心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇一

開(kāi)展語(yǔ)文綜合訓(xùn)練,，很大程度上是為了引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視,，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，我們必須改革枯燥的教學(xué)方法,，精心選擇傳遞給學(xué)生的語(yǔ)文信息,，用豐富多彩,、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，養(yǎng)成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的語(yǔ)文心理。

七年級(jí)新教材中有豐富有趣的綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，老師可以添加一些學(xué)習(xí)資料分發(fā)給學(xué)生,，開(kāi)闊視野。比如《感受大自然》讓學(xué)生在網(wǎng)上和圖書(shū)館里收集關(guān)于四季的圖片和文章,，然后進(jìn)行交流閱讀,，然后在課堂上組織秋季游。預(yù)先安排學(xué)生觀(guān)察自己喜歡的風(fēng)景,，拍照,，回來(lái)后搭配文字和音樂(lè)，用圖文做成文檔和郵件,，在網(wǎng)上交流欣賞,，然后挑選一些好的文章讓學(xué)生在課堂上用表情朗讀,。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們獲得了采訪(fǎng)和編輯的能力,，成為了一名小記者,。

“人類(lèi)的起源，太空探索,，神秘的大自然,，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家”都是學(xué)生們最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生閱讀這些方面的書(shū)籍,，讓學(xué)生到講臺(tái)上上課介紹,，并概述主要內(nèi)容；或者提取主要內(nèi)容,，添加評(píng)論,，做個(gè)人專(zhuān)輯，做卡片,，編小報(bào),。寫(xiě)完文章，各組會(huì)開(kāi)一個(gè)小型的讀筆會(huì),，互相修改評(píng)價(jià),。這些都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,，注重情感體驗(yàn),，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法,。能初步理解和欣賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)該在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到以上目標(biāo),，課堂上顯然是不可能做到的,，更多的還是要靠課外閱讀：讓學(xué)生在課余時(shí)間多讀書(shū)多寫(xiě)字。要讓學(xué)生愿意花更多的時(shí)間在課外閱讀和出版書(shū)籍,，關(guān)鍵是要激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。因此,，教師必須在課堂教學(xué)中以各種新穎有趣的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生,，讓他們熱愛(ài)語(yǔ)文。

比如《舉例子》里,，我讓學(xué)生在一周內(nèi)收集社會(huì)上的錯(cuò)別字,，整理好,，匯編成冊(cè)，互相交流,。以后誰(shuí)發(fā)現(xiàn)新的錯(cuò)別字,，可以加在黑板上,。如果找到了，一個(gè)月積一分,。最后,，誰(shuí)得分多，誰(shuí)就是贏家,。

在“綜合學(xué)習(xí),，感受自然”單元，我讓學(xué)生在自己喜歡的任何季節(jié)畫(huà)一幅畫(huà),，不少于200字的說(shuō)明文字,。另外，根據(jù)“春夏秋冬”四季,，在古詩(shī)詞或文章中抄一首詩(shī)或一篇文章,，先在小組中交流閱讀，然后小組選出幾首好的在課堂上閱讀展示,。

每周讓學(xué)生推薦一首好詩(shī),，一本好小說(shuō)，一句好格言,，寫(xiě)在教室后面的黑板上,，注明作者，年份,，出處,，簡(jiǎn)要內(nèi)容,，找到讓學(xué)生課后自己找閱讀的方法,。

每周留出一節(jié)課讓學(xué)生在圖書(shū)館學(xué)習(xí),。按照學(xué)期順序，閱讀的類(lèi)型有：英雄故事——科學(xué)家,，藝術(shù)家故事——童話(huà)，神話(huà)故事——自然知識(shí)——科學(xué)知識(shí)——簡(jiǎn)單文學(xué)作品,。每個(gè)人都要帶筆記本,，看一本作為筆記,，簡(jiǎn)化內(nèi)容,，附上簡(jiǎn)短的個(gè)人感受,。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)匯編成冊(cè),，互相交流,，傳閱,。老師教他們?yōu)g覽和精讀的閱讀方法,，指導(dǎo)他們提取和制作卡片的技巧。

綜合語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行

際情況和學(xué)生的需要來(lái)決定,。與學(xué)生商量準(zhǔn)備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn),，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透,，主張充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段,。教師應(yīng)該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識(shí),，學(xué)會(huì)使用和制作多媒體課件,，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩,。

教學(xué)中,，我跟學(xué)生商量,，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽,。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人,，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)比賽,。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào),，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)前五名;詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī),，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;教師與學(xué)生互相溝通,，雙方一起備課,、討論,、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。

我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇,，都應(yīng)該從給予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力的方法上去考慮,，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，形成一種長(zhǎng)期的,、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本領(lǐng),。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上,，教師應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě),，在講臺(tái)上大膽說(shuō),，互相之間細(xì)心聽(tīng);學(xué)會(huì)到圖書(shū)館找資料，摘錄報(bào)紙,，編輯文章,，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇二

各位同學(xué),，老師們好：

記得消復(fù)興說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)不是苦差事,，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí),，是一塊饃，你能嚼出它的香味來(lái),。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)中有以下幾個(gè)方面,。

借用孔子的一句話(huà)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。

這句話(huà)揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系,。

務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),，掌握技能；而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般的普遍真理,。

務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論與實(shí)踐之間的關(guān)系,。

務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施,，通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)方法就要試一試,，通過(guò)嘗試為自己積累經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)反復(fù)實(shí)踐得出新的方法,，就可以不斷進(jìn)步,。

愛(ài)迪生說(shuō)：自信是成功的第一秘訣，成績(jī)不好,，有時(shí)與心理有很大關(guān)系,。

學(xué)習(xí)中，心理安靜,，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)做題,，心理積極就會(huì)不斷把壓力變成動(dòng)力。

