總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇一

1,、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍

為了創(chuàng)造同等的機會,，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學的紀律觀念,、工作責任感、組織協(xié)調能力,，上學期班委,、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學生共分8個組,，每組輪流執(zhí)政2周,。到了后半學期，同學們反映,，每位同學都輪流體驗了兩輪,，都得到了不同程度的鍛煉,，收獲了應有的效果，有沒有組織管能力,，適合不適合擔任干部,，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者,，對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,，以保證上下情傳到保持暢通，另外,，班內也需要相對穩(wěn)定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,，經(jīng)同學們提名推薦重新構建班團干部隊伍,，一兩周后順利過渡接替工作。本學期再經(jīng)投票選舉,，形成了新的班委和團支部,。在班主任的指導、協(xié)助下,，分工協(xié)作,，團結互助，事事有人干,、有人負責,，工作開展、運行良好,，為班風建設奠定了基礎,。

2、認真準備,、開好班會,，做好學生成長的引路人

以注重平時個人形象、考勤紀律,、衛(wèi)生為抓手,，樹立規(guī)矩意識，調整心態(tài),，促進學生個人行為和學習習慣養(yǎng)成教育,。每周班會前，本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求,，結合學校對本班上一周的考核量化和學生表現(xiàn)的實際情況,，精心準備講話內容，不僅做到上情下達,，而且要力求針對學情點準要改進問題,，并提出小目標,。

每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享,。我會從一周來所讀過的文章中,，或有針對性、或選取適合他們的某個主題,，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解,，以期對同學們的人生走向有所引導,，反響不錯。

3,、深入學生把準脈搏,，針對問題，反復改造

班主任不能一直處于上位,，應不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學生當中,，來點小幽默，開點小玩笑,，提升融入度,，傾聽他們的歡樂、憂愁,、痛苦,、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài),。同時,，針對學生在學習、生活,、紀律,、言行習慣等方面隨時出現(xiàn)的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏,，情緒易波動,，及時捕捉到有關信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài),。

針對稍微突出的問題,，采用全面引導與個別談心相結合方式，利用業(yè)余時間找他們面對面談話,，為了公平公正地處理問題,，在班風中繼續(xù)弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界,，了解他們所做所想,，尋求教育的切入點，以便對癥下藥,。首要的是轉變認知,，他們的想法認知觀念改變了，其態(tài)度,、行為,、習慣、性格才能漸漸有所改變,，教育才能收到預期效果,。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固,，經(jīng)反反復復,、多少個回合地較量、碰撞,，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后,，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來,。

所幸，本學期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題,。

4,、發(fā)展的看待學生，真心幫助他們

學生一時出現(xiàn)的問題,，都是有原因的,，不要著急作出結論，應結合該生的特點,，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮,、分析，力求作出全面,、客觀的評價,，動之以情，曉之以理,，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉,，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知,，進而見其行動,。

也許，有的學生在糾正行為習慣偏差時，雖有認識,，但缺乏應有的信心和恒心,，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景,，并且,，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感,，由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,，他們就會堅信自己的選擇,，自信心就會漸漸增強。

5,、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā),，把關注度引導到學習上來

“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬,?！眹拦芤脒_到預期的效果，老師應率先垂范,，作嚴于律己的榜樣,，身教甚于言傳。班主任應該在儀容儀表,、言談舉止,、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己,，把握好分寸,，在與學生的相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合,，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時,，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機,，多看看書，練好生存本領,，充實而有收獲的過好每一天;善于在學習中找到樂趣,，使學習變成一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔,。漸漸的大部分同學開始把學習知識,、獲得能力作為自己一天的目標,，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律,、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了,。為了實現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴謹,、勤奮,、扎實堅持不懈的學風。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇二

時光匆匆,，緊張而繁忙的一年又過去了,。回首教育教學工作,，吸取教訓,，總結經(jīng)驗，以便指導以后的工作,。

在20xx----20xx學年度里我擔任五年級的班主任工作,。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦,，但也有不少的樂趣,。以下是我對本學年工作心得體會的總結：

