作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

再見幼兒園大班社會教案篇一

1,、幼兒在互相的交流中,，了解老人們年紀大了,，做很多事情存在著種種不便。

2,、激發(fā)幼兒尊敬老人,、關愛老人的情感,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質,。

經(jīng)驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動,。

物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫,、文字記錄）,。

一、出示爺爺奶奶圖片,，自然引入主題,。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣,。（幼兒自由講述,。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙,。

二,、我?guī)蜖敔斈棠痰拿Γń巧缪荩?/p>

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么,，兩人結伴試做一下,。（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,，爺爺奶奶有什么反應呢,？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿）,，做個尊敬老人的好寶寶,。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

畫畫自己的爺爺和奶奶,，表現(xiàn)他們的特征和活動,。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么,。（如：給花澆水,、擦桌子、縫衣服）

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面,。

小百科：爺爺，指長輩,，用法有變化:現(xiàn)代有兩大用法:1)主流用法指祖父,、或泛稱祖父級男人。這種用法在全國大多數(shù)地方存在,。2)次要用法指父親,、或泛稱父親級男人。在粵語中可以指伯爺。

再見幼兒園大班社會教案篇二

孩子們在談話的時候,，很多孩子說到公園,、廣場放風箏,，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表,。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,，設計了《風箏》這節(jié)活動,，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發(fā)明的,，增強幼兒作為一名中國人的自豪感,。

1、讓幼兒了解風箏的起源,。

2,、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3,、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1,、家長與幼兒共同制作風箏,，并把場地布置成"風箏展"。

2,、風箏幻燈片、音樂,。

一,、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1,、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展,。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看,。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

（教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,，增強幼兒的自豪感。）

二,、讓幼兒了解風箏的起源,。

1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風箏,？（龍形風箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯,，"龍"是我們中華民族的象征,，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2、故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了,？

教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術,。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片,。

1,、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在,，每當春天來臨的時候,，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎,？老師這里有一些風箏圖片,，一來欣賞一下。

2,、幼兒欣賞風箏圖片,。

圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏,？（五顏六色的,、好看的……）它的形狀左右是一樣的,，有什么特點？（對稱）是的,，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏,。

圖二：魚形風箏教師：這只風箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉,、荷花……）人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案？

教師：這是一只具有年畫特點的風箏,。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,，是希望年年有余，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的,？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏教師：這只風箏很特別,，上面有什么,？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放,？（晚上）為什么,？

圖五：最大的風箏教師：這只風箏長不長？這是世界上最長的風箏,，有3500米長,，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦,？（需要很多人幫忙,、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣,？

圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎,？這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長,，比我們平時用的硬幣還要小,。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的,？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣,？（聰明,、能干……）作為一名中國人你有何感想,？（驕傲、自豪……）是的,，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應,，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位,，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年,。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成,，是人類最早的風箏起源,。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質,，直至東漢期間,，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏,，稱為"紙鳶",。

再見幼兒園大班社會教案篇三

情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體,，而且越來越受到老師和家長們的重視,。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時,，加強情感教育,，我們本著如何助幼兒理解、體驗別人的情緒情感,，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛,、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》,。我想以本次活動為契機,，更深入地了解幼兒的內心世界,，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善,。

1,、通過看看、想想,、議議,、編編心情預報，助幼兒理解和體驗別人的情緒感,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛,、互助情感,。

電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔,、綿羊,、松鼠、梅花鹿,、小鴨動物圖片各一;猴子、象,、青蛙,、刺猬的心情圖各一幅。

引發(fā)興趣理解體驗發(fā)散思維說心情畫心情

一,、與幼兒談天氣,，引發(fā)興趣，提出主題,。

師：“孩子們,，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒膽模仿,，教師給予肯定,。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾,，家好!現(xiàn)在播送天氣預報,，今天白天晴轉多云，有時小雨,，北風3到4級,，天氣預報播送完畢，謝謝家收看,，再見!

提問：1,、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

2,、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,，給我們的生活帶來了很方便,。

二、通過聽聽,、想想,、說說心情預報，助幼兒理解他人情緒,。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報,，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”

請配班教師播報心情預報：各位觀眾，家好!我是森林電視臺的主持人機靈,，現(xiàn)在播報心情預報,，今天森林里部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天,，并伴有八級脾氣,。心情預報播送完畢，謝謝家收看,，再見!

