當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇一

20xx年中小學教師信息技術應用能力提升培訓心得體會李進澄邁縣第一小學20xx年8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術應用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里,。通過6天的信息技術培訓學習,，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

一、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學習flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學習打下基礎。我原先學會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比,，但制作出的作品不理想，技術含量不高,，此次培訓,，老師從淺入深，從基本的概念理解開始,，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧,。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學就能用,，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫,！

二,、初步學會電子白板的使用與管理原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設備,，但通過這次學習,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的.新興的多媒體教學設備,。作為教師的我們,，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能,。

通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學,，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板，圓規(guī),、掛圖,、電視（dvd）等,。

2,、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內容形象化,、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量,，優(yōu)化教學過程，增強教學效果,。

3,、政府教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學,，作為教師,，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂,。

三,、認識了新的課程微課在一天老師的講解下，我初步認識了微課這一門新的課程,。他們指出微課是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。微課具有教學時間較短、教學內容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。

我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識,。

性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

四,、初步認識思維導圖老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具思維導圖,，介紹思維導圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導圖解決實際問題,。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關鍵詞,。

4.對關鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖,。

7.對所用的導圖要有主次之分，字體,，整潔,，清晰才能達到更好的效果。

8.如果能以圖像形式作圖,，效果更佳,。

把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇二

通過參加信息技術應用能力專項培訓學習對我的教學受益匪淺,，學到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術與學科整合的認識,，更新了教學觀念。進一步認識到,，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,，地努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

通過參加信息技術應用能力專項培訓學習對我的'教學受益匪淺,，學到許多新的知識，更讓我看到我自己的缺乏,，提高了信息技術與學科整合的認識,，更新了教學觀念。進一步認識到,，信息時代已經(jīng)到來,，信息技術在社會開展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,，為新型教學模式的創(chuàng)立提供了最理想的教學環(huán)境,。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路,。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師,，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性,。

通過學習進一步了解了多媒體技術的使用和應用，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形,、圖像,、活動影像和聲音等多媒體信息，進展綜合處理和管理,，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息效勞的一種新技術,。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知構造的形成與開展起到積極的作用,。利用多種媒體組合,，能更加優(yōu)化教學過程，突破教學重點,、難點,，提高教學質量和效率，提高學生參與學習和主動學習的積極性,。因此,，我們要充分利用信息技術與學科整合優(yōu)勢，引導學生善于置疑,，積極探索,，大膽聯(lián)想，多方位,，多層面地對學生進展創(chuàng)新思維的訓練,，使學科教學提高到一個新的層次。

信息技術教育是中職學校的必修課,，通過開設信息技術教育,，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學習具有收集,、傳輸,、處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進展學習和工作的能力,。這次參加第四期繼續(xù)教育的信息技術應用能力專項培訓,，感覺非常有意義。

信息技術課最突出的特點是：實踐性很強,，一定不能用教師的講來代替學生的學和動手,，要大膽讓學生去探索、去操作,，要讓學生在動手中學習知識,，熟練根本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，提高應用能力，只有這樣才能做到全面提高學生整體素質,。

通過這次學習,，使我對今后的教育教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,，在學習中,我深深的體會到：

1、教師應終生學習,、不斷完善自身,。

2、教師應是高素質,、復合型創(chuàng)新人才,。

3、教師應具備良好的信息素養(yǎng),。

信息技術應用能力培訓心得體會篇三

我是一名新進的小學語文教師,，非常幸運能夠參加這次信息技術應用能力培訓。通過這次培訓,，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點和技術指導,，同時也有了和同行交流學習的機會。我從事教師工作時間較短,、經(jīng)驗不足,，教學中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,。雖然只有短短五天的時間,，但過得十分充實，讓我受益非淺,。同時,，這次培訓讓我充分感受了信息技術的多樣性，在學習體驗中感悟到了融入了多媒體教學之后的現(xiàn)代化課堂的魅力,。

這次培訓依據(jù)不同的學習階段和學科進行了分班,，這樣具有針對性的學習和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。在這次培訓中,，我們一共觀賞了五節(jié)語文案例課，舜德小學的新課改模式已經(jīng)非常成熟了,，無論是老師還是學生都能很好的融入這種新型課堂模式,。

老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動作用，學生始終對知識保持著極高的興趣,，而且能在老師的指導下去閱讀,、去思考，然后迅速的投入到小組合作學習中,。整堂課下來,，我從心底感受到自己要學習的東西還有很多，從課改理念到實際運用,，從專業(yè)知識到課堂駕馭能力,，自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此,，我是以一個學生的身份坐在課堂里學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境,，對比自己的說教式的傳統(tǒng)教學模式，我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢,、逐步的滲透進自己的教學課堂中,。

