報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

機械金工實訓報告總結篇一

以下是我對這學期金工實習的一些心得體會：

這學期得第一個工種是數(shù)控銑床,，數(shù)控車床和數(shù)控銑床是數(shù)字程序控制車銑床的簡稱，它集通用性好的萬能型車床,、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點于一身,，是國內使用量最大，覆蓋面最廣的一種數(shù)控機床,，也是是一種通過數(shù)字信息,，控制機床按給定的運動軌跡，進行自動加工的機電一體化的加工裝備,，經(jīng)過半個世紀的發(fā)展,，數(shù)控機床已是現(xiàn)代制造業(yè)的重要標志之一。

通過這次實習我們了解了現(xiàn)代數(shù)控機床的生產方式和工藝過程,。熟悉了一些材料的成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構,、工夾量具的使用以及安全操作技術,。了解了數(shù)控機床方面的知識和新工藝、新技術,、新設備在機床生產上的應用,。在數(shù)控機床的生產裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能,。通過數(shù)控車床的操作及編程,，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確,、快捷,，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作,。數(shù)車980的編程要求非常高的,，編錯一個符號就可能導致數(shù)車運行不了。所以這編程很考驗人的細心和耐心,。

在接下來的加工中心工種中,，我們先是在計算機上設計加工路線以及模擬加工工件的形狀。初步掌握了從cad\cam到數(shù)控加工的完整過程或零件從cad建模到快速造出原型零件的全過程,，還有最重要一點就是了解了實習中易犯的危險操作動作和工作時的注意事項,。

在plc實習中，我們了解到plc主要是指數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)的可編程邏輯控制器,，一種數(shù)字運算操作的電子系統(tǒng),，專為在工業(yè)環(huán)境應用而設計的。它采用一類可編程的存儲器,，用于其內部存儲程序,，執(zhí)行邏輯運算，順序控制,，定時,，計數(shù)與算術操作等面向用戶的指令，并通過數(shù)字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產過程,，是工業(yè)控制的核心部分,。我們自己動手編程序，自己動手做實驗,，在完成所有任務后,，對plc也有了較深刻的理解。

給我印象最深刻的是在沖壓工種和模具,，我們花了一天的時間去完成沖壓工種的實習,，相對于其他工種來說，這當然不比坐在計算機室里編程來的舒服，但是每個同學都能參與到其中,，同學們互相配合，一起思考,，到最后我們都能按時完成任務,，當然還有老師的諄諄教導。對于模具,，我很感謝老師的指導,，在畫圖的時候給予我一定的意見，我們也對所有模具的結構有了一定的了解,。

當然還有快速成型,、普通銑床這兩項工種，在快速成型中,、我們學會了使用solidworks軟件去設計一些簡單的工件,，掌握了普通銑床的基本操作方式，并能使用普通車床加工工件的表面,。在普通銑床加工過程中,，我們小組組員之間分工合作，很快就加工出了一個光滑的工件平面,，合作真的很重要,。

實習期間，許多老師的敬業(yè),、嚴謹?shù)木褚沧屛覀優(yōu)橹磁?。老師能不耐其煩地幫我們查找程序的錯誤，一遍又一遍的,。有些程序特別長,，可老師也沒去計較這些，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學們的作品修整的更為完美一點。有的老師會一次又一次地跟同學們演示如何操作,，直到同學真正清楚,，這種精神值得完美每一個學習。同時十分感謝各工種的老師的耐心教導,，謝謝他們的辛勤付出,。我覺得金工實習對我自己來說非常有意義非常實在，它給我的大學生活添上了精彩的一筆,，它讓我更貼近技術工人的生活,，讓我增長了更多的專業(yè)知識，也讓我認識到自己的長處和不足。

我們留戀這里!伴隨著時間一秒一秒的走過,，我們也逐漸從這種欣喜中回到了現(xiàn)實,，我們知道自己還有很長的路要走，我們還有很多東西要學習,。這次實習,，我們學習的不僅是簡簡單單的機器操作，學的更多的是如何去正確面對自己的工作,，如何去正確把握自己的人生!