同樣的心理信任自己,，就會(huì)不胡亂猜疑已做出來(lái)的答案。

這樣會(huì)提高在考試中的效率,，做到心中有數(shù),，其實(shí)自信是一種素質(zhì)，是一種相信自己的表現(xiàn)會(huì)使你更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

米盧說(shuō)過(guò)：態(tài)度決定一切,，。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括：主動(dòng)進(jìn)取和奮斗,。

遇到每一件事，不退縮積極去做這就是主動(dòng),，主動(dòng)可以讓你比別人多許多做事的時(shí)間，做許多需要做的事,。

進(jìn)取可以讓你不停的向上，防止人墮落,，向上看，至少不會(huì)向下去,。

奮斗就是努力,，就是不怕苦不怕累,，看到有意思的題就不惜一切代價(jià)攻克它，只要你有興趣,，知道努力，就會(huì)進(jìn)步,。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能有自信等一系列過(guò)硬的東西,。

說(shuō)了這么多進(jìn)步的東西就好像一定進(jìn)步似的,，有時(shí)候巨大的努力不一定換回好的結(jié)果,。

暫時(shí)的停步不前是為你下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備,，所以不要灰心,，繼續(xù)努力，打好基礎(chǔ),，就一定會(huì)進(jìn)步。

同學(xué)們都知道阿迪達(dá)斯吧,！在二戰(zhàn)期間他說(shuō)他想做運(yùn)動(dòng)鞋，所有人都不支持他,，當(dāng)時(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)讓人永生難忘,，他說(shuō)窮人比富人缺少的只有野心，二戰(zhàn)過(guò)后,，就在所有人都為自己的生計(jì)而發(fā)愁，阿迪達(dá)斯的品牌阿迪達(dá)斯已在世界小有名氣,，如今阿迪的品牌打敗了耐克,，李寧，成為2008年奧運(yùn)會(huì)的唯一供貨商,。

從阿迪身上我們知道只要你有目標(biāo),，付出自己的努力并堅(jiān)持不懈,，你就會(huì)戰(zhàn)勝自己。

像阿迪一樣獲得成功,！謝謝大家,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇三

首先我要說(shuō),，其實(shí)科學(xué)并不是很難。應(yīng)該來(lái)講,，科學(xué)是與我們的現(xiàn)實(shí)生活最為接近的一門(mén)學(xué)科。

它分析生活中的各種現(xiàn)象,， 同時(shí)也闡述一些自然規(guī)律。因此,，要學(xué)好科學(xué),，我們首先要學(xué)會(huì)留意生活中的各種現(xiàn)象,，仔細(xì)觀(guān)察,，就一定會(huì)有所收獲，那樣也就一只腳邁進(jìn)了科學(xué)的大門(mén),。

任何一門(mén)課程， 課前預(yù)習(xí)絕對(duì)是必不可少的,。

在老師未來(lái)上新課之前，同學(xué)們應(yīng)先把課程的內(nèi)容粗略地看一遍,，做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)時(shí),，還要學(xué)會(huì)聯(lián)想,，想想生活中有哪些現(xiàn)象運(yùn)用了這個(gè)原理,，運(yùn)用了這點(diǎn)知識(shí)，它們之間有什么異同之處等等,，能把這此問(wèn)題解決了,，就會(huì)為新課的學(xué)習(xí)提高效率,。有不懂的地方，把它記下來(lái),，帶著這此問(wèn)題走進(jìn)課堂。我想,，有了這樣的預(yù)習(xí),，你已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步,。再個(gè)做好課前準(zhǔn)備也是上好科學(xué)課的前提。例如：在學(xué)習(xí)《各種各樣的葉》一課時(shí),， 如教師和學(xué)生都沒(méi)有準(zhǔn)備好事先收集的各種樹(shù)葉，那叫我們?nèi)绾螌?duì)各種各樣的樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察呢 ?怎樣能觀(guān)察出各種樹(shù)葉的特點(diǎn)來(lái)呢 ?所以,，要上好科學(xué)課,，做好課前準(zhǔn)備是前提，是關(guān)鍵,。課前準(zhǔn)備應(yīng)不僅包括課教師的準(zhǔn)備，而且要有學(xué)生的準(zhǔn)備,， 課前準(zhǔn)備是雙方的，缺一不可,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道。

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該做到“三勤”：

勤動(dòng)腦,。也就是在課堂上積極主動(dòng)地思考，僅僅只聽(tīng)清楚老師的每一句話(huà),、看清書(shū)本上的每一幅圖是不夠的,。在看與聽(tīng)的過(guò)程中要想一想,，所學(xué)內(nèi)容與日常生活中有哪些聯(lián)系， 所運(yùn)用的方法還有哪些值得改進(jìn)的地方,。

勤動(dòng)口。在課堂上有什么疑問(wèn),，就應(yīng)該立即提出來(lái)共同討論,，得出結(jié)果,，這樣不僅記得深刻，而且學(xué)得輕松,。

勤動(dòng)手。課堂上,，老師講的一些重點(diǎn)知識(shí)要注意,，并在一些重點(diǎn)上勾勒出來(lái),，老師講的知識(shí)拓展，以及一些典型例題,，最好能及時(shí)記下來(lái)。遇到所學(xué)知識(shí)與日常生活經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)矛盾時(shí),，不要輕易地改變自己的觀(guān)點(diǎn)，而應(yīng)該主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，從而得出正確的結(jié)論。這樣,，不僅可以弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，還可以培養(yǎng)自己質(zhì)疑,、探究的精神。