另外，對于信息技術在教學過程中的應用,，以前我只是停留在最簡單,、最基礎的應用上，通過這次培訓,，我意識到自己在信息技術這一塊還有許多需要補充,、增強的地方。比如,，觀念需要更新：信息技術在課堂上的應用不只是出示ppt,，視頻、動畫,、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學,，而且多樣化的展示會讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈,。

還有自己以前制作的ppt過于簡單,、單調，這樣的ppt并不能時時刻刻吸引住學生,。在這次培訓中,，我最大的收獲就是對ppt制作有了全新的認識，而且也產(chǎn)生了很多以前沒有過的想法,。但是要將這些收獲完全變成自己的能力,，還需要長期的練習和研究，將自己的創(chuàng)意想法毫無保留的展現(xiàn)在課件上,，與學生一起分享,。我想,，這也是絕大多數(shù)參加培訓的老師共同的心聲。

所謂“活到老,，學到老,。”作為老師,，必須要不斷的修煉自己,、提升自己。因此,，我很珍惜每一次參加培訓學習的機會,。我堅信，短暫的培訓產(chǎn)生的效益將使我終身受益,，并為我今后的教育教學提供了莫大的幫助,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇四

通過一個多月的信息技術應用能力提升培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解,，在此分享心得體會,。下面是本站小編為大家收集整理的信息技術應用能力提升。

歡迎大家閱讀,。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在,。

課件,。

的制作上了。讓我在培訓中深深的體會到：

通過集中的理論學習,，更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循教育規(guī)律、調整自身的角色定位和教學方式,，把素質教育貫徹到學科教學過程中,。主要有以下收獲：

1、掌握了教育技術的基本概念,，理解其意義和作用,。

2、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用,。

3,、學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價,。

4,、編寫了學習筆記，準備上傳到網(wǎng)校與學友和同事們共享學習成果,。

5、掌握了分析演示型教學媒體特點的方法,，提高了在實際教學中的應用能力,。

6、學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔,，運用網(wǎng)絡工具搜集教學資源,，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”,、格式化工廠等對文本,、圖片、聲音,、動畫等資源進行簡單的加工處理,，運用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學資源。

7,、學會了使用常用的形成性評價,、總結性評價的量規(guī)和方法設計課堂教學評價活動。

8,、消除了教學中應用信息技術的畏懼心理,，形成了對教育技術促進教學的認同。

9,、形成了將教學技術與教學實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性,。

10、了解了技術對社會,、對學生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。

今后,，我將積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論，新的教,。

學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色,，以適應當今教育形勢需要?！捌綍r不學習,，用時徒傷悲”我們要記?。簩W習，學習,，再學習!還要記?。旱恫荒ヒP，人不學要落后!為以后更好的搞好教學打下了基礎,。并且希望以后能多組織這樣的培訓,。

6月至9月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術能力國家級培訓,。這次培訓,，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習,，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習,、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質量,。

本次培訓,，資源豐富，信息量大,。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成,，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中,，讓我感受到：

1,、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深,，以前從沒有過的這種培訓模式,，以“任務驅動、強調活動,，強調參與”為原則,，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè),，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格,。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益非淺。

2,、在學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭,。

3、學習內容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

4,、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能,，學模式,，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想,，一種教師必須具備的先進的教育技術能力,。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體,，使信息技術和其他課程有機整合,，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

5,、培訓過程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識,。

6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解,。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”,，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計,，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計,，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段(而不是一個課時)的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習?！爸黝}式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識,、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容,，經(jīng)整合后形成高度結構化的學習內容,，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主,，教學組織形式不局限于課堂集體教學,，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長,，是以一個主題單元為單位,。

的視野,充實自己的教學。

最后我要感謝培訓老師,，他們的講解令人信服,，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,，在今后的教學工作中,，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任,，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中,。

通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一,、認識了新的課程——微課,。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短,、教學內容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡時代,，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

二,、如何根據(jù)本學科的特點設計微課,。

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好,、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點,，并對相關的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點、難點,。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題,、習作方法等內容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

三、培訓模式微課化,。

在這次培訓中,，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識,。在這些培訓微課中,，老師講解非常明了、清晰,，只要培訓者發(fā)時間去觀看,，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白,，可以反復地去看,，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念,。同時,，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動,，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,，讓我們做到學習工作兩不誤,，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術應用能力培訓心得體會篇五