一、關愛學生,，珍惜師生緣,，和孩子共同進步,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生依賴感,。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，和他們講道理。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的原因。

在這一年里,，我班的學生在行為規(guī)范方面有著明顯的進步,。學生懂禮貌了，知道講文明了,。尊敬老師,，主動向老師問好。同學之間友好相處,，互相關心,，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衛(wèi)生,，衛(wèi)生習慣有了很大的改善,，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對于我們這個班的學生來說,，是的進步,。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優(yōu)點,，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標,，才有了拼搏的勁頭,。

二、抓班風,，促成長,，形成集體凝聚力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,，我采用“信任和放手”政策,。要求每個班干部必須先管好自己，做好榜樣,。在班級管理過程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是很大的,。從本學年的成果來看，效果比較好,。

本學期中,，我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,，爭取人人進步。

三,、安全工作常抓不懈,。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,，既有中年級學生的特點,，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點,。班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學,，又告訴孩子們要學會保護自己,。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們仍然常犯小錯,，但進步還是不小的,。由于常抓不懈,，我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的安全事故,。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰,。

作為班主任,，管理班級事無巨細。我關心學生的學習,，但我更關心他們的身心健康與發(fā)展,。在教育教學過程中,，我運用多年積累的班級管理經(jīng)驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題,。經(jīng)過一年的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。一年過去了,，我少了很多“頭疼”,，多了不少“驚喜”。

在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地,，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康,、茁壯的成長,！

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇三

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式。因此,，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

小學班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己的體會,。

一,、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。 五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。 競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。 4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

七,、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,。? 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應高度重視，確保會議質量,，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求,，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

九,、班主任對學生的評價策略,。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

十、做好個案總結和班主任工作總結,。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。

誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇四

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下大家都順利走過了一學期?，F(xiàn)在我就把一學期的工作情況總結一下。

一,、所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。對于后進生,，不歧視他們,，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組,。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點：把真情送給學生,，真誠關心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的民主,，讓學生完全自覺,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,，教育培養(yǎng)班干部。

三,、具體工作

繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育,。充分利用晨會,、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成,，能自覺抵御不良思想行為的誘惑,，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想,、品德,、意志方面的教育，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待,，做到既要有努力方向,、奮斗目標，還要有充分的思想準備,，接受挑戰(zhàn),。

加強學生常規(guī)工作的管理。開學初,，根據(jù)學校要求,，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動,，認真接受檢查,，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力,，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念,、集體觀念和競爭觀念。保持教室,、校園及公共場所的整潔,。

本學期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量,，提高板報的質量,。完成任務堅決做到速度快，質量高,。以學習為重點,，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算,，確定好自己的目標,，并向著這目標努力。為此,，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍,，讓大家形成你追我趕的局面，經(jīng)常適時地對班中同學進行鼓勵,，不斷提高學生的自信心,。爭取在中考中取得好成績,。積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展,。配合體育老師上好體育課,，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關,。

四,、本期工作重點

(1)狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,。

(2)狠抓安全教育，做到警鐘長鳴,，避免安全事故的發(fā)生,。

(3)以正面教育為主，樹立正面典型,，讓學生學有榜樣,，趕有目標。

(4)加強學生的心理健康教育,，特別是考前教育,。既不能過于緊張，也不能過于松弛,，讓他們做到有張有弛,。以正常的心態(tài)參加考試。由于是最后一學期,，因此要求學生堅持體育訓練,，特別是考試的三項測試。

(5)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，爭取家長的配合，在六月份做好學生的畢業(yè)離校工作,。

五,、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,。

有人說：要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,、領路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學生就會自尊,、自立,、自律、自強,。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇五

10月7日至11月16日,，我在湛江師范學院附屬中學進行了為期42天的實習生活。在實習的六周中,，我擔任了高二(6)班的實習班主任,。擔任班主任工作雖然辛苦，但是受益匪淺,。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況進行一下總結,。

高二(6)是理科尖子班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師,，認為他們是尖子生,，而且是高二了，我一個未畢業(yè)的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后,，我發(fā)覺自己的擔憂是多余的,。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛,，總把我當成姐姐來看待,，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,，我學習到了很多東西,。

