,、指名答)

(2),、出示句子第五自然段

抓住“驕傲”、 “秉燭夜游”體會朋友的贊嘆,，我的自豪,。

(3)、作者用詞多么準(zhǔn)確呀!那么這種喜歡,、驕傲,、自豪是一種什么樂趣呢?

(是享受與分享勞動果實的快樂。)

(4),、讀出你們的贊嘆,，讀出作者的自豪來!齊讀第五自然段

(5)、養(yǎng)花的樂趣歸結(jié)起來就是：有喜有憂,，有笑有淚,，有花有果，有否有色,，既須勞動,，又長見識。作者從養(yǎng)花中得到這些樂趣,?？粗鍟R讀最后一段。

二,、在引導(dǎo)點撥中學(xué)習(xí)語言特色

師：我們知道老舍先生被譽為語言藝術(shù)大師,，他的這篇文章在語言表達(dá)上有什么特點?

a、這篇文章用詞豐富,，有的詞很通俗,、很平常，就像一位老伯伯在聊天,，說些家常話,。比如：花開得好壞大小都不計較，只要開花,，我就高興,。

b、老舍先生的語言簡練，例如：冬冷,、春天多風(fēng)……;有喜有憂,，有笑有淚……

c、在老舍的筆下,，花兒似乎成了他的朋友,。如：“運動場”、“生病”,、“感謝”等,。

師：同學(xué)們研究得很有心得。老師在一篇文章上看到這么一段話,，評價老舍先生語言藝術(shù)特色的,，摘錄下來給大家看看,。(齊讀：文筆質(zhì)樸無華,，如水銀泄地般地流暢,，又像嘮家常似的娓娓道來,，淺顯易懂。)

三,、在總結(jié)拓展中升華延伸

師：老舍先生就是通過樸實無華的語言表現(xiàn)養(yǎng)花的樂趣,，學(xué)習(xí)了這篇文章,，你有什么感受?有什么收獲?(熱愛勞動、享受生活)

師：你們可真了不起,，這些有哲理的話簡直可以寫成名人名言了,。不過，大家可別做思想的巨人,，行動的矮子,，把你們的體會真正融入你們的學(xué)習(xí)、生活,，你們會真正得到生活的樂趣,。

師：花是美的象征，美的天使,，而作家老舍通過勞動,，創(chuàng)造了美，給生活帶來了樂趣,，讓人深深感受到他對勞動的熱愛,、對生活的熱愛。

師：老舍先生的作品還有很多,，我想,，通過今天的學(xué)習(xí)，大家對老舍先生有了興趣,。同學(xué)們回家后自己閱讀,，課下我們再交流自己的感悟,。

四、在課外練筆中實踐運用

師：老舍先生不愧為大作家,，一篇短短的《養(yǎng)花》竟給我們這么多啟發(fā),。同學(xué)們，你們在養(yǎng)花中有些什么感受呢?你能寫出來讓大家同你分享嗎?如果覺得有困難,，也可以寫寫你最喜愛的花草,。

板書設(shè)計： 23 養(yǎng) 花

有喜有憂

既須勞動 有笑有淚 又長見識

有花有果

有香有色

↖ ↗

樂趣無窮

享受生活

花的學(xué)校語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動,，又長知識,，能給人們帶來樂趣，激發(fā)他 們熱愛生活的情趣,。

2,、學(xué)習(xí)借助中心句正確領(lǐng)會課文的中心思想。

3,、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，能分別用“不是……就是”、“要是……就”寫句子,。

4,、有感情朗讀課文，背誦課文最后四個自然段,。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)借助中心句,，體會養(yǎng)花既須勞動，又長知識,，能給人們帶來樂趣,，激發(fā)他 們熱愛生活的情趣。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)老舍的語言風(fēng)格和安排材料的方法,。有幾處議論明理的句子學(xué)生理解稍困難些,。

課前準(zhǔn)備：

1、溫習(xí)老舍的《貓》,，想想他的語言特點,。

2、了解老舍其人其事,。

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、 使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長知識,，能給人們帶來樂趣,。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

3,、了解課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣,。

教學(xué)過程：

一、揭題

1,、你知道老舍嗎?