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代,，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好,、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題,、習作方法等內容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

xx月14日至xx月21日,，我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓,，通過這8天的培訓，感覺獲益匪淺,。

這八天時間,，先后聆聽了蔣xx,、閆xx、顧xx,、朱x,、鄭xx、李xx,、祝xx,、蔣xx、吳x9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座,，圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施,，通過9位專家深入淺出、生動形象的講解,，使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內容,、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設，信息技術下的校本研修,，遠程培訓的質量管理,，培訓管理中的信息技術應用，項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”,、“微視頻”,、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術,。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域,，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面,、座談式,、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界,，使我進一步對現(xiàn)階段的教學,，對教學改革有了新的認識和理解。

總體上,，通過這次培訓,，我有以下幾點感悟：

1、當今我們正處在一個教育大變革時代,。

我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平,，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊,，必須減負增效，必須同時代同步,，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步,，用先進的信息科學技術引領教育，促進教育,，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展,，提高質量,，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革,。

2,、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

3,、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,，任務艱巨。

4,、應該珍惜這次培訓機會,，回去之后再認真梳理、學習,、提高,，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用,，發(fā)揮自己的培訓作用,，培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,，并且能盡力用到教學實際中,，提高教學質量。

信息技術應用能力培訓心得體會篇六

隨著信息技術在保教活動中得到廣泛應用,，我感到自己知道得太少,，知識不足。作為幼兒教育戰(zhàn)線的青年教師,，在訓練過程中,，我一直充滿熱情，認真學習,，大膽實踐,，在學習地與同事姐妹們交流學習體驗，彼此的信息技術能力進步迅速。

1,、提高了我們幼兒教育信息技術素養(yǎng),。學高為師，正當為榜樣,，第一周的遠程教育訓練,，對本人現(xiàn)有信息技術狀況的評價，作為教師要做的不僅僅是這些,，教師的教育是科學的,，需要研究。教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律和教育信息技術整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長離不開教育信息技術，尤其是青年教師,。

通過這次培訓,，我意識到信息技術在保證教育活動中的應用可以使自己的教育過程條理清晰，幼兒興趣濃厚,，理解,，對課程的發(fā)展、教育信息技術有了新的認識,。

2,、提升了專業(yè)知識水平。這次給我們訓練的老師,，他們的教育經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神一等,。經(jīng)過他們耐心細致的說明,，我意識到自己的專業(yè)知識、學科理論等水平需要不斷提高,。必須在今后的教育生活中不斷復習,、鞏固、運用,。真正整合保教活動和教育信息技術,，貫通。

3,、教育理念不斷更新,。通過這次訓練理論和實踐的學習，我逐漸更新了遠程教育教育觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教育活動中可以像魚一樣得到水,，調整自己的作用和教育方式,、方法,。在培訓期間，老師們組織我們分組討論優(yōu)秀的教育教育課例,、教育設計,、課題研究等，使我們能夠理論地聯(lián)系實際,，切實提高教育教育的能力和水平,。

發(fā)現(xiàn)了自己在教育教育中應該解決的根本問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教育中的差距和不足,。

4,、教育教育理論掌握得更系統(tǒng)。通過這次訓練,，我更加系統(tǒng)地掌握了遠程教育教育的理論和方法,，感覺比原來站得高，看得遠,，感覺天更藍,，地更綠，水更清,。這項訓練,，我受益最多，老師們對我對一些教育觀念的'理解更加深刻,，對教育理論的認識更加明確的教育研究活動的開展方式更加明確,，對投身教育改革的熱情更加充分。

路漫漫其修遠,，我上下求索,。我一定把這些感悟用于今后的教育教育，不斷完善,。將教學技術這種新型的教學模式,，合理融入一日保教活動，提高保教活動的質量,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇七

多年來,，由于思想認識的偏差和學校條件的限制，在農村中小學很難開展正常的信息技術教育活動,。我一直認為信息技術就像勞動技術,、美術、思想等課程。信息技術是簡單的計算機操作,，教師上信息技術課的目的是讓學生操作計算機,，特別是對于農村的小學生來說，正確接通電源,，切斷電源完成了教育任務,。之間的很多信息技術課都是為了給學生看錄像，學生不在教室學習也很高興,。從學期開始到學期結束,，沒有一個領導聽說過信息技術課，沒有一個領導對信息技術教育活動的開展提出合理化建議,。作為一名農村中小學的it老師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，也受到了學員的青睞,。

