人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇一

根據(jù)我?，F(xiàn)狀，為美化校園環(huán)境,，加強(qiáng)班級(jí)管理,，豐富校園及班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，特開(kāi)展此活動(dòng),。

1、本次活動(dòng)持續(xù)一周,，連續(xù)5天評(píng)比,，包括班級(jí)文化建設(shè)和養(yǎng)成教育兩大方面,。

2、具體安排：

周一：宣傳發(fā)動(dòng),，出好板報(bào),，布置好學(xué)習(xí)園地，公告欄,。下午第六節(jié)課全校衛(wèi)生打掃除,。

周二：早讀時(shí)間，全校班主任集合,，陽(yáng)小波校長(zhǎng)帶隊(duì)對(duì)各班進(jìn)行檢查評(píng)比,，評(píng)比后取平均作為第一成績(jī)。此次占總分的60%,。

周二至周五：政教主任帶隊(duì),，（不定時(shí)，每日不少于二次）領(lǐng)全校衛(wèi)生委員根據(jù)評(píng)比細(xì)則對(duì)全校衛(wèi)生（公共區(qū),，教室,，個(gè)人衛(wèi)生）狀況進(jìn)行檢查評(píng)比，檢查,。此次占總分的30%,。

周五下午：活動(dòng)總結(jié)。

3,、本周學(xué)生日常表現(xiàn)（包括隨手亂丟,、打架鬧事等行為）占10%，每班計(jì)10分,，發(fā)現(xiàn)一起違紀(jì)按《文明班級(jí)考評(píng)細(xì)則》扣分，直至扣完10分為止,。（由全校學(xué)生監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)一起直接送交政教處批評(píng)教育并扣分）

見(jiàn)《評(píng)比細(xì)則》

1、按總分排序,，一等獎(jiǎng)4名,，二等獎(jiǎng)4名。期末績(jī)效班級(jí)考評(píng)中班級(jí)績(jī)效項(xiàng)目中一等獎(jiǎng)加1.5分,，二等獎(jiǎng)加1分,。并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀至班級(jí)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

未盡事宜,，請(qǐng)政教組負(fù)責(zé)解釋,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇二

具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。以小螞蟻為載體,，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞,、團(tuán)結(jié),、文明、守紀(jì),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、彰顯五（2）班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)五（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3,、創(chuàng)設(shè)五（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

4、讓五（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下,，伴隨著濃濃的書香卓越成長(zhǎng)

1,、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)螞蟻中隊(duì)

2。班級(jí)口號(hào)：書香飄飄伴我成長(zhǎng),，智慧慢慢潤(rùn)我心田,，五二少年陽(yáng)光燦爛。

3,。班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋,，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣,，也寫滿了我們的樂(lè)觀,、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí),；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步,；我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書中汲取快樂(lè),，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng),！

4。班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀,，快樂(lè)生活,，幸福成長(zhǎng)！

1,、“書香伴我成長(zhǎng)”――學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂(lè)讀書卡、好書共同分享,、讀后感展評(píng)等,，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡,。

2,、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?6個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，兩位親切睿智的老師,。看到他們你就看到了勤勞熱情,，看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn),。

3,、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,，班級(jí)設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍,，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度,，選好管理員,，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來(lái)的快樂(lè),，“感激書籍，享受閱讀”營(yíng)造書香教室,。

4,、“亮點(diǎn)背囊”――每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點(diǎn),。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他,。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡,、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上,。

5、“個(gè)性空間”――個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡,。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富,。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái),，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡,、小小書簽,、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

6,、“第三只眼看世界”――黑板報(bào)。

1,。開(kāi)展特色主題班隊(duì)會(huì),。根據(jù)五二快樂(lè)螞蟻中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃中的活動(dòng)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，挖掘教育資源,，有針對(duì)性地開(kāi)展提升班級(jí)特色文化的活動(dòng)。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊(duì)活動(dòng),，通過(guò)特色主題班會(huì),，促進(jìn)班級(jí)特色文化的形成。

2,。開(kāi)展有益有趣,、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、背詩(shī)大王評(píng)選,、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士,、英語(yǔ)之星等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生自信心,，豐富學(xué)習(xí)生活。

3,。以“讀書樂(lè),，樂(lè)讀書”為主題，開(kāi)展好書推薦會(huì)活動(dòng),。使學(xué)生明白讀好書的意義,；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書，并做到“不動(dòng)筆不讀書”,；養(yǎng)成多讀,、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣,；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇三

良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,，建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而形成健康向上的班風(fēng),。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定方案如下：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生,、激情,、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化,；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體,。

3月5日――3月27日，各班主任老師和科任教師,、學(xué)生積極準(zhǔn)備，開(kāi)拓思路，布置教室,。

建智慧班級(jí),，展學(xué)子風(fēng)采

3月28日各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，計(jì)算各班成績(jī),。

3月30日,，學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查情況，公布各班成績(jī),，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。

1,、確定班級(jí)目標(biāo),。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定,。要求語(yǔ)言凝練,、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn),。

2,、制定“班級(jí)公約”?！鞍嗉?jí)公約”要在班主任的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定,。力求語(yǔ)言通俗,，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

3,、“三表”清晰。作息時(shí)間表,、課程表,、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

4,、布置班級(jí)墻面,。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)特色,。整體構(gòu)思,、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”,。