2,、你喜歡老舍寫的《貓》嗎?為什么?

3、今天我們學(xué)習(xí)老舍的另一篇佳作《養(yǎng)花》,。

二,、初讀

1、自由讀課文5分鐘,，在讀準(zhǔn)字音,，讀通課文的基礎(chǔ)上，想一想：你喜歡這篇課文嗎?為什么?

2,、交流,。

三、研讀

重點抓住最后一節(jié)進(jìn)行研讀

有喜有憂,，有笑有淚,，有花有果,，有香有色,。既須勞動，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣,。

思考：作者在課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣?通過讀書解決問題。

提示

(1)"……花開得大小好壞都不計較,，只要開花,，我就高興。"

(2)"我得天天照管它們,，想好朋友似的關(guān)切它們,。"

(3)"摸著門道，花草養(yǎng)活了,，而且三年五載老活著,，開花，多么有意思呀!"

(4)"我工作的時候,，總是寫一會兒就到院子里去看看,，澆澆這棵，搬搬那盆,，然后回到屋子里再寫一會兒,，然后再出去。如此循環(huán)……"

(5)"送牛奶的同志進(jìn)門就跨"好香"，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候,，約幾位朋友來看，更有秉燭夜游的味道……"

……

在反饋時有感情的朗讀課文有關(guān)句段,。

質(zhì)疑：提出不明白的問題,，下節(jié)課討論。

四,、作業(yè)鞏固

1,、作業(yè)1、2,、3

2,、拓展練習(xí)：曇花到底是一種怎樣的花呢?你能不能想想辦法，制作一份圖文并茂的"曇花介紹",。

第二課時

課時目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步體會養(yǎng)花給人帶來的樂趣。培養(yǎng)熱愛生活的情趣,。

2,、欣賞老舍的語言風(fēng)格和安排材料的獨到之處。

教學(xué)過程：

一,、繼續(xù)研讀

1,、重點抓住第六節(jié)開展討論

當(dāng)然，也有傷心的時候,，今年夏天就有這么一回,。300棵菊秧還在地上(沒到移入盆里的時候)，下了暴雨,，鄰家的墻倒了,，菊秧被砸死30多種，100多棵,。全家都幾天沒笑容,。

這篇課文是寫?zhàn)B花的樂趣，為什么這里要寫傷心的事? (即聯(lián)系課文中的中心句來展開討論,。)

提示

(1)傷心是因為菊秧被砸死了,，秋天就少了許多的菊花……

(2)傷心之深是因為愛花之切，可以反襯養(yǎng)花的樂趣……

2,、背誦課文最后四段

(1)選用自己喜歡的方式背誦

(2)多種形式結(jié)合,。

3、聯(lián)系全文,，想想最后一節(jié)的作用,。

二,、品味鑒賞

1、讀讀課文,，體會老舍運用語言和安排材料的獨到之處,。

2、談?wù)勛约旱乃谩?/p>

三,、作業(yè)鞏固

1,、作業(yè)本4、5,、6,、7

2、課外拓展：你是否也想親身體驗這種樂趣呢?那么,，自己學(xué)習(xí)養(yǎng)一盆或幾盆花吧,。當(dāng)然，你也可以養(yǎng)金魚,，養(yǎng)小鳥或其他小動物,，其間也是樂趣無窮的。在此同時,，你還可以記錄一些觀察筆記,，也許在其中你還會有其他的收獲呢

第三課時

課時目標(biāo)：

拓展閱讀，進(jìn)一步了解老舍其人,。課余練筆,，培養(yǎng)生活情趣。

一,、拓展閱讀

著 者 略 歷

舒舍予,，字老舍,，現(xiàn)年四十歲,，面黃無須。生于北平,，三歲失怙,，可謂無父。志學(xué)之年,，帝王不存,，可謂無君。無父無君,，特別孝愛老母,，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,，不求甚解,。繼學(xué)師范,，遂奠教書匠之墓。及壯,，糊口四方,，教書為業(yè)，甚難發(fā)財;每購獎券,，以得末彩為榮,，示甘于寒賤也。二十六歲,，發(fā)憤著書,，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說,，博大家一笑,，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,，今己有一女一男,，均狡猾可喜，閑時喜養(yǎng)花,，不得其法,，每每有葉無花，亦不忍棄,。

書無所不讀,，全無所獲，并不著急,。教書作事,，均甚認(rèn)真，往往吃虧,，亦不后悔,。如是而已，再活四十年也許能有點出息!