參加訓練學習后,，對照各模塊的訓練知識，發(fā)現(xiàn)自己以前想發(fā)生異常幼稚的事情,。對于我們學校的實際情況,，我認為在農村中小學，按照大綱上好的信息技術課并不容易,。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會接觸電腦。學校電腦少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教育帶來了很多不便,。在這次訓練中,，我改變了自己的學習觀念，堅持每天在網(wǎng)上學習,，參加在線交流,，高質量地完成作業(yè)。另外,，重視學思結合,，將學到的知識應用于教育實踐，不斷反省促進自己素質的提高,。讓我在學習中感受到農村it老師如何成長,，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師一樣,，只有轉變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自己的素養(yǎng),，努力工作，才能實現(xiàn)農村信息技術老師應有的價值,。

這次訓練是在電腦和網(wǎng)上課堂上自學的,，但是聽了老師的說明，知道了很多以前不知道的知識,，感覺真的學習不停,，自己的專業(yè)知識水平還在提高，今后的教育生活需要不斷學習,，充電,。在訓練中,，我了解了信息技術的基本工具的作用,，了解了多媒體，了解了計算機在其他學科學習中的應用,。掌握學科教學與信息技術融合的教學設計方法,，能夠在信息技術上有效地設計學科教學方案。掌握有效的課堂教學方式方法,，精確診斷和切實解決學科教學難題,，提升課堂教學實行和考核能力。了解學科教育的最新動向和發(fā)展趨勢,，可以在各學科教育中運用,，改善課堂教育及其研究行為。明確課程改革和發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，在準備課程,、授課、作業(yè)批改,、學生指導,、學業(yè)評價中不斷提高自己的素質。掌握教育研究理論和學科教育研究方法,，進行學科課堂教學案例研究,，形成初步成果。

掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件的制作過程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師應具備的基本素質，制作課件必須美觀實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融合教育性、科學性,、藝術性,、技術性,，最大限度地發(fā)揮學習者的潛力，加強教育效果,，提高教育質量,。因此，通過這次訓練,，學習從網(wǎng)上等多種方法下載視頻,、照片、flash等資源,，截取網(wǎng)頁和視頻等,，整合課件的中等技術操作，制作更豐富的多媒體課件,，豐富學生的學習內容,，激發(fā)學生的學習興趣。

這次訓練使我們更加系統(tǒng)地掌握了信息技術的理論和方法,，使我感到比原來站得更高,，看得更遠，有天更藍,、地更綠,、水更清的感覺。通過訓練學習,，不僅提高了我對新課程的認識,，還提高了自己的信息技術教育能力和技術，為了真正推進信息技術的發(fā)展,，我將學到的知識應用于日常教育工作,，推進學校信息化建設。同時,，學習無限,，我也繼續(xù)學習，認真學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力！

學以致用,，才是根本,。這次信息技術訓練的內容很實用，訓練結束后,，我必須把訓練中獲得的知識應用于教育教育的實踐,。今后，我將像往常一樣堅定地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，學習更多相關知識，努力使自己的計算機技能更長時間有效地為教育服務,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇八

8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學教師信息技術應用能力提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里,。通過6天的信息技術培訓學習,，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作新的學期開始了,，在以后的'教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,，使之轉化為教學工具,，以進一步吸引學生、激勵學生,，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇九

今年5月12日至19日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。在這次培訓的開班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

這次培訓,，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹,、教育技術環(huán)境下的化學教學設計,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等方面的內容。在此期間,，我用心聆聽了海南廣播電視大學講師周運科,、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動,，使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下化學教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的.轉變,。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術,。多媒體技術與課堂教學的有機結合,，是一種積極的，合作的教學模式,。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,，沒有那么形象生動,。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音,、圖象,、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率。

總之,，通過這次培訓,，我的信息技術有所提高，,，我還學習并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖,，如何在ppt文件中插入flash動畫特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術,，并致力把它們應用于課堂教學活動中,，努力提高教育質量，讓學生快樂成長,。在今后的工作中,，我一定會更加努力,，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索,，不斷實踐,，為學校現(xiàn)代教育技術水平的提高,，為信息技術與學科整合的進一步發(fā)展,，作出自己的貢獻。

信息技術應用能力培訓心得體會篇十

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術培訓,。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質量,。在本次xxx農村中小學信息技術課程培訓中,，我們從觀看視頻、閱讀資料班級交流討論,、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習,、交流,、提高的平臺。在本次信息技術培訓中,，我轉變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動,。我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術、思品等課程一樣可有可無,。信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說,，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。作為農村中小學的信息技術教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中,，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質量完成作業(yè),。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質的提高,。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉變教育觀念，通過各種形式的.培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值。