1、了解學生,，溝通交流

作為班主任,，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動,。實習期間,，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況,。在整體了解的基礎上,，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名,，了解學生的個性特點和思想情況,。每天提前到學校，監(jiān)督學生做操,、晨讀、課間眼保健操和自修情況,，確保班秩序有條不紊地進行,。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流,，我了解了學生的心理問題和成績情況,，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長,。通過和學生的交流,，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚,。

2,、尊敬學生，一視同仁

在實習期間,，我和學生建立了良好的師生感情,。我很尊敬他們，對他們一視同仁,。學生都是勤奮好學的好學生,，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè),，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點,，對他們進行表揚，重拾他們的自信心,。學生都喜歡老師的表揚,，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走,。由于我對他們一視同仁,，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,，希望得到我的鼓勵,。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者,、領導者的身份,，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色,。要成為優(yōu)秀的班主任,，就要尊敬學生，維護他們的人格,，成為他們的良師益友,。

3、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作,。在最后一周的實習中,，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學，我的夢想”的主題班會。通過這次班會,，學生更加明確了自己的奮斗目標,。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃,，我覺得這次主題班會是很成功的,，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!

一個多月的實習生活雖然短暫,，但是我得到了一次全面,、系統(tǒng)的鍛煉機會。作為實習班主任,，我認識到了班主任對一個班級的重要性,。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環(huán)境,，使學生能夠健康快樂地成長,。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,，但我以后一定會努力克服自己的缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇六

對于班主任工作我始終認為:只要肯傾情付出,，定能換來學生的真心回報,。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。

一,、真心關愛,，以情感人，能獲得學生的真心回報

我現(xiàn)在所帶的班級有個學生自制力很差,，經(jīng)常的有事沒事請假,，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果,。后來我通過反思,，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員,，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑,、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯,，其次我原意幫助他改正,，同時我號召全班同學理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談,，動之以情,、曉之以理,，分析利弊,。終于目前讓我看到了他可喜的進步,。這讓我堅信了真心關愛，以情感人,，真的能獲得意想不到的效果,。

二、大力弘揚班級正氣,，著手營造誠信,、和諧的班級氛圍

一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣,，是否講誠信,，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導,，因為學生都有可塑性,，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。

1,、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚,，很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動,，二是有一種害羞的心理,。針對這一情況，首先對學生談到做操是有益身心的運動,，又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的影響和危害,，利用這一鍥機，一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心,，也能讓學生分辨出什么是美與丑,，起到了一石二鳥的作用。

2,、針對有的學生參與打架逗鬧的現(xiàn)象,，首先要及時與學生談心，指出其危害,，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害,，宣揚人與人和諧相處的好處，使學生能分清什么是善與惡,，懂得做人的真諦,，以關愛之心幫助學生，這樣既能弘揚正氣,，又能形成一個文明和諧的班集體,。

三,、班主任要以身正人，實行人性化管理

一個老師的一言一行,，一舉一動都會感染,、影響自己的學生，都會被學生效仿,。因此,，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態(tài)度,，都會影響學生甚至一生,。

1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容,，容許其犯錯誤,，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒,，切忌一味指責,，妄加批評，給其改正的機會,，但不可一味地縱容,。

2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊,，如學生需打電話與家長聯(lián)系時,，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援,，這些細小的事都能成為學生奮發(fā)向上,、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難,，成為你的得力助手,，你的付出便獲得了學生的真心回報。

四,、多樹正面典型,，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

1、要學會欣賞學生,，多贊美學生,。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘學生的潛能,，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特點,，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識,，使整個班級充滿生機與活力,。

2,、樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用,。因為榜樣的力量是無窮的,。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用,，使不健康,、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上,。

五、抓養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的個人習慣

1,、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒,，及時督促,，堅決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán),、男生留長發(fā)等現(xiàn)象,。對于某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核,，直到其改變?yōu)橹埂?/p>

2,、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生,，始終保持桌凳整齊,，這不僅僅能培養(yǎng)學生文明習慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學生做事一絲不茍,、認真仔細的行為作風,。