,、課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)可以發(fā)現(xiàn).知識(shí)是會(huì)慢慢遺忘的，只有及時(shí)復(fù)習(xí),，才能達(dá)到永久記憶的效果。那么,，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢?我們應(yīng)對(duì)所學(xué)的一些分散在各章節(jié)中的、零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納,、概括、比較,、歸類(lèi)、串聯(lián),，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，在較深層次上同化這些知識(shí)。

對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,、概括。一本書(shū)的內(nèi)容學(xué)完了,，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì)歸納,、概括的,，此時(shí),，同學(xué)們可以打破章節(jié)界限，列出一些標(biāo)題,，把各種知識(shí)相互融合在一起,，形成網(wǎng)絡(luò)或體系,。如學(xué)習(xí)了光合作用,、空氣的組成,、燃燒與滅火、二氧化碳的性質(zhì)等內(nèi)容后,，可以列出標(biāo)題：二氧化碳在人類(lèi)生活中的利與弊,。這樣,，既可將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，又可培養(yǎng)辯證思維能力,。

對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較、就是對(duì)不同對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì),。在七年級(jí)科學(xué)教材中， 有不少內(nèi)容可以進(jìn)行對(duì)比,、分析。如光合作用和呼吸作用,，物理變化和化學(xué)變化，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)等,，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習(xí)， 弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

對(duì)知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比遷移。

即對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,， 做到觸類(lèi)旁通。如：在“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)”中往往遵循一個(gè)基本原理,，即動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的身體結(jié)構(gòu)， 基于此,，我們可以把常見(jiàn)的具有多種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物歸在一起復(fù)習(xí),。

弄清各種運(yùn)動(dòng)方式依賴(lài)于何種身體結(jié)構(gòu)。

通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。

對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),。就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系、外延大小將一些有聯(lián)系的知識(shí)連成一體,。如學(xué)習(xí)“動(dòng)物的行為”時(shí)，以節(jié)律行為為例,，可以根據(jù)動(dòng)物的行為包括節(jié)律行為和其它行為， 節(jié)律行為又包括晝夜節(jié)律,、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律這一線(xiàn)索將知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),。

在學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程的過(guò)程中，我們?nèi)绾尾拍芎芎玫貙W(xué)習(xí)這些知識(shí)呢 ?這就要求同學(xué)們講究學(xué)習(xí)的方法,，同學(xué)們要注意做到以下幾點(diǎn)：

積極主動(dòng)參與科學(xué)探究

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心， 也是教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。

對(duì)于探究的目的要清楚,，探究的過(guò)程 ,。要科學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要認(rèn)真觀(guān)察,，準(zhǔn)確記錄,， 對(duì)結(jié)果要科學(xué)分析二科學(xué)與生活聯(lián)系得十分緊密,，生活中有一些有趣的現(xiàn)象， 因司空見(jiàn)慣而被人忽視,。

我們學(xué)了科學(xué)課后，就要做生活的有心人,， 用所學(xué)到的和知道的知識(shí)去解釋它們， 多問(wèn)幾個(gè)“為什么”日積月累,，你的科學(xué)知識(shí)面會(huì)更開(kāi)闊，科學(xué)探究的興趣更濃,，科學(xué)探究的能力更強(qiáng)。

認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。同學(xué)們應(yīng)怎樣做好學(xué)習(xí)記錄呢 ?

每上一節(jié)課,，把老師教的概念,、公式、法則,、原理等記下來(lái),，對(duì)一些難以理解的概念,，還可以通過(guò)查資料來(lái)弄懂。每學(xué)完一章,，一單元，自己來(lái)一次小結(jié),，把其中的基本概念、基本知識(shí),、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上,。

同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí),， 會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題,，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，所以上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方,，這些難點(diǎn)問(wèn)題，哪怕課堂上已能解決,， 但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘，所以不妨把這些問(wèn)題作一下記錄,， 復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍,， 加深自己對(duì)問(wèn)題的理解和記憶,，一些同學(xué)把這些問(wèn)題匯成一本《較難題集》，是一個(gè)好方法,。

上課時(shí)老師有時(shí)留下一些問(wèn)題讓學(xué)生課后思考，而這些問(wèn)題也許要經(jīng)過(guò)幾天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決,。同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書(shū)時(shí),，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題,，而自己一下子又不能解決。把這些問(wèn)題記不下來(lái),，時(shí)而想想，稍加留意,，很可能收到“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的效果,。

正如著名教育家 g;波利亞說(shuō)：“如果沒(méi)有反思與總結(jié),，同學(xué)們就錯(cuò)過(guò)了解題的一個(gè)重要而有教益的方面， 通過(guò)回顧所完成的解答,， 通過(guò)重新考慮和檢查處個(gè)結(jié)果,， 以及得出這個(gè)結(jié)果的路子,， 同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。

我相信,，如果你做到了以上幾點(diǎn)， 你的《科學(xué)》一定會(huì)學(xué)得更好,，你一定會(huì)更加喜歡《科學(xué)》課。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇四

對(duì)于學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該去適應(yīng)它，而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們,。

那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

學(xué)習(xí),，首先要做到的就是平衡,。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,，而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,，自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象,，到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),，科科平衡。當(dāng)然,，如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,，我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法,，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足,。

學(xué)習(xí),，就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人,。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽(tīng),，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,，與同學(xué)探討,，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂,。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái),，要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí)，是一件有利于自己的事,。

當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手,。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了,。

以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,，接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了,。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好,，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必?cái)　边@句話(huà),。考得差,，不要?dú)怵H,，振作精神,，鼓足力氣努力沖刺,。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是,，后來(lái)我找到了方法，興趣,，斗志，激情,，我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō),，應(yīng)該算是最容易的。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)我想說(shuō),，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話(huà)都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來(lái),。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。