著有：《老張的哲學(xué)》,，《趙子曰》,，《二馬》，《小坡的生日》,，《貓城記》,，《離婚》，《趕集》,，《牛天賜傳》,，《櫻海集》，《蛤藻集》,，《駱駝祥子》,，《火車集》,，皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本,，湊成二十本,，可以擱筆矣。散碎文字,，隨寫隨扔;偶搜匯成集,，如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》，亦不重視之,。

載一九三八年二月一日《宇宙風(fēng)》第六十期

二,、信息交流

1、談?wù)勀闼私獾睦仙帷?/p>

2,、名篇推薦,。

三、練筆：生活中的情趣

有一位名人說過"生活中并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛",。

只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣和新鮮事,，把這些都用你的筆寫下來,，成為一篇《生活中的情趣》。

板書設(shè)計：

養(yǎng)花

⑴總起,，養(yǎng)花 當(dāng)作一種樂趣,。

⑵養(yǎng)什么花。 好種易活的花,。

⑶養(yǎng)花要摸門道,。 增長知識。

⑷養(yǎng)花要付出辛苦,。 有益身心

⑸養(yǎng)花使人喜悅,。

⑹養(yǎng)花使人傷心。

⑺總結(jié)養(yǎng)花的樂趣,。 有……有…… 既……又……

花的學(xué)校語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會本課7個生字,，能正確讀寫下列詞語：工夫，置之不理,，三年五載，循環(huán),，自生自滅,，一來二去，門道,，曇花,，秉燭夜游,，見識等。有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,，培養(yǎng)熱愛生活,，健康向上的思想感情。學(xué)習(xí)作者敘事具體,，清楚的方法,。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,。了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的,。

教學(xué)難點

了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

教學(xué)構(gòu)想

老舍先生的散文《養(yǎng)花》是一篇精讀課文,。通過寫?zhàn)B花的過程,，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚,，有花有果,，有香有色。既須勞動,，又長見識,。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn),，揭示了全文的主旨,。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在主動的思維和情感活動中,，有所感悟和思考,。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題，使每個學(xué)生都有話說,，有事可做,。學(xué)生在精讀，深思,，感悟的過程中,，體會到老舍先生對花草的關(guān)切，對生活的熱愛,，對知識的積淀,，對“給予是快樂的”這一人生哲理的體驗。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,，加深理解和體驗,，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前搜集的有關(guān)花卉類的圖片和相關(guān)文字介紹;課件。

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

初讀課文,，理請文章脈絡(luò),。初步體會作者的思想感情。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

1,，出示課前搜集的有關(guān)圖片,，指名做簡要的介紹。

2,，聽了同學(xué)的介紹,，你有什么話想說的?(這些花真是太美了!我很喜歡這些美麗的花!我也想自己種出這么美的花!)

3，有同學(xué)自己養(yǎng)過花的嗎?你能和大家說說自己養(yǎng)花的過程和養(yǎng)花的感受嗎?

4,，老舍先生因愛花而愛養(yǎng)花,，養(yǎng)花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受,。

二,，初讀課文，理請文章脈絡(luò),。

1,，用最適合自己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自讀課文。

自讀要求：將課文讀正確,，讀通順,。特別注意要讀準(zhǔn)生字的音。一邊讀一邊想,，課文的每個自然段分別為我們介紹了什么內(nèi)容?可以將每個自然段的中心句畫下來,。

2，學(xué)生按要求自瀆,，教師巡視,。

3,，集體交流,。

(1)指名讀自己讀得的部分,。教師相機糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音,。

(2)指名說每個自然段介紹了什么,。(我愛花,，所以也愛養(yǎng)花。因此,，我只種些好種易活的自己會奮斗的花草。摸著門道,，花草養(yǎng)活了,，而且三年五載老活著,，開花,，多么有意思呀!不勞動,，連棵花也養(yǎng)不活,，這難道不是真理嗎?看著友人拿走自己的勞動果實,，心里自然特別喜歡,。當(dāng)然,，也有傷心的時候,。有喜有憂,，有笑有淚，有花有果，有香有色,。既須勞動,，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣,。)