3、提倡學生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風,，防止學生盲目的攀比手機,、mp3等不良習氣。

總之,，班級工作要想開展得有聲有色,，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣,，他一定能收獲甘甜,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇七

本學期中，42班全體師生認真貫徹執(zhí)行學校的教育工作計劃以及有關文件精神,，落實政教處和年級組各階段班級工作任務,，針對上學期存在的問題制定班主任工作計劃,，按時檢查計劃的落實。師生密切配合,，圓滿完成各項工作?，F(xiàn)總結如下：

1、認真抓好德育工作

通過家訪了解學生生活環(huán)境和家庭學習情況,，針對學生情況,，做好思想工作。

本學期進行了42次家訪,，最遠的到芷村鎮(zhèn),。通過家訪了解大部分學生在家生活條件較好，無形中導致了學生學習競爭意識較差,，學習主動性差,，這是學生成績沒有質的突破的原因之一。學生在家中很少做家務事,，這種潛在的懶惰意識,，影響了在學校衛(wèi)生、勞動方面不夠積極;由于家長工作較忙,，在家中監(jiān)督子女學習的力度不夠,。有的家長認為，學生學習的好壞是學校和老師的責任,，這是家長認識上的誤區(qū)之一,。家訪讓老師了解學生出現(xiàn)的很多問題，有利于做好學生的思想工作,，倍受家長的歡迎,。

根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況，及時舉行相關的主題班會,，共舉行了六次主題班會：《由習慣談起》,、《班級以我為榮》、《中美撞機事件所想到的》,、《懶》,、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》,。通過主題班會讓學生看到自己的不足的方面,，不斷修正自己，提高各方面的能力,，達到預期的效果,。

組織召開了十二次班委會，鼓勵和調動班委管理班級工作,，培養(yǎng)了他們的社會工作能力,。

舉行了兩次家長座談會,，讓家長了解學生在校的情況，家長和老師共同教育學生,。

進行《中學生守則》教育,，加強《中學生日常行為規(guī)范》的教育與訓練。

進行愛國主義和集體主義教育,，加強班集體建設,。通過集體活動(如衛(wèi)生和勞動)創(chuàng)建一個團結、友愛,、積極向上的班集體,。

加強法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育,。

加強團支部建設(被評為文明團支部)和心理保健指導工作,，進一步提高文明禮貌行為的水準。

關心住校生的學習生活,，及時解決他們存在的生活問題。

2,、重視科學思維能力的培養(yǎng),。

正確引導學生掌握科學的思維方法和學習方法，提高自學能力,，掌握高中各學科內在聯(lián)系,，開展創(chuàng)造性的學習活動，特別是素質教育的實施,，以適應今后的高中階段學習任務,。

〈1〉針對上學期反映學習問題，及時開展學習方法指導,，同時請本年級和高年級的好學生談學習體會《談談高中階段初始年級的學習的特點及方法》,。這種方法對中等的學生幫助很大，在學習上進步飛速,。

〈2〉召開家長座談會,，研究如何幫助子女適應高中學習生活，家長和教師共同抓好學習,。

〈3〉尋求各科老師的配合,，任教老師作好各科各階段學習方法的指導。使學生在各階段存在學習困難得到任教師的幫助,。

〈4〉對學習有困難的學生及時給予幫助,，同時與這部分學生一起分析，探索適應他們的科學的學習方法,，訂出切實可行措施,，樹立學習信心,。

〈5〉每一次考試組織學生進行學習方法的交流和學習心理咨詢活動。

〈6〉加強素質教育和創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)21世紀的有用人才,。

3、存在問題和不足

〈1〉學風,、班風沒有達到預期目的,，特別是班風和自己的計劃有很大的差距。

〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的老問題,，衛(wèi)生評分只能處在學校的中等水平,。

〈3〉部分學生學習方法不適應高中學習方法，個別學生缺乏學習的動力,，在這方面的引導工作差,。

〈4〉部分學生集體主義觀點淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動中表現(xiàn)較差,，個別學生隨意不參加衛(wèi)生勞動時,，處理力度不強。

〈5〉違紀學生存在如遲到,、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學生時時存在,，特別是遲到方面，見效差,，改進辦法不好,。