5,、培養(yǎng)良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和睦互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài),，文明禮貌,、遵紀(jì)自律的氛圍。

6,、形成特色,。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，做到“班班有亮點(diǎn),、班班有特色”,。

（一）、班級(jí)主題與理念（滿分6分）：

1,、設(shè)計(jì)思路,，主題鮮明，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色,。

2,、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本,。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有展示,，富有教育性,、激勵(lì)性、實(shí)用性,，能鼓舞人,。

3、色彩搭配協(xié)調(diào),，教室整體布置和諧一致,。

4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑,、美觀,。

（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1,、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄,，圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì),，清晰、美觀,，宣傳效果突出,。

2,、班級(jí)物品擺放整齊；“三表”美觀實(shí)用,；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,；地面、走廊清潔干凈,；桌面、窗臺(tái)整齊干凈,；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊,。（具體要求見(jiàn)《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》）

按年級(jí)組根據(jù)得分名次評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

高年級(jí)班主任擔(dān)任低年級(jí)評(píng)委,；低年級(jí)班主任擔(dān)任高年級(jí)評(píng)委,。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,，對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化,，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生,、激情,、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,，我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng),。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇四

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,。一個(gè)良好的教室文化,，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，道德習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)才能的增長(zhǎng),。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),，營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng),。

組長(zhǎng)：陳仁祥副組長(zhǎng)：吳遠(yuǎn)忠

成員：劉文平,、楊黃敏、蒙明,、向明軍,、楊國(guó)才及各班主任

1,、20xx年10月8―15日，16―17日檢查,；（2,、4、6年級(jí)各班主任,、吳遠(yuǎn)忠等人檢查）

2,、20xx年12月15―25日，26―27日檢查,。（1,、3、5年級(jí)各班主任,、吳遠(yuǎn)忠等人檢查）

班級(jí)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)：

1,、整體環(huán)境

（1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬,，墻面清潔無(wú)灰塵,，平頂無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁保護(hù)好,，門,、窗干凈。

（2）教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,，擺放整齊,、合理、美觀,。

（3）課桌椅干凈,，桌面沒(méi)有亂涂亂畫現(xiàn)象,、排放整齊,；桌內(nèi)整潔,，物品擺放整齊。

（4）教室布置和諧,、美觀,，色調(diào)統(tǒng)一。

（5）衛(wèi)生工具有序放置固定位置,。

2,、布置內(nèi)容

（1）班訓(xùn)或班級(jí)公約積極健康向上，貼近學(xué)生,，能鼓舞人,，教育人。

（2）有專門的設(shè)置規(guī)范的評(píng)比欄,、表?yè)P(yáng)欄等,。

（3）有班委機(jī)構(gòu)（班,、隊(duì)干部），各種張貼或懸掛物,，不僅要端正,，還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全,。

（4）美觀,、自然、有個(gè)性化,、體現(xiàn)班級(jí)特色,。

3、黑板報(bào)（學(xué)習(xí)園地）：

（1）版面整潔,、內(nèi)容健康全面、具有本班特色,。

（2）設(shè)計(jì)排版合理,，書寫工整。

（3）排版圖文并茂,，具有較強(qiáng)可觀性,。

（4）主題鮮明、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì),，美觀自然。

4,、創(chuàng)意,、特色

（1）欄目設(shè)計(jì)有創(chuàng)意；

（2）個(gè)性體現(xiàn)：教室整體布置個(gè)性化,，有自己的風(fēng)格,。

1、評(píng)比對(duì)象：全校班級(jí),；

2,、由班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級(jí)的評(píng)比得分,。

3,、評(píng)比結(jié)果與班級(jí)常規(guī)工作考核按3：7的比例計(jì)入該班當(dāng)月考核總分。

4,、所有班級(jí)都必須參與,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù),、落實(shí)責(zé)任，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案,。

“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,，樹(shù)立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識(shí),，群策群力,，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

20xx年2月13日―3月5日

1,、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),。

定于2月中旬召開(kāi)全體教職員工會(huì)議，深入開(kāi)展宣傳,，營(yíng)造活動(dòng)氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái)。

2,、開(kāi)展讀書活動(dòng),。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章,、論著,，可以是教育理論、教育散文,、教育故事,、教育隨筆、人生哲理,、教學(xué)方法等,，潛心研讀，并適當(dāng)做一些札記,，寫作教育教學(xué)論文,。

3、開(kāi)展學(xué)習(xí),、討論活動(dòng),。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)習(xí)《xx市xx區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,，并開(kāi)展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng)，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇六

建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造和諧,、共生,、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,，展示學(xué)生風(fēng)采,。

第一階段：9月15日――9月30日，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案,，確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約,、班歌等,，形成班級(jí)合力，培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。

第二階段：10月8日――10月28日,，各班級(jí)積極準(zhǔn)備，開(kāi)拓思路,，布置教室,，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

樹(shù)優(yōu)良班風(fēng),，展班級(jí)風(fēng)采。

10月29日,，由學(xué)校行政集中檢查,，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

10月31日,，德育處針對(duì)評(píng)比檢查情況,，公布評(píng)比結(jié)果，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn),。

