“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇一

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，我把目標(biāo)定為： 1,、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。2,、引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3,、鍛煉幼兒的腿部力量,，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神,?；顒?dòng)準(zhǔn)備包括1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠,。2,、材料準(zhǔn)備：短皮筋、長皮筋,、音樂,、小椅子、場(chǎng)地布置等,。

新《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),，活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適宜的教學(xué)方法巧妙地組織教學(xué),，運(yùn)用游戲法,、操作法，在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí),，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,，此外，我還適時(shí)的使用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,。整個(gè)教育活動(dòng),，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，自由探索,，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法,，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

下面,，我說說活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)采用的是民間游戲《拉大鋸》,、《炒黃豆》、《打拐》,，教師小結(jié)：這幾個(gè)有趣的游戲是很久以前流傳下來的民間游戲,，小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)侯都玩過,，激起幼兒對(duì)民間游戲的興趣,。游戲中用到的小皮筋分了兩種顏色，也為后來的游戲分組作好了準(zhǔn)備,。

1,、幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法，結(jié)合了民間童謠《馬蓮花開》,，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋,。

2、聽音樂,，放松練習(xí),。

3、通過民間游戲《跳格子》，引導(dǎo)幼兒自由探索并練習(xí)跳皮筋多種方法,。為了孩子們都能參與到探索的游戲中來,，我利用了小椅子做道具，先引導(dǎo)幼兒自由探索皮筋的多種跳法,。（如：?jiǎn)文_跳,、雙腳跳、雙腳交替跳,、叉花跳等）,，然后幼兒再分隊(duì)游戲。等幼兒基本掌握皮筋的跳法時(shí),，加大難度,，提高皮筋高度，幼兒再進(jìn)行游戲,。在此過程中,，讓幼兒自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，鍛煉了孩子們的腿部力量,，提高了孩子們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,，也讓孩子們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂。

（

在放松活動(dòng)之前加了一個(gè)活動(dòng)延伸,，啟發(fā)幼兒想一想皮筋除了用腳跳還可以怎么玩,？孩子們想出了很多玩法。教師翻花繩,，又一次激起了孩子們對(duì)民間游戲的興趣,。最后放松活動(dòng)結(jié)束。

謝謝大家,，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,！

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇二

1、讓學(xué)生明白自信可以給人帶來力量

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信

專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信

教學(xué)手段：圖片,、課件

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，誰知道什么叫自信,，自信的樣子是什么樣的?

學(xué)生討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

二,、圖片展示，觀察島

出示圖片：

你認(rèn)為圖中哪個(gè)小朋友會(huì)競(jìng)選成功?

學(xué)生討論交流,，匯報(bào)答案,。

三,、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營

1,、競(jìng)選擂臺(tái)：評(píng)選“學(xué)習(xí)星”“運(yùn)動(dòng)星”“禮儀星”“勞動(dòng)星”“特長星”“誠信星”“遵守紀(jì)律星”“團(tuán)結(jié)友愛星”,。參加競(jìng)選的同學(xué)上臺(tái)演講，作自我介紹,。

你會(huì)精選哪一項(xiàng)?說出你的競(jìng)選宣言,。

2、小鳥會(huì)飛了：讀故事,，分享閱讀后的感受,。

小鳥要媽媽教他飛翔。媽媽說：“你抬頭挺胸,，用力撲翅膀,，就能飛起來了?！毙▲B按照媽媽的辦法用力的煽動(dòng)翅膀,，可怎么也飛不起來。一次次的失敗,，讓小鳥開始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。但一想到媽媽的話,，小鳥又鼓起勇氣,，不斷嘗試，他終于慢慢掌握了飛翔的技巧,，高興地喊道：“我成功了,，我也能飛了!”

四、課外拓展

貼上你自己自信的照片,，寫上幾句關(guān)于自信的名人名言或祝福語,，送給自己吧!

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇三

（一）參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生

（二）活動(dòng)內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測(cè)試材料,。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀下發(fā)的材料,，了解積極心理學(xué)上的24個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，通過完成簡(jiǎn)易的《優(yōu)點(diǎn)問卷樣本》,，了解自己的優(yōu)勢(shì)性格,。

（一）參與對(duì)象：高一、高二學(xué)生

（二）活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)各位同學(xué)講述一個(gè)你自認(rèn)為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件,。結(jié)合閱讀材料,，通過對(duì)這個(gè)事件的分析，總結(jié)一下自己在這個(gè)事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢(shì),。

（三）活動(dòng)要求：每班不少于5份,。請(qǐng)班長負(fù)責(zé)收集文字稿（字?jǐn)?shù)200以上）,，最終以班級(jí)為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長

（五）活動(dòng)效果：屆時(shí)挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報(bào)上,。

（一）參與對(duì)象：高一,、高二各班級(jí)

（二）活動(dòng)內(nèi)容：各班級(jí)利用教室后墻的展板，制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)墻”,，將班內(nèi)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)性格展示出來,。

（三）活動(dòng)要求：

1、每個(gè)同學(xué)制作一個(gè)“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋（卡）,，并寫上姓名,，張貼在“優(yōu)勢(shì)墻”上。（亦可為任課老師制作一個(gè)收集袋,。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫的自己的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)非常高興,。）

2、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上,，將測(cè)試的結(jié)果（自己最強(qiáng)的五個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)）寫在自己的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋封面上,，同時(shí)將活動(dòng)二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi),。

3,、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢(shì)性格，寫下來,，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢(shì)種子”收集袋,。

例如： “toxxx，你敢在老師面前替xx打抱不平,，太有正義感了,，佩服你的勇氣！”,，

“toxxx,，雖然你穿了一雙價(jià)格不菲的新款nike,但我從未聽到你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào),，謙虛,，很欣賞你！”,，

“toxxx,你能堅(jiān)持每天做10俯臥撐,，從無間斷，真的很有毅力??！”等等，

備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢(shì)種子”越多越好,，但我們拒絕對(duì)同伴講白色的謊言（包括不真誠的恭維）,，一定要將某種優(yōu)勢(shì)性格和具體的事例結(jié)合起來,，讓人聽起來有說服力。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長

（五）活動(dòng)效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對(duì)展板進(jìn)行拍照,，并就展示內(nèi)容展開評(píng)比,。

心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，它不僅能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵,，宣傳普及心理學(xué)知識(shí),，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，豐富課余文化生活，同時(shí)也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),，在快樂中感悟人生,。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽,，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品,。讓我們攜手同繪生活的畫卷，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

（一）參與對(duì)象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫筆描繪生活,，用心靈感悟成長

（三）作品內(nèi)容：

以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗(yàn)為立足點(diǎn),，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ),。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個(gè)性、理想和自己對(duì)心理健康發(fā)展的理解,，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵,，尋找充實(shí)心靈的方法,。格調(diào)清新、高雅,、健康,。

