確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網(wǎng)絡(luò)研修方案教師網(wǎng)絡(luò)研修記錄表篇一

1),、教學(xué)目標(biāo)泛化,，覆蓋太廣，沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面面俱到卻面面俱不到,，對教學(xué)缺乏指導(dǎo)性、可操作性,。

2),、閱讀教學(xué)中教學(xué)方式單一、模式化,，,。

3)、目標(biāo)虛化,，形式大于內(nèi)容,，忽略能力培養(yǎng)。

4),、忽視寫字教學(xué),，缺乏對書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，寫字教學(xué)走過場,。

5),、注重課內(nèi)閱讀，忽視課內(nèi)外結(jié)合,。

2,、我的研修目標(biāo)：

我要通過研修，明確低年級“閱讀教學(xué)”的目標(biāo),，能夠清晰明了的制定出每一課的教學(xué)目標(biāo),，具體到每一課的課時目標(biāo)。能夠針對不同類型的課文制定教學(xué)目標(biāo),。通過我的教學(xué)目標(biāo),，能夠知道這是什么年段，哪個學(xué)期,，哪一課,，如何實(shí)施,，使教學(xué)目標(biāo)形成序列化，具體化,，可操作化,。培養(yǎng)低年級學(xué)生基本的閱讀方法，在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書識字的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。

3,、我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

(1)小學(xué)語文新課標(biāo)

(2)字理：識字教學(xué)的根本

(3)隨文識字，讓低年級語文課堂更精彩

(4)例談低年級“隨文識字”的基本方法

(5)語境中理解詞語的方法舉隅

(6)聯(lián)系上下文理解句子的方法舉隅

(7)小學(xué)閱讀教學(xué)中部分能力目標(biāo)的把握及教學(xué)建議

(8)關(guān)于漢語拼音和識字的教學(xué)目標(biāo)要求及程度把握

(9)在識字中感受漢字的魅力

(11) 語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要考慮哪些因素?

(13)識字寫字的教學(xué)過程有沒有基本的規(guī)律,，應(yīng)該遵循什么規(guī)律?

(14)李懷源：閱讀教學(xué)目標(biāo)與文本解讀

()李懷源：閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀能力提升

讀《100關(guān)鍵字書寫要訣》

4、我要完成的工作指標(biāo)：

研修階段 時 間 研修成果

第二階段 12.21-1.20xx 完成初步的低段目標(biāo)體系

第三階段 1.21-3.5 整理低年級段目標(biāo)體系及達(dá)成策略

第五階段 4.4-4.31 寫出觀摩課例的心得及評課資料

總結(jié)階段 5.1.-6. 完成研修報(bào)告,，整理研修資料

5,、我的研修實(shí)踐及方式的安排。

研修階段 培訓(xùn)時間 內(nèi) 容

準(zhǔn)備階段 11.9-11.20xx 研修準(zhǔn)備

1.注冊報(bào)到,，完善個人空間

2.熟悉培訓(xùn)流程

3.學(xué)習(xí)《研修方案》 網(wǎng)絡(luò)提交

小學(xué)“低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)體系,、達(dá)成策略”的學(xué)習(xí)研讀。

主題研修第二階段 12.21-20xx.1.20xx 完善目標(biāo)體系及達(dá)成策略學(xué)習(xí)探索 收看,、閱讀當(dāng)前專家關(guān)于小學(xué) 低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),、表述的相關(guān)視頻和文章，撰寫體會,。

主題研修第三階段

1.21-3.5 目標(biāo)體系整理,、達(dá)成策略學(xué)習(xí)心得交流。

小學(xué)低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)體系的學(xué)習(xí)研讀,、達(dá)成策略學(xué)習(xí),。

主題研修第四階段 3.6-4.3 基于文本賞析的集體備課 對照課標(biāo)，對所提供的目標(biāo),，對低段目 標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化,、完善和補(bǔ)充;把握低段目標(biāo)達(dá)成策略。

主題研修第五階段 4.4-4.31 基于課例的研討 進(jìn)行低段目標(biāo)體系整理結(jié)果的匯報(bào)交流,，展示,， 匯總，定稿,。

主題研修總結(jié)階段 5.1.-6. 1,、確定人教一、二年級下冊課題一個,，做文本解讀賞析研究;進(jìn) 行兩個課時目標(biāo)設(shè)計(jì),、教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課例視頻網(wǎng)絡(luò)展示;與名家課例視頻對比展示,，研討,。

3、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得交流與新問題的提出,。

4,、基于研修項(xiàng)目的總結(jié)整理。

教師網(wǎng)絡(luò)研修方案教師網(wǎng)絡(luò)研修記錄表篇二

通過這段時間的學(xué)習(xí),，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來,，作為研修學(xué)員的我通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會,、參加班級交流和互評,，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn),。

通過學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到工作中。

一,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

二,、自覺采用新的教學(xué)模式,。作為老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)，老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

三,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識,。作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到,，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。在未來的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己,，更加注重自己的教師行為素養(yǎng),，為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課,，上課,，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修方案教師網(wǎng)絡(luò)研修記錄表篇三

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,，在培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐,，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富管理智慧,，形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實(shí)踐,，增強(qiáng)管理知識,，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手,，努力將提升個人素質(zhì)。

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足管理,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

在管理工作中進(jìn)行反思,。反思自己的管理理念，反思管理的實(shí)際成效,。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

1,、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。

2,、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)實(shí)踐研究,。

3、抓住時機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀,、聽課,，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力,。

4,、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會,，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展,。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐,、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)管理行為方式,。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前管理中存在的問題,，以研促管。

4,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動,，相互交流,，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

我將以教師研修為契機(jī)，充分利用這個大好時機(jī),，努力提高自身素質(zhì),，提高業(yè)務(wù)水平。