人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇一

百年大計教育為本,，教育大計老師為本,。一個國家的興衰在于教育，一個學(xué)校的興衰在于老師,。老師是立校之本,，師風(fēng)便是教育之魂。

一,、為人師表,，身正為范，我們要做好學(xué)生們的榜樣;

要想讓學(xué)生成為一個品德高尚的人,，我們自身必須要做到品德高尚,。教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”,。身為老師,，我們要做到為人師表，嚴(yán)以律己,，言出必行,，一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從”。凡是要求學(xué)生做到的,，我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，我們堅決不做。在工作,、為人上能以身作則,，我們才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信,。

二,、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，兢兢業(yè)業(yè)把書教好;

教書育人是樹立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,，這就要求我們要具備淵博的知識,，在知識的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開著船常年累月行駛在其中,，將一個個渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時避免不了大浪滔天,，有驚無險,，但是也會迎來風(fēng)平浪靜，陽光燦爛,。

三,、關(guān)愛每一個學(xué)生，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對待某些學(xué)生;

一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。在啟航學(xué)校,，我們要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,，我們要用真誠的心去感化每一個學(xué)生,，用無私的愛去引導(dǎo)每一個學(xué)生。一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵每一個學(xué)生,。在課外活動中，讓每一個學(xué)生都有公平參與的機(jī)會,。

四,、我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識;

常言道：“學(xué)無止境”,，我們要樹立終身學(xué)習(xí),，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識，這就要求我們在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，積極提高,，勇于創(chuàng)新,，做到“教到老，學(xué)到老”,。

最后既然我們選擇了老師,，選擇了啟航學(xué)校這個好平臺，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對自己的選擇要無怨無悔,，努力做到敬業(yè)愛生,、不計名利、積極進(jìn)取,、無私奉獻(xiàn),，力求做好自己的本職工作，不求,，但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇二

通過這次暑假政治理論學(xué)習(xí),，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

一,、依法執(zhí)教,。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識到,，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟郑菢邮遣粚Φ?，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

二、教書育人,。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時最后的評價也要改進(jìn),，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運(yùn)用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo),。

三、為人師表,。

作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,。

四,、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水,，甚至都不夠,，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

五,、關(guān)愛學(xué)生。

作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時,，我們都要做有心人,，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè),，重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇三

最近讀了《教育的55個細(xì)節(jié)》和《愛的教育》,，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福,，一種樂趣,，更是一種享受。讀這些教育專著時,，我邊看邊與自己平 時的教育實(shí)際相比較,，不禁有了感觸，有了共鳴,。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ韵率俏业囊恍w會：

一,、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者

海 納百川,，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。陶淵明說：勤學(xué)如春 起之苗，不見其增,，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石,，不見其損，日有所虧,。堅持不懈,，就會天天成長。教師作為知識的傳播者,、人才的培養(yǎng)者,，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué) 習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要,，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣,，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。

“教師讀書不同一般 人讀書,，要活讀書,、讀活書、讀書活;要帶著問題讀書,，深入思考,、大膽懷疑、努力實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇,。如讀教育名著,， 與大師對話，和名校交流,，拜專家為師,，以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人 生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,，這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，提升追求的境界。許多專家也給我們 提供了經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)意見,。

李海林校長總結(jié)的讀書方法是：在身邊尋找問題----帶著問題讀書----通過讀書找到解決問題的觀點(diǎn),、立場,、方法---用書中找到的觀點(diǎn)、立場,、方法解決現(xiàn)實(shí)問題----在解決問題的過程中改善自己的行為,。融會貫通，學(xué)以致用,，值得大家借鑒,。

特級教師宋如郊認(rèn)為：“讀書學(xué)習(xí)這個過程貴在堅持和得法?！彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點(diǎn)：

第一,，讀書要堅持這樣的習(xí)慣：

1.勤，天天讀一點(diǎn),。

2.博,，各種書都看一點(diǎn);

3.新，追蹤前沿的新信息;