提問：1,、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么,，最后說了什么?

小結：對了,，主持人先問家好，并和家打招呼,，然后介紹小動物的心情,，最后有禮貌地和家說再見。

2,、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

3,、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5,、心情好呢,，可以用哪些天氣情況來表示?

小結：小朋友說的`真好，想出這么多可以表示心情的天氣,，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽,，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導,、鼓勵幼兒膽想象,，完整表述)

三、通過讓幼兒議議心情預報,，引導他們充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)互愛、互助的情感,。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片,。

提問：1、生病了,，會是怎樣的感覺啊?

助,、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受,。

2,、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒的互愛互助情感,。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家,，看到它孤孤單單地躺在床上真難受,，看，小鳥,、小兔子給獅子唱歌;小松鼠,、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物,。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

小結：獅子看到有這么多朋友來看望它,，關心它，很高興,，頭也不疼了，身體也不難受了,，心情就慢慢變成晴天了,。

四、學說心情預報,，體驗成功的快樂,。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物,，請你仔細觀察一下,，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現(xiàn)在老師請你也來當回主持人,，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

請個別幼兒到電視機前做心情預報,，體驗小動物的心情。

五,、畫心情,，說心情,。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情,，為什么,。

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來,，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來,，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去,，更好的體驗和感受,。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動,，于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設計這次活動的重點,，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開放性,。同時,，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合,。

再見幼兒園大班社會教案篇四

1.初步了解小學生的學習和生活規(guī)則,。

2.激發(fā)幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學習的自信心,。

3.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質。

1.重點：如何做一名小學生,，了解小學學習的規(guī)劃和要求,。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備,。

1.有關小學生(升國旗,、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放

2.掛圖《學做小學生》

3.幼兒自備文具盒等文具,、書包,、書本等。

一開始部分

1.談話導入：

師：小朋友,，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了,，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

幼：不知道,。

二基本部分

1. 播放ppt幻燈片(一,、升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環(huán)境的圖片,，請你們觀察照片上小學環(huán)境是什么樣的,。圖上的小學生都在做什么?

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學生都在干什么呀?

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領巾

師：對了,。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛,。

教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮,。

2. 播放ppt幻燈片(二,、上課)

3. 引導幼兒觀察并進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正,，聽課很認真··· ···(幼兒討論回答)

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的,，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘,，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習慣,。

4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導幼兒觀察進行討論,。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么,，什么時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的,，他們是自由活動的我們是集體活動的,。

5. 師：通過觀看小學的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言)：學做小學生上課要專心,，眼睛要頂住黑板看,，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念,，這樣就能學到很多知識,。

6. 出示掛圖《學做小學生》

師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課,，課間活動，在家學習,，整理自己的書包的具體情況,，圖上的小朋友是怎樣做的?

幼兒自由討論用回答

三結束部分

1. 教師創(chuàng)設上、下課的情景,，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法,。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱

四延伸活動

1：參觀附近小學,，觀察小學環(huán)境及地點,，觀察小學生的學習活動,。

通過本節(jié)活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優(yōu)秀的小朋友,，而且對小學的學習生活有了美好的向往,，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變,。

再見幼兒園大班社會教案篇五

1,、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境,，有保護動物的意識,。

2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題,，懂得要愛護環(huán)境,，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

3,、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4、 考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

1、 了解動物在大自然中的清潔作用,，并有保護小動物的意識,。

2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題,。

難過的地球媽媽一個,，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張,。

一,、導入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣,，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情,。

二、主動探索,，積極討論

1,、 地球媽媽怎么了？為什么難過,？

2,、 出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？

三,、觀看多媒體資料,，交流討論，發(fā)展語言

1,、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工,，看看都有誰來報名了？?v出示海鷗,、鯽魚,、烏鴉、蚯蚓等的圖片?

2,、 分享交流,，這些動物合適做清潔工嗎？

3,、 聽故事,，一起驗證結果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的,？?w

4,、 教師小結：

四、聯(lián)系生活實際,，拓展思維能力

生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢,？?v環(huán)保工人，花草樹木…?

