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細節(jié)決定成敗演講稿200字 細節(jié)決定成敗演講稿800字3篇(大全)

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細節(jié)決定成敗演講稿200字 細節(jié)決定成敗演講稿800字3篇(大全)
時間:2023-04-06 06:19:05     小編:zdfb

演講稿具有觀點鮮明,,內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

細節(jié)決定成敗演講稿200字 細節(jié)決定成敗演講稿800字篇一

古英格蘭有一首著名的名謠:“少了一枚鐵釘,,掉了一只馬掌,,掉了一只馬掌,丟了一匹戰(zhàn)馬,丟了一匹戰(zhàn)馬,,敗了一場戰(zhàn)役,,敗了一場戰(zhàn)役,丟了一個國家,。”這是發(fā)生在英國查理三世的故事,。查理準備與里奇蒙德決一死戰(zhàn),,查理讓一個馬夫去給自己的戰(zhàn)馬釘馬掌,鐵匠釘?shù)降谒膫€馬掌時,,差一個釘子,,鐵匠便偷偷敷衍了事,不久,,查理和對方交上了火,,大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了,國王被掀翻在地,,王國隨之易主,。這就是精細的力量。

我們戰(zhàn)斗在一線的員工,,更要加強細節(jié)觀念,,將細節(jié)決定成敗的理念引入實際工作中。從細節(jié)中挖掘潛力,,以認真的態(tài)度做好工作中的每一件小事,,只有這樣,才能在平凡的工作崗位上發(fā)揮最大的作用,,只有這樣,,才能為我們的社會創(chuàng)造出更多的價值。

當你不厭其煩地拾起細碎的石塊日積月累構筑起來的卻是高聳的城堡,,只有站在城堡俯瞰腳下壯美景色時,,你才會體味到這些小事的重要,正所謂,,細微之處見精神,。

“以管窺豹,可見一斑”我們往往可以從生活中的一些微不足道的小事洞察秋毫,,從而感受到一個人的內在精神,。細節(jié)決定成敗:大事必做于細,。海爾總裁張瑞敏曾說:“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡!然而人人都想做大事,,卻不屑于做小事,這就是有理想的人多如牛毛,而成大事者卻鳳毛麟角的根本之所在吧!

正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中所說的:“蕓蕓眾生能做大事的是在太少,,多數(shù)人的多數(shù)情況還只能做一些具體的事,,瑣碎的事,單調的事,,也許雞毛蒜皮,,但這就是工作,是生活,,事成就大事的不可或缺的基礎”,。

“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,,故能就其深,。”所以,,大禮不辭小讓,,細節(jié)決定成敗。想做大事的人的人很多,,但愿意把小事做細的人卻很少,。我們不缺乏雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺乏的是精益求精的執(zhí)行者;我們絕不缺少各類管理規(guī)章制度,,缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行,,我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,,提倡注重細節(jié),,把小事做細。

讓我們以此共勉,,無論是在工作還是生活中,,發(fā)揚注重細節(jié),精益求精的精神,,只有抓住每一個細節(jié),,我們才會更加靠近成功!

細節(jié)決定成敗演講稿200字 細節(jié)決定成敗演講稿800字篇二

“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家。缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類管理制度,,缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行,。”

“中國有13億人口,,不管多么小的問題,,只要乘以13億,那就成為很大的問題”,。

這是汪中求教授的《細節(jié)決定成敗》書中,,讓我感受頗深的兩句話,。教授在書中講明了細節(jié)在企業(yè)管理中的作用。作者在書中不斷強調不論做什么工作都要重視小事,,關注細節(jié)把小事做細,、做透、揭示了細中見精,、小中見大,、寓偉大于平凡的真理。書中:“泰山不拒細壤,,故能成其高,,江海不擇細流,故能就其深,,所以大禮不辭小讓,,細節(jié)決定成敗!我們必須改變心浮氣躁,。淺嘗輒止的毛病,,提倡注重細節(jié),把小事做細……”,。這段話指出了我們工作中的通病,。再高的山都是由細土堆積而成,再大的江河也是由細流匯聚而成,,再大的事都必須從小事做起,,先做好每一件小事,大事才能順利完成,。一個細節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯,,可以造成事業(yè)顛峰之危,而一個細節(jié)的講究,,可以讓企業(yè)咸魚翻身,,可以在談判中力挽狂瀾于既倒。高春江院長在做醫(yī)療工作總結上就列舉了”細節(jié)決定成敗”這樣成功的好例子

海爾總裁張瑞敏說:什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡,。無論做人,、做事、都要注意細節(jié),。從小事做起,。古語有云:天下大事;必作于細;天下難事;必成于易。浩瀚的大海是由一滴滴水融會而成,,茂盛的森林是千百棵樹連接而成,,驕人的戰(zhàn)績更是無數(shù)細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節(jié),。醞釀過程中的細節(jié)之美,。只有這樣,。你才會取得不斷的成功。無論做事還是做人,,只要考慮到細節(jié),、注重細節(jié)、不僅能認真對待工作,,將小事做細,,而且注重在做事的細節(jié)中找到機會,從而使自己走上成功之路,。