〈6〉上晚自習部分學生講小話是本班存在的老問題之一。

總之班主任是班集體的組織者,、教育者和指導者,，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用;并負有協(xié)調本班各科教育工作和溝通學校與家庭,、社會教育之間聯(lián)系的作用,。今后工作是努力克服存在的問題和不足,，把班主任工作搞好,，真正成為班級的導師作用,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇八

教學工作不僅在于教師的教，更在于教師的管,，因此,，班主任工作在學校的日常教育教學工作中就顯得特別重要。也就是說,，學生在學校學習知識是次要的,，重要的是讓他們在教師的管理中，學會進行自我管理。

本期的班主任工作,，我的側重點就是學生的自我管理能力的養(yǎng)成,。特別是五年級的學生年紀尚小，知識經(jīng)驗少,，缺乏自我教育能力,，需要班主任對他們進行有目的訓練和培養(yǎng)。

開學初,，我組織學生學習了《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，又結合學校的《流動紅旗評比條例》進行學習，使學生認識到規(guī)章制度是整個社會的需要,，他是我們學習與工作的保障,，遵守規(guī)章制度的過程是自我約束，自我規(guī)范的過程,。讓學生在學習中認識自己,，找出不足，為自我管理打下基礎,。

相信學生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的,，只有這樣，班主任才會尊重每一個學生的自尊心,。再說班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理,。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。班主任要引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體訪可能成為健康的有機體,。本學期，我充分發(fā)揮了班干部和課代表的作用,，有力的促進了各科的教學工作,，鍛煉了一些同學的管理能力。

工作中我抓住各種教育機會,，如班會,、每月的卡片積分評比等，用各種形式向學生宣傳“自己能干的事自己干”,，讓學生從認識上加深對獨立性的理解,。通過家長會，把我的加強學生自我管理能力的意見和要求與家長深入細致地溝通，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，也保證了學校,、家庭、社會影響的一致性,。

通過開展這一系列的活動,，充分挖掘和發(fā)揮學生自我約束、控制,、管理,、教育的內在潛能，讓學生在管中學,，學中管,，管中悟，不斷提高自我管理的能力,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇九

做了這么多年的班主任,，也是有自己的一點心得的。

一,、如何對待和處分違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，這一點可以說是天經(jīng)地義。所謂國有國法,、校有校紀,、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰,，而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉變?yōu)楹檬?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理,。請大家注意，心理報告書不是保證書,，更加不是檢討書,。

經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一,，受這種處罰方式的學生，一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,。因為他在上面唱歌或者講故事時,，下面的同學會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二,，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,。寫心理報告的學生,，要用正楷字來寫，間接幫他們練字,，培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三，可以令學生的心態(tài)更加積極,，發(fā)掘一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲。在同學們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

二、如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時候,，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪，下不了臺,。而且我發(fā)現(xiàn),，這種方法批評學生，即使他表面上服氣了,，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。

第一好用的招叫做：“退三進一”,。我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭：老虎等兇猛的動物在進攻前，首先身體會向后撤退,。為什么撤退呢?是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任，應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,。雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。__著名的教育家__曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家__先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

我們班有個男生__,，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好——愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才,。有一次我們班與兄弟班踢足球,，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的,。那么我當時立即把握住這個大好時機,，當晚就找他出來談話。

首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎,，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的藝術足球,，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)，他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,。之后我又跟他回顧,，在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,。然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,。

贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他的內心已經(jīng)變成了歡樂的海洋,。這個時候我看準時機，話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干,，卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來，他自己主動表態(tài),。

過了一段時間,，我又跟他出來長談了一次，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,。期中考試后，他第一個跑到我家里來,，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學，我起用該同學做班干部,，做得很出色;而且曾經(jīng)有一次考試,，他進入過全級前十名。

三,、如何營造良好的班級氣氛

我所帶的二年級(2)班,，在學習上從一年級到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試，成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,，而且是遙遙領先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天,，我就把這樣一個理念教給了全班學生。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。

為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。

學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發(fā)問,，甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候,，才算真正動了腦筋。

紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。

班上有名男生__,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,。他認為自己不過是遲到了兩秒鐘，就被班干部記入了黑名單,，覺得二年級(2)班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調到其他班去。我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作。經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下,，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。鑒于他的進步,，我后來試用該學生擔任班干部,，結果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

四,、如何正確的引導班級輿論

班主任在教育,、教學、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們二年級(2)班的老師都會知道,，在考試的過程中，從來沒有一個學生提前交卷,，更沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢?