（四）作品要求：

1、盡量使用規(guī)格a4或a3大小的紙張,；

2,、表現(xiàn)手法不限，黑白稿,、彩稿均可,，可以手繪，亦可電腦繪制,；

3,、作品形式既可為單幅作品,，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對(duì)白或必要說明）；

4,、題材緊扣校園生活,，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康,，寓意雋永,，深刻醒世，風(fēng)趣幽默,；

5,、風(fēng)格不限，主題自擬（例如,，同伴交往,、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力,、情緒困擾等）,；

6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng),；

7,、在作品背面和注明作者姓名和班級(jí)。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加,，各班于12月10日之前將畫稿交至 行政樓一樓 藝術(shù)教研組 季海燕老師處 ,。（備注：以班級(jí)為單位，各班至少上交5份作品,，無上限）

（六）負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動(dòng)效果：各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4名,、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)18名,，并選出優(yōu)秀作品,，校園展出。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目的：

1,、 使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂,，培養(yǎng)他們的合群性。

2,、 使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)是使集體和諧,、團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)他們的合作能力,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一個(gè)良好的班集體不僅能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利的外部環(huán)境,，同時(shí)也能為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體生活的快樂,，是形成班集體凝聚力的有效途徑,。但是,，小學(xué)階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學(xué)間互不關(guān)心,、自成幫派,、缺乏集體責(zé)任感的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而集體是由多個(gè)個(gè)體所組成的,，一個(gè)良好集體的形成有賴于其組成人員間的相互配合,、合作與努力。為此設(shè)計(jì)該活動(dòng),，使學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn),、感悟相互配合、分工合作的重要性,，從而在日常學(xué)習(xí),、活動(dòng)中減少甚至拋棄以自我為中心的傾向， 加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作,，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié),、健康的班集體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和失敗,，同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和合作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空可樂罐若干個(gè)、籃球四個(gè),、秒表一只,、二十四張邊長為45厘米的正方形硬紙板。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參加對(duì)象：四年級(jí)4個(gè)班學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

一,、聽故事,，談感想

五個(gè)手指的故事

從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在議論：

大拇指說：我最粗,，干什么事都離不開我,。別的四個(gè)手指都沒用。

食指說：大拇指太粗,，中指太長，無名指太細(xì),，小拇指太短,，他們都不行。

中指說：我的個(gè)子最高,，只要我一個(gè)人就能做很多事,。

無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字,，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹?/p>

小拇指說：他們長得那么長,、那么粗,，有什么用？我是小而靈,，我的作用最大,。

長者聽了他們的對(duì)話，語重心長地對(duì)他們說：你們都說自己最有用,，那么我就請(qǐng)你們來比一比,，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗,，其中一只里面放了一些小豆子,，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結(jié)果可想而知,，沒有一只手指能完成這件事,。聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢,？（五只手指只有互相合作才能完成任務(wù),。）

“大拇指、食指,、中指,、無名指和小拇指只覺得自己能干，只看到自己的長處,，看不到別人的長處”,。吳凡第一個(gè)站起來說。

呂子韻手舉得很高,，一副急著發(fā)言的樣子,，我就請(qǐng)她來回答，“我覺得他們只看到自己,，看不到別人,，其實(shí)，只要大家一起來做的話,，我想肯定能完成的,。”

“我認(rèn)為只要五個(gè)手指聯(lián)合起來,，一把一抓就能完成任務(wù)了,。”善于總結(jié)的張夢(mèng)勤回答道,。

這時(shí),，平時(shí)愛發(fā)表獨(dú)特見解的郭睿緊鎖眉頭拋出了他的“高見”――“我想，用一只手指也能完成任務(wù)的?！?/p>

同學(xué)們聽了與眾不同的答案,，互相小聲地討論起來。有的反對(duì),，有的贊同,。

這可是我沒料到的局面。接下去該怎么辦呢,？這時(shí)我看到了帶來的道具――裝在碗里的綠豆,。于是，計(jì)上心來,，“那就請(qǐng)郭睿到這兒來演示給大家看看,，只用你的一只手指把這只碗里的綠豆放到另一只碗里?！?郭睿充滿自信地走了上來,。這時(shí)，贊同他的同學(xué)異口同聲地喊起了“加油”,。

郭睿先用他的食指取綠豆,，只見他小心翼翼地盯著一顆綠豆，然后用食指去壓綠豆,，想把綠豆粘在食指上,，可剛提起來一點(diǎn)，綠豆就又掉回到碗里去了,。反復(fù)了幾次,，最終沒能移動(dòng)一顆綠豆。他的“同黨”拼命喊著“真沒用,，讓我來,。” 郭睿已沒有了剛上來時(shí)的自信了,，額頭已滲出了小汗珠,。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢(mèng)勤剛才說的辦法用五個(gè)手指一起抓,，結(jié)果不費(fèi)吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里,。

看著用五個(gè)手指完成任務(wù)的郭睿，我請(qǐng)他說一說自己用兩種不同的方法完成任務(wù)有什幺不同的感受,。

“當(dāng)用一個(gè)手指移綠豆時(shí),，非常費(fèi)勁,，而且還沒有成功,，而用手抓時(shí),，非常輕松，一下就完成任務(wù)了,?！报D―這就是郭睿的體驗(yàn)。

接著我又請(qǐng)了幾位同學(xué)用兩種不同的方法來移動(dòng)綠豆,，讓他們通過做來體驗(yàn)兩種方法的不同――只要五個(gè)手指聯(lián)合起來,，一把一抓就能完成任務(wù)！這是孩子們聽了故事并通過實(shí)踐得出的結(jié)論,。

“那在我們平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中該怎樣呢？”我乘機(jī)問道,。

――“互相合作”,，同學(xué)們異口同聲回答道。

二,、講合作,，取勝利

請(qǐng)同學(xué)們通過合作來完成下面的游戲，最后看哪個(gè)班同學(xué)合作得最好,。

游戲1：搭空可樂罐

每班選兩人參加游戲――搭空可樂,。要求兩人互相合作，把遠(yuǎn)處的可樂罐移到指定地點(diǎn),，并把空可樂罐往上壘,，看3分鐘內(nèi)哪一組壘得最高，而且不倒下來,。

規(guī)則：在運(yùn)可樂罐時(shí)只能用兩只手,，不能借助其它東西；違反規(guī)則不給分,。

評(píng)分：每壘一個(gè)可樂罐得1分,，按最高的一壘計(jì)算。

在這個(gè)合作游戲中,，有的小組是兩人同時(shí)去取空可樂罐,，全部取回后，兩人再一起搭,；而有的是第一次兩人一起去取,，取回后，其中一人就留下來搭,，另一人跑步去?。淮畹倪^程中也有不同,，有的就是一個(gè)一個(gè)往上搭,，而有的是下面搭得比較寬，再慢慢往上搭……