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生（10分）：校服,、領(lǐng)巾整潔規(guī)范,；男生不留長(zhǎng)頭、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗,、教室地面干凈,，無(wú)灰塵，無(wú)紙屑,，無(wú)污漬,。

墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無(wú)腳印,、無(wú)大塊污跡,。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒(méi)有亂涂亂畫,。

教學(xué)平臺(tái)：平臺(tái)柜內(nèi)干凈無(wú)灰塵,，物品擺放整齊；電腦主機(jī),、鍵盤等物品無(wú)灰塵,。

講臺(tái)：講臺(tái)保持清潔，整齊擺放粉筆盒,、教本等,。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級(jí)整體布置個(gè)性化，教室文化氛圍濃郁,，符合本班學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)班級(jí)特色。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時(shí)間表,、值日表、班級(jí)公約等,，整齊有序,。

(3)墻面布置：與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)特色保持一致,，突顯特色,。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范,。

（5）圖書角：有讀書的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ),。圖書分類擺放，整齊干凈,。

（三）班級(jí)文化氛圍（20分）

學(xué)生明確班級(jí)目標(biāo),，知曉班級(jí)公約、并能自覺(jué)遵守，會(huì)唱班歌,，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感,。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時(shí)出版，張貼美觀,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。

各年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)1名,，三等獎(jiǎng)1―2名。

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣,，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生,、多彩,、啟智的成長(zhǎng)氛圍，展示班級(jí)風(fēng)采,，我校德育處于9月至10月開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良班風(fēng),，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段,，各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)公約,、班歌等，形成班級(jí)合力,，培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣,。第二階段,，各班開(kāi)拓思路,，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

10月29日，學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級(jí),，通過(guò)看,、問(wèn)、查等方式,，對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理,、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范,，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升；班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過(guò)認(rèn)真打掃,，做到地面干凈,、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角,，如圖書柜頂,、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,，低年級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置,，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果,。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂,，主題不夠突出。還有些班級(jí)張貼不夠整齊,、美觀,。

文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級(jí)名稱、班歌,、班級(jí)形象物等,，但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級(jí)公約”為何物,，可見(jiàn)班級(jí)公約還沒(méi)有形成一種班級(jí)文化,，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論,、交流,，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級(jí)形象物的寓義學(xué)生還不太明白,，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量,。由此也可以看出班主任工作中的民主意識(shí)不強(qiáng)，包辦較多,，學(xué)生參與太少,。

書法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀,。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二年級(jí)和六年級(jí),，另外三年級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià),；五年級(jí)張貼的學(xué)生作品太少；各年級(jí)學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高,。

下一階段,，各班要針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提醒,，提升班級(jí)衛(wèi)生水平,；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能,；開(kāi)展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與交流,，讓公約深入人心；引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生自信,，提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行情況,。

經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分,，去掉最高、最低分,，最后取平均分計(jì)算,，評(píng)比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案,。

一、活動(dòng)主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二,、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,，樹(shù)立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識(shí),，群策群力,，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

三,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月13日―3月5 日

四、活動(dòng)方法：

1,、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),。

定于2月中旬召開(kāi)全體教職員工會(huì)議，深入開(kāi)展宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動(dòng)中來(lái),。

2、開(kāi)展讀書活動(dòng),。

“智出于學(xué),，慧源于習(xí)”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文、教育故事,、教育隨筆,、人生哲理、教學(xué)方法等,，潛心研讀,，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文,。

3,、開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論活動(dòng),。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《xx市xx區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,，并開(kāi)展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng)，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇七

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,，班級(jí)的環(huán)境文化、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級(jí)文化的主要內(nèi)容,。優(yōu)秀的班級(jí)文化是班集體積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,，健康的班級(jí)文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

為營(yíng)造更加和諧融洽,、積極向上,，富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進(jìn)班級(jí)管理,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“迎國(guó)慶”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),。具體事宜如下：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，窗明幾凈,，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板,、墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng),、痰跡和廢舊張貼，電扇,、燈管等無(wú)積塵,。

2、張?zhí)镎w布局合理,、有序美觀,，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國(guó)旗和標(biāo)語(yǔ)（舊、損的到政教處更換）,，不得另貼其他內(nèi)容,；通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼,。

3,、班訓(xùn)代表一個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)或共同追求，最能體現(xiàn)班級(jí)特色與形象,，要求言簡(jiǎn)意賅,，催人奮進(jìn)，統(tǒng)一張貼于后黑板上方,，可自行設(shè)計(jì),、制作，力求美觀醒目,。

4,、后黑板為主題宣傳板報(bào)欄，要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)更換,。

5、隊(duì)角布置須符合規(guī)范,，欄目里包括《班干部職責(zé)》,、《隊(duì)員十知道》以及隊(duì)名、隊(duì)標(biāo),、隊(duì)口號(hào)等,。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等,。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo)；革命先烈的故事,；戰(zhàn)斗英雄,、勞動(dòng)模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等,，引導(dǎo)隊(duì)員從小學(xué)英雄,，長(zhǎng)大當(dāng)先鋒，走正確的人生道路,。智育類的“知識(shí)角”,、“科技角”、“圖書角”等,。供參考）

