范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)二年級語文聽課心得篇一

一、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。在開班第一天，我首先就按時(shí)上下課這個(gè)問題嚴(yán)肅提出,。所以學(xué)生出勤情況比較令人滿意,。實(shí)在身體不舒服或家里有急事不能來了,，學(xué)生們都能事先向我請假，允許后方可不來,。有些小朋友事先請好假了,，但還抱病來上課，我就會當(dāng)班級學(xué)生面夸獎(jiǎng)他,，教育其他學(xué)生,，讓他們明白興趣小組上課和平時(shí)上課沒啥兩樣。

二,、抓紀(jì)律

每班同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大,。所以對學(xué)生了解較深，他們也非常乖巧,，學(xué)生上課比較安靜,。于是我努力綜合這些學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短,，營造活潑但不放肆,、輕松但不隨便的課堂氛圍，效果較好,。

三,、重備課

雖說興趣小組備課可以不用像平時(shí)上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松,。我一直認(rèn)為興趣小組應(yīng)該是從培養(yǎng)學(xué)生興趣而著手,。所以我在備課前常會先搜集許多資料，比較后確定學(xué)生們感興趣的,，學(xué)習(xí)起來較容易的,，又很有必要的內(nèi)容。最后我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩詞方面,。一方面我國的詩詞歷來被世人所稱頌,，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。第二方面優(yōu)美凝練的詩詞可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)過程中不少學(xué)生最頭疼學(xué)詩詞,，于是我在興趣小組的學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩詞作鋪墊,。我在選材方面也是斟酌再三才最后定奪,。

四、重上課

上課是關(guān)鍵,。四十分鐘時(shí)間,，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問,。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，我一直奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨,。我常常會給他們一大段時(shí)間,，用于和別人一起質(zhì)疑、探討,、釋疑,、感悟。正如新課標(biāo)所述,，教師的作用應(yīng)該是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸,。給學(xué)生自己說的空間,，就會調(diào)動起他們的積極性,。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃,，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了,。

總結(jié)這一學(xué)期興趣小組教學(xué)情況,，誠然還存在這樣那樣的不足。也因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同,，不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生,，像對個(gè)別 學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的教學(xué)過程中的注意點(diǎn),。 我相信在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里,，我的教學(xué)水平一定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺階,。

小學(xué)二年級語文聽課心得篇二

10月30日聊城市教學(xué)能手評選活動在聊城第一中學(xué)舉行,，而我也非常有幸，在學(xué)校的集體組織下到聊一聽課學(xué)習(xí),。我一共聽了6節(jié)課,，這6節(jié)課講得都是《逍遙游》，別看課題一樣,，但參賽的老師們“磨練數(shù)年,、功力深厚”，以自己獨(dú)有的特色詮釋著課堂教學(xué)的內(nèi)涵,，可謂“八仙過海,，各顯神通”。相同的課題卻被演繹除了不同的風(fēng)采,。組織者把相同的課題安排在一起進(jìn)行,，這給我們聽課者進(jìn)行比較帶來了較大的方便,，也讓我們有了更深的體會、收獲和思考,。

一,、找準(zhǔn)起點(diǎn)，源于生活;把握終點(diǎn),，回歸生活

參賽教師都在開始時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)興趣,，教師會尋找大家容易接受的角度切入，例如有的老師從學(xué)生的名字入手,，有的老師問學(xué)生自己認(rèn)為最逍遙的事情是什么,，有的老師問當(dāng)你生活中有不順意的事情你會怎樣處理呢。這樣就很好的引出下文,。既讓學(xué)生有個(gè)輕松的開始,，又拉近了師生的關(guān)系。課終又回歸生活,，用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，源于生活而又回歸生活。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，挖掘教材

上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課,，才能上好課

講課前要通讀課文,，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，理解課文中的每一個(gè)字詞,，反復(fù)研讀課文,，深挖課文，加強(qiáng)對課文的理解,，老師的理解比學(xué)生的深,，才能引導(dǎo)學(xué)生對課文有一個(gè)較深的理解，才能應(yīng)變課堂中出現(xiàn)的一切意外,。

小學(xué)二年級語文聽課心得篇三

二年級的語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力為出發(fā)點(diǎn),，而一開始我的教學(xué)速度比較快，雖然講了一大堆,，卻是好的越好,，差的越差。經(jīng)過一個(gè)月的不斷觀察與嘗試,，以及向前輩們“取經(jīng)”,，自己也總結(jié)出了一些自己的一點(diǎn)收獲：

一、在識字方面，讓學(xué)生在"玩" 中學(xué)語文,。

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，學(xué)生基本上都學(xué)會了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字,。在教學(xué)過程中,，自己注意讓學(xué)生在生活中去識字，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識記生字,，提倡個(gè)性化的識字方法。同時(shí),，也讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,，通過不斷的碰撞，激活學(xué)生思維,。如在優(yōu)化設(shè)計(jì)中,，利用謎語的方式，讓學(xué)生輕松地學(xué)會了“闖”“閉”“問”等字??一個(gè)字有多種識記方法：看字形認(rèn)字,、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩" 中學(xué)得快樂,。再如用畫畫的方法記一記會意字;將課外識記的字剪一剪,、貼一貼，制成"小報(bào)"等方法,、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的"玩" 法,。

二、在寫字方面,，讓學(xué)生在“評”中學(xué)語文,。

"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面",，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此,，教學(xué)時(shí)我采用了" 跟帖" 的方法：將班上的書寫作品,，貼在班級后面的黑板，讓每個(gè)學(xué)生去跟帖,，給跟帖發(fā)表的好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì),。讓學(xué)生評議學(xué)生的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、把握寫字的要領(lǐng);讓學(xué)生對學(xué)生評頭論足，運(yùn)用作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法,，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,，提高了學(xué)生寫字的技巧。

三,、在閱讀方面,，讓學(xué)生在“讀”中學(xué)語文。

讀書最忌諱盲目的多讀,，而應(yīng)該有層次的讀,。初讀，將課文讀正確,，整體感知全文;再讀,，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀,，將課文讀出感情與感受;背讀,，將課文讀入心，積累語言文字,。在不同層次的讀中,，也鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去讀。這些不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)語文。

玩,，是孩子們的天性,，所以將"講堂" 轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)堂"，將填鴨式的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,，為他們語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。

以上是我這一個(gè)多月的一點(diǎn)收獲,，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法。