五,、情景轉化,，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識

1、 請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽,，我們應該怎樣保護我們的媽媽呢,？

2、 啟發(fā)幼兒像動物們一樣,，做回清潔工,，清理幼兒園每個角落的垃圾。

1,、 本次活動中,，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會,，為后面活動做了鋪墊,。

2、 孩子們喜歡這個故事,，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內容,。

3,、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多,。

4,、 在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識,。

小百科：地球赤道半徑6378.137千米,，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米,，赤道周長大約為40076千米,，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,，其中71%為海洋,，29%為陸地，在太空上看地球呈藍色,。

再見幼兒園大班社會教案篇六

這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓,。在排練時，孩子們這個捶幾下,，那個拍幾次,；跳舞時，聽著強勁的鼓點,，很興奮,，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,，因而,，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,，它有著悠久的歷史與文化,，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解,，為了弘揚民族文化,，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感，特意設計了這一教學活動,。

1,、教幼兒認識各種鼓，了解其名稱,、形狀以及制作材料和演奏方法,，知道鼓是我國民族樂器的一種,。

2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內容及情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感,。

活動準備：

1,、錄像機、電視機,、兩盤錄像帶,。

2、戰(zhàn)鼓,、手鼓,、5寸扁鼓、腰鼓,、撥郎鼓,、鈴鼓若干。

3,、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識,。

1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,，引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種,。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法,。

(1)放錄像,，請幼兒觀賞。

教師：”老師請小朋友看一段錄像,，大家要認真看,，仔細聽面是什么內容?”

(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱,，形狀及制作材料,。

“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看,、摸摸,，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的,。

教師小結：”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的,，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,，鼓身向外凸出,，用木頭制做的,，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的,，用鉚釘固定在木頭上,，鼓正面，是圓形的,。”

(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點,。

①”你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲,、打打?！睘榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音,，我們用鼓錘來敲打鼓1

幼兒探索學習幾種簡單的打擊節(jié)奏。

②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉,、雄壯有力,，讓人感到有力量，想跳起來……

2,、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法,，比較相同點與不同點，初步引導幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內容,。

(1)”除了戰(zhàn)鼓,，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的,?！币来胃鶕?jù)幼兒所說，出示手鼓,，腰鼓,、5寸扁鼓、鈴鼓,，告訴其名稱,，請幼兒上來打打、敲敲,、拍拍,、搖搖，體驗不同演奏奏方法,。

小結：”鼓有多種多樣的,，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它,，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲,。瞧,，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面,，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓,，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下),。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問,，邊打邊跳,；還有許多有趣的鼓，下面,，請小朋友看電視錄相,，里面都是有關鼓的內容，請小朋友注意看有什么鼓,，是怎樣演奏的,。

(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多,。讓幼兒從中初步感受歡樂,、熱烈的情緒與內容。

提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓,，是什么形狀的,，怎樣敲的?！?/p>

教師小結：”我們國家的鼓很多很多,，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓,，有威風鑼鼓,，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓,，土族的太平鼓,，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的,，有著悠久的歷史和文化,，聽到鼓聲使人感至快、振奮,、有力量,、有干勁，我國人民都喜歡在過年,、過節(jié),、豐收的時候打鼓,、唱歌、跳舞,，表達喜慶,、歡樂之情。

3,、幼兒使用各種鼓,，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒,。

教師：”現(xiàn)在,，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏,。”教師彈鋼琴,，幼兒配伴奏,。

將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂,。

最大限度的發(fā)展,。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目，了解我國鼓之多,，激發(fā)了幼兒民族自豪感,。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取,、奮發(fā)上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,，更加調動了幼兒使用樂器的積極性,，滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

在21世紀的今天,，人們在過多關注世界的先進文化之后,，開始關注傳統(tǒng)文化。民族的,、民俗的,、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊,。21世紀,，是一個國際交流、交融的世紀,，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育,，那么即使無國度的交流馬上來臨,，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為,，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化,。希望類似的活動多出現(xiàn)。

反思與討論：

想一想,，還有哪些民俗文化教育的內容可以挖掘?

