心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇一

通過參加培訓學習,，使我更進一步感受到教育教育技術(shù)的應(yīng)用,，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育,、教學問題的思路,。對于廣大中小學教師來說,，面臨教育信息化和課程改革的新形勢,，教育技術(shù)能力理所當然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分。因此,，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能,，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時代要求，這套甘肅省中小學《教育技術(shù)培訓教程(初級)》的編寫,，以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》和《中小學教學人員(初級)教育技術(shù)能力培訓大綱》為依據(jù),，以“任務(wù)啟動,、強調(diào)活動,、強調(diào)參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓特點,，力圖從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā),，緊密聯(lián)系新課程教學,，面向教育信息化，通過師生互動,、理論導學,、動手動腦、小組學習和自我反思等形式,，使學習者獲得全新的學習體驗,，在體驗的過程中輕松學會教育技術(shù)的基本概念、技能和方法,，并感受到教育技術(shù)的特有魅力,。對于培訓者來說，本教程的最大特色就是將教法整合于其中,，每一模塊都是編者精心設(shè)計而成的,，旨在展示現(xiàn)代教學的理念和方法，這種活動化的課程設(shè)計使得培訓過程規(guī)范化，保證培訓的基本質(zhì)量,。對于學習者而言,，本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能，并為學習者的學習提供網(wǎng)站和光盤資源的支持,，教材還特別鼓勵學習者的投入型學習,，個人動手動腦，同伴交流協(xié)作和反思,，希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者,，并能夠?qū)⑴嘤栠^程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中。

通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用更大限度地提高了學生的學習興趣,，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,，打出圖文并茂,、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責,，為學生提供及時有效的幫助,，滿足不同學生的學習要求;學生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的"填鴨式"教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來,，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W生積極參與的"多言堂"。 此次培訓受益匪淺,，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科整合理念,，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用,，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生,，報效祖國,。

對我們來說,，本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

2,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是為小組起組名,，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,。

3、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短6天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性,。之后,，經(jīng)過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類,。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學服務(wù),。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇二

20xx年中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會 李進 澄邁縣第一小學 20xx年8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

一、深入掌握flash課件制作技巧 通過兩天學習flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ),。 我原先學會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”! 二,、初步學會電子白板的使用與管理 原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學習,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備,。作為教師的我們,，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。

通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視(dvd)等,。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果,。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學,，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的教學手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

三、認識了新的課程——微課 在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。 通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。

我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2,、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準確無誤，不允許有文字,、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

四、初步認識“思維導圖” 老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學習工具——思維導圖,，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例,，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導圖解決實際問題。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4.對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線,。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖,。

7.對所用的導圖要有主次之分,，字體，整潔,，清晰才能達到更好的效果,。 8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳,。

作為一名初學者,，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點,、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人,。 總之,，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中,，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇三

近兩個月的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲,。通過培訓和學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著,，并且改變著我的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運用的培訓,，使我在觀念上有了更全新的更新,。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多,。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓,，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時的自我更新、自我補充,、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì),。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些

素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力的標準解讀”，“信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析”的學習,。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導者,，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力,。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。,，

遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺,，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù),、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,，使我們的距離變得更近、更方便交流,。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探

討問題的機會,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,，提高了我們的教學水平，讓我們獲取知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余,，對今后的教育教學來說受益匪淺!與老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖、回貼,，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,，并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新,，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。

本次培訓讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學ppt設(shè)計入門;二是flash教學動畫應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學美術(shù)課堂提問與反思的教學策略;四是對小學美術(shù)教材資源提高教學效益和策略,。這將對我的知識更新,，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在美術(shù)教學中,，教師要關(guān)注教學目標,、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。因此,，教師應(yīng)努力為學生的美術(shù)活動創(chuàng)造條件，

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學生,。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法,，才能上出好課,。上好一節(jié)課，不僅是知識

信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,， 那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

培訓是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,?？傊@是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己,，我很榮幸，但更多感到的是責任,、是壓力,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇四

我有幸參加了教師全員遠程培訓中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓,。通過培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學習方式。信息的獲取,、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，在這短短的培訓中我收獲頗多,。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓,，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為信息技術(shù)老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學習,，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2、通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學,、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

3,、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會,。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平,，讓我們收獲了知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余,，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

本次培訓中,，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些學科常識,，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲,。

1,、此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新,，教學方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。

2,、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略;三是初中數(shù)學課堂提問與反思的教學策略;四是對初中數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助,。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中，教師要關(guān)注教學目標,、關(guān)注學生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程,。

1,、通過遠程教育培訓，在學習的同時,，在班級論壇學習交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討,。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑,。“發(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想,、心得、體會,，促進了教師之間的真摯交流,，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼,。

2,、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生,，更為重要的是,，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點是非常有價值的,。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足,，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計,，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的,。

3、培訓是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與同事們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。

4,、這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀,，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課,，才能講出學生喜歡的課,。在日常教學中,，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部,，往往在教學中教師千言萬語,，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,，在實踐中根本無法運用,，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,， 那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己,，我很榮幸，但更多感到的是責任,、是壓力,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇五

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

在x月24日余xx老師和25日陳xx教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習,、遠程學習,、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。

我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題,、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

在這次培訓中，除了三天的集中培訓外,，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識,。在這些培訓微課中，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復地去看，直至自己學會為止,，這符合了微課的設(shè)計理念,。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式,。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐,，讓我們做到學習工作兩不誤,，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇六