在一年級的時候，我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,。針對這個現(xiàn)象,，我在班上召開主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內容是：偷東西與作弊,。利用辯論等各種方式，引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布,，每次月考、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情,，是全班通過無記名投票的方式投票，檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單。結果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊,。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的,，就是他在班級集體的形象受損。

五,、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

記得有一次在班主任研討會上，__老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么得心應手,。究其原因,，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子,，雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,。

聽了__老師的報告,，我茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后,，班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

舉一個例子,，有個班干部抱怨,，他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情,。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示參加者寥寥無幾,，結果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受。他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加” 。

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,，其實很多學生都不太接受這種方式,。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩，整個晚會的安排等等,，將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢,，還是下周搞晚會好一點?”,。這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞,，又給全班同學商量時間的余地;而且以這種商量的語氣講出來,，讓所有的學生都感覺到自己的意見受到了尊重。

他一講完,，班上就討論得很激烈,，有的說這周、有的說那周,。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點，有充分的準備,。最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決。在一個星期的籌備中,，幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,。最終的結果是，這次晚會搞得非常成功,，不僅如此,，還吸引了大批別班學生參加。后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此不同。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇十

__—__學年第二學期結束了,，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了,。對這一學期的工作，甚至是這一學年,、兩年的工作做些總結,，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗,。班級是學校的細胞,，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石,，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底扎實,，還要理順各種關系,，維系教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發(fā)展,。因此,，因材施教顯得尤為重要!

一、因材施教的前提——差異的學生

經(jīng)過高二上學期文理分科后,，我所帶的普通班非常不整齊,，全班43位同學，其中22人學美術,、4人學播音編導,、1人學體育、16人學純文化課,。16人學文化課中2人成績進入年級前5名以內,，其他同學參差不齊，有的等學測結束后去當兵,，有的想考文化課本科,，有的只想考個專科就行,，有的則抱著混日子的態(tài)度,。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成績,，而是根據(jù)學生實情進行區(qū)別,、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學生都能學到一些東西,，促進其健康發(fā)展,。

二、因材施教的做法——操作流程

1.正常的班級管理，也是最基本的,。

(1)班干部的組建和培養(yǎng),。這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級,，連平時表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到,，就是在這種情況，通過學生自己的自薦和我欽點,，完成班干部組建,。由于這部分學生只是有熱情，但沒有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現(xiàn)實,，再考慮班級要形成集體,，班干部是核心，因此,，必須做好培養(yǎng)工作,。這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了,。期間,，經(jīng)過測評和評優(yōu)，并結合上學期期中,、期末考試成績,，于本學期第一周將班干部重新調整到位。要求,，成績須中上等,，為班級服務需“認真、積極”,。調整后的班干部兩周時間培訓到位,，班級日常管理可以放手。

(2)班級規(guī)章制度的修訂,。我班的規(guī)章制度,，在高一的基礎上，已經(jīng)幾次加以修訂,。這些修訂學生干部是必須要參與的,，因為所有規(guī)章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體,，規(guī)章制度要內化為學生的行為,，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現(xiàn)以“法“治班,。正常情況下,，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了,。在這個過程中，我采取”值日班長“制度,，每天大家事務全權負責,，并認真記錄班級日志。班干部在規(guī)章制度下,，既有分工也有合作,。

(3)奮斗目標的培養(yǎng)。到了高二下學期,，奮斗目標變的非常清晰,，那就是先確保學業(yè)水平測試過關。

2.班主任親自做的工作

(1)集體的力量———班級輿論氛圍,、學習氛圍培養(yǎng),。通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部,。通過學生評級的使用,，樹立班級榜樣，通過榜樣的力量,，樹立班級正氣。