三,，學(xué)習(xí)課文的1-2自然段,，初步體會作者的思想感情。

1,，請同學(xué)們速讀1-2自然段,，老舍先生為什么養(yǎng)花?(我愛花，所以也愛養(yǎng)花,。)

2，默讀課文,，把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來,，再讀一讀，說說自己的體會,。

3,，集體交流。

4,，齊讀1-2自然段,。

四，學(xué)習(xí)生字詞,。

1,，出示生字卡片，指名讀,，糾正發(fā)音,。

2,，指導(dǎo)生字的書寫：載 循 秉 砸

作業(yè)設(shè)計

1，熟讀課文,。

2,，把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來，再讀一讀,。

板書設(shè)計

愛花

只養(yǎng)好種易活,，自己會奮斗的花

養(yǎng)花的門道

養(yǎng)花 養(yǎng)花有助于身心

秉燭夜游

養(yǎng)花的傷心事

養(yǎng)花的樂趣

課后反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,，培養(yǎng)熱愛生活,，健康向上的思想感情。有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。學(xué)習(xí)作者敘事具體，清楚的方法,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一,，導(dǎo)入新課

1，同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》,，齊讀課題。

2,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)初步了解了作者養(yǎng)花的樂趣?；貞浺幌?，誰還記得?(再次出示寫有第7自然段的投影)有喜有憂，有笑有淚,，有花有果,，有香有色。既須勞動,，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣。

(1)你是怎樣理解“樂趣”一詞的?

(2)在你的生活中,，有哪些事給你帶來過樂趣的?

(3)誰能用樂趣說一句話?

(4)齊讀這句話,。

二，精讀3-6自然段,，體會作者的感情,。

1，默讀3-6自然段,，根據(jù)填空題,，一邊讀一邊體會,。(出示文字投影)

養(yǎng)花可以( )，這是件充滿樂趣的事,。

2,，學(xué)生自己體會感悟，教師在巡視中了解或指導(dǎo),。

3,，集體交流。

(1)樣話可以增長知識,。從課文的第3自然段中可以看出來,。如摸著了養(yǎng)花的一些門道.......

(2)養(yǎng)花有益身心。作者的腿不好,，不能久坐,，他工作一會就去看看花，調(diào)節(jié)一下,，有益身心,。養(yǎng)花可以獲得真理。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流,，腰酸腿疼,，但是在這過程中懂得了勞動才能創(chuàng)造生活，樂趣和世界,。結(jié)合四年級的時候?qū)W過的《勞動最有滋味》一文，是勞動幫助作者一家度過了艱難的歲月,，一切美好的生活都要靠自己的雙手去創(chuàng)造,。

(3)養(yǎng)花讓作者和友人一起分享快樂。約朋友來賞花,，贈花與人,，都使作者感到十分快樂。

(4)養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩,?；ㄩ_得好作者一家都高興，花開得不好作者就憂,。菊秧被砸死后,，作者全家都幾天沒有笑容。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細(xì)膩了,。

4,，同學(xué)們說得太好了!作者掌握了養(yǎng)花的門道，是為了天天照管它們,，在他眼里,，花草就像孩子一樣需要呵護(hù),，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走進(jìn)自然,，珍惜自然,，關(guān)愛自然，與自然和諧相處,，這正是我們所提倡的,。

三，感情練讀課文,。

1,，請大家?guī)е约簞偛朋w會到的感情練讀課文。

2,，指名讀自己讀得的一個自然段,。評議。

四,，練背課文最后一段,。指名背。

五,，拓展閱讀

著 者 略 歷

舒舍予,，字老舍，現(xiàn)年四十歲,，面黃無須,。生于北平，三歲失怙,，可謂無父,。志學(xué)之年，帝王不存,，可謂無君,。無父無君，特別孝愛老母,，布爾喬亞之仁未能一掃空也,。幼讀三百千，不求甚解,。繼學(xué)師范,，遂奠教書匠之墓。及壯,，糊口四方,，教書為業(yè)，甚難發(fā)財;每購獎券,，以得末彩為榮,，示甘于寒賤也,。二十六歲，發(fā)憤著書,，科學(xué)哲學(xué)無所懂,，故寫小說，博大家一笑,，沒什么了不得,。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男,，均狡猾可喜,，閑時喜養(yǎng)花，不得其法,，每每有葉無花,，亦不忍棄。