經(jīng)過3分鐘緊張合作，四（1）班在本輪活動(dòng)中獲勝,，得11分,。

本活動(dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)來四（1）班的選手,，請(qǐng)他們談一談獲勝的秘訣：“我們能取得勝利是因?yàn)槲覀兒献鞯煤芎?。我們先商量好由謝寬去取，我來搭,，因?yàn)橹x寬跑步跑得很快,，這樣他就能很快地把可樂罐取回來。怎樣才能搭得不倒下來,，我們也是商量好的,，如果一個(gè)一個(gè)往上搭的話，很容易倒下來,，如果底下寬一點(diǎn)的話,，就不容易倒?！?/p>

聽了四（1）班選手的介紹,，其它班的同學(xué)都議論開了。四（2）選手惋惜道：“我們兩個(gè)沒有合作好,，我們倆一起去取,，一起搭，在搭的時(shí)候,，兩個(gè)人你碰我,，我碰你，把搭好的都弄翻了,。能不輸嗎,？”

老師小結(jié)：通過這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們知道了“互相合作,，才能取得成功,。”這次沒獲勝的班級(jí),，在下面的活動(dòng)中準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)行改進(jìn),？給大家5分鐘進(jìn)行討論。

選手們熱列地進(jìn)行著討論,，連班主任老師也參與其中,。

游戲2：傳紙板

每班選5位同學(xué)排成縱隊(duì)參加游戲。每班發(fā)6張紙板,，每人腳下踩一張紙板,，最后一位同學(xué)手上再拿一張,。

規(guī)則：游戲開始，最后一位同學(xué)把手上的紙板傳給第四位同學(xué),，第四位同學(xué)再傳給第三位同學(xué),，直到傳到第一位同學(xué)。第一位同學(xué)拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達(dá)的地方,，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學(xué)馬上雙腳踩到第一位同學(xué)空出來的紙板上,，第三,、第四、第五位同學(xué)依次雙腳踩到前一位同學(xué)空出的紙板上,。重復(fù)上述活動(dòng),，直到5位同學(xué)全部到達(dá)終點(diǎn)。

評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分,，第二,、第三、第四,、第五依次得8,、6、4,、2分,。

違反規(guī)則按0分計(jì)算。

參加選手人數(shù)增加,，就需要選手間更多的合作,。一個(gè)人的失誤往往會(huì)影響整個(gè)小組的速度。比賽開始前,，各小組選手都在認(rèn)真地討論,，班主任老師也在給他們“指手劃腳”。小選手臉上個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,，準(zhǔn)備在比賽中一決雌雄,。

活動(dòng)開始，小選手們按規(guī)則進(jìn)行著比賽,。拉拉隊(duì)為自己班的選手加油,，活動(dòng)熱火朝天地進(jìn)行著。小選手們像一只只小兔一樣,，拼命往前奔,。各班不相上下。這時(shí)發(fā)生了意想不到的事,，速度最快的四（3）同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，第一位同學(xué)拿到紙板后把紙板放到了自己前方很遠(yuǎn)的地方,，跨一步根本不可能夠著。根據(jù)比賽規(guī)則,，只能算違規(guī),。

本輪活動(dòng)四（4）班獲得第一，得10分,?！拔覀?個(gè)同學(xué)合作得很好，我在最后,，我時(shí)刻提醒自己要保持警惕,，自己一移動(dòng)就把我腳底下的紙板傳給前面的同學(xué)，并且還喊他的名字提醒他,，其他同學(xué)也是這樣,，一邊喊一遍傳。所以我們能獲勝,?！薄拔沂堑谝粋€(gè)，我在扔紙板時(shí)特別小心,，不能太遠(yuǎn),，也不能太近?！边@是四 （4）班傳授的經(jīng)驗(yàn),。

這時(shí)四（3）選手舉手想發(fā)言，我就請(qǐng)他們上臺(tái),，一位選手說：“其實(shí)我們被判違規(guī)有點(diǎn)冤枉,。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我只想把紙板方的遠(yuǎn)一點(diǎn)，可以加快速度,，可紙板太輕了,，我一扔就飄了出去。實(shí)在是冤枉,?！闭f完，留下了悔恨,、自責(zé)的眼淚,。面對(duì)當(dāng)時(shí)的情景，用語言是蒼白無力的,，我只能把雙手放在孩子的肩上,，讓他感受到有人在安慰著他，有人理解他的心情,。

游戲3：“夾球同行”

每班選12名同學(xué)參加,，分成兩組,，每組6人，相對(duì)而站,，之間相距100米（距離可調(diào)整）,。兩名同學(xué)背靠背夾住球運(yùn)往對(duì)面，對(duì)面的兩名同學(xué)也用背夾住球再把球運(yùn)回去,，依次運(yùn)球,，直到每位同學(xué)都參加活動(dòng)為止。

評(píng)分：第一到達(dá)終點(diǎn)得10分,，第二,、第三、第四,、第五依次得8、6,、4,、2分。

球掉地一次扣1分,，手碰球一次扣1分,，一前一后運(yùn)球扣1分。

規(guī)則：兩人背對(duì)背夾住球,，不準(zhǔn)用手幫忙,；兩人側(cè)身背靠背向著前進(jìn)方向運(yùn)球，不許一前一后運(yùn)球,；交換球時(shí),，運(yùn)球的同學(xué)不能用手，但其它同學(xué)可以用手幫忙換,；中途掉球后,，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。

隨著選手人數(shù)的增加,，相互間的合作顯得更加重要,。不僅是參賽選手間需要合作，還需要班上其它同學(xué)的合作――怎樣快速,、有效地把球放在選手的背中間,，而且球不容易掉下來。

活動(dòng)還沒開始,，各隊(duì)選手已開始練習(xí)起來了,。相互間討論著兩個(gè)人的手怎樣鉤住，要求放球的同學(xué)把球放在哪個(gè)位置等,。

隨著一聲哨響,，最后一輪比賽開始了,。場(chǎng)上立刻安靜了下來。參賽選手互相擊掌鼓勵(lì),。選手們兩兩夾著球,，一蹦一跳地奔向?qū)Ψ健,？?，有一組因?yàn)榍驔]放好，調(diào)皮的球逃了出來,，滾到很遠(yuǎn)的地方去了,，有位選手趕忙去追求，從球掉的地方重新開始參加比賽,。

比賽結(jié)束后,，我請(qǐng)了獲勝的四（1）班選手傳授秘訣：“我們選了跑得快的同學(xué)參加比賽，兩個(gè)個(gè)子差不多高的同學(xué)為一組,，這樣夾球時(shí)容易一點(diǎn),，如果一高一矮夾球的話容易掉球。另外還請(qǐng)了兩個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)給我們放球,，球要放在中間一點(diǎn),，不然在走的過程中球會(huì)掉下來?！?/p>

四（4）班在比賽中成績不佳,，我也請(qǐng)選手上臺(tái)分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學(xué)多，我們倆個(gè)個(gè)子相差比較多,，所以我們?cè)趭A球走時(shí),，球就會(huì)掉下來，還有我們沒有專門請(qǐng)同學(xué)放球,，所以交換球時(shí)就慢,，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了,。就是沒有配合好,。”

