在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇一

1、培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容建議您可以將此次參訓(xùn)的感想,、收獲,、問題與不足記錄下來作為總結(jié)，也可以發(fā)表對本次培訓(xùn)實施的意見或者建議等;

2,、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字;

3,、支持原創(chuàng)，拒絕抄襲,。

參加《20_年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目,，從個人內(nèi)心來說有點糾結(jié)，想說點實話,，但是目前這社風(fēng),，有點畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過,。為了對得起自己的良心,，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任，我堅持實事求是,。

我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要的體會就是軟件的升級換代,，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作;人類的弄虛作假能力在與時俱進(jìn),，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界。

試問下,，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師,，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點和實際意義，耗費如此人力物力所為之事,，又能抵幾場實實在在的講座,，又有幾人能這正從中受益。我知道您肯定要在此處反問我,，問題的答案是：尊重事實,。

我曾經(jīng)其他省份教學(xué)，也曾參加過幾次培訓(xùn),，確實受益匪淺,。網(wǎng)絡(luò)不失為這個時代最為便捷的交流方式，但相對于做學(xué)問,，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源,。然,，借此方式，以期課改,，轉(zhuǎn)變理念,，確有失策。課改首先需要改變的教育實施者做學(xué)問的態(tài)度,。一個接受傳統(tǒng)教育十六七年的人,，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí),，這種觀念必將根深蒂固,。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟,，待重回傳統(tǒng)環(huán)境,，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及,。

其次,，本已習(xí)慣了生活方式，又何來意識去改變自我,，更何談主動走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，細(xì)心靜聽，潛心專研,。如此說來,，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點擊任務(wù)，自然而自然,，且充滿絲絲喜悅,。

再次，無任何監(jiān)督的管理,，都不能稱之為管理;沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí),，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo)。怎能是幾次作業(yè),，一份總結(jié),，所能概括。

凡事看結(jié)果,，重過程,，欲落實新課改，奠定百年大計,，還需實事求是,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇二

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究,，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說,，堅持少講;從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨立的思考機(jī)會,，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修,，自覺走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇三

自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學(xué),、撰寫學(xué)習(xí)心得體會,、及時完成作業(yè)，參加班級交流和互評,，督促每個學(xué)員及時完成研修進(jìn)度,，對每個學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點評，及時完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù),。在研修中我還學(xué)到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力都得到了很大的提高，在實際的教學(xué)中我會逐漸去靈活的運用?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一,、站的高，看得遠(yuǎn)

今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍,。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作,，只要能“跟緊管嚴(yán)”,，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師,。因此,，在實際操作中，對稍有過錯的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)加管教;對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生,，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降,，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時表揚……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入,，我漸漸地認(rèn)識到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思,，他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了,。因此,，通過網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力,，不斷搜集教育信息,，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式,，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的,。

二、勤反思,，多思考

教師自己就應(yīng)該是一個研究者,，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識,。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。

三、活到老,，學(xué)到老

俗話說“活到老,，學(xué)到老?！彪S著知識更新急劇加快,，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作,。欲在教育工作這片熱土上有點成績,，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng),、教學(xué)能力,。

四、人心齊,，泰山移

第一次作為研修組長參加研修,，說實話,，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經(jīng)驗,，做不好工作，又怕水平不高,，勝任不了,。所以，在研修初期,，我就給自己定下目標(biāo),，一定要做到手勤，眼勤,，腿勤,。堅決把完成研修任務(wù)放在首位，督促組員按時完成當(dāng)天任務(wù),，認(rèn)真點評每一個帖子,，按時轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負(fù)有心人,，在指導(dǎo)教師和我們組全體成員的幫助,、支持下，按時圓滿地完成了研修任務(wù),，在此對每位組員和指導(dǎo)教師表示感謝,。

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前，老師們流暢的文筆,，敏捷的才思,，淵博的學(xué)識，讓我驚嘆和佩服,。這次研修就像磁石一樣吸引了我,，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學(xué)到了很多知識,，也認(rèn)識到自己很多的不足,。總之心中的千言萬語總結(jié)成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評,，踏踏實實研修,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇四

我很榮幸參加了小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,，總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論,。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一,、樂觀對待教育事業(yè)

教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果。

二,、堅持讀書,，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書,，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論,。因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

三、要做創(chuàng)新型,、研究型的教師

通過此次培訓(xùn),，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1,、教——研分離,。“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。

2、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學(xué)員的相互交流,，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省,，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法,，運用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我相信,，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇五

通過這一個多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我有以下心得總結(jié)：

一,、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀,。新時代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，而更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。因此，對于我們的學(xué)生,，我們要用平等的眼光去看待,，不能單獨用成績把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二,、通過這次學(xué)習(xí),，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程，通過這次培訓(xùn),，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識還很薄弱,。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對新課程的分析和理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論知識來促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。