語(yǔ)文呢,？學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透,、讀熟，課文中的知,、情、意,、景等,，才自然會(huì)明白。古人云：“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)。”就是這個(gè)道理,。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn)，課文的時(shí)候,，我采用最原始的方法：抄！抄一遍沒(méi)有記住,，我就抄兩遍，兩遍不行,，三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識(shí),，我抄了八九遍。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn),，決不能掉以輕心！學(xué)習(xí)沒(méi)有懶可以偷,！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,！這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦,。

數(shù)學(xué)呢,？我不是一個(gè)智商很高的人,，但也不是一個(gè)頭腦反應(yīng)特別快的人，不僅我的家長(zhǎng)這樣說(shuō)我,，還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō),。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤,！既然你不是一個(gè)智商很高的人，你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真,，才能取得優(yōu)異的成績(jī),?！蔽衣?tīng)從了他們的話(huà)。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥(niǎo)先飛”嗎,？那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。不要怕別人笑話(huà)你笨！只要有我不懂得地方,，我就去問(wèn)，問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,。我不在乎別人怎么說(shuō)我，不懂就是不懂,，沒(méi)有必要因?yàn)榕聞e人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題,。孔子不是說(shuō)過(guò),，“知之為知之，不知為不知,?！眴幔拷裉?，這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂，明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂,，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就積累多了,，就會(huì)感到學(xué)習(xí)越來(lái)越艱難了,，自信心也隨之消亡了,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇五

科學(xué)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)自然科學(xué)。要學(xué)好科學(xué)課 ,培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ,就必須指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“看” ,、會(huì)“問(wèn)”、會(huì)“猜”,、會(huì)“動(dòng)”,。如何在科學(xué)課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢 ?

觀(guān)察是一種較為基本和常用的科學(xué)研究方法 ,是指人有目的、有計(jì)劃,、系統(tǒng)地知覺(jué)客觀(guān)事物的

某些外部特征或?qū)傩缘哪芰?,是人們認(rèn)識(shí)世界,、獲取知識(shí)的重要條件 , 是外界信息轉(zhuǎn)化為人的認(rèn)識(shí)的重要通道。

然而人的觀(guān)察能力并非生而有之 ,也不是自然而然形成的 ,而是需要經(jīng)過(guò)有意識(shí),、有計(jì)劃地培養(yǎng)而得以提高的,。小學(xué)生的觀(guān)察能力 ,是在觀(guān)察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此 , 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物 ,以提高觀(guān)察的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣,。

質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想 ,探究的動(dòng)力 ,創(chuàng)新的前提,。在科學(xué)課堂中 ,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識(shí)無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑,。有人說(shuō) :一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿(mǎn)是問(wèn)號(hào) ;到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號(hào)了,。是不是他們?nèi)靼琢四??我想 ,答案是顯而易見(jiàn)的,。

主要是學(xué)生不善思考 ,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)不強(qiáng)的原因 ,一是受制于學(xué)生的心理因素 ,即學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情緒體驗(yàn)以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈,。二是受制于學(xué)生的認(rèn)知因素 ,即學(xué)生已有的知識(shí)水平不夠,。

質(zhì)疑是教學(xué)的開(kāi)始 , 質(zhì)疑是教學(xué)的主線(xiàn) ,教學(xué)的最終結(jié)果決不應(yīng)當(dāng)是用所傳授的知識(shí)完全

消滅疑問(wèn) ,而應(yīng)當(dāng)是在初步解決已有疑問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)更多,、更廣泛的新疑問(wèn)。在課外 ,我經(jīng)常讓學(xué)生自制學(xué)具 ,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力 ;經(jīng)常有意識(shí)地布置一些課外探究活動(dòng) ,鼓勵(lì)學(xué)生在課外動(dòng)手動(dòng)

腦,。往往學(xué)生在探究中會(huì)有一些意外的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行質(zhì)疑 ,進(jìn)而會(huì)尋求教師的幫助解決 ,這時(shí)只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo) ,就能讓學(xué)生在操作、 觀(guān)摩,、思考中逐步增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。

大膽的“猜”是指對(duì)研究的現(xiàn)象和問(wèn)題 ,聯(lián)系已有的知識(shí)基礎(chǔ) ,進(jìn)行現(xiàn)象和形象的分解,、選擇,、加工 ,學(xué)會(huì)合乎情理的推理 ,以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。猜測(cè) ,為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì) ;猜測(cè) ,為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇六

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí),，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng),，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。

課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的,、細(xì)小的,、真實(shí)的問(wèn)題,；在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：

作為課題研究的實(shí)施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論,，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料,，開(kāi)拓視野,。

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐,，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。

2,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性,，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

3,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展,。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的,、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過(guò)程中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取尋求更好的方法,。

通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇七

羅琳老師的講課內(nèi)容很精彩，很詳細(xì),，很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙以及對(duì)學(xué)生課前,、課上,、課后的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了很好的方法指導(dǎo),，對(duì)教師們給出了很好的建議,，聽(tīng)完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

長(zhǎng)期以來(lái),，我們教師的教學(xué)研究，一直是教法研究多,，學(xué)法研究少;孤立地研究教法或?qū)W法多,，將二者結(jié)合起來(lái)研究少;教師注重自己的教法多,，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)少.在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)效果的高低,，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法,。新課程改革中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低,。

在我們的平時(shí)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極去探索,不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種壓力,。要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,，由于科目少才兩科,，知識(shí)內(nèi)容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成績(jī),。進(jìn)入初中后，一下子變成了七科,，隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象,，由文字發(fā)展到符號(hào),、圖形……,，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待,，將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降，久而久之,，這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理,、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此,，重視對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)甚至是一輩子的學(xué)習(xí)都是很有幫助的,。

(1)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(2)做課堂筆記習(xí)慣的培養(yǎng)

