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小貓釣魚教學(xué)反思簡短 大班社會小貓釣魚教學(xué)反思篇一

《小貓釣魚》是湘版小學(xué)音樂三年級上冊第八課的教材,。本課以《小貓釣魚》這個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适聻榍榫持黝}，安排了音樂童話劇表演,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念中明確指出：“音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合,；音樂與舞蹈、戲劇,、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,?！币魳吠拕”硌菔歉鶕?jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》新拓展的內(nèi)容。這一教學(xué)內(nèi)容有別于根據(jù)歌詞編動作而進行歌表演的形式,，它有情節(jié),、情緒的對比與變化,，又有不同角色之間的情感交流。它是以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，有助于學(xué)生更深刻地理解音樂,。

本課我的教學(xué)目標(biāo)是：通過本課教學(xué)，學(xué)生能夠用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》,；積極參與音樂童話劇表演活動并從中得到樂趣和教益,；個別小組能富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演,。

在學(xué)完《小貓釣魚》這首敘事歌曲后,，我向同學(xué)們建議：“我們來排個音樂童話劇吧！我們也來當(dāng)當(dāng)小演員,，演演可愛的小花貓和漂亮的蝴蝶,，怎么樣？”我的提議得到了全班同學(xué)的一致通過,。于是我簡單地向他們介紹了完成一部音樂劇的幾個重要因素,，讓各個劇組明白，首先主編設(shè)計劇情及臺詞,，將演員進行角色的分配,，導(dǎo)演組織演員進行排練，還要制作,、完成相應(yīng)的道具及場景,。在排練過程中，有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到處亂跑,，嚴(yán)重影響了本組及其他組的排練,。到了匯報表演的時候了，全班的四個劇組輪流上臺表演,，可他們都如出一轍：劇組的表演沒有任何臺詞,，只用《小貓釣魚》這首歌串下了整個演出，在演唱的過程中配上相應(yīng)角色的表演,。歌曲《小貓釣魚》學(xué)完后,，我安排同學(xué)們分小組進行音樂童話劇《小貓釣魚》的排練與表演，同學(xué)們很興奮,。在導(dǎo)演的安排下,，主編編寫劇情和臺詞，導(dǎo)演按照小組成員的特點分配角色,，有的組不僅有小花貓、貓媽媽等必備角色,，還增加了花,、草及其他的小動物,，使整個舞臺更活躍、更豐滿,。在營造寬松,、自由氛圍的同時，我也對同學(xué)們的活動范圍做了規(guī)定,，要求一定不能離開本劇組的范圍,，以保證各個劇組排練的順利進行。開始排練了,，我走進各個劇組觀摩,，指導(dǎo)他們舞臺的分布，鼓勵他們自編劇情,，進行創(chuàng)造性表演,。各個劇組的導(dǎo)演都顯現(xiàn)出了不錯的組織協(xié)調(diào)能力，盡量讓各個成員都能有所表現(xiàn),。同學(xué)們也有著極高的參與熱情,，在活動中積極配合導(dǎo)演，和組員團結(jié)協(xié)作,。匯報表演時,，各個劇組都拿出了各自的成果，也都各有特色,。第一組的表演中,，他們創(chuàng)作了貓媽媽和其他小動物教育小花貓的情節(jié)，自創(chuàng)了很多富有教育性的臺詞,。第二組的小花貓表演得非常生動,，不僅表情惟妙惟肖，動作更是滑稽可愛,。第三組的道具做得非常好,，不僅做了幾個小水桶，小貓及蜻蜓,、蝴蝶的頭飾更是形象,、漂亮。第四組在表演后增加了向同學(xué)們講道理的環(huán)節(jié),，對這個音樂童話劇做了一個很好的總結(jié),。

主要問題：

1、在音樂劇的排練之前,，學(xué)生缺乏對音樂劇的感性認識,，沒能抓住音樂童話劇的幾個要素進行表現(xiàn)。

2,、個別學(xué)生沒能參與小組的表演,，對小組活動不夠熱心,。

改進措施：

音樂劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，教師要鼓勵每個學(xué)生積極參與,，特別對于那些學(xué)困生和調(diào)皮的學(xué)生更要多鼓勵,，使他們能專心、認真地參與音樂劇表演實踐活動,，增強自信心,，形成良好的人文素養(yǎng)，發(fā)揮表演才能,。教師要利用多媒體資料,，使學(xué)生通過觀摩，了解音樂劇的構(gòu)成,。在排練過程中,，讓學(xué)生充分自主地探索、交流,、學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)造,，為學(xué)生營造一種輕松,、自然、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。