三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識到英語教學(xué)重視交流與溝通,，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，汲取精華，能積極主動思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說,，是值得珍惜的充電機(jī)會,。面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起，相互交流,、取長補(bǔ)短,、共同提高。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇六

如今,，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會深刻,。具體想從以下方面淺談幾點：

一、人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化,。

社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律,，它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會,，在各種不同的社會形態(tài)里,，經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn),，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想,。在農(nóng)業(yè)社會，知識和技術(shù)是靠父子,、師徒相傳的,，私塾比較盛行,，個體教育無規(guī)定，選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等,。而到了工業(yè)社會,，由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn)，出現(xiàn)了學(xué)校班級授課制,，出現(xiàn)了義務(wù)教育,，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會,，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,，人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,，提倡終身教育,，實行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評價，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng),，學(xué)習(xí)形式豐富多彩,，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。

所以,，人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會是一個注重學(xué)歷的社會,，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨日的組織是機(jī)械組織,，今日的組織是系統(tǒng)組織,，明日的組織是頭腦組織”。這就是說,，在工業(yè)化時代,，組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用，組織的運作重在上級的指揮和員工的接受,。在網(wǎng)絡(luò)社會里,，要把組織看成一個系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中,，一個人或一個集體的學(xué)習(xí)會影響到別的個體或集體的學(xué)習(xí),。“學(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè),，但不是限于企業(yè),，而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司,，專家組織，大學(xué),、中小學(xué),、城市,、國家及其他人類的一切組織”。 而教育對人來說,，不再是一段時間,，而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想,。貫穿生命始終的,，所受所有教育影響的總和。教學(xué)方面,，人們也不再單一化,，提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法,，包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體,，數(shù)字媒體和電子媒體的能力，了解和掌握社會和文化慣例的能力,。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征,。同時，人們越來越重視人的個體需要,，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境,，更會留意個人的愛好。

二,、教育信息化不斷深入發(fā)展,，教學(xué)效率也越高。

隨著全球化,、信息化的不斷發(fā)展,，教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,，包括教育觀念,、教育組織、教育內(nèi)容,、教育模式、教育技術(shù),、教育評價,、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點:總體建設(shè)水平領(lǐng)先,，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點;信息化意識相對成熟,，更看重廠商的服務(wù)能力。今后,，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：

1,、是硬件系統(tǒng),、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,。

2,、是從信息技術(shù)向教育回歸。

3,、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主,。

4、是逐步提升教育信息系統(tǒng),、教育軟件智能化程度,。

5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及,。

當(dāng)然,，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看,，教育信息化的基本特點是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單,、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 多媒化使得信媒設(shè)備一體化,、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化; 網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享,、活動時空少限制,、人際合作易實現(xiàn); 智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化,、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程,。信息化教育具有以下顯著特點 ：

1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體,，特別是超媒體技術(shù),，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化,、形象化表示,。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形,，還能呈現(xiàn)聲音,、動畫、錄象以及模擬的三維景象,。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.

2,、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet,，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋,，供廣大教育用戶共享,。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站,、電子書刊,、虛擬圖書館、虛擬軟件庫,、新聞組等,。

3、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助,。為了做到這一點,，學(xué)生個性的測定，特別是認(rèn)知方式的檢測,，將成為教育研究的重要研究課題,。

4、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同,，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向,。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件,。

5,、活動合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用,，其形式包括通過計算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計算機(jī)合作(計算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色),。

6、管理自動化：利用計算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi(計算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng),，包括計算機(jī)化測試與評分,、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能,。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,，其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄,、評價信息,、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革,，實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價,。

7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,，包括虛擬教室,、虛擬實驗室,、虛擬校園、虛擬學(xué)社,、虛擬圖書館等,，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式,。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育,，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校,，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能,，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育貫通,，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向,。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出,，是時代的需要,。

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇七

在翹首期盼中我們迎來了山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,，通過花開一瞬的短暫相聚后，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓(xùn),。

本次遠(yuǎn)程研修,，時間緊、任務(wù)重,，每天一個模塊的研修,，在囫圇吞棗中緊張地進(jìn)行著，在長江后浪推前浪的激流勇進(jìn),，在意猶未盡的惜別中結(jié)束,，令人深感遺憾……

古語云：“吾生有涯而學(xué)無涯”，這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵,。永無止境的研修是人民教師永恒的課題,。“要給學(xué)生一碗水,，教師須有一桶水”,。隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”。本人要充分利用漫長暑假快速補(bǔ)課,，反復(fù)觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例,，從他們先進(jìn)的經(jīng)驗中吸取精華，不斷積累語文專業(yè)知識,，掌握教學(xué)技法，在觀察,、思考,、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距,。