(3)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集

(4)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

2、學(xué)會(huì)反思 引導(dǎo)學(xué)生得以想一想,，重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,，善于反思，并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺(jué)性,。

3、善于思考,，善于提問(wèn) 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。平時(shí)教師在教學(xué)中,，應(yīng)該因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生樂(lè)問(wèn),、敢問(wèn)、勤問(wèn)、善問(wèn),。

最后，我覺(jué)得,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必須與教學(xué)方法的改革同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)發(fā)展,，持之以恒，才可能最終取得良好的效果,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇八

聽(tīng)到要在家里面學(xué)習(xí)網(wǎng)路課程非常高興,，畢竟新鮮嘛所以非常想要體驗(yàn)一番,，感受以下這樣的學(xué)習(xí)有沒(méi)有趣,。但是更多的是感嘆時(shí)間過(guò)得快，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)了,，對(duì)于學(xué)習(xí)不排斥,，我選擇了積極去接受,。

剛開(kāi)始上課我因?yàn)椴皇炀殻尤欢紱](méi)有找到老師在哪里上課,，打開(kāi)然健居然都不能好好的去上課，非常焦急,，之后隨著我上課時(shí)間越來(lái)越多，慢慢對(duì)于網(wǎng)課也熟悉了,，其實(shí)和操作電腦一樣，就如看電視,，只是現(xiàn)在看的是老師講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)看到老師那張熟悉的臉,，挺親切的,，因?yàn)槲覀兣c老師已經(jīng)有一個(gè)假期沒(méi)有相見(jiàn)了對(duì)于老師的音容笑貌還是有些懷念。

就算是上網(wǎng)課,，老師對(duì)待上課的態(tài)度還是一如既往的嚴(yán)厲，對(duì)于那些開(kāi)小差的同學(xué),，他們就如同一雙監(jiān)控?cái)z像頭，總能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),，總能夠第一時(shí)間解決，我覺(jué)得老師如同一個(gè)超人,，能夠相隔那么遠(yuǎn)都能夠發(fā)現(xiàn)我們上課認(rèn)不認(rèn)真，老師對(duì)于上課還是那么盡職盡責(zé),。

非常高興,，有這樣一個(gè)老師給我們講課,，老師的講課速度也是與以前一樣，但是內(nèi)容更加充實(shí),，沒(méi)有了以前的幽默,，變得更加嚴(yán)謹(jǐn),，因?yàn)闀r(shí)間縮短了四分之一,，老師為了節(jié)省時(shí)間對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情都一筆帶過(guò),，重點(diǎn)講解一些難點(diǎn)和不同意懂的問(wèn)題和題型。

我們的數(shù)學(xué)老師在家里就地取材給我們講解數(shù)學(xué)的各種理論,，沒(méi)有圓規(guī)那碗來(lái)湊。語(yǔ)文老師在家里面給我們上的語(yǔ)文課更加貼近生活,，一個(gè)個(gè)小故事和一些膾炙人口的句子成為了他展示給我們的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。英語(yǔ)老師,，播放著老師家中的英語(yǔ)歌曲,，教導(dǎo)我們唱歌的同時(shí)也給我們講解歌詞里面的一些重要單詞，學(xué)習(xí)中伴隨這各種快樂(lè)讓我們打開(kāi)眼界,。

我們以前上課很多時(shí)候都是沒(méi)有與生活那么貼近，但是這次上網(wǎng)絡(luò)課程我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)方式,，也品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,。有趣又不枯燥,，快捷讓人喜歡。這樣的上課方式讓我深深沉迷其中,，不能夠自拔，每次都非常高興的在崗位上不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步,。

時(shí)間悄悄溜走,，已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)周,，學(xué)習(xí)進(jìn)度一步步的前進(jìn)，沒(méi)有因?yàn)樵诩抑芯偷⒄`上課的進(jìn)度,，也沒(méi)有應(yīng)為老師相距遠(yuǎn)就忘記教學(xué)，學(xué)習(xí)在家中展開(kāi)考試也在家中開(kāi)始,，沒(méi)有老師的監(jiān)督，我變得更加自律,，變得更加認(rèn)真主動(dòng),，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),，是不希望老師失望,，在家認(rèn)真是不希望爸媽失望，學(xué)習(xí)認(rèn)真我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式,，在家一樣不會(huì)落下課程。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇九

經(jīng)過(guò)多次的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐,，結(jié)合最近對(duì)新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié),，本人感觸頗深，體會(huì)如下：新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言,，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心,，生物新課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足了社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開(kāi)放性,，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識(shí),、能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的新課程三維目標(biāo),。具體心得總結(jié)如下。

生物課的教學(xué)要注重初中學(xué)生與生俱來(lái)的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣和需要,，強(qiáng)調(diào)用符合初中生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，要注意把對(duì)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生周?chē)澜绲年P(guān)注,。要進(jìn)行科學(xué)探究方面的訓(xùn)練,，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程、原理,、方法、要點(diǎn),，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的性質(zhì)及在科學(xué)中的核心作用等。同時(shí)還要給他們補(bǔ)充必要的生物基礎(chǔ)知識(shí),，所以生物教師必須具有精深而廣泛的基礎(chǔ)知識(shí),，必須了解主要的生物學(xué)基本事實(shí),、理解其基本概念,，通曉和弄懂某些輔助性的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí),。此外，教師還要對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,、學(xué)生情況等各個(gè)方面都有所了解,，并把這些知識(shí)應(yīng)用于生物教學(xué),。而且生物教師還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生所提問(wèn)題而進(jìn)行的探究活動(dòng)所需要的種種技能，以及改進(jìn)教學(xué),、評(píng)價(jià)和課程設(shè)置等的新方法和新途徑。

古人講的“學(xué)然后知不足,，教然后知困。知不足,，然后能自反也,；知困,，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也,?！彼?，教師只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷思考和總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