(2)交談的力量,。不同層次的學生,，交流不同的內容，實現(xiàn)不一樣的發(fā)展,。有的是紀律的問題,，有的是學習，有的則是成人等等,，給予個體不同的指導,，指引不同的發(fā)展方向。

(3)主題班會的力量,。這學期,，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來,，通過文章學習,、視頻觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量,、引導學生正確的方向,，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題,，進行班級文化建設,、思想引領,，在集體中轉化學生。當初那些調皮搗蛋的學生轉化還是可以的,。

(4)家校共育的力量,。家長始終不可忽視，教育不只是學校的事,，而是大家努力的結果,。與家長合作，與學生交心,，尋求三方的共同目標,，以期形成合力，自然就會產生力量,。自然會帶來正面的影響,。通過家長會、家訪,、請家長來校等方式,，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生,，還有家長和老師,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇十一

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時,，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式,。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術,。

班主任是全班學生的組織者和領導者

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家,，愛生如子,。我是小學三年級的班主任，作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣，善于了解學生,、熱愛學生,、關心和幫助學生，和學生打成一片,，學生才能親其師,，信其道。其次,，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生,，學會與學生交朋友,。

作為班主任，不僅要關心學生的學習,，而且要關心兒童的生活,，記得有一次，我們班轉來一位新同學,，名字叫陳思邈,，開始總是少言寡語，不與同學接觸,，我就找該學生談心,，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧,。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

加強素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應是一名好老師,，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展,，加強每一個學生的素質教育,，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德,、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關心自己教的這門課,，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件,。

與各科教師密切配合,，積極與家長溝通

在校內，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外,，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調、組織和領導的作用,。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣,，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況,。俗話說得好，眾人拾柴火焰高,?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格、愛好和特長,，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,。

從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果,。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種較脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學生的心理特點，做到“情”,、“理”并舉，“嚴”,、“寬”同施,，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。你的教育教學目的也就達到了,。

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇十二

一,、教育教學活動

手在人的個體發(fā)展中起著重要作用。在《多才多藝的手》這一主題中,，我們創(chuàng)設了生動具體的學習情境,，引導孩子了解自己的手,，自覺地,、有意識地運用自己的手?！缎∈值拿孛堋纷尯⒆觽?yōu)樽约簱碛幸浑p靈巧,、獨特的手而自豪;《手的舞蹈》,、《小手歌》,、《我的右手教左手》,、《天才表演家》等活動讓孩子們體會到了自己的小手有多么能干,。另外,，通過活動《今天，我休息》,，他們也意識到手也有自己的局限,，需要借助工具來幫忙才能完成任務;與此同時，各種工具以及機械的本領再大,，也都要靠手來操作,。

小班下學期的孩子,，自我意識正逐步形成,，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴,。在一個陽光明媚的日子里,，我終于等來了我們全班的滿勤。于是大家開心地聚在一起,，拍了一張張全家福,。我將孩子引進親切、溫馨的氛圍,，讓他們意識到幼兒園也是一個大家庭,。照片出來了，我把它貼在了我們的活動室里,。孩子們一有空就去看,，并和同伴竊竊私語，互相交流著什么,，臉上的表情是欣喜的,。《孤獨的小熊》讓孩子們感受了沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么地重要,。我們還通過一系列的活動,，讓孩子們學習怎樣與朋友友好共處。春天是踏青的好時節(jié),，我們和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游,。短短半天的時間，孩子們都收獲良多,。在樂于與同伴交往的同時,，還進而和同伴一起分享食物、玩具,、快樂和秘密,。

二、保育工作

天氣暖和了,，孩子們的衣服穿得少了,，小手從厚厚的棉襖中解放出來了。不管什么樣的東西,，他們都愿意去摸摸,、碰碰。來到大樹下,，隨便找根小樹枝挖掘泥土,，是他們的最愛。有一度,，孩子們甚至迷上了樹上的小青蟲……這時候,，小手的清洗就至關重要了。于是,，我指導孩子們用正確的方法洗手,，保持手的清潔。并結合生活事例,，引導他們展開討論：平時怎樣保護手?小手有哪些地方不能碰?