機械金工實訓報告總結篇二

我的這次暑期社會實習可以說幸運得多,。在風機廠里我受到了不少照顧而不是像許多師兄師姐所說的那樣到工廠里只是搬了一個月的磚頭或者其他各樣的體力活卻沒有學到什么更實際的東西。說起來,，我想我的實習與其說起來是“實習”,，更不如說是“學習”，因為我在學校所學到的知識無論是純理論還是

金工實習的操作在這里都幾乎沒有用處,。前五天我的實習內容大多都是坐在工廠里的辦公室里進行的,，我相信，不會有哪個同學通過實習學到的東西會比我的更理論,。當然,，這樣的實習也并不輕松，經(jīng)過了一個月不洗澡不理發(fā)每天在自習室里學習14個小時以上的期末復習的煎熬之后在暑假實習,，我也同樣相信,，所有人都寧愿去底下搬磚頭。而之后的內容則是到車間里練習裝配和平衡調試等工作,，雖然都只是擰螺絲之類的打下手的工作(技術工作我也根本作不了),，但凡是其中所遇到的相關問題幾位師傅都會詳細地給我講解，理論在實際中的應用得到了更透徹的理解,，之前在辦公室里學到的東西也都起到了很大作用,。而且和工人師傅們在一起很開心。

通過這次實習,，我所認識到的最重要的是：我在學校里學到的東西在工廠里究竟有什么樣的用處,。在實習剛剛開始的時候，機械原理和材料力學考試才剛剛結束,。本來以為這些東西都會給我的實習帶來很多幫助,，但實際上，它們幾乎一點用處都沒有(只有機械原理關于動靜平衡的知識點在給葉輪做平衡時有助于我的理解和操作),。在工廠里,，我們不需要通過復雜的計算去選擇用料，起碼在我參加實習的工廠里,，常用的材料只有q235,16mn,ht250,zg45等幾種,，鋼材常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼，帶鋼在學校的相關課程里還沒有學習過。工字鋼和t型鋼在建筑中可能用的會多一些但是風機這里基本不用,，而且槽鋼的用處大多是用作支架,，不用像材料力學中計算扭轉時那樣麻煩。而對于鋼的熱處理,，也不會要求到組織轉換那么細致,，只需要知道通過怎樣的工藝多長的時間能得到要求的強度剛度就可以了。對每個部件都進行強度和剛度的校核然后對應地選取最好的用料,，這是沒有效率的也是沒有必要的。很多部件的鑄造已經(jīng)有了對應的標準或者手冊里有對應的經(jīng)驗公式,，而設計中對相應的工件也都保守地達到了安全,。以前不理解為什么工程力學畢業(yè)的學生不好找工作，現(xiàn)在明白了,，沒人會花錢去雇用一個掌握著自己跟本用不到的本領的大學生,。雖然這樣說，我并不是說在學校里學習沒有必要,，相反,，在我發(fā)現(xiàn)學校里學到的東西沒有太多用處的同時我竟矛盾地感覺學習這樣的東西都有著十分重要的意義，學校里的學習提高的不是我們的技術,，而是我們的能力,，而如果沒有這樣的能力，到了工廠里我們將一無是處,。

開始的幾天通過看y4-73-11no 20f的圖紙(鍋爐用離心引風機,，壓力系數(shù)乘以5后取整為4比轉速73設計序號11機號20即葉輪直徑mm聯(lián)軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之間，好不容易學的東西實習報告里拿出來得瑟得瑟),，對風機的一般工作原理有了一個大概的了解,。當然，更細節(jié)的東西不是通過幾天就可以學會的,，我也就放棄了更細致的研究,，而之后在車間實習的時候這些細節(jié)竟也都弄懂了。在工廠里學習的好處得到了體現(xiàn)：在看圖無法理解的時候可以到樓下車間里找到對應的零件觀察,，比如說葉輪和調節(jié)門等相對比較復雜的零件,，依然有疑問的話可以詢問身邊的設計者，比如說止推軸承和支撐軸承的區(qū)別,。這個型號的風機進風口用的是馬蹄性狀的特殊式樣,，設計和制作都十分困難，很少應用,，在車間里我沒有找到對應的部件,，只能想象它的樣子。工程力學系的工程圖學和機械原理學的都是b(似乎08級的課程是 a)，所以對這樣的方面我感覺自己沒能更深入的了解更多的只是停留在表層上,。當然,，拿過一套風機圖紙，我已經(jīng)能完全看懂了,。至于實際加工,，沒學過也沒有充足的時間去學，畢竟我讀的是吉大而不是“技大”,，想學到工人的手藝,，師傅們告訴我：“沒兩年時間下不來?！?/p>