江澤民講過(guò),，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,。新課標(biāo)和新教材就注重啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬容、理解,、和諧,、平等,、民主的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的.教學(xué)中,，教師盡管講得滔滔不絕，頭頭是道,，分析得有板有眼,，入木三分,，但由于忽視了綜合、歸納,、滲透，結(jié)果造成學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力的嚴(yán)重不足,。而新教材的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，圖文并茂,，精選了一些反映生命科學(xué)最新進(jìn)展并與人們的生活,、工作,、學(xué)習(xí),、健康等息息相關(guān)的內(nèi)容，盡可能精簡(jiǎn)課堂講授時(shí)間,，為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究,、觀(guān)察、操作,、思考、表達(dá),、交流的機(jī)會(huì),，為學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供了更廣闊的時(shí)空。例如“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的實(shí)驗(yàn),，通過(guò)分組做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)，再分組講出由學(xué)生自己歸納的關(guān)于種子萌發(fā)需要的外界條件：水分,、空氣、溫度,。在做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)的同時(shí),，請(qǐng)學(xué)生注意觀(guān)察自己發(fā)的豆子有多少發(fā)了芽,，又有多少不發(fā)芽，同時(shí)計(jì)算出種子的發(fā)芽率,。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手,、觀(guān)察能力，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，培養(yǎng)了操作技能,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課標(biāo)和新教材強(qiáng)調(diào)注重知識(shí)形成過(guò)程的分析,，把握知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)知識(shí),、技能、思維的遷移,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力,。

生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式,、討論式、合作式,、探究式教學(xué),，加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，積極采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合,，使課堂氣氛活躍起來(lái)，互動(dòng)起來(lái),。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展,，新課標(biāo)和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神,。

教育信息化，使得教育資源共享變成現(xiàn)實(shí),，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)傳播的有效途徑，正得到前所未有的應(yīng)用,，未來(lái)的經(jīng)濟(jì)將轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益全球化和網(wǎng)絡(luò)化,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的這些特點(diǎn)呼喚“開(kāi)放式”教育,，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識(shí),，有較強(qiáng)攝取知識(shí)能力和具有開(kāi)放思想的人才。新課標(biāo)和新教材就是適當(dāng)引進(jìn)了合作式教學(xué),，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度,，實(shí)現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性。例如,，探究“基因控制生物的性狀”的實(shí)驗(yàn)，課前教師布置本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式后,，學(xué)生回家調(diào)查自己的家族、親人的性狀特征,。課堂上就會(huì)相互協(xié)作,，分小組學(xué)習(xí),，學(xué)生們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)的過(guò)程中熱烈地議論，相互鼓勵(lì)和幫助,，課堂的知識(shí)信息多向傳遞，學(xué)生學(xué)得輕松,、活潑、愉快,。在這種開(kāi)放式課堂中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作,，學(xué)會(huì)了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思想有潛移默化的作用,。

新課標(biāo)要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng),、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng),、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生,，老師不再是課堂的主宰者、統(tǒng)治者,、演講者,，而是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,。例如：《影響種子萌發(fā)的外界因素》一節(jié)進(jìn)行到種子萌發(fā)需要哪些外界因素時(shí)，一名學(xué)生問(wèn)到："老師,，我認(rèn)為種子的萌發(fā)一定要土壤,，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)農(nóng)民種小麥、玉米,、黃豆等種子時(shí)，都是把種子埋入土壤里,，種子才能萌發(fā)出來(lái),？"我認(rèn)為種子萌發(fā)不一定需要土壤,，因?yàn)槲覌寢屔S豆菜時(shí)，是把種子捂在被子下的潮濕的臉盆里,。"另一名學(xué)生緊接著辯解到。需要探究的問(wèn)題在學(xué)生的疑問(wèn)中產(chǎn)生了,。經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論分析,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下解決了有爭(zhēng)議的問(wèn)題,。在新課程課堂上象上述這種針?shù)h相對(duì)的提問(wèn)情況經(jīng)常出現(xiàn)，老師趁機(jī)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，探究式的學(xué)習(xí)方式就這樣開(kāi)始了,，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性得到充分發(fā)揮,，在激烈的爭(zhēng)論分析中,，既解決了問(wèn)題,，又學(xué)到了知識(shí),，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性,，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，在看、聽(tīng),、說(shuō),、聞思全方位得到深刻的體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿,，是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空，有了認(rèn)知的過(guò)程,、學(xué)習(xí)興趣、熱情,、動(dòng)機(jī)得以加強(qiáng)，內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界得到了豐富,，有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,，對(duì)個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí),，就可能有進(jìn)一步發(fā)展,。新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛(ài)他人,，通過(guò)和他人的接觸、交流,、溝通,，懂得尊重人,、體諒人。新課標(biāo)要求寓教于樂(lè),，寓教于情，以情動(dòng)人,，以情感人。例如：在講保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容時(shí),，從我們身邊的環(huán)境說(shuō)起，每個(gè)人生活都離不開(kāi)環(huán)境,，每種生物生活都離不開(kāi)環(huán)境，整個(gè)宇宙只有我們地球有生命存在,，在有限的資源里,，為了我們?nèi)祟?lèi)自己，難道我們還不該保護(hù)地球,、保護(hù)環(huán)境嗎,？我們身邊污染的河流,，湖泊中死去的魚(yú)類(lèi)，看看我們?nèi)祟?lèi)由于重金屬污染出生的畸形兒,，看看我們亂砍亂伐樹(shù)木造成的惡果；許多珍稀動(dòng)植物品種瀕臨滅絕,；山洪暴發(fā)，洪水泛濫,；厄爾尼諾現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，臭氧層出現(xiàn)空洞,，冰川融化等等，這都是由于我們?nèi)祟?lèi)無(wú)知造成的,，請(qǐng)從身邊的小事做起吧,，一屋不掃何以?huà)咛煜?！?shí)驗(yàn)用過(guò)的小動(dòng)物要及時(shí)放回大自然，路邊的一草一木不要隨意踐踏,，要注意保護(hù)我們身邊的莊稼和樹(shù)木,，它們都凝聚著農(nóng)民伯伯、林業(yè)工人的辛勤汗水等等,。這些學(xué)生都能夠親眼看到，體會(huì)到的東西都包含著很深的思想感情,，讓學(xué)生在做中體會(huì)到整個(gè)自然界中人與人,，人與動(dòng)物、植物,，動(dòng)物與植物之間和諧的情感，從而培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