6,、雛鷹爭(zhēng)章欄布置能凸顯班級(jí)特色，要求布局合理,，有創(chuàng)意,。(有的中隊(duì)以“海底總動(dòng)員”為主題，在雛鷹爭(zhēng)章欄的周圍布置了許多可愛(ài)的海底小動(dòng)物,，為雛鷹爭(zhēng)章欄帶去了一股活潑可愛(ài)的海洋氣息,；有的中隊(duì)在雛鷹爭(zhēng)章欄上描繪了自己喜愛(ài)的卡通形象，布局合理,，趣味盎然,。供參考)

如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地,，或依據(jù)本班實(shí)際,，制定出本班特色制度（如班級(jí)公約等）的班級(jí)，可酌情加分,。個(gè)性化設(shè)計(jì)必須整體協(xié)調(diào)美觀,，有文化品味,，不得破壞墻壁，不得亂張貼,。

從9月24日至9月29日,，9月30日為檢查評(píng)比時(shí)間。國(guó)慶放假后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),。

低段

中段

高段

希望各班認(rèn)真做好本次活動(dòng)的落實(shí)工作,，并以此為契機(jī)，搞好班級(jí)文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng),，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

附：班級(jí)布置評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）

1,、整體(3分)：指整體印象,，包括布局合理，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔、美觀,，圖章清晰,。

2、規(guī)范(3分)：隊(duì)角,、雛鷹爭(zhēng)章欄,、班訓(xùn)、張貼欄,、黑板報(bào)等齊全規(guī)范,。

3、美觀(2分)：指布置完之后視覺(jué)效果程度,。

4,、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級(jí)的特色與個(gè)性化設(shè)計(jì)。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇八

班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。搞好班級(jí)文化建設(shè),，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì)、勤奮讀書,、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng),。

齊炫我精彩，共建班文化

1,、紀(jì)律嚴(yán)明,，和諧友愛(ài)，奮發(fā)向上,，特色鮮明;

2,、以寄宿制的特點(diǎn)為背景，讓班級(jí)充滿活力,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果;

3、通過(guò)實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級(jí)特色文化功能,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能,，增進(jìn)學(xué)生身心健康,，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神,，不斷豐富班級(jí)文化內(nèi)涵,，使班級(jí)充滿活力。

1,、以專業(yè)部為單位,，各部長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)段班級(jí)文化建設(shè)的具體工作，組織年級(jí)組長(zhǎng)和班主任實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),，以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),、年級(jí)和班級(jí)特色的有機(jī)結(jié)合。

2,、各班級(jí)由班主任負(fù)責(zé),，組織該班科任教師和學(xué)生落實(shí)該班班級(jí)文化建設(shè)的具體工作,。

3、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中,，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的精彩樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好,、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué),、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

4,、實(shí)用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約,，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,，力求育人的目的。

5,、自主創(chuàng)新,。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

(一)班級(jí)布置

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”,。

1,、門口班級(jí)展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動(dòng)班

班級(jí)簡(jiǎn)介：55位精兵強(qiáng)將，不鳴則已,，一鳴驚人!永不后退的我們,，既然選擇的遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。

班級(jí)目標(biāo)：拼兩載春秋,，搏一生無(wú)悔

班級(jí)格言：拼搏造就成功，態(tài)度決定命運(yùn)，汗水澆灌希望,，幼1 輝煌,。

班主任寄語(yǔ)：勇往直前，智慧在胸,，迎難而上,。

2、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》,，黑板左方有張貼欄,，后門墻壁有榮譽(yù)欄，此項(xiàng)學(xué)校提供;

3,、 班級(jí)內(nèi)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)可以充分體現(xiàn)班級(jí)特色,，可以征集班級(jí)同學(xué)提出的勵(lì)志語(yǔ)。

以上每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑,、符合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。

(二)班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面,、地面、桌椅,、講臺(tái)整潔)和愛(ài)護(hù)公物教育,。

(三)班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng),、班訓(xùn),、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評(píng)管理辦法》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際(就餐、就寢,、禮儀,、學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

(四)班級(jí)活動(dòng)文化?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),，更能吸引學(xué)生參與,。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織,，開(kāi)展班會(huì),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確,、備課認(rèn)真,、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展,，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果,。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛(ài)好,、多樣,，有健康的審美情趣。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人,。

各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級(jí)的特色,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。

班級(jí)文化建設(shè)驗(yàn)收時(shí)間為10月底,，學(xué)校將評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名,，并予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

請(qǐng)各班于10月9日下午6點(diǎn)前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處

1,、班名、班級(jí)簡(jiǎn)介,、班級(jí)目標(biāo),、班級(jí)格言、班主任寄語(yǔ),、班主任照片,、班級(jí)照片。

2,、班級(jí)所在寢室的門牌號(hào),、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級(jí)主要負(fù)責(zé)),、寢室人員集體照,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇九

良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng),、良好品德的形成具有重要的熏陶作用,。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，是學(xué)校德育工作的重要組成部分,。

學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。為了營(yíng)造我校良好的班級(jí)文化氛圍,，提高班級(jí)的文化品味,，形成富有特色的班級(jí)文化，全面推進(jìn)情智教育,，特制定《_中心學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案》,。