如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會,，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術(shù)支持者,，沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動,，培養(yǎng)學生的信息處理能力,，計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的。

為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式,、教學方法,、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想,，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),，積極研究、探索和實踐,，使自己在思想上,、教育教學上得到提高。

根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點,，對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：

一,、了解知識體系因材施

我們認真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史,，反復考察現(xiàn)有教材的知識體系等,。仔細關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。因此，我們在傳授知識之前,，一定要將能力要求加以明確,，做到有所側(cè)重、有的放矢,。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的,。教案必須面向全體學生,，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學生“吃不了,，兜著走”,，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學生“吃得香,，不肯走”,。讓他們在簡單的題目里，找回自信心,，擁有成就感,。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面,，也是能否備好數(shù)學課的前提條件,。

二、改變教學方法,、激發(fā)學習興趣,。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學質(zhì)量的根本保證,。興趣越大,，學習的動力越大，學習的狀態(tài)越好,，學習效果就越明顯,。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學生由于大部分來自農(nóng)村,，對他們來說,，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此,，他們對信息技術(shù)比較陌生,，了解甚微,。在教學中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力,，增加學生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望,。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字,、詞和文章讓學生機械地進行練習,，他們對這一部分的學習內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感,。而玩游戲是他們來說,，是非常感興趣的。因此,，可以為他們準備一些難易不同,，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能,，激發(fā)他們求勝的心態(tài),。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能,。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇七

20xx年8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

一、深入掌握flash課件制作技巧

通過兩天學習flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學習打下基礎(chǔ),。

我原先學會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高，此次培訓,，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!

二,、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學習,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視(dvd)等,。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果,。

3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學,，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的教學手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

三、認識了新的課程——微課

在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。

通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3,、知識點要準確無誤，不允許有文字,、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

四、初步認識“思維導圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導圖范例,，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題,。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3.將放射線思維標注關(guān)鍵詞,。

4.對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖,。

7.對所用的導圖要有主次之分，字體,，整潔,，清晰才能達到更好的效果。

8.如果能以圖像形式作圖,，效果更佳,。

作為一名初學者，通過此次培訓的學習,，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點,、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之,，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中,，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇八

這次巴南區(qū)中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓,，收獲頗大,。信息技術(shù)教育是中小學的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強學生的信息意識,，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸,、處理,、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學習的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學效率,。

一,、 更新了教學理念

這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓,，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學校教育教學服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵,，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展,，改變教師的教和學生的學的方式,，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效,。

二,、提高了運用信息技術(shù)的能力

這次培訓前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目,，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習,，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性,。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術(shù)與中學思想品德學科的整合能力,。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。

三.指明了未來努力的方向

積極學習新的教育教學理念,，用以指導實際的教學工作,，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中,，改變灌輸知識的思想,，更注重學

習方法的傳授,，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段,，與其他學科有效整合,，使學生更喜歡、更容易接受,、學到更系統(tǒng),、有價值的知識。

通過這次學習,，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,，必須時時檢視自己,，不斷完善，才能更好的為學生服務(wù),，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇九

能參加20xx年湖北省中小學教師信息技術(shù)提升工程培訓是一件很欣慰的事情，通過這近一個月的培訓學習,，聽了很多專家的講座,、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流,，我修完了必修課程,，也修完了老師推薦給我的選修課程，讓我學到了很多自己一人沒辦法學到的知識,，讓我們的知識得到補充與更新,，真的是受益匪淺。

現(xiàn)對自己的感悟總結(jié)如下：

一,、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。

要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接,、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了,。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學技巧和技能,，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言，在教學海洋里,，自身的學習也如逆水行舟,，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

二,、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

在研修過程中,，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響,。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展,，也限制了教師自身的教學技能的提高,。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā),，加以合理的引導,，教與學才能互長，達到良性循環(huán),。雖然由于諸多客觀因素如大班教學,、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標

三,、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法,。

通過此次學習，我的理論基礎(chǔ)更扎實了,，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗,，而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革,。所以,，今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學效果,。

四、增強師生情感溝通,，建立和諧的師生關(guān)系

親其師,，才能信其道,。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵,，引導他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流,，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,，都會使學生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心,，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知,、以情促教的目的,。

小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓心得體會總結(jié)篇十

本學期在學校計劃的安排下，結(jié)合我校的實際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學工作,。學期臨近結(jié)束，回顧一學期的工作,，總結(jié)如下：

一,、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學,。

1,、開學初,，便結(jié)合我校的計算機硬件實際,，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課,。在教學過程中,，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學,，收到較好的效果,。

2、在教學中,，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化,，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩,，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣,，并有助于學生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果,。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一,。

3,、在教學之余，我還注重培養(yǎng)學生其它方面的知識和能力,，比如有的學生學會qq聊天,，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題,。

二,、加強教學教研，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

教學的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在教學之余,，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研,。認真鉆研新課程標準，研究教材,，探索新教育教學方法,，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴大學生的視野,。

三、配合學校工作,，做好電教工作和機房管理工作

本學期,，為了校內(nèi)教研課及公開課，我利用課余時間,，為授課教師做課件,，促進了多媒體在教學中的應(yīng)用。在做好教學工作的同時,，我利用閑暇時間學習新的電腦知識,，以提高自身的電腦知識水平和技術(shù)理論水平。同時,，維護好機房設(shè)備,，保證暢通,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學,，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更大的進步,。