老師小結(jié)：“通過今天的活動(dòng),，我們知道了合作能帶給我們快樂,，只有合作才能取得勝利。在今后的生活,、學(xué)習(xí)中要記住這樣一句話：‘學(xué)會(huì)與人合作吧,，它將是你踏上成功之路的捷徑?！?/p>

案例討論前的作業(yè)單

1. 五只手指為什么沒有一只能完成任務(wù),？怎樣才能輕松地完成任務(wù)呢,？

2. 獲勝選手有什么秘訣嗎？

3. 你知道了獲勝選手的秘訣,，平時(shí)你也是這樣做的嗎,？如果不是，你準(zhǔn)備做哪些改進(jìn),？

案例問題

1. 這種活動(dòng)形式的心理課效果如何,？人數(shù)太多是否會(huì)影響效果？

2. 對(duì)于這樣的活動(dòng),，男女生參與的程度有差異嗎,？

3. 學(xué)生通過活動(dòng)知道了要互相合作，才能最后取得勝利,，他們獲得的這一知識(shí)會(huì)遷移到各種活動(dòng)中嗎,？

教學(xué)注釋

案例概要

本次活動(dòng)的目的是通過游戲活動(dòng)使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂，增強(qiáng)集體凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。

在平時(shí)與學(xué)生相處的過程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生性格,、家庭背景及情感體驗(yàn)的不同，有的學(xué)生個(gè)性很張揚(yáng),，而有的卻膽怯,、羞澀，不能很好與別人交流,、合作,，可見不會(huì)與人合作、不愿與人合作的學(xué)生大有人在,， 因此除了在小組合作學(xué)習(xí)中來鍛煉學(xué)生的合作能力外,，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的合作能力訓(xùn)練，包括合作的意識(shí),、態(tài)度及能力,。這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的要求。

通過游戲活動(dòng)的形式讓孩子來體驗(yàn)合作所帶來的快樂,，并讓這種快樂的體驗(yàn)引導(dǎo)孩子在以后的學(xué)習(xí),、活動(dòng)中樂于與人合作，善于與人合作,。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來講,，這種在游戲中體驗(yàn)的方式是比較合適的。

針對(duì)這個(gè)案例設(shè)計(jì)了作業(yè)單,，讓孩子把活動(dòng)中的體驗(yàn)說出來,，一方面強(qiáng)化自身這種體驗(yàn),，另一方面能給不會(huì)合作者以啟示。

案例教學(xué)的注意事項(xiàng)

在活動(dòng)過程中,，由于學(xué)生人數(shù)較多,，真正參與的人數(shù)有限，因此,，這樣的活動(dòng)在以班級(jí)為單位的團(tuán)體內(nèi)開展效果會(huì)更好,。

另外，對(duì)活動(dòng)開展的細(xì)節(jié)應(yīng)作更充分的考慮,。如,，活動(dòng)中由于紙板較輕，發(fā)生了“漂移現(xiàn)象”,，在以后的活動(dòng)中應(yīng)加以避免,。

建議討論的問題

評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的參與意識(shí)

1. 選手在活動(dòng)中積極參與，也有學(xué)生只把自己作為旁觀者,，沒有主動(dòng)參與,，各舉一例。

2. 學(xué)生的合作意識(shí),、能力如何進(jìn)行量化評(píng)價(jià),？

教學(xué)方法問題

1. 體驗(yàn)教學(xué)的方式對(duì)人數(shù)較少的團(tuán)體比較合適，對(duì)人數(shù)較多的團(tuán)體是否適用,、怎樣適用,，需探討。

2.在活動(dòng)中學(xué)生積極參與,，互相合作,，怎樣保持學(xué)生的合作意識(shí)，使他們能在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中樂于合作,？

3.體驗(yàn)式的活動(dòng)形式有何利弊,？如何評(píng)價(jià)這種方法？

背景問題

1. 新課程標(biāo)準(zhǔn)把“自主探索,、合作交流”提到一個(gè)前所未有的高度,，這充分肯定了合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),、合作能力方面，教師該承擔(dān)什么角色,？

2. 心理教育與各學(xué)科應(yīng)更好地整合為統(tǒng)一的力量對(duì)孩子施加影響,，因此，心理教育不光是心理教師的責(zé)任，每一位教師,、每一位教育管理人員,，都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)、管理中滲透心理教育的理念,，切切實(shí)實(shí)為孩子健康成長服務(wù),。那么怎樣體現(xiàn)“全員心育”的理念呢？

拓 展

1. 讓學(xué)生把參加活動(dòng)的過程及心理體驗(yàn)寫下來,，并在班級(jí)交流,。

2. 開展合作游戲活動(dòng)（如兩個(gè)同學(xué)把靠著的兩條腿綁起來，比賽哪兩位同學(xué)走得快,；劃定一個(gè)較小的范圍,，要求一組同學(xué)設(shè)法全部站在里面等）。

3. 小組分工合作完成一份小報(bào)（如辦語文小報(bào),、衛(wèi)生報(bào),、英語報(bào)等，要求每位成員承擔(dān)一項(xiàng)工作,，如版面設(shè)計(jì),、美工、編輯等）,。

4． 合作舉辦一次聯(lián)歡活動(dòng)（如慶六.一,、迎新年活動(dòng)等）。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇五

呵護(hù)心靈,，健康人生

全體學(xué)生

（一）初賽及復(fù)賽：

各學(xué)院要認(rèn)真組織,、層層選拔，確定2名選手參加決賽,，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的學(xué)院,、班級(jí),、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護(hù)理學(xué)院2219室）,。

（二）決賽：

1,。時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日晚7：00,，地點(diǎn)：明德講堂,。

2。5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進(jìn)行演講順序抽簽,。

活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名,，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,。

（一）儀表形象：（15分）

1、著裝整潔,，大方得體,；上下場(chǎng)致意，答謝,。（5分）

2,、儀態(tài)端莊大方，舉止自然,、得體,，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動(dòng)作適度,。（10分）

（二）演講內(nèi)容：（50分）

1,、主題鮮明、深刻,，觀點(diǎn)正確,，見解獨(dú)到，符合主題內(nèi)容,。（25分）

2,、內(nèi)容充實(shí)、新穎,，事例動(dòng)人,，貼近生活，富有鮮明的時(shí)代感,。（15分）

3,、行文流暢，用詞精練,，結(jié)構(gòu)完整合理,、層次分明，詳略得當(dāng),。（10分）

（三）語言藝術(shù)：（35分）

1,、要求脫稿演講，因不熟練,，每停頓一次減0,。1分。（5分）

2,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，聲音洪亮,，口齒清晰，語速適當(dāng),，表達(dá)流暢,。（10分）