我們的語文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)依綱靠本，因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是首要的學(xué)習(xí),，精心研究教學(xué)教法，充分做好課前的備課,，課堂上力爭精益求精,，向40分鐘要質(zhì)量，課后及時反思,，找出不足,，總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)方法的新措施。

總之,，在新課程的改革中,，語文教學(xué)中還存在著各種不良的現(xiàn)象，讓我們在不斷反思,、認(rèn)真總結(jié)后,，精心研究對策，努力提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平,，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

短暫的研修即將落下帷幕，而我卻按捺不住久久難平的心境,，回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路,，深感心里壓力很大，在學(xué)無止境的道路上,，需要學(xué)習(xí)的知識太多,。此次，網(wǎng)上研修,，時間緊,、任務(wù)重。每一次登錄研修平臺，都會有不同的收獲,。為將研修落實的更加扎實有效,，全體教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點評,、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè),，還是每期的課程簡報的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊,，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報和學(xué)習(xí)園地，按時完成每天的作業(yè)和隨筆感言,，是我們每天必修的課程,。每天手忙腳亂，仍然有點跟不上節(jié)拍,，我決心充分利用長假繼續(xù)補(bǔ)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心觀看教育專家和名師的視頻講座,，深刻領(lǐng)會教學(xué)講座的精神,，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距,，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)出更多有用人才,。讓課堂更加精彩,、生活更加豐富、精神更加充實,、人生更加豐盈!

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇八

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺,。無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程,、傾聽專家教師點評,，我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多,，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：

一,、掌握正確的愛的方法

通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”,，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢,？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法,。

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入,、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好,、脾氣秉性,、興趣特長、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點等，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

2,、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是相互的,。不要認(rèn)為我們施教于他們,，便高高在上,、頤指氣使，并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的,。要清醒地意識到：在人格上,，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù),。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解,、尊重與信任的種子。

3,、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界,。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源,。我們在班級工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo),，采取有針對性的做法,，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

4、鼓勵,、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙,，教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,，會起到意想不到的激勵作用,。

二、要樹立現(xiàn)代的教師觀,。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者,，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力,，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容,、輕松的課堂氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式,，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識,、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學(xué)方法,，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動,，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，實現(xiàn)教學(xué)相長,。

4、教師是教育教學(xué)的研究者,。新課程所蘊(yùn)含的新理念,、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察,、了解和解決,。教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身的行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識,。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”,，不斷提高教學(xué)水平,，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5,、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識,，以及這些層次之間的關(guān)系,；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校,，在課堂實施中不斷豐富和完善,；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化,、樣本化的課程,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理,，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué),，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義,，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu),，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容,。

三、加強(qiáng)了同事之間的交流,。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張,，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個版塊,，你可以自由發(fā)表自己的觀點,，供大家交流,。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補(bǔ)短,。另外,，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力,。

四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間,。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),，閱讀每個模塊給出的理論知識,，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過這次學(xué)習(xí),，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

五,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念。

提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量,。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”,，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神,、實踐能力,、探究能力以及情感,、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會到，感到自己知道得太少,。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇九

遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式,，通過本次遠(yuǎn)程研修,，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育實施?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程研修開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，科學(xué)安排,。

為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作,，確保每位教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者,。

1,、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。

在觀看省師遠(yuǎn)培訓(xùn)起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,，首先班子成員統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一認(rèn)識,。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“遠(yuǎn)程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,，進(jìn)一步明確了本次遠(yuǎn)程研修的目的、任務(wù)和意義。同時,，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠(yuǎn)程研修實施方案,。并且明確了班子成員在這次遠(yuǎn)程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施,，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報,。由于班子人員組織到位、提前謀劃,，為遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、召開全體教師會,，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識,，并能夠按照要求完成研修任務(wù),，10月18日，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會,。會上校長宣讀了研修方案,，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則,、內(nèi)容與課程,、形式與特色、組織與管理,、評價考核與優(yōu)秀評選,、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性,，同時,，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開,，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心,。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座,，及時完成并上交作業(yè),，積極參與班級在線研討和交流,。由于學(xué)校

管理到位,，合理安排，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障,。

3,、加強(qiáng)組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法,。

為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí),、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,，10月20日由王耀志老師全體教師進(jìn)行培訓(xùn),，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄,、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進(jìn)行了操作演示,，使全體教師對遠(yuǎn)程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，掌握了操作方法,。通過本次培訓(xùn),，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于學(xué)校認(rèn)識到位,，加強(qiáng)培訓(xùn),，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件。