再見幼兒園大班社會教案篇七

1,、了解常見的家鄉(xiāng)土特產，嘗試給特產分類,。

2,、知道家鄉(xiāng)物產很豐富，產生做山東人的自豪感,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

了解家鄉(xiāng)的特產,。

1,、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶,。

2,、家長協(xié)助收集山東各種特產的實物及圖片。

3,、中國地圖一幅,。

1、分享幼兒收集的特產食物,，了解各種特產的名稱,。

（1）幼兒拿著自己的記錄的調查表，相互交流自己的參觀收獲,。

（2）請幼兒將收集的特產擺放在活動室內,，仔細觀察特產的外形特征，說說特產的名字,，自己在哪里收集到的,？喜歡哪一種？為什么,？

2,、嘗試對特產進行分類記錄。

請幼兒有序地將特產分類擺放，并相互討論特產分類依據(jù),，如：水果,、蔬菜、糧食等,。

3,、說說自己喜歡哪種特產，為什么,？請幼兒品嘗,，欣賞土特產，初步感受特產的不同,，知道特產是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的,。

4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》,，進一步了解各地特產,。

5、結合本地地方特產,，可引導幼兒改編詩歌內容,。

6、活動延伸

請幼兒觀察中國地圖,，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流,。

在課堂教學中,，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產,、贊美家鄉(xiāng)的特產,、推銷家鄉(xiāng)的特產等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識,，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒,。

在課前布置作業(yè)時，強調了收集資料的方法,，培養(yǎng)了學生處理材料的能力,，以提高合作、交流,、探索的能力和效率,。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn),，真正使學生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青,，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情,，把愛家鄉(xiāng)落實到行（]動上,。

總之，本節(jié)課我努力挖掘學生資源,，家鄉(xiāng)資源,，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產的知識,，整合教材,。讓學生在角色演繹中、親身體驗中,，學以致用,。在活動中，學習知識,，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng),、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方,，而驕傲,、自豪之情。

再見幼兒園大班社會教案篇八

人的健康包括身,、心兩方面,，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,，微笑最美麗,，也是最有魅力的。它可以調節(jié)人的心情,，讓不快即刻消失,，也可以和諧人際關系。微笑就像冬日的暖陽,，即刻能化解人們心中的堅冰,。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),，這一時期的幼兒,，心理素質極不穩(wěn)定，處理人際關系的能力較弱,，不易容納挫折和不合理的事,，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學功能,，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年,，課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格,，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展,。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關，結合社會教材《蝸牛的微笑》,，我深化了其內涵,，生成了這節(jié)教育活動。

1.理解故事內容的基礎上積極的展開想象,，懂得微笑能讓別人快樂,。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性,。

3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

4.樂于探索、交流與分享,。

5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展,。

課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子,。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠,。記號筆人手一支,。

活動重點：理解故事內容，在聽聽,、看看,、想想、說說的基礎上展開積極的想象,，懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點：懂得微笑的重要性,，喜歡微笑,，感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.感受微笑,，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情,。

2.聽"微笑"、談微笑,，體驗微笑帶來的快樂,。

·聽故事，理解故事內容,，進一步體驗,、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放ppt,，邊提問再次講述故事一遍,。

·體驗微笑帶來的快樂。

3.看微笑,，了解生活中微笑的作用,。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結：經(jīng)常帶著微笑的人,，大家都喜歡,，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,，大家也會跟著分享你的快樂,，因此，我們面對他人時要微笑,。

4.學微笑,，尋找最美的微笑。

5.表達微笑,，傳遞快樂,。

·制作"微笑"標志。

·互送"微笑"標志,，傳達心中的祝福,。

·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲,、舞蹈來表達情感,。

·師幼舞蹈，共享快樂,。

愛是人類永恒的主題,，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念,，怎樣讓幼兒理解愛,，感受愛，表達愛,，傳遞愛,？在活動中，我把愛細化,，具體化,，將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,，讓微笑說話,，讓微笑傳情,，我采用了：

1、故事激情,。短小,、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,，孩子的興趣跟著微笑提升,，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放,。