3、節(jié)奏處理得當(dāng),，演講技巧運(yùn)用自如,。（10分）

4、表現(xiàn)力,、應(yīng)變能力強(qiáng),，能活躍氣氛，引起高潮,。（10分）

（四）時(shí)間：限時(shí)5分鐘,。（計(jì)時(shí)從“我演講的題目是《……》”開始，到“我演講完畢”結(jié)束）,。

比賽得分：評(píng)委在前三位演講結(jié)束時(shí)統(tǒng)一打分,，以后每演講一位打一次分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,，匯總后取平均分,，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分,，則精確到后三位,，依此類推。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇六

一,、活動(dòng)背景

5月25日是我們大學(xué)生自己的節(jié)日――“大學(xué)生心理健康日”,，“5、25”的諧音是“我愛我”此節(jié)日最初由北京師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)生倡導(dǎo),，20xx年經(jīng)北京市團(tuán)委批復(fù)確立為北京大學(xué)生心理健康日,，如今已經(jīng)發(fā)展為“全國大學(xué)生心理健康日”。

二,、活動(dòng)目的

通過宣傳欄用我們的聲音告訴廣大同學(xué)快樂的秘訣

三,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)

五,、活動(dòng)對(duì)象：在校學(xué)生

六,、主辦單位：心理咨詢中心

承辦單位：心理協(xié)會(huì)

七,、活動(dòng)內(nèi)容

“25件創(chuàng)造快樂的事”

1,、向您遇到的老師問聲“老師好”。

2,、參加一次自己喜歡的體育活動(dòng),，活躍身心，宣泄一下抑郁的情緒。

3,、向同學(xué)講述你曾經(jīng)感到自豪的一件事,。

4、打個(gè)電話問候好久沒有聯(lián)系過的老友,。

5,、告訴自己“無論怎樣都要以最好的心態(tài)去面對(duì)！”

6,、建議身邊長期處于困惑中的人去尋求心理輔導(dǎo),，

7、面對(duì)朝陽深吸一口氣,，對(duì)自己說“今天又是新的一天”,。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇七

測(cè)光學(xué)院0班“我們?cè)谝黄稹敝黝}心理班會(huì)

隨著這個(gè)學(xué)期我們課程難度的提升，同學(xué)們壓力很大,，尤其是以前掛科的同學(xué)多多少少都有一些心理陰影,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們決定開一次室外心理班會(huì)主題定為“我們?cè)谝黄稹?。班?huì)地點(diǎn)定于象湖公園,，一方面我們想借助同學(xué)們參觀象湖公園的美麗環(huán)境來緩解同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而帶來的壓力；另一方面我們想通過一起騎自行車去象湖公園來提高班級(jí)的凝聚力,，突出“我們?cè)谝黄稹钡闹黝},。

我們?cè)谝黄?/p>

測(cè)光學(xué)院0班

4月9日

0班全體同學(xué)

戶外

按照班上學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對(duì)，每一對(duì)安排一輛自行車進(jìn),。先集體騎車去草莓園采摘新鮮草莓,，再騎往象湖公園欣賞美麗景色，并召開此次主題為“我們?cè)谝黄稹钡闹黝}心理班會(huì)

（一）前期準(zhǔn)備

1,、因?yàn)榇舜问亲孕熊嚦鲇?，安全使我們考慮的首要問題，在活動(dòng)前,，班委細(xì)心講解活動(dòng)安培,，路線選擇，以及要提高警惕的危險(xiǎn)路段,。

2,、在宣傳方面，宣傳委員為此次活動(dòng)開展畫了精美的海報(bào),，張貼在17棟樓下,。

3、裝備的整理,，此次活動(dòng)需要15輛雙人自行車,，班長提前預(yù)定,。

（二）活動(dòng)中

1、此次共安排兩位同學(xué)負(fù)責(zé)照片整理

2,、安排班委引路和殿后

3,、班會(huì)過程中的記錄

（三）活動(dòng)后

1、活動(dòng)資料的整理

2,、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)具體內(nèi)容

我們專門給那些在學(xué)習(xí)上“一幫一小組”每一組安排一輛雙人自行車,，預(yù)示著只有兩個(gè)隊(duì)員齊心協(xié)力才能到達(dá)成功的彼岸。這一天早上我們九點(diǎn)我們吃過早飯便在二食堂前集合,，班長清點(diǎn)人數(shù)并給每個(gè)組安排了一輛雙人車,，一切安排妥當(dāng)后我們便出發(fā)了。一路上大家說說笑笑,，歡歌笑語不斷,，顯然大家已經(jīng)漸漸融進(jìn)了這個(gè)主題之中，漸漸地放下了課程帶來的壓力,。途中我們經(jīng)過生米大橋時(shí),，我清楚地記得每個(gè)人在上坡時(shí)努力蹬自行車時(shí)的那種堅(jiān)定眼神，我瞬間就覺得我這個(gè)班會(huì)沒白開,，我要的就是這

種遇到困難時(shí)大家一起齊心協(xié)力克服困難的堅(jiān)定不服輸?shù)木?。這就是凝聚力！過完橋后我看著大家臉上的笑容和額頭上的汗水,，我有一種如釋重負(fù)的感覺,。我堅(jiān)信只要我們保持這樣的凝聚力沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。終于在班長的帶領(lǐng)下我們到達(dá)了目的地――象湖公園萬壽宮,。在解決完大家自帶的午餐后,，我們開始參觀萬壽宮，在萬壽宮的假山下我們開了個(gè)心理座談會(huì),。

首先由心理保健員向大家說明這次班會(huì)的主題并且分析我們班現(xiàn)在存在的問題以及將來的解決方案和計(jì)劃,。接著由大家各抒己見提出對(duì)班級(jí)以后發(fā)展的一些建議，并闡述自己這個(gè)學(xué)習(xí)小組在以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。最后由心理保健員和班長深化主題組織大家一起手拉手共同宣誓與班級(jí)共進(jìn)退同榮辱并祝愿班級(jí)越來越團(tuán)結(jié)越來越美好,。開完班會(huì)后大家沿原路返回，身后那被夕陽拉長的影子漸漸地融在了一起…….