和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,，著眼于班級(jí)整體,，集中體現(xiàn)一個(gè)中心，力避隨意性,，確保系統(tǒng)性,、科學(xué)性、審美性,。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新,。堅(jiān)持師生參與，挖掘班級(jí)內(nèi)涵,，突出個(gè)性,，形成班級(jí)特色,。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次,、多角度,、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過(guò)程,。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際,，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

（一）班級(jí)文化理念

從深層次提煉班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作,，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)精思善用）用通俗易懂,，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yǔ)言代替“不準(zhǔn)”,、“不許”,、“嚴(yán)禁”一類生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透情智教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí),，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅,，如情智、文明,、學(xué)習(xí),、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng),?？梢跃?xì)裝飾，做足文章,，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的,。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角,；懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,；體現(xiàn)班級(jí)特色的名言,、師生寄語(yǔ)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息,。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開(kāi)辟出一個(gè)特殊宣傳欄,，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，還可以起到榜樣和示范作用,。

（1）位于前黑板左或右側(cè),，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。

（2）內(nèi)容包括班級(jí)讀書計(jì)劃,，讀書心得,，讀書摘要，書中名言錄,，報(bào)刊薈萃,，優(yōu)秀習(xí)作，情智教育征文等等,。

（3）展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄,，邊框的顏

色為紅色，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法,、剪紙等具有班級(jí)特色的內(nèi)容。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1,、讀一本好書――與高尚的人交流,，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、編輯班級(jí)小報(bào)，展示新課程改革背景下班級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。

3,、積極收聽(tīng)校園廣播，每天做好投稿工作,。積極向校刊投稿,。

4,、利用班會(huì)舉辦一次情智教育故事征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的思想交流,，讓班級(jí)充滿友愛(ài),、向上的氛圍。

5,、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn),，肯定優(yōu)勢(shì),，樹(shù)立信心。

6,、利用班會(huì)舉辦一次“讀書”演講比賽活動(dòng),，體驗(yàn)參加讀書活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富班級(jí)學(xué)習(xí)生活,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅,、樸素、整潔,。

1,、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3,、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

1、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí),，發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與,。

2、為切實(shí)搞好這次活動(dòng),，使學(xué)生真正受到教育,，不流于形式，學(xué)校要組織評(píng)比,、檢查,，納入班級(jí)計(jì)績(jī)考核。

3,、活動(dòng)配當(dāng)

_月_日,，賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，賞識(shí)同學(xué),，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,。

以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)上交。

_月_日,，檢查班級(jí)小報(bào),，規(guī)格為大4k。

_月_日,，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

_月_日,，檢查情智故事征文比賽，上交各班級(jí)最佳征文二篇參評(píng),。_月_日,，檢查“讀書”演講比賽，上交班級(jí)最佳演講稿二篇參評(píng),。_月_日,，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行綜合考評(píng)室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次,。

各級(jí)部分別評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。

七、八年級(jí)：一等獎(jiǎng)x名,，加量化分_分,，獎(jiǎng)金_元；

二等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金_元；

三等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金_元。

九年級(jí)：一等獎(jiǎng)x名,，加量化分_分,，獎(jiǎng)金_元；

二等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金_元；

三等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金_元。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念，要把班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,、細(xì)節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。此次活動(dòng)是各班級(jí)在全校的展示,，關(guān)系到各班級(jí)的形象,，請(qǐng)各班級(jí)高度重視。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇十

10月13日―10月22日

1,、班級(jí)衛(wèi)生：

（1）衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn),。

（2）桌椅、文具,、課本及班級(jí)公物擺放整齊有序，桌面無(wú)雜物,，椅子上不掛垃圾袋,。

（3）窗簾懸掛整齊,，墻面、門窗以及張貼物無(wú)灰塵,。

2,、黑板報(bào)評(píng)比

根據(jù)班會(huì)課提綱上對(duì)“規(guī)范行為習(xí)慣爭(zhēng)做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報(bào)的要求，于10月20日前制作完畢,。

3,、班級(jí)特色展示

（1）班級(jí)環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國(guó)旗；教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),，張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級(jí),，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的；教室內(nèi)外瓷磚各班級(jí)可以精心加以點(diǎn)綴,。

（2）班級(jí)制度文化建設(shè)

在班集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級(jí)制度,。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,，也為每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障,。各班要在顯著位置張貼班級(jí)的相關(guān)制度,。

（3）班級(jí)特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報(bào)欄,、學(xué)生風(fēng)采展示角,、花草苑、小組展示角等,，要求和諧美觀,，有實(shí)用性。

本次評(píng)比活動(dòng)滿分100分,，分三項(xiàng)分別打分,。班級(jí)衛(wèi)生占30分；黑板報(bào)評(píng)比占30分,；班級(jí)特色展示（班級(jí)環(huán)境布置,，班級(jí)制度文化建設(shè)，班級(jí)特色文化建設(shè)）占40分,。

各級(jí)部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級(jí)部班級(jí)的一半,，德育處組織人員評(píng)比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

1、各級(jí)部要發(fā)動(dòng)所有班級(jí)都參與到班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái),，形成人人都認(rèn)可的班級(jí)文化,。

2、班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)過(guò)程,，本次評(píng)比結(jié)束后,，不僅不能停止，還要繼續(xù)開(kāi)展,，要使之具有時(shí)效性,、延續(xù)性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,，并作為班級(jí)考核的重要考核項(xiàng)目,，希望各班級(jí)持之以恒，共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇十一