二,、嚴(yán)格進(jìn)行管理,，規(guī)范運行。

為進(jìn)一步增強(qiáng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,，在研修培訓(xùn)期間,，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名,，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評,，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,，在各項評先評優(yōu)中不予考慮,。在研修培訓(xùn)過程中,，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師,、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,，一起學(xué)習(xí)、一起提高,。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理,，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的,。

在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)校無法上網(wǎng),、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后,，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學(xué)校班子成員研究決定,，利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座,，完成并上傳作業(yè),。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計,，并做好跟蹤,，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排,、即時反饋,，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。

三,、各方全面配合,，大力支持。

在培訓(xùn)前期,，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行,。在研修培訓(xùn)期間,，教師進(jìn)修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動，尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會的召開,，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動性,。微機(jī)管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,，克服許多困難,，無怨無悔,，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功,。

四,、開展各項活動、匯報成果,。

1,、開展課例研討活動。

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā),，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹,，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué),、課堂教學(xué)設(shè)計,、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流,，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣,、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用,，很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑,。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來,，我校組織了語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與,，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實用性,，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。

2,、開展匯報交流活動,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道,。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,，_教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題,。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情,，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言,。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺,。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線,，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討,、交流,，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

總之,，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,，從根本上改變了我們滯后的教育理念,，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下,、在同伴的互助下,，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇十

通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理,。同時,，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長見識,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時,，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好,，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,。

二,、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要,，不斷的調(diào)整自己的角色,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧健康發(fā)展,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識,，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法,。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者,、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者,，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的,。

三,、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座,，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四,、在今后的工作中,，我要堅持做到以下幾點：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,，并有意識的運用到教學(xué)實踐中,。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇十一

一,、網(wǎng)絡(luò)教研

(一),、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期,，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,，切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長曹樹洪總領(lǐng)全局,，常務(wù)副校長王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管,，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實施。開學(xué)初,，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》,、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》,，成立了以副校長王應(yīng)顯為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組,，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

(二),、齊抓共管,、營造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，學(xué)校統(tǒng)一安排,，從資金,、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日,。

2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署,，組織全校教師參加培訓(xùn)活動,，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn),，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸,、使用;上傳,、下載文章及在線研討的使用等等。

3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例,。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料,，做到有的放矢,，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄,，所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐,，同時要體現(xiàn)自己的個性。

(三),、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行,、與專家的在線交流,、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實施,，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享,、共同提高的目的,。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案,，并且將自己的優(yōu)秀論文,、案例、教研經(jīng)驗等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享,。其中黃運炳老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客,。

2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客,，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,，與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,，以及班級的管理困惑,，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友,，達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

二,、校本研修

(一),、領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓校本研修。

我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師,、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次,、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，為校本研修出思想,、建體系、立機(jī)制,，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個教研組并負(fù)責(zé)一門學(xué)科,，做到帶頭學(xué)習(xí)理論,，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué),。也正是因為有了這樣一支率先示范,、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，才使我校校本研修活動一呼百應(yīng),，成效良好,。

(二)、扎實開展,，落實校本研修,。

1、制度健全,，措施得力

為了使校本研修的工作扎實開展起來,，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計劃，我們制定了《校本研修工作計劃》,。在校本研修活動中,，進(jìn)一步加強(qiáng)對骨干教師的管理，讓他們在校本研修活動當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究,，以努力加強(qiáng)骨干教師隊伍的建設(shè),。

2、長遠(yuǎn)規(guī)劃,，分段實施

開展校本研修，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀,，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)成長機(jī)制,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，使教師進(jìn)一步更新教育觀念,，增強(qiáng)教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法,。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：

(1)由于教育改革的發(fā)展,，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來新的問題,、新的情況和新的挑戰(zhàn),，這正是教師所迫切需要解決的問題。學(xué)校組織教師收集問題,、篩選問題,，開展有針對性生成問題的培訓(xùn)。給每個教師提供機(jī)會,，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級教師培訓(xùn)活動的成果,，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中,。

(2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”,。即：練教學(xué)基本功,，如語言表述、書寫示范,、課件制作,、班級管理等能力;練教學(xué)技能基本功——教材分析、教學(xué)設(shè)計,、說課,、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功——語文教師朗讀能力,、計算機(jī)輔助教學(xué)能力,。

(3)班主任工作研究。針對班主任工作的實際,，學(xué)校組織各班班主任重點研究三個問題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實踐活動;如何開展心理健康教育,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)內(nèi)容篇十二

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦,，又有收獲;既有付出,，又有所得。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗,。此刻就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè),、用心上傳計劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求,。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點,。在自己學(xué)習(xí)的同時,，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈,。自始至終，我的研修熱情不減,，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),，每次均被評為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，透過與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來講,，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天,，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺就應(yīng)一向開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實際教學(xué)中遇到的問題,，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團(tuán)隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動,，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流，獲取最新的教改信息和的教學(xué)方式,。