書無所不讀,，全無所獲,，并不著急。教書作事,，均甚認(rèn)真,，往往吃虧，亦不后悔,。如是而已,，再活四十年也許能有點出息!

著有：《老張的哲學(xué)》，《趙子曰》,，《二馬》,，《小坡的生日》，《貓城記》,，《離婚》，《趕集》,，《牛天賜傳》,，《櫻海集》，《蛤藻集》,，《駱駝祥子》,，《火車集》，皆小說也,。當(dāng)繼續(xù)再寫八本,，湊成二十本，可以擱筆矣,。散碎文字,，隨寫隨扔;偶搜匯成集,，如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》，亦不重視之,。

作業(yè)設(shè)計

1,，熟背自己喜歡的一部分。

2,，小練筆(出示文字投影)

選擇你喜歡的一種花草寫一篇短文,，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花,，也可以寫寫自己的感受,。

板書設(shè)計

養(yǎng)花

樂 趣

有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色

既須勞動 又長見識

花的學(xué)校語文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,，從而感受生活的美好,，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

2.學(xué)會生字新詞,，會用“置之不理”造句,。

3.完成課后練筆。

4.有感情朗讀課文,，背誦你喜歡的自然段,。

教學(xué)重點：

理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆,。

教學(xué)課時：

3課時,。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

你家中有花嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

二,、檢查預(yù)習(xí)

1.指名按自然段朗讀課文,。

2.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花?他從中體會到什么樂趣?

三,、通過讀課文,，給課文分段

1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段?每一段講了什么意思?

2.討論：課文可以分三段,。

(1) (2—6) (7)

四,、抓住重點，理解課文內(nèi)容

1.“奇花異草”是什么意思?

作者養(yǎng)的花草有什么特點?為什么?

2.“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?

作者“摸著了一些門道”,，這些“門道”指什么?

3.作者為什么說他“可得感謝它們”?

用課文里的話說一說,。

因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥,。

4.全家動員搶救花草時,，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”,，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎?為什么?

5.什么是“秉燭夜游”?

6.為什么作者“也有傷心的時候”?

7,、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣?

五、作業(yè)

1.熟讀課文,。

2.試背最后一自然段,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課,，學(xué)習(xí)生字

1.指名分自然段朗讀課文,。

2.齊背最后一段。

3.檢查生字讀音,。

4.指導(dǎo)識記字形,。

二、再讀課文,，概括中心

1.提出要求：

朗讀課文,，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”?

2.自由讀課文，討論,。

3.討論交流,。

4.概括中心思想。

三,、練習(xí)給課文編提綱

1.自由讀課文,。

想一想作者怎樣安排材料的?

2.討論交流。

(1)文章題目：養(yǎng)花

(2)文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣,。

(3)材料安排：

a,、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。

b,、具體講養(yǎng)花的樂趣,。

c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣,。

四,、指導(dǎo)“置之不理”造句

五、指導(dǎo)朗讀,、背誦

1.范讀,。

2.學(xué)生有感情朗讀課文。

3.練習(xí)背誦你喜歡的自然段,。

六、作業(yè)

1.練習(xí)有感情朗讀課文,。

2.練習(xí)背誦你喜歡的自然段,。

第三課時

一、聽寫詞語

二、指名有感情朗讀課文

三,、檢查背誦

四,、明確“練筆”要求

1.學(xué)生自己閱讀練筆的題目。

2.討論,。

這次練筆的內(nèi)容是什么?(寫一種自己喜歡的花草,。)

練筆有什么要求?

(寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)

五,、學(xué)生寫作

1.分組練說,。

2.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo),。

六,、交流，修改