這次心理班會(huì)以“我們?cè)谝黄稹睘橹黝},，從程來看,，這次班會(huì)是很緊湊、充實(shí)的,。我們騎著雙人車,，享受著春天的美景，采摘了新鮮的草莓,，欣賞了美麗的象湖,。在隨后召開的心理班會(huì)中，大家都有了一個(gè)很好的心情去傾聽,，去交流,；從結(jié)果來看，這次活動(dòng)無疑是成功的,。加強(qiáng)了大家對(duì)心理知識(shí)的了解,，放松了大家緊繃的神經(jīng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

開班會(huì)的目的就是促進(jìn)大家的交流，讓同學(xué)們之間能坦誠相待,，讓每個(gè)人都能在自己身邊找到值得信任的人,。在這次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象之間有了充分的時(shí)間交流,，這對(duì)大家建立互相的信任非常重要,。我們有信心在以后的學(xué)習(xí)生活中，一起分擔(dān)憂愁,，共同享受歡樂,，因?yàn)椋覀冊(cè)谝黄稹?/p>

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇八

通過本次班會(huì),，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

（一）,、主持人：

孩子們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們的心靈灑滿陽光,，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往,。先來看情境表演：

（二）,、情境表演《跳皮筋》

1、xx,、xx,、xx和xx跳皮筋,，怎么玩呢？xx說：我不和xx一組,，她那么胖,，笨死了！”聽到xx說自己笨,，xx頓時(shí)火了,，他指著xx的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢,，活像一個(gè)小母豬,！”xx聽到xx罵她，傷心地跑到一邊,，哭了起來,。

師：xx她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？xx又為什么會(huì)哭呢,？誰來說說,？（生充分說）

生：xx不合群，說別人,。因?yàn)閤x說她,，嘲笑她，她受不了,。師：面對(duì)這種情形,，應(yīng)該怎樣解決呢？

生：xx不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣,。（生充分說）師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人,，這是我們每個(gè)人做人的原則,。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2,、情境表演：

上課鈴響了,，同學(xué)們快進(jìn)教室！xx和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,，xx大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了,？”同時(shí)跺著雙腳,，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,，其他同學(xué)都勸xx別哭了，xx不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來,，xx才停止哭泣,，回到座位上，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演,，大家來說說，xx做得對(duì)不對(duì),？為什么,？（生充分說）

生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害,。

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢,！師小結(jié)：是,，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況,，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂,。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1,、師讀,、2、生齊讀、3,、男女生讀）

同學(xué)之間

學(xué)會(huì)友好,，不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)尊重,，不欺小凌弱,。

學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較,。

學(xué)會(huì)理解,，不撒嬌任性。

師：同學(xué)們每天生活在一起,，難免磕磕碰碰,，有了上面的原則，遇到下列情況,，你又該怎樣做,？相信你會(huì)正確處理。（出示）

（三）,。說句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”,。

（2）考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你。

（3）選班長時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

師小結(jié)：是呀,！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份，付出本身就是一種快樂,！奉獻(xiàn)著,，相信你也會(huì)快樂著！

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇九

不忘初心成就自我

20xx年10月10日―11月6日

（一）宣傳發(fā)動(dòng),。心理健康教育中心及各學(xué)院通過廣播,、校報(bào)、板報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)及主題班會(huì)等形式宣傳“不忘初心,，成就自我”活動(dòng)通知及開展啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)我校20xx年心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

（二）心理健康知識(shí)講座,。心理健康教育中心將邀請(qǐng)專家進(jìn)行三場(chǎng)心理健康專題講座（見附件1）,。

（三）開展“心語心聲”故事大賽。宣傳月期間舉辦“心語心聲”故事大賽,，大賽由心理健康教育中心主辦,，醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院和人文學(xué)院承辦（見附件2）。

（四）現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢,。心理健康教育中心將組織專家分別在開元校區(qū)和西苑校區(qū)開展現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)（見附件1）,。

（五）心理健康微視頻和心理電影展播。分別在開元校區(qū)和西苑校區(qū)利用多種媒體形式開展心理健康微視頻和心理電影展播,，活動(dòng)由心理健康教育中心主辦,，車輛與交通工程學(xué)院承辦（見附件1）。

（六）心理問題聯(lián)合評(píng)估會(huì)診,。各學(xué)院于宣傳月期間對(duì)本院學(xué)生進(jìn)行心理問題篩查,，將典型心理問題學(xué)生情況于10月28日前報(bào)至心理健康教育中心,，由心理健康教育中心組織有關(guān)專家會(huì)同學(xué)院進(jìn)行聯(lián)合評(píng)估會(huì)診,。

（七）新生心理健康狀況普查。組織20xx級(jí)學(xué)生開展心理健康狀況普查,。

（八）“向陽花使者”服務(wù)團(tuán)成立儀式,。心理健康教育中心在班級(jí)心理委員中選拔優(yōu)秀成員，經(jīng)系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)后上崗成為“向陽花使者”,，組成“向陽花使者”服務(wù)團(tuán),。服務(wù)團(tuán)以“自助、助人,、互助”為理念,，開展學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)和服務(wù)工作。

（九）團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。心理健康教育中心根據(jù)不同年級(jí),、不同群體學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與需求，開展相應(yīng)主題的團(tuán)體輔導(dǎo),。

（十）學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),。發(fā)放“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)的通知”文件，通過強(qiáng)化機(jī)構(gòu)建設(shè),、提升隊(duì)伍素質(zhì),、健全工作機(jī)制、拓展活動(dòng)載體,、突出學(xué)院特色等舉措,，切實(shí)推進(jìn)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè)。

（十一）學(xué)院特色活動(dòng)。各學(xué)院要在認(rèn)真組織參加學(xué)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)上,，圍繞“不忘初心，成就自我”活動(dòng)主題,，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際,，開展特色鮮明、行之有效的心理健康宣傳教育活動(dòng),。

（十二）學(xué)生心理社團(tuán)活動(dòng),。充分發(fā)揮學(xué)生心理社團(tuán)作用，開展心理健康宣傳教育主題活動(dòng),。同時(shí)協(xié)助心理健康教育中心在全校分發(fā)心理健康知識(shí)宣傳材料,。

（一）高度重視，認(rèn)真組織,。開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)是集中宣傳心理健康知識(shí)的重要方式,，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、提高自我調(diào)適能力的重要手段,。對(duì)于幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí),、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)自我發(fā)展等具有重要的意義,。各學(xué)院要高度重視,，力求結(jié)合學(xué)院實(shí)際和學(xué)生心理狀況制定切實(shí)可行的方案，認(rèn)真組織開展系列活動(dòng),，確?；顒?dòng)順利實(shí)施。

（二）突出主題,，確保實(shí)效,。各學(xué)院要以宣傳月為契機(jī),開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。通過形式多樣的`活動(dòng)宣傳普及心理健康知識(shí),，幫助學(xué)生解除心理困擾,，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個(gè)人潛能,，促進(jìn)學(xué)生全面成長,。要充分發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)站、學(xué)生會(huì),、學(xué)生心理健康社團(tuán)等組織的積極作用,，發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育中的自助和互助作用,切實(shí)幫助學(xué)生緩解來自學(xué)習(xí)、生活等方面的壓力,。要進(jìn)一步完善心理健康教育工作機(jī)制,，根據(jù)大學(xué)生生理心理特點(diǎn),，認(rèn)真做好心理衛(wèi)生常識(shí)輔導(dǎo)和心理危機(jī)預(yù)防、干預(yù)工作,，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定提供支持和保障,。