4.思,，回味咀嚼,。勤，是保障;博,，是寬度;新,，是銳度;思，是深度,。

第二,，讀書要堅持內(nèi)化：

1.由數(shù)量上的積累進(jìn)而形成質(zhì)量上的積淀;

2.將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化,，為己所用,，變成自己的專業(yè)思想和技能。

第三,，讀書要堅持務(wù)本：“君子務(wù)本,，本立而道生?！薄墩撜Z》

1.即重點(diǎn)要突出,，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點(diǎn)，數(shù)量上要保證,，時間上要傾斜,，整合上要優(yōu)先;

2.返“本”，即經(jīng)典著作要常?！盎仡^看”,，常讀常新，像《葉圣陶文集》這類著作應(yīng)該多看幾遍,，每一遍都有新收獲,。

在教育新形勢下,，做一個與時俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，不急功近利,，不心浮氣躁;從錯誤_中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí),。

二、做一個有思想的教者

人 沒有了思想,，根本就屬于酒囊飯袋,、行尸走肉。教師沒有了思想,，就不能稱其為教育者,。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學(xué)者,，有思想的行政管理者,，更 需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變行動,，行動改變命運(yùn)”。二是用思想陶冶 學(xué)生的心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝,，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚、豐富,、獨(dú)到,、深 刻的思想來鼓舞人心，我們的工作,，我們的人生,，才更有趣味，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù),，不可替代，無比珍貴的生命,。

三,、做一個寬容的智者

在 《給教師的一百條建議》中有一條就是寬容,，在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河,，才擁有了浩 瀚;天空寬容了云霞,，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來,。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異,，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始,。寬容地對待自己 的學(xué)生,，你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻,，教育手段更加成熟;教師寬容地對待自己的學(xué)生時,，就是科 學(xué)地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

對待工作如此,，對待人生也是如此，人生在世,，難免有許多不如意,，同事相處、朋友相交,，難免有一些誤會,，但如果能用寬容的心對待一切，那么,，你就是生活的智者,。

有人說，人生有三大境界,，一是物質(zhì)人生,，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生,。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到,，但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書,。作為教師,，尤其要多讀教育類書籍。 愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇四

教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

一、要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求很好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,，如偶爾說臟話,、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng),、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇五

用愛工作，用心感悟

一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉(zhuǎn)成職業(yè),，再把職業(yè)做到更好,。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂,，一齊學(xué)習(xí),，共同成長。在于孩子們的相處中,，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感，使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,，少了一份苛求，多了一份理解,，少了一分指責(zé),，多了一份尊重。只要我們用愛去工作,，用心去感悟,，那么我們的孩子將是最幸福的。

我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,，當(dāng)我走到這心光環(huán)背后,，真正進(jìn)入這個行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣,。身邊永久有不懂事的孩子,，手頭永久有做不完的工作,，還要應(yīng)對各種檢查，真的覺得當(dāng)老師太枯燥無味,。這與我想象的生活大相徑庭,。可有件事改變了我的看法,。聽評課后我的情緒有一段時間很低落,。因?yàn)橛X得自己前期準(zhǔn)備不足，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好,。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我：“李老師,，你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問：“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說：“因?yàn)槟愣疾恍Π?以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話?！笨次覜]說話,，龐皓文想了想說：“李老師，你會猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉(zhuǎn)成什么?”我想了想說：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎樣搞笑,，可我心里突然覺得很幸福,，覺得自己的付出很值得，孩子們明白老師喜歡他們,，他們也是喜歡我的,，并用自己的方式來表達(dá)他們的喜愛!

于是我開始學(xué)著耐心的傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心觀察他們的一舉一動,，學(xué)著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個孩子,，我付出的只是一顆愛心，而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋,。

聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語,，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心,、細(xì)心、愛心,、為這份“愛”而忙碌,，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻(xiàn)!