另外,，我們還進行了生活自理能力小競賽，設計了穿鞋子,、疊衣服,、穿衣服等比賽內容，請孩子分組參加,，讓自己的小手變得更靈巧,。

到了月末，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，以前最忙的起床時分,，我居然沒事干了,。孩子們大都能自己穿好衣服,、穿好鞋子,，只有個別孩子需要調整鞋子的位置，或幫他們整理一下衣領,。我真是為他們感到驕傲!

午餐管理的效果同樣明顯,。在小紅花的激勵下，連平時非常挑食的沈杰裔也把飯菜吃得干干凈凈,。

三,、家長工作

這個月要求家長配合的工作依然好多。

和孩子比比各自的掌紋和指紋,，感受紋路的不同,，說說這些紋路象什么;要求孩子自己的事情自己做，引導孩子幫助家人做一些力所能及的事,，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感,。在傾聽了孩子的小秘密后，請家長也告訴孩子自己的小秘密,，這能很好地增進親子之間的感情,，同時讓孩子體驗互相傾聽的快樂。鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩等……

高中學期班主任工作總結 高中班主任工作記錄及感想篇十三

雖然,，我這個“毛腳”班主任,，當了沒多久，僅幾十天而已,，但是,，我卻能感覺到，班主任工作并不只是幫學生打掃衛(wèi)生,，陪學生做早操而已,，也不應是對孩子吼叫震威，對學生嚴加看管……我想,，班主任工作,，更多地應服務于學生精神性修養(yǎng)的成長，而不是具體的學科知識點的學習,。

在所有的班主任工作中,，班集體的干部隊伍建設與全體學生優(yōu)良學風的營造工作占據(jù)十分重要的位置。

在這里,，我想說,，班主任工作應該注重方法，注重教育的方法手段,，注重班主任自身的言傳身教,。對學生的批評，可以用旁敲側擊的方法來情理動之;對一位頑皮的小孩的懲罰，可以借助激勵“引誘”的形式來達到目的,。不在學生面前嘆氣,，不在學生面前哀愁陰冷，不在學生面前暴躁亢奮……這些,，都要求我們班主任自身要自我健康,、自我樂觀向上。

于是,，我想,，我們必須帶著主人的心情，才能辦好主人的事情!

在班集體的學生自我管理方面,，應重班級干部的威信,，突出樹立與全體學生的主人自覺意識相結合。良好的行規(guī)是進行正常學習和生活的保障,。每發(fā)現(xiàn)學生的些許不良言行,，我就會教育他們，從而促進整個班級的管理工作,。比如,，有些學生打掃教室衛(wèi)生時，總把掃帚高舉在頭頂,，我沒有大罵他們如何的不懂文明禮貌,，如何的不分上下，如何的粗俗野蠻,，而是教育他們說：“掃帚是掃地的,，它上面沾滿了灰塵和細菌，不應該把它舉到自己的頭頂上,，你要是把它舉到別人的頭上,，那是對別人的不尊重!”

當然，素質教育的根本是對學生自主意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。因此,，我平時也積極涉獵心理學書籍理論，并在具體的日常生活中,，努力做到思品教育以兒童自身發(fā)展需要為出發(fā)點,，以兒童能力全面發(fā)展為著眼點。在教育實踐操作中努力建立一個集體觀念,、目標評價于一體的育人模式,。

我意識到新時期沒有創(chuàng)新意識的教師是不稱職的教師，沒有創(chuàng)新的教學是不合格的教學,，能提問,、敢提問的學生才是好學生,，學會解決問題的學生才是最可貴的。因此,，我將在平時對學生的教育中,，永遠牢記以學生為主體來進行教學。同時,，在對學生進行評價時，我注意給予學生正確,、積極的評價,，以此來充分調動學生在課堂中的自主學習。

人都喜歡聽贊美的聲音,，中學生更是如此,。多表揚、少批評,，讓學生得到學習成功的喜悅,，對培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要。在不斷的嘗試運用中,，我相信學生的學習熱情也將更高漲,，學習成績也將有顯著的提高和長足的進步。