班級(jí)文化是學(xué)校的重要組成部分,，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo)，由全班師生在教育,、教學(xué),、生活與各種活動(dòng)的相互作用中，共同創(chuàng)造的以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念,、道德觀念、班級(jí)精神,、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

所謂硬文化,，是一種“顯性文化”，能夠摸得著,、看得見(jiàn)的環(huán)境文化,，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句,，懸掛在教室前面的班訓(xùn),、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化,，則是一種“隱性文化”,，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約,，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境,；觀念文化則是關(guān)于班級(jí),、學(xué)生,、社會(huì)、人生,、世界,、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,，潛移默化地影響著學(xué)生,；因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌,，則是行為文化,。

一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。在一個(gè)窗明幾凈,，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),；同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶,。班級(jí)文化透過(guò)加強(qiáng)文化之間的互動(dòng),，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)理解文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界,。在這樣一種積極向上,、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列,，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成的互動(dòng),，取得教育的成功。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,，再到這天的“環(huán)境出人才”,，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。

班級(jí)“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素,、大方,，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn),。

1,、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是持續(xù)出來(lái)的,。平時(shí)的工作中,，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，課桌椅擺放整齊,，掃帚,、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感――“教室就是我的家”,。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ),，有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

2,、重視教室的布置,。

班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級(jí)師生為之奮斗的紐帶，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處,。教室的正墻應(yīng)懸掛國(guó)旗以及張貼治學(xué)格言,，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（能夠由學(xué)生選出）,；教室的四角,，能夠把它安排成自然角、科技角,、書畫角等,；后面的黑板報(bào)應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版,、策劃,；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一齊來(lái),。最好的辦法是先確立班級(jí)的主旨,，如布置一個(gè)熱愛(ài)自然的班級(jí)，我們就能夠以四季的變化來(lái)布置,，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。如果要布置成為一個(gè)充滿書香氣息的班級(jí)，就締造“書香班級(jí)”氛圍,。

3,、建好圖書角或閱覽角

引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書和報(bào)拿出來(lái)，與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的讀書活動(dòng)以及各類征文比賽，爭(zhēng)做讀書角的“熱心讀者”,。這些舉措,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書性,，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。

4,、設(shè)計(jì)墻飾

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，還要充分發(fā)揮班級(jí)四周墻飾的作用，讓墻壁說(shuō)話,。這就需要教育者獨(dú)具匠心去,，美化墻壁，為育人服務(wù),。

（1）名言警句

（2）獎(jiǎng)狀錦旗

（3）用墻壁展出學(xué)生的作品

（4）名人畫像等

5,、綠化和生態(tài)角

在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛,。綠色還能給人的視覺(jué)以撫慰，使人寧?kù)o,，讓人清除身心,、視覺(jué)的疲勞，使教室生機(jī)盎然,。為營(yíng)造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換,。

6、班級(jí)布告欄

在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,，能夠列有以下幾個(gè)欄目：班主任,、科任教師一覽表、課程表,、班干部分工,，班級(jí)值日生、班規(guī),、六項(xiàng)競(jìng)賽扣分細(xì)則,、班級(jí)常規(guī)管理成績(jī)統(tǒng)計(jì)、班級(jí)的精神或奮斗目標(biāo)等,。它對(duì)班級(jí)學(xué)生的言行能起到的作用,。

7、座右銘

“座右銘”,，本指古人寫出來(lái)放在座位右邊的格言,，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己,，作為行動(dòng)指南的格言,。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”,。

座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來(lái)進(jìn)行印刷,，然后由學(xué)生填入,。貼在課桌上。

建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境,，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣,，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心,，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的,，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。

1,、制度文化的建設(shè)

班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章,、制度、公約和紀(jì)律等,，在經(jīng)過(guò)全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”,，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念,、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用,，使班級(jí)構(gòu)成“事事有人做,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。

班規(guī)的價(jià)值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個(gè)方面：一是滲透教育者的教育信念,。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向,。

2,、班級(jí)精神文化環(huán)境建設(shè)

（1）班級(jí)精神文化的概念

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂,，表現(xiàn)為一個(gè)班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn),。

（2）班風(fēng)

班風(fēng)是指某一個(gè)班級(jí)的精神面貌和整體氛圍（或特色風(fēng)格）,。是班級(jí)對(duì)外的社會(huì)形象。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,，對(duì)班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用,，它是在班主任的引導(dǎo)下透過(guò)全班同學(xué)共同和長(zhǎng)期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。

優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級(jí)特色,，二是體現(xiàn)必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌,，三是有鮮明的個(gè)人人格修養(yǎng)目標(biāo)。

班風(fēng)建設(shè)這是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,，對(duì)它的建設(shè),，我們能夠從以下兩個(gè)方面著手：

（1）教師方面,。我們知道，要構(gòu)成一種健康的“班風(fēng)”,，不能僅靠一個(gè)人的力量,，它參與了多種力量，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng),，但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素,。班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián),。一種好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方式,，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵(lì)作用。作為班主任就應(yīng)是一個(gè)設(shè)計(jì)師,，班級(jí)發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師,，而不是保姆、消防隊(duì)員,。