對《通風機選型實用手冊》(孫研主編)的學習,，我沒能進行得太久，只和之前的圖紙對應著看了不到200頁,，因為里面的東西實在是太過于專業(yè)讓我短時間內無法理解(說是手冊,，實際厚度達到了1129頁)。在學校學習的時候,，我們都覺得教材里的理論部分比公式部分更好理解,，而看過專業(yè)書籍之后我的感覺正好相反：通過在學校里的學習和訓練，我覺得這種書里的公式都不是很難,，而對專業(yè)敘述說明的部分則實在是看不懂,。在學習微積分概率復變函數(shù)數(shù)學物理方程等課程的時候我們都在抱怨：這樣的課學來有什么用，實際上,，我在看手冊的時候感覺到,，這些課程對我們是一種思維上的鍛煉，讓我們有了一個進行數(shù)字分析的能力,，否則看到那么多抽象的符號圖形和公式,，我一定會瘋掉。當然,，如果現(xiàn)在讓我計算全壓靜壓風速,，雖然覺得比較簡單，但我還真沒有那個本事,。

我父親也搞了十幾年的風機并且有著不少的成績,，我小時候也會去四平市鼓風機廠里玩，可能是由于離這樣的領域太近,，一直覺得風機沒有什么技術含量,，不過是幾個葉片在轉然后帶出些風力而已。而看過工圖和手冊之后發(fā)現(xiàn),，其實這并不是什么簡單粗暴的東西,。工作時是選用離心風機還是軸流風機左旋還是右旋低壓還是高壓用d還是用c等等等等,。盡管不是什么精致的機器不用做得像電子產品那樣精細，但它會受到多方面影響,。在我實習的第二天,，辦公室的一位設計者給商家打電話，說訂購風機的廠商所處的位置有一個海拔,，風機工作時會受到大氣壓的影響使用標準規(guī)格的風機可能會有問題,，風機設計之復雜由此可見一斑。當然,，如果到裝配車間里去看一看,，許多內容還是很容易理解的，而且與汽車飛機等比起來,，風機應該還算是比較簡單的機械工業(yè),。在大學里沒有具體的風機專業(yè)，不過有相關的重要課程：我在下學期要學的流體力學,。據(jù)說這門課程不是很好學，特點是有大量的經(jīng)驗公式,，看來下學期學習的時候我得格外認真才行,。

而在練習cad制圖的時候，我覺得在工廠里所使用的清華天河pccad要比學校里所使用的autocad方便得多,。在上一個小學期工程圖學設計課程中我畫了我組所有的油泵零部件cad圖，相比之下復雜的操作讓我做了不少無用功,，如果當時使用的是清華天河的pccad我想我會省力得多,。比如說，在使用autocad時,，尺寸公差要用特定的命令輸入,，標注表面粗糙度的時候要建立塊，剖面線有時會因圖形不連續(xù)無法填充等等,，這些都不是所謂的“土路子”,，而是老師在課堂上所講授的方法。pccad就省去了這些麻煩,，幾乎所有操作都會有對應選項,，尺寸公差的標注只需要雙擊尺寸進行對應修改，粗糙度可以在pccad常用命令中找到,，剖面線視圖放遠即可填充,。甚至說當時我們用auto時圖紙的尺寸都需要自己畫，pc完全沒有這樣的必要,。長時間沒有用過 cad,，感覺很生疏,，以后對這樣重要的工具我會常加練習。

而之后到車間里所學到的東西,，個人認為更加實用,。正如幾位師傅所說的，理論上東西到了實際中遇到問題,，書本知識學得再好未必能夠解決,，更何況書本里也未必找得到。當然,，這樣的細節(jié)在短時間的實習中我還沒能學習到但也有了不少體會,。在車間里，我所能做的不過是偶爾擰擰螺絲或者幫師傅遞些東西(后來也會跟著做平衡)，大部分時間我都是在觀察學習師傅們的工作,。通過這樣的實際練習,，第一個星期里所留下的疑問都得到了解答，比如說在安裝軸承箱時,，雖然實際中我所看到的風機型號(比如說第一天看到的g4-72-11no10d軸承箱)和我之前所看的圖紙不一樣，但畢竟類似,，明顯的區(qū)別不過是d式風機止推軸承和支撐軸承安裝在一個軸承箱中葉輪安裝在兩個軸承的同側而已,，所以有關軸承箱的問題自然明了，而且其加工裝配過程也都熟悉了,。在這之前,，一直以為裝配是沒有太高的技術要求的，看過師傅們的操作和聽過講解之后,，發(fā)現(xiàn)這樣的觀點是完全錯誤的,。比如說安裝軸承就是完完全全的技術活。我所看到的軸承箱裝配中軸承都是過盈配合需要進行熱安裝,，安裝之前軸承要在油中加熱至一百度,，然后安裝到主軸上，如果軸承受熱不均勻或者在安裝時沒有一推到底使得軸承卡在主軸上,，可能一下午的時間都要浪費到處理這個軸承上了,。而其他的細節(jié)，比如說軸承不能直接放在地上以免沾灰,、軸承箱未經(jīng)過時效處理需要在邊沿部分磨出角度以免以后軸承箱變形將軸承卡死,、一些部件不能裝配需當做配件一起出廠等等則都是書上所沒有的經(jīng)驗。