2,、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮,，體會幸福和快樂,。通過這次活動，我深深感受到,，孩子是一張空白的紙,，大人在紙上畫什么，孩子就是什么,，關鍵是成人要正確引導,。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心,。

再見幼兒園大班社會教案篇九

這是一個很動人的故事,，作為社會活動設計，即合適幼兒現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展,。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實,，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人,。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心,，所以在該活動的后面,，我引導幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人,，孝敬老人的行為。

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感

2,、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情,。

3,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、重點：感受并表達對老人的尊敬之情。

2,、難點：用繪畫的方式表達對老人的情感,。

掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

一,、 討論

1,、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2,、你們平時看見他們,，是怎么對待他們的?

3、有一只蝦,，它長的很特別,，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二,、聽故事

1,、講述故事一遍，提問,，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2,、再次傾聽故事一遍，提問,，故事里小青魚幫助了誰?

為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?

小青魚為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認為,，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三、 繪畫

1,、 其實生活中,，到處都有老人，爺爺,、奶奶,，外公、外婆,，在馬路上,，小區(qū)里會有很多老人,，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!

2,、 教師提示,，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。

四,、 活動延伸

帶著自己的畫,，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人,。

設計意圖：

以談話的形式,，引導幼兒對下面的故事感興趣。

以故事作為引子,，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為,。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內容。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,，又可以作為送給老人的禮物,。

活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活,。

社會：大家來排隊(也可作為禮儀教學)

在這個七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來,，剛開始的時候看到彩虹的時候,，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色,。在這樣逐步了解完故事內容后,，我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中,，小朋友們又延伸了更多的內容,，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服,。所以,，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內容,，再通過幼兒的話進行補充,。因此，通過圖片,，我們可以請幼兒編出很長的故事來,。

再見幼兒園大班社會教案篇十

空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分,。幼兒的空間智能具有以下特點：

1、圖像思維,，可清楚地說出視覺表象,。

2、能輕松看地圖及其他圖表,。

3,、喜歡畫畫、泥工等藝術,。

4,、喜歡拼圖、下棋,、走迷宮及類似的游戲,。

5、喜歡想象,，并創(chuàng)造出內心的表象,。

6、喜歡看幻燈,、電影或其他視覺上的表演,。

7、有好的色彩感覺,，經(jīng)常用圖像來記憶,。

磁性教具，幼兒用書,，紅色圓卡10個,。

1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子里,，直到把4種東西放完,。

2、引導幼兒討論,，每個格子里各有幾個東西,。

3、教師與幼兒一起對比討論,，兩個方格里,，相同位置東西的數(shù)是否一樣。

4,、請幼兒翻開兒童用書27頁,，說說本頁的內容，有什么圖形,？這些圖形都是什么樣的,？

5,、引導幼兒用手指著書中的圖，第一個中有幾個皮球,？是什么顏色,？第二格中有幾個皮球？是什么顏色,？

6,、請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看,，下面的第一格與上面的第一格里,，對應一樣的是什么顏色，有幾個,。

1,、培養(yǎng)幼兒的對應能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力,。

3、發(fā)展幼兒的空間感知能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學教育生活化的理念,，理念正確,；設計程序生活化；教學形式生活化,。教師自身專業(yè)素質很不錯,，沉著、不慌張,，親和力強,。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好,，幼兒反應活躍,，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜,。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,，環(huán)節(jié)二可以設計2座房子，避免幼兒的等待,。在教師示范時,，應進一步強化，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰,。幼兒自主操作練習中，可增加難度,，如將房子增加為5個單元5層樓,，更能充分體現(xiàn)教學的坡度，層層遞進,，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己,。

再見幼兒園大班社會教案篇十一

1,、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方,，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

2、通過手工制作裝飾x的活動,，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念,。

3、使幼兒理解我國是個多民族的國家,，了解幾個主要的少數(shù)民族,，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

1,、小朋友在各地旅游的照片,。

2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片

3、x的圖片每組一張,，各種顏色彩色紙一張,、手工筐每組一個、膠水,。

過生日――觀賞圖片――操作活動――活動講評

一,、過生日

1、在生日快樂的樂曲聲中,，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日,。

2。,，知道祖國媽媽有一個好聽的名字———中華人民共和國,，知道自己是中國的小朋友。

3,、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片,，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗,、好玩的地方,。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