（2）學(xué)生方面,。學(xué)生是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對(duì)于班級(jí)風(fēng)氣的構(gòu)成,，是一股巨大的力量,。

首先，是合作與競(jìng)爭(zhēng)的協(xié)調(diào),。在班級(jí)的活動(dòng)中,，尤其是在班級(jí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競(jìng)爭(zhēng)是影響班級(jí)風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量,。

合作,，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)雙方都有益的結(jié)果,。在班級(jí)中,，它能增進(jìn)群眾的凝聚力，構(gòu)成的班風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展,。

競(jìng)爭(zhēng)，就是為同一目標(biāo)而與他人競(jìng)爭(zhēng),，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣,，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)負(fù),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率,。

同時(shí)，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),，會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾,，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo)，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造活動(dòng)視而不見(jiàn),，對(duì)學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害,。因此說(shuō)，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),，對(duì)班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要,。

其次，是同輩文化的影響,。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對(duì)輿論的引導(dǎo),。二是對(duì)小群體的引導(dǎo)。

（3）班訓(xùn)：

班訓(xùn)是班級(jí)整體精神,、目標(biāo)的體現(xiàn),，主要是對(duì)學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo),、告誡或防范,。

綜觀我國(guó)大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo)，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo),。從理論上說(shuō),，這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè),、立言的道德基石,，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮,、樸實(shí),、誠(chéng)實(shí)等。從社會(huì)實(shí)踐的角度看,，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)（素質(zhì)）,，也是貼合我們對(duì)現(xiàn)代人人格的期望的。

班訓(xùn)是班級(jí)個(gè)性,、特色的高度概括和精神標(biāo)志,，是班風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo),。個(gè)性要指出的,，班訓(xùn)的特色是校長(zhǎng)及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇十二

班級(jí)文化作為校園文化重要組成部分,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)是貫徹“教書育人,、環(huán)境育人,、管理育人”的體現(xiàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),，營(yíng)造溫馨和諧,、積極向上，富有特色的班級(jí)文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進(jìn)班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

展現(xiàn)師生風(fēng)采,，創(chuàng)建文化班級(jí),。

全校各年級(jí)各班。

xxx年10月28―11月3日

(一)班級(jí)文化布置,。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,，張貼學(xué)校活動(dòng)通知或相關(guān)信息材料,，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,，右側(cè)為書柜,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我激勵(lì),，把自己的座佑銘、目標(biāo)貼于課桌右上角,。

2.教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎(jiǎng)狀區(qū),，以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報(bào)左右為墻報(bào)欄,，可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的審美和實(shí)際,，設(shè)計(jì)成圖文并茂的能夠反映班級(jí)學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂(lè)生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品,、班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比,、表?yè)P(yáng)批評(píng)等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級(jí)建設(shè)的集體目標(biāo)和要求,。

3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級(jí)的名言警句或體現(xiàn)班級(jí)文化的字畫裝飾,。

4.刊出專題黑板報(bào),，主題鮮明，設(shè)計(jì)美觀,。

5.與學(xué)校,、班級(jí)文化無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。

(二)衛(wèi)生美化

1.課桌擺放整齊,，教室門窗與走廊外墻壁無(wú)殘留的張貼物,，隨時(shí)保持室內(nèi)地面、墻壁,、柜桌的整潔,。

2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊,，教室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角,。

3.在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,，定期修整,，保持美觀，起到美化班級(jí)環(huán)境的作用,。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序,，要求教室內(nèi)的窗臺(tái)都有擺放，教師的講臺(tái)上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆),。

(2)花盆上可以貼上標(biāo)簽,，注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵(lì)語(yǔ)言,，班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一,。

(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長(zhǎng)期短的植物,。

(三),、創(chuàng)意、特色

各班根據(jù)實(shí)際可增設(shè)一些有特色的欄目,，比如公告欄,、時(shí)事欄、誦讀專欄,、書法專欄等,。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實(shí)際，在遵循教育規(guī)律的前提下,，體現(xiàn)時(shí)代特征和班級(jí)特色,，突顯班級(jí)的精神。

組長(zhǎng)：周中強(qiáng) 副組長(zhǎng)：謝云海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師

1.評(píng)比對(duì)象：全校班級(jí)。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各段設(shè)一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)5名。

3.所有班級(jí)必須參與,，并列入文明班級(jí)量化考核內(nèi)容,。

希望各班認(rèn)真做好本次評(píng)比的落實(shí)工作，并以此為契機(jī),，搞好班級(jí)文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班建設(shè)再上新臺(tái)階,。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇十三

（一）確立新班級(jí)文化建設(shè)目的

1,。班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落,。

2,。班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié),、勤懇,、進(jìn)取

3。班訓(xùn)：競(jìng),，進(jìn),，靜，凈,，敬

4,。班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5。把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位,。

6,。建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。

7,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

（二）建設(shè)班級(jí)精神文明

1,。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2,。發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài),，并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3,。豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，積極的行動(dòng)獲得了確定,，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4。洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo),。

在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo),。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片,，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好,；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

（三）建設(shè)班級(jí)物資文明

班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文明的表示,，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體,。

1,。教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程,，它需要師生,、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ),；需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說(shuō)話,。

（1）美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處,，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

（2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí),，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷,，拓展他們的知識(shí)面,。