（三）拓展形式，形成特色,。各學(xué)院要充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，積極探索科學(xué)有效的管理模式，探索心理健康教育新方法,，努力構(gòu)建更加完善的心理健康教育工作體系,，推動(dòng)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作邁上新的臺(tái)階。要在學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),、學(xué)生心理檔案建立與管理,、學(xué)生心理社團(tuán)培育、朋輩輔導(dǎo),、心理健康教育活動(dòng)體系建設(shè),、與家庭溝通形成教育網(wǎng)絡(luò)等方面進(jìn)行積極的探索與嘗試，形成特色與亮點(diǎn),。

（四）抓好宣傳,，營造氛圍。各學(xué)院要充分利用學(xué)校廣播,、校報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體,，及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,，營造良好的輿論氛圍。

（五）認(rèn)真總結(jié),，不斷提高,。活動(dòng)過程中要注意對(duì)相關(guān)資料的收集和保存,，活動(dòng)結(jié)束后各學(xué)院要寫出總結(jié)報(bào)告,，于11月14日前報(bào)送心理健康教育中心，并將電子文檔發(fā)至郵箱,。

本次宣傳月活動(dòng)將設(shè)學(xué)院優(yōu)秀組織獎(jiǎng),、“心語心聲”故事大賽單項(xiàng)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)結(jié)束后學(xué)校將對(duì)各學(xué)院活動(dòng)情況和活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)比,，請(qǐng)各學(xué)院及時(shí)報(bào)送相關(guān)材料。

全國大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月策劃方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“5?25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》（教思政[20xx]x號(hào)）的要求,，決定開展我校大學(xué)生“5?25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛生命，放飛夢(mèng)想,。

通過組織開展以“珍愛生命,，放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康教育活動(dòng)系列活動(dòng)，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折,、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣,、展示生命之魅力,、實(shí)現(xiàn)生命之價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的'善良之心,、寬容之心和感恩之心,，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難、戰(zhàn)勝挫折,，收獲生命成長的幸福,。

20xx年4月中旬--5月下旬。

全校在讀本?？粕?。

圍繞“珍愛生命，放飛夢(mèng)想”主題,，組織學(xué)生開展心情征文活動(dòng),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、校園心理情景劇展演活動(dòng),。

1,、征文活動(dòng)

各學(xué)院分別至少報(bào)送5篇心情征文作品，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名,、三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動(dòng)月“心情征文”評(píng)選。

2,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)

各學(xué)院分別至少報(bào)送10張圖文并茂的活動(dòng)照片,，每張照片附200字以內(nèi)文字進(jìn)行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)10名,、二等獎(jiǎng)15名,、三等獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送10張圖文并茂的活動(dòng)照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動(dòng)月“陽光風(fēng)采照”評(píng)選,。

3、心理情景劇

各學(xué)院至少報(bào)送1個(gè)情景劇作品,，校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì),、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)也可各報(bào)送1個(gè)作品，并于5月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處,，學(xué)校將在5月25日前組織專家對(duì)所有作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選,，評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并將一等獎(jiǎng)作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5?25心理健康教育活動(dòng)月“心理情景劇”比賽,。

4、征文及照片提交時(shí)間

請(qǐng)各學(xué)院于20xx年5月31日前將相關(guān)征文作品和活動(dòng)照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：,?；蚩截惖絰x樓學(xué)工處xx老師處。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇十

5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5,、25”取諧音“我愛我”一意為要認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，能體驗(yàn)到自我存在的價(jià)值,，樂觀自信,，能用尊重，信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處，能分享,、理解,，給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力,，也就是說愛自我才能更好地愛他人。

在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,，重視心理健康的氛圍,，經(jīng)過組織，設(shè)計(jì)一系列資料豐富,，參與性強(qiáng)的活動(dòng)載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì),、和諧學(xué)校,、和諧心靈的理念,，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受本事的平臺(tái),，全方位的加強(qiáng)心理健康教育,。

學(xué)院心理協(xié)會(huì)

xx年5月25日

學(xué)院校區(qū)

學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)以及其他院的同學(xué)和社會(huì)各界人士,。

a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動(dòng),，進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳,，增進(jìn)大學(xué)生心理健康。

b,、加強(qiáng)校企合作

c,、以文藝演出的形式展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采，豐富大學(xué)生的課余生活,。

d,、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，鍛煉打?qū)W生動(dòng)手實(shí)踐本事以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。

e,、擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響。

(一)a,、“5,、25”我愛我“做陽光大學(xué)生，給心靈一片晴空”大型簽名活動(dòng),。

b,、“心語傳遞”給他人的祝福。

c,、對(duì)“5,、25”的理解

1、時(shí)間：5月25日,，許下自我的愿望,，送出自我的祝福

2、地點(diǎn)：行政樓前

3,、道具：孔明燈

(二)a,、大學(xué)生心理健康調(diào)查

b、趣味心理測(cè)試

c,、發(fā)送《心理健康知識(shí)手冊(cè)》

(三)心理健康影片賞析

1,、時(shí)間：5、25

2,、多媒體教室

(四)心理健康知識(shí)講座

1,、時(shí)間：5,、24

2、地點(diǎn)：多媒體教室

1,、時(shí)間：5月25日

2,、地點(diǎn)：行政樓前

1、前期宣傳：在學(xué)校所有學(xué)生宿舍公告欄張貼噴繪海報(bào),，海報(bào)資料可提及贊助商,，海報(bào)背景可加入贊助商的商業(yè)(注：學(xué)校內(nèi)不允許張貼純商業(yè)廣告)

2、可在校內(nèi)網(wǎng)上宣傳

3,、學(xué)校行政樓前設(shè)置展示板或張貼海報(bào)活動(dòng)宣傳中期：布置場(chǎng)地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業(yè)或其他贊助商所求的其他標(biāo)志,。

4、晚會(huì)進(jìn)行中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中贈(zèng)送小禮品可為贊助商做宣傳

此次活動(dòng)預(yù)計(jì)包括會(huì)員與辦會(huì)員500人參加與觀看,。數(shù)以萬計(jì)的師生了解并且關(guān)注,，我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中都將標(biāo)注貴公司名字，相信這必為貴公司帶來巨大廣告效應(yīng),，辦出我們高水平,，高質(zhì)量，強(qiáng)吸引力的晚會(huì),。是觀眾印象更加深刻,，擴(kuò)大心理協(xié)會(huì)及公司在學(xué)校的影響，拓展貴公司的學(xué)校市場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)雙贏,。

學(xué)院所有系部、十大協(xié)會(huì),、團(tuán)委聯(lián)合舉辦,。

1、服裝道具租借350

2,、舞臺(tái)及音像租借費(fèi)150元,。

4、宣傳成本：宿舍海報(bào)

5,、行政樓海報(bào)50元

6,、條幅100元

7、孔明燈50元

8,、現(xiàn)場(chǎng)攝影照片沖洗50元

9,、幸運(yùn)觀眾禮品150元

10、鮮花150元

11,、請(qǐng)柬及節(jié)目單費(fèi)100元

12、其他費(fèi)用200元

共計(jì)：1500元

現(xiàn)金(可由多家商家聯(lián)合贊助)