實(shí)驗(yàn)要求培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與,、合作探究的能力,，不光重視實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，更要重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做,。這也是新課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)材料,、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備,，學(xué)生準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程,。如："植物的開(kāi)花"一節(jié),，學(xué)生從田野,、路邊、山上采集的各種花朵,，匯集在課堂上，極大的豐富了課程資源,，各小組之間分工合作，互相觀(guān)察,、解剖，做到資源共享,。各種花的形態(tài)結(jié)構(gòu),、顏色、氣味等學(xué)生直觀(guān)形象生動(dòng)的掌握了,，比老師用語(yǔ)言描述學(xué)生靜坐聽(tīng)講效果要好的多,，類(lèi)似這樣的例子還很多，比如：學(xué)生養(yǎng)植家蠶、搜集鼠婦,、蚯蚓,、捕捉蟈蟈,、蝗蟲(chóng)等,，不再一一列舉。這種實(shí)驗(yàn)方式,，注重了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了分工合作,，主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)了觀(guān)察分析,，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了,。

緊密聯(lián)系傳統(tǒng)教學(xué)往往只重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)的獲得過(guò)程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠,，因此造成死記硬背,、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)到的知識(shí)是死知識(shí),，不能付諸于實(shí)踐。現(xiàn)在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題,，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí),，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)以至用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì)到生物知識(shí)的重要性,。比如：在播種種子之前為什么要澆地、翻地？為什么每個(gè)品種都有它固定的播種季節(jié),？為什么在小麥的"揚(yáng)花期"遇到陰雨天會(huì)減產(chǎn)？移栽樹(shù)苗時(shí)為什么要多帶些土坨,？為什么在小麥即將成熟時(shí)下一場(chǎng)雨也會(huì)造成減產(chǎn)？貯藏糧食時(shí),，為什么要曬干？為什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等問(wèn)題,，學(xué)生平時(shí)經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題，在課堂上經(jīng)過(guò)討論,、爭(zhēng)論、在老師幫助解決了,，學(xué)生的那種成就感溢于言表,。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)只注重期末考試,、升學(xué)考試這些終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià),，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習(xí)過(guò)程,，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性差,，課改后的評(píng)價(jià)落實(shí)到每節(jié)課上，無(wú)論學(xué)生的提問(wèn),，回答問(wèn)題，搜集資料,，做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，把課上課下的每一節(jié)環(huán)節(jié)都做的很認(rèn)真、很投入,，從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)過(guò)程,，間接影響了學(xué)習(xí)結(jié)果,，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養(yǎng)和提高,。

總之，新課程以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新,。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范,，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自身修養(yǎng),，貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取成為一名合格的,、成熟的生物教師。

社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,，但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑,，人的思想和觀(guān)念難免會(huì)受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕需要我們能夠擺正思想,，堅(jiān)定信念勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人,。

目前，通過(guò)學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng)工作質(zhì)量和工作效率明顯提升,，存在的問(wèn)題得到有效解決，通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí),，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束,，增強(qiáng)防范意識(shí),，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé),，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé),，恪守職業(yè)道德,。安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們進(jìn)行自我約束同時(shí)還能增強(qiáng)員工的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境,，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī),，國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn),，與不法分子斗爭(zhēng),，保護(hù)集體利益。

通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí),，我們不但更新了觀(guān)念，改善了思想,，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì)，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,，更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績(jī)！我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印跡,。

努力強(qiáng)化安全法制意識(shí)，進(jìn)一步做好法制宣傳教育工作,，增強(qiáng)我們的法制觀(guān)念和自我防范意識(shí),，預(yù)防校園群體性的事件發(fā)生,。最好不要從事宗教和非法宗教及傳銷(xiāo)活動(dòng)；不酗酒,、斗毆、販毒,、吸食毒品,；佩帶管制刀具,。保障自己身心健康，促進(jìn)自己的德,、智、體,、美全面發(fā)展做好安全防范意識(shí)。不玩火,，遵守紀(jì)律,，增強(qiáng)安全意識(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，不用大功率,，不吹吹風(fēng)機(jī)。多學(xué)習(xí)了解安全的知識(shí),。

不管怎么樣都要有自我防范意識(shí),，不用慌張,，要沉著冷靜，要敢于和不法分子做斗爭(zhēng),。要記得求救電話(huà)，一有機(jī)會(huì)就趕快逃跑,。為了自己的生命安全，要努力去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，以便遇事可以很快想到辦法逃脫,。平時(shí)多鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高自己的能力,。要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)知識(shí)，不能盲目,，無(wú)理頭?？梢匀?shí)踐，要有一些防火的知識(shí),。我們要珍惜生命,，珍愛(ài)他人,。遠(yuǎn)離火災(zāi)！

終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名學(xué)生所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí),，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線(xiàn)，警惕各種腐敗思想的侵蝕,，取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，時(shí)刻為自己敲響警鐘,，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力。反對(duì)拜金主義,、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。要牢牢樹(shù)立防患于未然的安全意識(shí),，從小事做起，及時(shí)處理好不安全因素,，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生,。事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過(guò)程,，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理,。要認(rèn)真履行學(xué)校職能，堅(jiān)持以人為本,、預(yù)防為主的原則。培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，節(jié)約用電,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇十