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,，能夠用信息技術有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質,。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術性,、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種天更藍,、地更綠、水更清的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時,，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

信息技術應用能力培訓心得體會篇十一

參加福州信息技術應用能力提升工程的培訓學習,，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術與體育學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學過程中積極運用,。以下是本次培訓的心得體會。

培訓不但全面,，而且細致,，有信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

學習期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座,，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與,、學會學習、得到發(fā)展,。培訓期間,，聽了許多的'案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義,。

總之,，在信息技術應用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術知識水平,，在各方面都有很大的提升,。今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質量。

信息技術應用能力培訓心得體會篇十二

感謝xx省教育廳開展這次xx省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓,。這次我有幸參加了xx省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓,，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，改變我們的學習方式。信息的獲取,、分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

1,、以往教育教學,，僅僅是對照教案,，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學,。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,，使我在觀念上有一個更新,。讓我真正的'認識到網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教育中的重要性,，反思農村教育于城市教育差距的落腳點,，補充知識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的數(shù)學教師,。

通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習,，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

這次學習中的很多現(xiàn)場課程,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家,，可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),，在這方面,，確實是自己的不組，以往只是注重數(shù)學領域的鞏固,，但導師們全面的知識涵養(yǎng),，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學過程中,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，扎實做好基本功,，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中,，持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求,。

信息技術應用能力培訓心得體會篇十三

我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加20xx年農村中小學教師 教育技術應用能力省級培訓,，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天,。七月的天氣格外悶熱,，一百多人坐在一起聽講座，上機練習,，可想而知,，每天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻,。為什么?因為本次培訓內容的安排非常豐富,，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論,，真的是給我們補充了能量,，也開了眼界，也讓我們感觸頗深,。同時也是因為這些扎根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經(jīng)過10天的緊張學習,，在傾聽教授,、老師們的經(jīng)驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流,，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中,，讓我深深地感受到自己的轉變：

1,、在學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉變教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,，從而達到使老師們的思想和技術融為一體,。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠的農村,，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂,，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性,，深深地感悟到在語文教學中適當?shù)厥褂眯畔⒓夹g可以激發(fā)學生 的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情,，使學生積極,、主動投入學習，幫助學生理解學習內容,，強化學習效果,，起到事半功倍的作用。

2,、學習讓我認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標。問渠那得清如許,，為有源頭活水來,，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師,，本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要,。在現(xiàn)如今這個信息化的時代里,，只有樹立了終身學習的目標與觀念，才會激勵自己去努力學習,，不斷進步,。

3、學習讓我認識到,，雖身處農村,，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,，應努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,，讓它服務于學生，服務于教育,，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

總之,，在學習中我克服了天熱,、想家、身體不適等很多困難,，每天都積極,、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記,，我不僅僅是我自己,，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸,。十天的努力學習我不僅順利結業(yè),，還被評為了優(yōu)秀學員。在最后的成果匯報交流種,，我代表小組進行交流,，把我們琿春市的信息技術水平與以學為主，當堂達標的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們,，收到了極好的評價,，尤其是我們培訓班班主任 東北師大鄭燕林老師的贊揚。

新的學期開始了,，在以后的教學實踐中,，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具,，以進一步吸引學生,、激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力,。努力將信息技術整合于學科教學之中,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力。

信息技術應用能力培訓心得體會篇十四

我是xx鎮(zhèn)的一名小學教師,很慶幸xx州教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術指點,。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有五天的時間,但過得很充實，受益匪淺,，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升,，和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎,。同時在老師的有效點撥下,，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,。

各位專家,，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀,，卻使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1、接受了教育技術這個新的'專業(yè)術語?，F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2,、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果,、輕過程;重技術,、輕思想等。通過這次培訓,，使我體會到,，要真正上好一堂課，課前的思考,、準備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要,。

3,、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習,、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考,。

4、矯正了一些有偏差的想法,。以前我們每當喊更新教育教學方法時,，都會以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,，只要合理,、科學地使用教育技術,，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之,，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術知識與能力,，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識,、提升應用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

信息技術應用能力培訓心得體會篇十五

不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

中國加入wto后,，需要更多的高素質,、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過培訓,，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設計的`模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析,、確定目標,、制定策略、選擇資源,、確立步驟、時間分配,、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等,。

通過培訓,，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源,、學習活動、教學過程進行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識,、提升應用能力,，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

目的。