對孩子來說，老師的愛像春風(fēng)一樣吹佛著孩子天真的面龐,，像雨露一樣,，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗,，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空,，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè),，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇六

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。

要結(jié)合教學(xué),，教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進(jìn)取參加體育活動,，進(jìn)取參加社會實(shí)踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛和職責(zé)是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤,，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過教育勞動過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自我智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇七

開學(xué)初，我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動,，通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識到我的人生價值,。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。作為一名語文教師和班主任,，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、要具有高尚人格,、塑造美好心靈的本領(lǐng)。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對社會,、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

沒有愛，就沒有教育,。教師“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意“王子,、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴,。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四、要具有淡泊名利,、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土,。

通過這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題,。

1、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進(jìn)心 ,，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出紕漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2,、對學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室,，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室，有時見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá),，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序,?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3、對后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個教師的職責(zé),。班級里有一群思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時,，我會不自覺地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”,，而且這些大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,，而對這些后進(jìn)生,，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者。

4.對學(xué)生要求過嚴(yán),，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、 在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,，有時有點(diǎn)懶筆。

二,、存在問題的主要原因

對上述存在的問題,，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認(rèn)識上,。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀,。

2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識不足

關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時,，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé),。其根源一是對師生關(guān)系認(rèn)識不是;二是總認(rèn)為自己是老師,，高高在上,，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果,。

3,、對教師的職業(yè)道德理解不深

作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生,。然而，我對后進(jìn)生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后，不改的,，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書、寫字,，其實(shí)這都是不對的,。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上,，沒有盡到一名教師的職責(zé),。錯誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯誤的認(rèn)識錯誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認(rèn)識不深的表現(xiàn),。

事業(yè)需要熱愛,。孩子需要欣賞。學(xué)生需要公平,。育人需要藝術(shù),。習(xí)慣需要養(yǎng)成,。職業(yè)需要付出,。思想需要淡定?，F(xiàn)實(shí)需要感恩。教師需要積累,?？傮w而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí),，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇八

教師是立校之本,，師德是教育之魂?？梢?，強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程,。我們現(xiàn)在都在學(xué)習(xí)“中國夢”,，我們教師的中國夢是什么，怎樣實(shí)現(xiàn),。我覺得就是教育出祖國之棟梁,，未來之肱骨，用我們的博學(xué)來言教,，用自身的行為來身教,。無疑，師德師風(fēng)是我們作為一名合格教師的保證,，是我們實(shí)現(xiàn)“教師夢”的基礎(chǔ),。

強(qiáng)化師德建設(shè)首先要提高師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識。所謂師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神,、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識,。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師,，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)，在教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系,，這是師風(fēng)師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容,。

充分認(rèn)清加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性。我們學(xué)校的師德建設(shè)及教師思想應(yīng)該說是比較好的,，廣大教師忠誠黨的教育事業(yè),，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人,，無私奉獻(xiàn),。贏得了廣大學(xué)校和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。在看到主流的同時,，一些不盡人意的地方,，會影響教師隊伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神落實(shí)教書育人,，學(xué)校相關(guān)部門制訂出臺了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，有步驟,、有主題,、有序列地開展了師德建設(shè)活動，取得了一定的成效,。但是,，師德建設(shè)是一項長期的工作，我們必須始終保持清醒的頭腦,，增強(qiáng)危機(jī)意識,，牢記自身肩負(fù)的職責(zé)與使命，充分考慮師德建設(shè)的長效性,、連貫性和嚴(yán)肅性,，建立健全切合我校實(shí)際的師德建設(shè)規(guī)范，把師德建設(shè)引向深入,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程,，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。我們表彰先進(jìn)和集中動員是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分,。在以后的實(shí)施過程中,，要注意抓好幾個重要環(huán)節(jié)和措施。

一是要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子帶動,。重視黨員干部,、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來,，大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐,，不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。我們的黨員干部,，要爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人,，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風(fēng)帶教風(fēng),，以黨性鑄師魂,。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次,，著眼多數(shù),，鼓勵先進(jìn)，循序漸進(jìn),，推動師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展,。