二,、美麗的x

1,、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）

2,、教師示范撕的方法,，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。

3,、幼兒可撕花和氣球,，并貼在x圖片周圍。

4,、討論：是誰把x打扮的這么漂亮,？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大,，是和大家的合作分不開的,。

三、欣賞民族圖片

1,、欣賞藏族,、朝鮮族、蒙古族,、維吾爾族的人物圖片,，請幼兒辨認，講一講,。

2,、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族,，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大,。

再見幼兒園大班社會教案篇十二

活動目標：

1、 學習用適當?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事,。

2,、 在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度,，從而更好地與他人相處,。

活動準備：

1、 每周有一定的時間,。

2,、

幼兒知道高興的事包括哪些,。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗。

活動過程：

1,、 出示生日慶祝會的照片,，引起回憶，導入活動,。小朋友想一想,，那天你的心情如何？為什么,？

一份高興與別人分享,，就會使 別人高興，可以變成許多快樂,。你有高興的事也可以讓別人知道,。

2、 幼兒自己找朋友說 ,。

高興的事可以說給朋友聽,，還可以用什么方式讓朋友知道,？

3,、 在以后的活動時間，讓幼兒表現(xiàn)自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事,。

4,、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享,。

再見幼兒園大班社會教案篇十三

1,、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了,，做很多事情存在著種種不便,。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人,、關愛老人的情感,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質,。

經(jīng)驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動,。

物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫,、文字記錄）,。

一、出示爺爺奶奶圖片,，自然引入主題,。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣,。（幼兒自由講述,。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙,。

二,、我?guī)蜖敔斈棠痰拿Γń巧缪荩?/p>

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么,，兩人結伴試做一下,。（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,，爺爺奶奶有什么反應呢,？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿）,，做個尊敬老人的好寶寶,。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

畫畫自己的爺爺和奶奶,，表現(xiàn)他們的特征和活動,。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么,。（如：給花澆水,、擦桌子、縫衣服）

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面,。

小百科：爺爺，指長輩,，用法有變化:現(xiàn)代有兩大用法:1)主流用法指祖父,、或泛稱祖父級男人。這種用法在全國大多數(shù)地方存在,。2)次要用法指父親,、或泛稱父親級男人。在粵語中可以指伯爺,。

再見幼兒園大班社會教案篇十四

1知道北京是中國的首都,，是舉辦2008年奧運會的地方,。

2、了解天安門廣場上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗,。

1,、《小朋友的書我的祖國叫中國》《小朋友的書美工》

2、中國地圖

一,、北京——我們的首都

1,、出示中國地圖，找一找北京的位置,。(當個別幼兒找到北京的位置時,，提問：你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)

2、找一找浙江的位置,，貼上標識,，并與北京連線。

3,、告訴幼兒北京是中國的首都,，是國家領導人辦公的所在地。(可以設置輔助問題：首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋),。

二、2008年北京奧運會,。

1,、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第8頁“2008年北京奧運會”進行小組交流,。小朋友,，你知道嗎?這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物：鳥巢和水立方展開)

2,、認識奧運會主要建筑物“鳥巢”,、“水立方”壯觀的外觀,。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會,，這是中國第一次舉辦奧運會,。中國了不起，北京了不起。

三,、天安門廣場

1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第9~10頁“北京——中國的首都”進行小組交流,，小朋友到過天安門廣場嗎?哪里都有什么?(圍繞認識天安門城樓,、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建筑展開,，也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)

2,、引導幼兒了解天安門廣場是世界上最大的廣場，是舉行重大活動的場所每天在這里舉行莊嚴的升旗儀式,。(在次認識國旗)

3,、使用《《小朋友的書美工》第五頁“天安門”,，請幼兒制作天安門城樓,。也實線剪下天安門的平面圖，在沿虛線折疊，然后把灰色的部分黏貼好，稍作整理,，立體的天安門城樓就此做好了,。

