人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

吃健康的食物公開課篇一

1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求,。

2,、知道有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎,、憋尿,、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣,。

3,、初步了解健康的小常識(shí)。

4,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、故事掛圖,、課間,、圖片。

2,、表格,、哭臉笑臉標(biāo)志,。

一、故事導(dǎo)入

1,、講述故事《小剛的褲子濕了》,。

2、集體討論：

(1)故事里的小剛怎么啦?他為什么會(huì)尿濕褲子?

(2)你尿過褲子嗎?尿在褲子里會(huì)有什么感覺?

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

(1)出示體驗(yàn),。

(2)請(qǐng)幼兒談自己的感受。

小結(jié)：現(xiàn)在是冬天,，天氣很冷,，有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里，就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣,，冰冰涼涼,、不舒服，而且如果是拉到褲子里會(huì)很臟,、很臭,。

4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己有便意的需求,。

3,、課件三：做操時(shí)提問：小朋友們?cè)诟墒裁?他怎么啦?他是怎么做的?

小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣,。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法

2,、圖片二：廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所

3,、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4,、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里,。

四、判斷對(duì)錯(cuò)

1,、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中合適的位置,。

五,、組織幼兒集體入廁

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服,。

2,、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)

小班部分孩子由于環(huán)境的改變,，心情變得焦慮,、緊張,，有了便意時(shí)憋著,，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動(dòng)。目的'是通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的需求,，養(yǎng)成不憋屎,、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣,。

小百科：廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物,，如家畜)進(jìn)行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。人類使用的廁所大多有男廁女廁之分,，不過隨著科技的發(fā)展,，男女共用的廁所，也問世了,。廁所的名稱有很多,，有的地方叫窖，有的叫茅房,，文雅一點(diǎn)的叫洗手間,、盥洗室。潮汕地區(qū)則延續(xù)唐朝時(shí)的叫法稱之為"東司"或者"東廝",。

吃健康的食物公開課篇二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼摹妒澄锏穆眯小反蟀嘟】倒_課教案,，歡迎大家分享,。

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2,、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

3,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

（1）圖片及小豆子旅行的故事錄音

（2）健康知識(shí)卡片、消化圖

一、觀看"小豆子的旅行",，了解各器官的功能今天,，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么,，里面會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的錄音,。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去,？看到了什么？

（2）放第二段,，了解胃的功能,。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么,？

我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢,？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的'基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）

（3）放第三段,，提問：小豆子到哪里去,？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢,？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢,？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音,。

提問：小豆子又到了哪里呢,？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢,？

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利,。

（2）食管旁邊有一把小鎖,，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,，就會(huì)把食物嗆入氣管,。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手,。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序,。）

三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),，把幼兒分成四隊(duì),。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的,，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò),？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝,。

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,，由淺入深，從感知到體驗(yàn),，層層深入,，并把科學(xué)知識(shí)與健康,、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間,。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1,、運(yùn)用課件輔助教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀,、逼真,、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,，,，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),，讓幼兒看看,、聽聽、說說,，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),，達(dá)到寓教于樂的目的。

2,、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)游戲樂趣。

二,、存在問題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽,、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體,、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng),、訓(xùn)練,。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,，還可以利用現(xiàn)場的資源,，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

吃健康的食物公開課篇三

3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段,，尤其是小班幼兒,，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識(shí)差,，常常不能預(yù)見自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,。近期，我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的情況,，因此,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

1,、通過故事,，幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,。

3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5,、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：基本掌握正確擤鼻涕的方法,。

難點(diǎn)：通過故事,，幼兒能夠萌發(fā)出保護(hù)鼻子的意識(shí)

1、有特殊氣味的生活用品,、紙巾若干,。

2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗(yàn),。

(一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫完整的畫像,。

小結(jié)：小朋友真聰明,，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個(gè)主題,。

(二)活動(dòng)部分

1,、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋,、花露水,、酒)，說對(duì)的給予鼓勵(lì),。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味,、甜味,、燒焦味等)。

3,、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用,。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此,，我們要保護(hù)好自己的鼻子,，不要讓它受到任何的傷害,。

現(xiàn)在老師有個(gè)故事,，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

小結(jié)：保護(hù)好鼻子,，不能亂挖鼻子,，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生,。

5,、教幼兒正確擤鼻涕的方法：

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，講解擤鼻涕的正確方法,，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔,，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤,，擦凈鼻孔周圍的鼻涕,。

(三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕,，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì),。

組織幼兒回班級(jí),，與同伴們分享、討論保護(hù)鼻子的方法,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

吃健康的食物公開課篇四

1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,，初步建立自我保護(hù)意識(shí),。

2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象,。

3,、初步了解健康的小常識(shí)。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

出汗圖片

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺怎么樣呢?