注意：

1策劃書不懂部分與策劃部及時(shí)溝通聯(lián)系,，

2：文藝晚會(huì)各部門相互配合,，全體人員對(duì)待來賓要有禮貌,。

3：主持人的選拔。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇十一

１,、通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn),，大家一起玩的快樂。

2,、引導(dǎo)學(xué)生與同伴友好相處,，培養(yǎng)學(xué)生合群、樂群的性格,。

課件,、磁帶、錄音機(jī),。大型積木,、各種玩具若干。

（一）開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物,？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔,、小鴨、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎,？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎,？

（二）基本部分

1、出示課件,，學(xué)生觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，你們看她在干什么,？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎,？你喜歡怎樣玩,？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了,？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)學(xué)生想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三,、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀！

2,、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢,？要向別人說：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂,。

4,、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心,，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,，結(jié)束,。

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇十二

20年9月10日是第29個(gè)教師節(jié),，也是全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20―20年)》發(fā)布后的第四個(gè)教師節(jié)，為做好學(xué)校教師節(jié)慶?；顒?dòng),，定于9月7日上午召開學(xué)校初中部慶祝教師節(jié)座談會(huì)，現(xiàn)將具體方案安排如下：

攜手共贏,，追求卓越,，同做適合學(xué)生的教育，共辦適合學(xué)生的學(xué)校,。

1.座談會(huì)時(shí)間：20年9月7日(星期六)9:00活動(dòng)半天,。

2.座談會(huì)地點(diǎn)：學(xué)校三樓會(huì)議室

3.參加座談會(huì)人員

(1)教體局領(lǐng)導(dǎo)

(2)辦事處領(lǐng)導(dǎo)

(3)村居、社區(qū)及周邊單位領(lǐng)導(dǎo)

(4)學(xué)校家長委員會(huì)代表6人

(5)優(yōu)秀學(xué)生家長代表10人

(6)畢業(yè)學(xué)生代表：

(7)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

1.排查落實(shí)周邊各單位村居,，并做好聯(lián)絡(luò)工作,。

2.標(biāo)語橫幅“學(xué)校初中部慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)”;電子屏“熱烈慶祝第29個(gè)教師節(jié)”、“熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)嘉賓蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作”,、“攜手共贏,，追求卓越”“祝老師們節(jié)日快樂”(負(fù)責(zé))

3.經(jīng)費(fèi)預(yù)算、財(cái)務(wù)收支,。(負(fù)責(zé))

4.場(chǎng)地布置：按座談會(huì)形式布置會(huì)場(chǎng),，純凈水、開水,、水果,、抽紙、衛(wèi)生,、擺放材料等,。(負(fù)責(zé))

5.彩頁榮譽(yù)喜報(bào)：(負(fù)責(zé))

6.會(huì)議記錄。(負(fù)責(zé))

7.拍照,。(杜負(fù)責(zé))

8.圖說學(xué)校(負(fù)責(zé))

9.活動(dòng)報(bào)道,。(負(fù)責(zé))

10.紀(jì)念品、請(qǐng)柬購買發(fā)放,、物品購買(負(fù)責(zé)),。

11.會(huì)議用材料：手提袋、校報(bào)(政務(wù)處準(zhǔn)備),、《玉蘭》,、《學(xué)生入校手冊(cè)》、彩頁喜報(bào)(教務(wù)處準(zhǔn)備)、建言表,、議程表(辦公室準(zhǔn)備),、中性筆50支(后勤處準(zhǔn)備)本部校報(bào)(負(fù)責(zé))12.學(xué)校匯報(bào)材料(負(fù)責(zé))。

13.各口所屬宣傳欄進(jìn)行整理或更換,。

14.學(xué)生志愿者,、解說員，進(jìn)行禮儀(負(fù)責(zé)),。

15.校園及樓內(nèi)衛(wèi)生：負(fù)責(zé),。

16.請(qǐng)柬發(fā)放:

第一組：負(fù)責(zé)，所發(fā)單位略,。

第二組：負(fù)責(zé),，所發(fā)單位略。

第三組：負(fù)責(zé),，所發(fā)單位略,。

第四組:負(fù)責(zé)，所發(fā)單位略,。

17.校園治安車輛放置：負(fù)責(zé),。

18.要求：白色上衣，深色褲子,。

19.就餐安排,。(負(fù)責(zé)。)

注：全體教干教師7:30到校,，分管校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)調(diào)度相關(guān)工作,。

主持人：

會(huì)前播放圖說學(xué)校

1.主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓

2.校長致歡迎辭

3.校長匯報(bào)學(xué)校教學(xué)情況

4.畢業(yè)學(xué)生代表發(fā)言

5.家長代表發(fā)言

6.來賓發(fā)言

7.辦事處領(lǐng)導(dǎo)講話

8.區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話

(三)建言獻(xiàn)策

(四)合影留念

(五)就餐交流

學(xué)校初中部

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇十三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，不僅成人的工作壓力大,，而且小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也逐漸增大,，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。他們小小的書包里承載了太多的重量,。

讓他們認(rèn)識(shí)到書包雖小，但可以承載大大的重量,；他們雖小,，但也有著很大的力量

希望通過此次活動(dòng)，關(guān)注兒童的心靈狀況,，引導(dǎo)兒童擁有正確的人生價(jià)值觀,。用我們的幫助讓他們走出現(xiàn)在的困境，找回孩子應(yīng)該有的純真,。

20xx年11月16日中午

杭州市濱文路浦沿分校

浙江中醫(yī)藥大學(xué)幾名青年志愿者及浦沿分校的幾名小學(xué)生

以面對(duì)面的形式與孩子進(jìn)行交流,，游戲

人力：小組共4人

物力：一袋棒棒糖，筆若干支

人民幣20元左右

1.先和孩子搞好關(guān)系,，以“剪刀石頭布”的游戲和孩子進(jìn)行一個(gè)互動(dòng),，贏的有獎(jiǎng)品，輸?shù)囊硌莨?jié)目（當(dāng)眾表演）

2.之后以一對(duì)一的形式,，與孩子進(jìn)行溝通,，問問他們的煩惱，每天的作業(yè)量,，可以與他們和朋友一樣進(jìn)行交流,，詢問他們存在的問題

3.將他們存在的問題與老師進(jìn)行溝通,，反映

健康活動(dòng)策劃書 健康類活動(dòng)方案篇十四

經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈,，和諧人際,，健康成長。

學(xué)生工作處心理咨詢中心

院心理健康部

機(jī)電系心理健康部,、電氣系心理健康部

經(jīng)貿(mào)系心理健康部,、軌道系心理健康部

露天電影,，心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備

第一場(chǎng)-5月6日(五)第二場(chǎng)-5月13日(五)

各系組織觀看

第一場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)

東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)

第二場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)

東院籃球場(chǎng)―軌道系心理健康部負(fù)責(zé)

(東,、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地)