再見幼兒園大班社會教案篇十五

時至三月,，全國上下掀起了學雷鋒的高潮,，我便抓住雷鋒的樂于助人這一教育契機,，希望在孩子們幼小的心靈播下愛的種子,，讓整個社會人人互助,，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱,，教會孩子學會同情,，學會關心周圍的人。

1,、初步了解雷鋒的樂于助人的故事,，感受雷鋒的高尚的品德。

2,、學會關注生活周圍和社會上有困難的人,，培養(yǎng)同情心和仁愛之心。

3,、樂意向雷鋒學習,，主動積極幫助別人,。

看過或者聽過雷鋒的有關故事、雷鋒視屏一段,、困難中的人圖片若干張音樂《愛的奉獻》,。

一、開火車進活動室,。

二,、火車上發(fā)生的事情。

說說得到幫助的人和事,，感受受助情感體驗,。

1、請你們介紹一下,，他們碰到了什么困難,？

2、說說誰幫助過你,？別人幫助你時心里怎么想,？

三、做好事學雷鋒,，了解雷鋒,。

簡介雷鋒，讓幼兒認識雷鋒,。

1,、你知道雷鋒嗎？知道3月5日是學雷鋒日,，為什么學雷鋒,。

2、看視頻,，知道雷鋒樂于助人,。

3、老師也來介紹一下,，我所了解到的需要幫助的人,。

小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助,。

四,、講童謠。

有個童謠中講了關于雷鋒的事情,。

身邊有關學習雷鋒的事情,，怎樣幫助身邊有困難的人。

五,、身邊的雷鋒：

1,、社會中,、幼兒園里、生活中學雷鋒的人,。

2,、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法,，知道人與人之間應互相幫助,，我們能用什么辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論,，再來說）（出示通道受災圖片）激發(fā)幼兒愛心,。

3,、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們,，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動,，鼓勵幼兒積極參與公益活動

1,、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角,，1元）

2,、放背景音樂（愛的奉獻），幼兒依次捐款,。

3,、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心,。

我們來統(tǒng)計一下,，今天我們一共捐了多少？算出總數(shù),。（伴音樂《愛的奉獻》）,。

六、播放圖片,，結束活動,。

小朋友可以看看雷鋒的圖書，聽聽雷鋒的故事,，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學習呢,？跟著《學習雷鋒好榜樣》的音樂離開活動室。

本活動采取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手,，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群,，萌發(fā)他們的同情心。了解社會是一個大家庭,，應該互相關心和幫助,，使大家庭里的每個人都能感受溫暖,。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識,。通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事,，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人,，學會感恩,。知道我?guī)腿巳耍巳藥臀业牡览怼?/p>

附童謠：你真是個小雷鋒

老奶奶,，看外孫,，

下車不認西和東，

背行李,，拿信封,，

遇見路人細打聽。

小朋友,，好熱情,，

攙扶奶奶慢慢行，

拐個彎,，進胡同,，

照著地址送家中。

老奶奶,，問她名,，

她說“我是小學生?！?/p>

老奶奶,，沒聽清，

你真是個小雷鋒,。

再見幼兒園大班社會教案篇十六

1,、初步理解故事內容，知道樹與人類,、動植物之間相互依存,、和諧相處的關系。

2,、懂得感恩,，對周圍事物及人有感恩的心。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

多媒體課件等,。

一、導入,。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它,，它們是怎么樣幫助老樹的？

二,、理解故事內容,。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中,，有哪些朋友幫助過它呀,？

2．聽故事第二部分。

師：原來這么多的朋友都幫助過老樹,，所以老樹對大家說了“謝謝”,，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎么回答呢,？

3．聽故事第三部分,。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

三,、聯(lián)系生活，懂得感恩,。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗,，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助,，你得到了些什么幫助,？誰愿意來說一說。

2．幼兒討論并講述,。

四,、活動延伸。

制作愛心卡,，請幼兒記錄如何回報愛自己的人,。

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的,。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了,。所以在這次的教學活動中,，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條,、形狀來進行繪畫,。如,，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫,，然后用各種形狀來裝飾這棵樹,，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標,。在整個活動中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色,?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn),?！吨改稀匪囆g領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象,?！?/p>