教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,，并用自己的話進(jìn)行回答,。

小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺得很熱,，身上黏糊糊的,，并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了,。

二,、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

教師：小朋友,，我們平時(shí)身上出汗了,，我們可以怎么樣呢?

教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行回答,。

小結(jié)幼兒回答：原來我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇,、用毛巾擦汗,、洗澡、換衣服等等,。

教師：小朋友,，你們?cè)谧约簾帷⒊龊沟臅r(shí)候想出了這么多的方法,。

教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

教師：小朋友,，剛才我們出了很多汗,，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

教師：小朋友,，剛才我們把身上的汗擦干凈了,，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺了,。

而且會(huì)覺得清爽舒服很多,。

三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

教師：小朋友,，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

教師引導(dǎo)幼兒回答,。

教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后,、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗,。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,，使人體恢復(fù)正常的體溫。

教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,，懂得照顧自己。

小百科：出汗是生活上的適應(yīng)現(xiàn)象,?？刂坪瓜俚纳窠?jīng)是自主神經(jīng)。出汗中樞隨動(dòng)物而異,，有的在脊髓,，有的在丘腦下部(溫?zé)嵝猿龊?等。

吃健康的食物公開課篇五

1,、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力,。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1,、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2,、竹竿若干根

一、激情引趣,、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢,？（有些人在地上敲竹竿,，有些人在竹竿上跳來跳去）

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿,，你們想不想玩?。浚ㄏ耄┻@個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。

1.教師講解,、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,，有人說了,，楊老師，敲竹竿最簡單了,，剛剛楊老師說過了,，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組,，手拿竹竿對(duì)面蹲下,，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打,。需要兩個(gè)小朋友相互配合,。

師：看老師先示范一遍，（請(qǐng)小朋友幫忙）一二一二一二

師：小朋友想不想試一試??？（想）好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，4個(gè)人一組,，每組2個(gè)小朋友先敲打,，另外兩個(gè)觀看，然后再交換,？（安排好練習(xí)的位置）師：好,，我們一起來試試看，一二一二（好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下）

師：好,，真棒！請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,，手上功夫練好了,，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候,，你們覺得在打竹竿的人,，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系,？（……）

師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄?/p>

師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組,，我們來試試看,。（數(shù)著節(jié)奏，慢慢來,，小手叉腰一二一二,，交換）

（一）討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿,。討論腳上動(dòng)作,，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合,，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí),。

（三）教師巡回觀察,，發(fā)現(xiàn)問題

二、跳長竹干

1,、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，然后分組,，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演,。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參加表演。

三,、教師小結(jié)

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友,。

活動(dòng)由來：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)包括幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，樂于與同伴一起娛樂、表演,、創(chuàng)作．寓教育于生活,、游戲之中。10月國慶期間,，我園開展了一系列“愛祖國”的主題活動(dòng),，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感興趣。它具有煅煉身體,、富于娛樂,、發(fā)展智力和陶冶情操等特點(diǎn)，并且其中還包含了強(qiáng)烈的節(jié)奏感,、舞蹈動(dòng)作等音樂活動(dòng)的元素,。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)以及他們對(duì)跳花竿濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲,、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí),、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),。采用了集體,、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式,。在組織活動(dòng)中,，我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會(huì),。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,，如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作；在跳花竿表演中,，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型,。

活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次,。然后我做了較規(guī)范的示范表演,，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同,，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用,，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,，借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo),。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒有占用大家的時(shí)間，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是與同伴共同合作表演跳花竿,。活動(dòng)中的合作內(nèi)容是適合大班孩子的年齡特點(diǎn)的,。合作前我請(qǐng)他們自主討論,，研究出怎么協(xié)調(diào)才能合作成功的方法。在提示他們控制自身動(dòng)作的同時(shí)請(qǐng)他們互換了角色,，借助換位使他們更直接的體會(huì)到合作成功的快樂,。

在今天的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常感興趣的,，能夠積極的參與活動(dòng),。基本完成了今天的活動(dòng)目標(biāo),?；顒?dòng)中我積極觀察每個(gè)幼兒，采用了節(jié)奏游戲和個(gè)別表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒,，增強(qiáng)他們的自信心,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中也關(guān)注到了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如集體練習(xí)跳花竿時(shí),，我提示幼兒有秩序的站好,，不推擠。在開始和節(jié)奏部分我提醒孩子們向老師有禮貌的打招呼,。使幼兒在自身的基礎(chǔ)上得到了提高,。感受到了游戲的樂趣和成功的喜悅。