二是要抓好典型示范,。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納,、挖掘,、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事,、真心,、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想,、好作風(fēng),、好經(jīng)驗(yàn)、好方法,，使他們貼近教師,、感染教師、鼓勵老師,、引導(dǎo)教師,，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn),、追趕先進(jìn),、爭當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè),。

三是要抓好機(jī)制建設(shè),。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要,，但必須與管理相結(jié)合,，有一套有效的機(jī)制作保證。要建立和完善激勵機(jī)制,，對教書育人成績突出者,，要予以表彰和獎勵,，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn),。要建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容,，落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去,。要建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度,，對違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評和相應(yīng)的處罰,，對情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅決實(shí)行“一票否決制”。

四是要抓好條件保障,。社會存在決定社會意識,，這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),。在師德師風(fēng)問題上，我們也要實(shí)事求是地分析主觀和客觀,、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素,，把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,，更多地站在教師的角度,，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學(xué)習(xí),、生活和工作條件,，盡力做好培訓(xùn)、進(jìn)修,、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排,。總之,，要最大限度地創(chuàng)造條件,，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂,。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人,。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個人的問題，同時,，一個教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。師德也是認(rèn)真對待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神。教師就是要傳道,、解惑,，要具備寬廣的知識面和精湛的專業(yè)技能,，對學(xué)生不能有絲毫地保留,，讓學(xué)生在較短的時間里學(xué)到更多的知識和技能。只有誠心地對待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重,，得到深厚的回報,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,，實(shí)現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇九

孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

一,、愛黨愛國,，堅定信念，鍛造師德之魂

熱愛教育事業(yè),，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

二,、涵養(yǎng)人格、砥礪品格,，深扎師德之根

育人者必先育己,，身不修則德不立,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。當(dāng)前我們停課不停學(xué)人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)綿薄之力，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平,。

三、專心治學(xué),、厚積薄發(fā),，筑牢師德之基

知識與道德伴飛，人格隨道德升華,。專心致學(xué),，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人，只有品德高尚,、學(xué)識淵博,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。課余時間閱讀教育名著，撰寫教育教學(xué)論文,，促使自己的教學(xué)水平不斷提升,。教師還應(yīng)樹立科研意識。一個教師若無科研意識,，就不會有重大的發(fā)現(xiàn),，不會產(chǎn)生獨(dú)到的見解，更不會有大膽的創(chuàng)新,。針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究,，查閱資料，敢于實(shí)踐,，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程,。一邊教學(xué)，一邊研究,，努力實(shí)現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變,。

四、恪盡職守,、仁而愛人,，疏浚師德之源

師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。”教育中的愛會透析出教育的智慧,。一個稍縱即逝的眼神,，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑,，一次師生對話,、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味,，就會有所發(fā)現(xiàn),，給學(xué)生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程,，學(xué)生的一句話,，一個表情，一個手勢,，一次低頭,，都是一個細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它,，深入地挖掘它,，就會找到教育的突破口,，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾,。小學(xué)生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段,，世界觀、人生觀,、價值觀還沒有形成,，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài),，以仁愛之心對待學(xué)生,。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道,。沒有愛就沒有教育,，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量,，而且還會促進(jìn)學(xué)生成長,、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展,、個性的形成,、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會責(zé)任,，承載著塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時代重任,，不能僅做傳授書本知識的教書匠,，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品位的“大先生”，在價值塑造,、能力培養(yǎng),、知識傳授上大有作為。只有這樣,，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時代使命,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十

xx月24日至27日為期四天的師德師風(fēng)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。通過幾天的學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我對師德師風(fēng)的內(nèi)容及重要性有了更深刻的認(rèn)識,，下面簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十一

1,、一學(xué)期深入研究一課。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我們以教研組為單位,，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與,，共同探討,，分工合作。教研組成員人人參與,，通過定教材,、共同備課、定教案,、定上課人選,、不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過程,，推出一堂堂高水平,、高質(zhì)量的專題研討課。