我是一名語(yǔ)文教師,，通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大,。

我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同,，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展,。

傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識(shí),、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教,，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)或研究的平等參與者,，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供信息,、啟發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí),、推薦方法和線(xiàn)索，

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新;教師要在開(kāi)發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺(jué)完成相應(yīng)研究?jī)?nèi)容,，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，鞭策學(xué)生,。

所以,，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。

由此,，我們將課題研究的著眼點(diǎn)定位在初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系,，一種互動(dòng)、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,。

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想,、大膽地說(shuō)，賦予他們思想的空間,、感情的自由、創(chuàng)造的靈感,。

教師要有敏銳的觀(guān)察力，要善于捕捉來(lái)自學(xué)生的信息,。

教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長(zhǎng)。

要善于傾聽(tīng)孩子,、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子,。

當(dāng)孩子對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式,、通過(guò)不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒,，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求時(shí),，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀(guān)察，及時(shí)察覺(jué),，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖,。

對(duì)個(gè)別有特殊需要的孩子,，我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)錄等形式,，盡可能全面客觀(guān)地解析孩子，捕捉到來(lái)自孩子的信息,。

我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界,，才能了解他們的需求與困難,，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué),。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理,、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)(要明確激勵(lì)性評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、民主性,、導(dǎo)向性,、差異性,、準(zhǔn)確性的前提下，還要對(duì)學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，誘導(dǎo)學(xué)生參與;鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng);

因人而異,，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評(píng)價(jià)方式等等),，進(jìn)行實(shí)踐交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;

接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問(wèn)卷調(diào)查,，比較分析,，找到我們施教對(duì)象的詳細(xì)特征，對(duì)癥下藥,，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望;

通過(guò)師生互評(píng),、生生互評(píng)，在教師的恰當(dāng),、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生,，促使學(xué)生對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而做到恰當(dāng),、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我確實(shí)得到很大的收獲,。

學(xué)到了不少東西。

有利于在以后的教育教學(xué)工作中,，運(yùn)用各種教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)到更多的東西,。

初中學(xué)生心得體會(huì) 初中生心得體會(huì)600篇十一

當(dāng)?shù)弥_(kāi)始網(wǎng)上上課,，還是非常期待，老師讓我們?nèi)噙M(jìn)入了一個(gè)群,，然后我按照邀請(qǐng)碼進(jìn)入到了這個(gè)群里面,，首先給我們的是一個(gè)軟件，讓我們安裝,，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了,。

當(dāng)看到品嘗在講臺(tái)上威嚴(yán)的老師在電腦前的另一番場(chǎng)景,，也讓我感覺(jué)到了不同，感到老師更加隨和,，也更加有趣，同時(shí)也感覺(jué)到了老師變化有些大,，這讓我們見(jiàn)識(shí)了一個(gè)不一樣的老師，一個(gè)特別的老師,，對(duì)于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣，積極的打開(kāi)上課軟件,，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的教誨,。

和平時(shí)不同,，我們?cè)诰W(wǎng)上上課不能舉手提問(wèn)，值能在軟件里面點(diǎn)擊提問(wèn)老師才能夠看見(jiàn),，好像我們能夠看到老師,，但是老師不能夠看到我們?cè)谧鍪裁?，這樣的感覺(jué)讓我非常新奇,，在上網(wǎng)課的過(guò)程中，我也遇到了一些不容易懂的問(wèn)題我就詢(xún)問(wèn)老師,，點(diǎn)擊了問(wèn)題，然后老師居然可以切換畫(huà)面讓我提問(wèn),，我把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)之后，老師也及時(shí)的回答了,。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠(yuǎn)程上學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的可能,，不在我想象里著次授課以后會(huì)給其他人帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人接受網(wǎng)課,，因?yàn)檫@是一次不錯(cuò)的體院同時(shí)也是一個(gè)非常棒的上課方式，和我們平時(shí)上課區(qū)別不大,，能夠做到的一些也都能夠完成，我們想要寫(xiě)作業(yè)也能夠在電腦上寫(xiě),，也能夠給我們提供更多的便利。

這次我們上網(wǎng)課,，我不用去學(xué)校去上課,，在家中我可以把自己沒(méi)有學(xué)好的在學(xué)一遍,，因?yàn)榫W(wǎng)課可以錄制視頻,，我們老師也有相關(guān)的教學(xué)視頻不懂的完全可以在看一遍,，在學(xué)習(xí)一下這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很有幫助,，讓我品嘗到了不一樣的學(xué)習(xí)感受，我非常喜歡,，這樣的學(xué)習(xí)我希望還有，畢竟不用到學(xué)校里面上課,，我們就不必要花費(fèi)路費(fèi)趕公交,，同時(shí)還能夠把課程多次學(xué)習(xí),，忘記了也有緩存的視頻非常棒。

一個(gè)電腦我們就能夠在家上課,，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€(gè)老師的教課視頻,，還可以選擇性的學(xué)習(xí),，不用單一的學(xué)習(xí)一樣,，不同的老師授課方式也不同，比如我們語(yǔ)文老師其他班的語(yǔ)文老師的教學(xué)方式是不同的,，我通過(guò)學(xué)期其他班級(jí)的老師也能夠?qū)W到很多的知識(shí),，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,，這樣給了我們更多的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)有很多的授課視頻可以讓我們選擇學(xué)習(xí),，著是一次非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以后我還要繼續(xù)這樣學(xué)習(xí),，我非常期待學(xué)習(xí)下次舉行網(wǎng)課。