（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣。

（4）圖書角,。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí),，開(kāi)朗視野,，班級(jí)展開(kāi)“捐一本瞧33本，讓圖書流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)”,。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護(hù),。

（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),。從各方面進(jìn)展評(píng)比,，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗,。

2,。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說(shuō)教,。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo),，在行動(dòng)上獲得改良,。

（四）建設(shè)新班級(jí)制度文明。

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下,，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度文明,，讓班級(jí)活而有序,，在有序中而不呆板呢？

班級(jí)制度要基于民主,、平等,、―切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1,。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng),。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲,，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響,。同時(shí)還可充分使用教材資源,，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),，培植良好的行為習(xí)慣。

2,。建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3,。建樹(shù)有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、午餐、二操,，個(gè)人衛(wèi)生,、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手,。全班分成5個(gè)小組,，由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄,。同時(shí),，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)視,，一同提高。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力,，執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié),、反饋,，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性,。在每天的“部署――鞭策――檢討――總結(jié)”中,，不斷成長(zhǎng)。

在班級(jí)制度文明的建樹(shù)上,，有部署必定要有檢討，不然長(zhǎng)此以往,，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文,。班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止,，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級(jí)管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng),，一視同仁,，營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。

班級(jí)文化建設(shè)案例 班級(jí)文化建設(shè)課題研究篇十四

良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成,，對(duì)青少年的`健康成長(zhǎng),、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

學(xué)校教育是一種全方位,、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了營(yíng)造我校良好的班級(jí)文化氛圍,，提高班級(jí)的文化品味,，形成富有特色的班級(jí)文化，全面推進(jìn)情智教育,，特制定《xx中心學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案》,。

和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,，著眼于班級(jí)整體,，集中體現(xiàn)一個(gè)中心，力避隨意性,，確保系統(tǒng)性,、科學(xué)性、審美性,。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新,。堅(jiān)持師生參與,，挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性,，形成班級(jí)特色,。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次,、多角度,、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過(guò)程,。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際,，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

（一）班級(jí)文化理念

從深層次提煉班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作,，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)精思善用）用通俗易懂,，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yǔ)言代替“不準(zhǔn)”,、“不許”,、“嚴(yán)禁”一類生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透情智教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí),，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅,，如情智、文明,、學(xué)習(xí),、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng),?？梢跃?xì)裝飾，做足文章,，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的,。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角,；懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,；體現(xiàn)班級(jí)特色的名言,、師生寄語(yǔ),，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開(kāi)辟出一個(gè)特殊宣傳欄,，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，還可以起到榜樣和示范作用,。

（1）位于前黑板左或右側(cè),，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。

（2）內(nèi)容包括班級(jí)讀書計(jì)劃,，讀書心得,，讀書摘要，書中名言錄,，報(bào)刊薈萃，優(yōu)秀習(xí)作,，情智教育征文等等,。

（3）展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解,。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄，邊框的顏

色為紅色,，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法、剪紙等具有班級(jí)特色的內(nèi)容,。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1,、讀一本好書――與高尚的人交流，陶冶思想情操,。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、編輯班級(jí)小報(bào),，展示新課程改革背景下班級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。

3、積極收聽(tīng)校園廣播,，每天做好投稿工作,。積極向校刊投稿,。

4,、利用班會(huì)舉辦一次情智教育故事征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的思想交流,，讓班級(jí)充滿友愛(ài),、向上的氛圍,。

5、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn),，肯定優(yōu)勢(shì),，樹(shù)立信心。

6,、利用班會(huì)舉辦一次“讀書”演講比賽活動(dòng),，體驗(yàn)參加讀書活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富班級(jí)學(xué)習(xí)生活,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅,、樸素、整潔,。

1,、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3,、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

1、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí),，發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與,。

2、為切實(shí)搞好這次活動(dòng),，使學(xué)生真正受到教育,，不流于形式，學(xué)校要組織評(píng)比,、檢查,，納入班級(jí)計(jì)績(jī)考核。

3,、活動(dòng)配當(dāng)

xx月xx日,，賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，賞識(shí)同學(xué),，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣,。

以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè)上交。

xx月xx日,，檢查班級(jí)小報(bào),，規(guī)格為大4k。

xx月xx日,，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

xx月xx日,，檢查情智故事征文比賽，上交各班級(jí)最佳征文二篇參評(píng)。xx月xx日,，檢查“讀書”演講比賽,，上交班級(jí)最佳演講稿二篇參評(píng)。xx月xx日,，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行綜合考評(píng)室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次,。

一、二,、三等獎(jiǎng),。

七、八年級(jí)：一等獎(jiǎng)x名,，加量化分xx分,，獎(jiǎng)金xx元；

二等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金xx元；

三等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分,，獎(jiǎng)金xx元。

九年級(jí)：一等獎(jiǎng)x名,，加量化分xx分，獎(jiǎng)金xx元,；

二等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分，獎(jiǎng)金xx元,；

三等獎(jiǎng)x名,，加量化分x分，獎(jiǎng)金xx元,。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,，要把班級(jí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn),。此次活動(dòng)是各班級(jí)在全校的展示,，關(guān)系到各班級(jí)的形象，請(qǐng)各班級(jí)高度重視,。