我認為自己在工作中最大缺點就是粗枝大葉,、急功近利,喜歡一下做很多,、說很多,、看很多,即使最后都能干好,,也已經搞得自己很疲備,。其實這樣并不好,我們是醫(yī)務工作人員,,每一天都在接診的是以生命相托的患者,,我們的工作貴在精而不在廣。注重患者的每一個細小的癥狀,、注意傾聽患者對疾病描述的每句話,、捕捉每一個與疾病有關的信息、在細節(jié)上下功夫,,就決定著完成疾病診斷工作的質量,。

泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,,故能就其深,。”所以,,大禮不辭小讓,,細節(jié)決定成敗。

我一定將這句話作為是我工作的座右銘,,指導我今后的工作和學習,。

細節(jié)決定成敗演講稿200字 細節(jié)決定成敗演講稿800字篇三

近期,我閱讀了汪中求先生的《細節(jié)決定成敗》一書,。從中受到很大的啟發(fā),。我感受到書中所強調的細節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理的問題。對于我們的教育教學更是具有十分重要的指導作用和借鑒,。

中國道家創(chuàng)始人老子有句名言:“天下大事必作于細,,天下難事必作于易”,。意思是作大事必須從小事開始,天下的難事必定從容易的作起,。

成敗的關鍵在于細節(jié)處理的優(yōu)與劣,。作為一名老師。我在讀完這本書后對今后的教育教學工作也有了嶄新構思與想法,。作者所強調的注重細節(jié)的觀念對于我們的教育教學工作有著十分重要的意義,。那么。怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中,,讓它為我們的教育服務呢?從對老師自身的要求來看,。老師首先要嚴格要求自己。把教育教學過程中的每一個細節(jié)問題當作一件大事來做,?;ù罅庾觥0研∈伦黾?。做全面,。真正做到細致嚴謹。在關注學生心靈環(huán)節(jié),,注重細節(jié)不容忽視,。因為要想對學生的思想動態(tài)掌握在心中,,必須做到環(huán)環(huán)相扣,,在平時細心觀察學生的一言一行等細節(jié)上的表現(xiàn)。了解他們各自的心理特點,。因材施教,。也就是每一點變化都要用最敏銳的洞察力去發(fā)現(xiàn),找對策,,方可達到最佳教育效果,。這樣才會體現(xiàn)注重細節(jié)所產生的魅力。

另外,,老師還應十分注重自身修養(yǎng)的提高,。因為老師在學生心目中的特殊地位。老師的言談舉止對學生的影響有著舉足輕重的地位。

所以老師應時刻注意自己的一言一行,。向學生展現(xiàn)自己高雅的風度和修養(yǎng)。對學生施以正面影響,,以達到“身正為范”的效果。

教書育人的工作決不能等同于工廠制造產品。產品壞了可以報廢,。而對人的教育如果失敗了,。損失卻是無法用數(shù)字來衡量的,。這是我讀了《細節(jié)決定失敗》最大的感受,。這也就更加堅定了自己的信念:關注學生的長遠發(fā)展。

其實在工作中,,經常會看到這樣的一種現(xiàn)象:有個孩子很頑皮,可能只是不守紀律,,但教師不經意的一句話,,就可能給孩子貼上“壞孩子”的標簽,,從此這個孩子萎靡不振,。這就是不注意細節(jié)的一種表現(xiàn)。要關注學生的長遠發(fā)展。首先關注的應是教育過程的每一件小事,。學生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構成的。學生發(fā)展中出現(xiàn)的任何問題都要求教師用心對待,。千萬不可視而不見,。

從對學生的要求來看,。我覺得老師有必要將注重細節(jié)的理念傳達給學生,。作者在文章中談到:“注意細節(jié)其實是一種功夫,。這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的,。談到日積月累,。就不能不涉及到習慣。因為人的行為的95%都是受習慣影響的,?!彼晕覀儜搹娜粘W習生活中的細節(jié)抓起。嚴格要求學生養(yǎng)成注意細節(jié),。一絲不茍的好習慣,。在習慣中積累功夫。培養(yǎng)素質,。良好的習慣一旦形成,。將會成為他們一生受用的寶貴財富。

因為習慣決定行為,。行為決定性格,。性格決定命運。所以我認為,。我們細心的工作決定的是教育的成敗,。學生的成敗。乃至民族的興衰,。只有把細節(jié)處理好了,。教育才能成功,。我決定從細處著手,。從小事做起,把教育工作做細,。做到最好,,成為一名優(yōu)秀的教師,。

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