這節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中讓我看到了音樂童話劇表演實踐的意義和價值：

1,、在本次的音樂童話劇表演實踐中，大部分同學(xué)都積極地參與,，能在表演中用活潑歡快的聲音演唱《小貓釣魚》,，并在實踐中得到了樂趣和教育，個別小組能進行創(chuàng)造性的表演,，較好地達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、表演音樂童話劇符合兒童的性格特點,，吸引學(xué)生主動參與音樂實踐,，培養(yǎng)他們的音樂興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。兒童具有模仿能力強,、情感外顯、活潑好動,、愛表現(xiàn)等特點,，音樂童話劇表演比傳統(tǒng)音樂課給予了學(xué)生更多的活動空間，參與音樂童話劇表演正符合他們的心理需要，給他們充分展示自身優(yōu)點的機會,。

3,、表演音樂童話劇真正實現(xiàn)了“面向全體”及“個性化教學(xué)”。音樂童話劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位,，鼓勵每個學(xué)生積極參與，無論是優(yōu)生還是后進生,，都能在音樂童話劇表演中找到合適自己的位置,，并在表演中發(fā)揮自己個性化的特長，真正做到“個性張揚”,。

4,、表演音樂劇能充分挖掘師生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力,。創(chuàng)造是音樂發(fā)展的根本動力,，是音樂教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力,。在音樂劇的排練過程中,，無論是劇本的編寫還是臺詞的設(shè)計，又或者是舞美的制作等等,，無不體現(xiàn)師生,，尤其是學(xué)生的創(chuàng)造智慧及動手實踐能力。

5,、表演音樂童話劇能使學(xué)生充分感受到參加集體活動的快樂,，體會個人與集體的關(guān)系，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己,，增強與他人合作的能力,，逐漸形成合作意識和團隊精神。隨著知識經(jīng)濟新時代的開創(chuàng),，我們的國家需要大批的高素質(zhì)的具有豐富的人類情感,、良好的人生態(tài)度、能善于與他人合作的一代新人,。音樂童話劇

的教學(xué)中活動形式多樣,，劇情內(nèi)容豐富多彩，在教學(xué)中化“坐”為“動”,，在“動”中求“學(xué)”,，讓學(xué)生在表演中人人參與、個個參加,，發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和積極性,，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開拓創(chuàng)新,、合作精神,，使教學(xué)寓教于樂，學(xué)生知情達理,。

音樂劇表演是小學(xué)音樂教育改革中一個非?？尚校哂袆?chuàng)新意義的嘗試,。而如何讓音樂劇走進課堂,，更好地實施音樂劇教學(xué)，使音樂劇表演成為培養(yǎng)學(xué)生多元能力和團結(jié)協(xié)作精神,，指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐的突破口,，而需要教師創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和積極的鼓勵,，讓學(xué)生在自導(dǎo),、自編、自演,、自評的學(xué)習(xí)中,，不斷提高音樂、藝術(shù)綜合實踐能力,，創(chuàng)新,、創(chuàng)造能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，并為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂打下良好基礎(chǔ),。

小貓釣魚教學(xué)反思簡短 大班社會小貓釣魚教學(xué)反思篇二

一、留更多的空間給學(xué)生,。

在以往的教學(xué)中,，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學(xué)生自己的時間往往少得可憐?，F(xiàn)在我們提倡給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間,，留給他們更多屬于自己的時間。對此,，我們可以做些什么呢,？這就要求我們提高課堂教學(xué)效率，在課堂上力求做到多,、快,、好、省多是指導(dǎo)指精心設(shè)計內(nèi)容,，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容,，加大課堂容量，縮短自己講的時間，給學(xué)生多講多說的機會,。比如學(xué)生間的討論,、學(xué)生的合作讀、演以及進行適當(dāng)?shù)恼f話訓(xùn)練等等,?？焓侵咐蠋熥约赫Z言要精煉，加快教學(xué)速度,。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學(xué)生,，不要總是很不放心地重復(fù)自己的提問，很羅嗦地重復(fù)學(xué)生的回答,。我們要做的是精心準(zhǔn)備幾個有意義的關(guān)鍵問題，通過這幾個關(guān)鍵問題達到讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，拓展思路的功效,。好是指運用好的教學(xué)方法和策略，提高課堂效果,，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中保持積極性,，主動參與教學(xué)的全過程，如在閱讀時分角色表演,。省是指教師節(jié)省講課時間,，不求面面俱到，只求重點突出,、詳略得當(dāng),。教師只作精講，下課多練,，這樣學(xué)生學(xué)得輕松,，記得也牢。針對這些想法,，我在整堂《小貓釣魚》的教學(xué)中,，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了三心二意,，通過兩三次的提問,，讓學(xué)生自己讀，自己明了其中的道理,，更多的時間則是在對學(xué)生進行語言的訓(xùn)練,。如文中對小貓三次動作的描寫運用了準(zhǔn)確的動詞，為了讓學(xué)生理解,、積累,，并能夠在今后的語言表達中恰當(dāng)運用，我讓學(xué)生自主探究大膽實踐，通過動作演示將對詞語的理解準(zhǔn)確表達出來,。這樣做的同時,，實際上也為后面的環(huán)節(jié)分角色表演作好了鋪墊。