課后,，再通過組織評議,、集體反思、寫課例反思等形式總結(jié)課堂教學(xué)活動方式設(shè)計運(yùn)用的成敗,，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。如語文教研組推選蘭老師執(zhí)教《給予樹》等，采取集體備課——一人講課——主講人說課——眾人評課——主講人到另一班再上課,，從而收到了一人講課,、眾人備課、共同提高的效果,。

2,、連續(xù)深入研究一課。通過分教研組定教材——選拔上課人員——多次集體聽課——多次人人“對話”——總結(jié)評價等過程,，使老師們所要上的“課”更能符合教學(xué)的新理念,、新要求、新原則等,。在磨課過程中(即人人對話的過程中),，每個參與者在陳述自己的理解和認(rèn)識時，不僅要對某一教學(xué)環(huán)節(jié),、存在問題等加以肯定或否定,，而且還要努力從理論視角或從實(shí)踐層面表明自己的思考依據(jù),。

如我校扈老師曾經(jīng)連續(xù)三年代六年級語文課,，我們讓她連續(xù)三年都講同一課《精彩極了，糟糕透了》,，年年都有新感悟,，每次都有新提高。又如周老師執(zhí)教《回聲》時,，先在校內(nèi)兩度講課,，評課。然后把她的課堂教學(xué)錄下來,，邊回放邊組織骨干教師評議研究,，40分鐘的一節(jié)課，大家在一起反復(fù)琢磨了3個多小時,。然后又到街道中心小學(xué),、黃畈中心小學(xué)上課，虛心聽取兄弟學(xué)校評課意見，使上課者,、聽課者等所有參與者都有了感悟和提高,。

3、多人深入研究一課,。就是在語文教研組內(nèi),，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個人教學(xué)風(fēng)格,，獨(dú)自鉆研教材進(jìn)行個人特色備課,，然后進(jìn)行集中展示。在觀摩后的研討中,，淡化教師觀摩活動中的成功與失敗之處,，將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對教育行為的分析、研究上,，引導(dǎo)教師分析不同的教育行為對學(xué)生產(chǎn)生的不同影響,，挖掘其中的教育價值。

通過研討,，引發(fā)教師各種觀念的碰撞,，讓教師各抒己見，百家爭鳴,，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的能力,。這樣不僅充分發(fā)揮了教師的個人教學(xué)特色,，而且充分發(fā)揮了教研組成員的群體智慧，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高,。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十二

最近支部組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,，下面根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會。

文件強(qiáng)調(diào),，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,，其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

一,、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,。我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利,，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新，不求,，但求更好,。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊,，教師的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模,。他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會,，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人,，換來了千萬家人的幸福,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

二、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中,，要熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不歧視學(xué)生,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，偉大的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，所以要平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三,、終生學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取

在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒有終身學(xué)習(xí)的意識,，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,。年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學(xué)方法。所以,，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng),。我的人生不需要過于轟轟烈烈,，但要堅持耕耘好教師的責(zé)任田，并在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越的過程中實(shí)現(xiàn)人生價值!

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十三

在舉國上下,，大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,，責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,，富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

一,、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè),，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn),。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地去奮斗,。我認(rèn)為,，教師的責(zé)任有三個方面：一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校,，交給老師,，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識,，家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何,，他們的行為如何,。在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展,。

二,、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重,。一個熱愛教育,，獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人,，如果沒有良好的師德師風(fēng),，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么為國家培養(yǎng)有用人材,。

有職業(yè)感的教師,，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展，民族的振興聯(lián)系在一起,。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,，對學(xué)生身心施加特定影響的人,。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值,，才能對社會有所貢獻(xiàn),。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提,。

三,、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感,，是一種堅定的職業(yè)信念,，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),，因而全身心地投入,，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力,。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作,，不辭辛苦,，不怕勞累，一心一意把工作做好,，不達(dá)目的誓不罷休,，他們對工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化,，新的問題不斷出現(xiàn),，需要去研究，去克服,，去摸索,，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法,，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中,，不斷成長，若干年過后,，一代新人走上社會,，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到,，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧,，有更大的耐性,，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,，我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗,，敬教育之業(yè)。