課堂教學(xué)時就要為學(xué)生設(shè)置新奇,、困惑,、充滿情趣的教學(xué)情境，設(shè)計一些有針對性的提問,，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣啟發(fā)學(xué)生思考,。如在教學(xué)《小貓釣魚》一課中,，讓學(xué)生讀文思考：小貓為何釣不到魚,，這是全文的關(guān)鍵和重點,。然后我就緊緊抓住三心二意這個詞,，先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，在語言環(huán)境下反復(fù)朗讀,，接著要求學(xué)生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思考學(xué)生很快明白了三心二意的意思,。并自然想到了它的反義詞一心一意。在理解了這兩個詞的基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,、進行拓展延伸,。設(shè)想小貓又和老貓去河邊釣魚會怎樣做,？進一步理解了這則童話中所蘊含的道理。最后讓學(xué)生分角色表演,，將課堂氣氛推向高潮,。這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此可見,，學(xué)生是課堂的主角,，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂。在教學(xué)過程中,，就要給學(xué)生提供足夠的實踐活動空間。

不足：

為了給學(xué)生臺前表演展示的機會,我覺得在本課時的教學(xué)中,朗讀方面的訓(xùn)練還不夠充分.今后還應(yīng)側(cè)重朗讀教學(xué).

小貓釣魚教學(xué)反思簡短 大班社會小貓釣魚教學(xué)反思篇三

1、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3、主要尋找合作伙伴,，共同完成制作活動,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情,。

1,、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2,、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉。

3,、繪畫材料,。

1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗,。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2,、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?

教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

教師：制作一本連環(huán)畫,，還需要什么?

3,、播放故事，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎么合作的?

4,、幼兒之間相互交流,，教師評價。

教師：看一看,，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮,、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動,，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要,。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識,，實際上就是在幼兒動手,、動腦、動口,，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合,，使幼兒在活動中感到不單調(diào),，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望,，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事,。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透,，有機結(jié)合,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展,。

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣,，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力,、主動思考能力,、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者,、參與者,，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意,，不要三心二意,。運用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài),、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會,，達到了教學(xué)的目的,。

小貓釣魚教學(xué)反思簡短 大班社會小貓釣魚教學(xué)反思篇四

首先創(chuàng)設(shè)小貓釣魚的故事情境，以趣導(dǎo)入,，設(shè)懸引思,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維,。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引,，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，0的認識自然引出,。

教師用鉛筆進行猜數(shù)游戲,，讓學(xué)生進一步體會0作為一個數(shù)，表示沒有的意思,。游戲中所隱藏的拆,、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆,。同時,，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,。

教學(xué)設(shè)計采用了2人的小組合作學(xué)習(xí),。教學(xué)本課時，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難,，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識,，同時教師通過評價培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

在教學(xué)0的書寫時,，教師在學(xué)生描紅后,，請學(xué)生說明寫0時的注意事項。學(xué)生能夠根據(jù)自己描紅時遇到的困難,，結(jié)合老師先前說過的注意事項,，一針見血地提醒其他同學(xué)寫0時需要注意些什么。

在0的意義教學(xué)中,，先要求學(xué)生獨立思考你都在哪兒見過0,，為學(xué)生提供了獨立思考的空間，然后再通過小組交流使學(xué)生體會到0的豐富含義,。

小組匯報時不允許重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容,，其目的是為了訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，也有助于開闊學(xué)生的思路,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，有利于課堂控制。

由于六七歲的兒童無法做到注意力集中40分,，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神,。

從整節(jié)課來說，教學(xué)中教師應(yīng)該采用更多的評價方式,，如通過表情(如微笑),、手勢、肢體接觸,、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,，控制課堂。

小貓釣魚教學(xué)反思簡短 大班社會小貓釣魚教學(xué)反思篇五

為了達到教學(xué)目標(biāo),，突破重難點,，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,，以多媒體為教學(xué)手段,，采用動手實踐等方式，完成教學(xué),，并力求體現(xiàn)以下幾點：

利用多媒體創(chuàng)設(shè)小貓釣魚的故事情境,，以趣導(dǎo)入，設(shè)懸引思,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引,，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去,，0的認識自然引出。故事講完了,，孩子們還沉浸在故事里,，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題,。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

在認識0的含義時，讓學(xué)生親自動手操作,，在直尺上找到0的位置,，然后再在小組內(nèi)互相討論、交流,，體會0還可以表示開始,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。....數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,。因此在揭示完0的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0,，比如在車牌,、手機上、電視里等等地方看到過0,，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的,，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,。

教學(xué)中我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用了多種評價方式,，如師評,，學(xué)生互評，掌聲,，小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,，控制課堂教學(xué)，收到了較好的效果,。