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十四

我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)爭做一名合格的教師，尤其要愛崗敬業(yè),，忠誠于黨的教育事業(yè),。要像蠟燭、燈塔,，像春雨一樣潤物細(xì)無聲,。要對教育教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的事業(yè)心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就等于選擇了清貧，就應(yīng)“捧著一顆心來,，不帶半根草走”,。就該盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。

一個師德高尚的教師應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。自己應(yīng)該再次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,，從而證明人格魅力是最高文憑。

一個師德高尚的教師應(yīng)該是行業(yè)能手,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。要交給學(xué)生一碗水,，自己應(yīng)該是一眼泉水。猴子都會做算數(shù),，所以我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)文化知識,，學(xué)習(xí)教書育人技巧，學(xué)習(xí)工匠精神,，要積極進(jìn)取,、精益求精、誨人不倦,。

一個師德高尚的教師應(yīng)該具備三心：

一是決心,。每一學(xué)期要有新目標(biāo)，有毅力搞好本職工作。

二是愛心,。自己應(yīng)該不斷提高自身的品德修養(yǎng),，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是對留守兒童應(yīng)更多一份關(guān)愛,。教師之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

三是恒心,。教書是一項良心工作,，是一項長期工作，不能一蹴而就,，要苦口婆心,，持之以恒，力爭取得新的成績,。

一個師德高尚的教師應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。我?yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)于律己,，寬以待人;應(yīng)該以身作則,、率先垂范。教師的一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，甚至?xí)o學(xué)生帶來一生的影響,，打鐵本身硬,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，從而使教學(xué)效益最大化。

我的師德認(rèn)識提高了,，于是覺得自己有很多不足,。教書育人二十幾年，我已經(jīng)有了本科文憑,，認(rèn)為教小學(xué)足矣,，于是沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的念頭。我獲得了很多獎狀,，有了很多榮譽(yù),，但沒有得到教體局認(rèn)可，沒有得到提升，于是按部就班,，得過且過,，不思進(jìn)取。我校人員超標(biāo),，工資晉級遙遙無期,，我認(rèn)為現(xiàn)有的工資待遇不如一個打工仔，還存在見異思遷之思想,，現(xiàn)在,，我明白必須安下心來搞好本職工作。

通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)過后,，我深刻認(rèn)識到自己的不足,，應(yīng)該摒棄落后思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，拓寬視野，提高本領(lǐng),，努力工作,，認(rèn)真踐行青龍小學(xué)教風(fēng)“博學(xué) 愛生 敬業(yè)創(chuàng)新”，靜心教書,，潛心育人,，干好這份良心事業(yè)，“七曲山 九曲水 古柏森森是圣地 十年樹木 百年樹人 蕓蕓眾生仰文昌”,，我要做一個地地道道的文昌人!

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十五

不管是教育誰,，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象,。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,，應(yīng)該把塑造人,，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo),，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情,。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑,。俗話說,，親其師，則信其道,，信其道,，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認(rèn)識教師工作的重要性，才能做好教師,。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校,，教師就成了孩子的表率,，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,，在課間時,，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳,，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件,。

在這時,，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著教師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”,、“言傳身教”、“誨人不倦”,，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處,，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來,。

何謂“德”,，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài),、寬廣的胸懷,、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;教師是一本百科全書,，為學(xué)生詮釋迷團(tuán);教師是一支點(diǎn)燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈,，為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽,，在他們受傷時給以關(guān)懷與溫暖,。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲,，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和自豪,，也體會到了師德的重要性、必然性,。我覺得我們每個教師都應(yīng)該自覺樹立德育觀念,，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師,，就讓我們一起來努力吧!

師德師風(fēng)感受和受到的啟發(fā)幼兒園篇十六

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn),，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn),，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本,、方能興教育人"。也就是說,，教育必須在"尊重,、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性",，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。

那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道",。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴",，潔身守志,，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué),。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改"。過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。

大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn),。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。