同樣的,，在車間里我也能發(fā)現(xiàn)許多東西在學校課程中講解的并不夠詳細,。比如說車床加工，金工實習中所學到的都是用來加工規(guī)則的軸類零件,，實際上,，一些支座類的內孔除了用鏜床外也需要用車床加工,，在金工實習課上，我們無法想象笨重的軸承箱也能卡在車床卡盤上,，而事實上,，可以。再比如,，銑工實習時老師只是提到過銑床可以用來加工鍵槽但我們所看到的銑刀都是盤狀的,，在工廠里看到用銑床加工鍵槽時我竟沒有反應過來這是銑床因為刀具和我在校工廠里所見的完全不同。在機械原理課上,，第十章關于動靜平衡的課程,，我們主要學到的都是對于軸類的動平衡的方法和計算，實際上在風機方面需要做平衡的是盤類零件葉輪,，而加工出來的主軸基本上已經(jīng)達到了平衡條件不需要做平衡,。在對葉輪做平衡時，需要正確地操作平衡機,。第一次的處理需要進行較大數(shù)值的平衡調整,，調整方式是在對應角度位置上焊接相應質量的平衡塊，在焊接時要注意焊接電機的工作方式,，即要注意關閉平衡機以免回路對其造成損害,。之后是焊接平衡塊還是進行磨削加工需要以所差的質量為標準。焊接平衡塊我們可以用天平稱出質量,，但是磨削則需要大量的經(jīng)驗以把握自己所磨掉的部分到底是多少克,。

機械金工實訓報告總結篇三

金工實習是一門實踐基礎課,，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課,，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義,。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術,。

作為機電設備維修與管理(光伏設備)專業(yè)的一名學生，學好理論知識固然重要,，但動手能力也是至關重要,，現(xiàn)在的很多大學生，特別是來自城市的同學,，平時自己動手的機會少,，動手的能力差，很難適應以后社會對全面人才的需求,。而金工實習課程為我們這些理工科的學生帶來了實際鍛煉的機會,，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機器的車間里,，自己動手,，親身體驗,，這些對我們的幫助是巨大的。感謝學校為我們提供這樣的機會,，同時也感謝辛苦帶領和指導我們學習的老師們,。

再一次穿上軍服的我們，成為校區(qū)里的一道亮麗的風景,，還記得第一次,，我們帶著好奇而興奮的心情，向著學校金工實習基地進發(fā),，想象著自己親手完成工件加工的快樂,。然而，時間過的真快,，轉眼間,，短短兩周的金工實習已經(jīng)結束了，在當藍領的日子里,，我們有過艱辛,，有過畏懼，但我們收獲更多的是快樂和寶貴的動手經(jīng)驗,。和老師,，同學們聚集在車間里的那種親切，那種體驗,，將是我人生里永恒的回憶,。

在實習期間，我先后參加了焊接,，數(shù)字線切割,，車工，鉗工,，銑工,，從中我學到了很多寶貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西,，增強自己的動手能力,。

第一課 焊接

--4月12日

第一次金工實習，對我們來說感覺很新鮮,，一大早,，我們迎著朝陽，興致勃勃地向實習基地出發(fā),，曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花,，我知道那就是焊接，這節(jié)課,，我們也要接觸到令很多同學畏懼的焊接,，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了,。

今天,，老師給我們詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,，我們在操作時要懂得保護自己,，穿上工作服，帶上面罩,。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間,，運條的速度，要求當然是勻速,，然而在實際操作中,，我們往往是不快則慢，很難保持勻速,，因此焊出來的結果是很不流暢的,，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋,，停留時間長的地方,，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米,，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出,，因為在運條的同時，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度,，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住,。每個同學都嘗試3根焊條,，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀,，心里那個著急啊，還好在自己多次焊接后,，開始慢慢地找到手感,，在最后的考試中以良的成績通過。通過此次焊接,，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識,，但要想作到職業(yè)工人那樣標準，需要我們反復的練習,，熟能生巧,。焊接雖然很累,，也很危險，但我們親手焊接過,，體驗過,，以后有機會再好好實踐。

第二課 數(shù)控,、線切割

--4月14日

今天,，我們要進行的車間里最先進的工種之一——電火花數(shù)控線切割加工。這對于我們來說比較陌生,，由于其神奇而準確的操作,，讓我們產生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法,，設備比較貴重,，操作方法也較為復雜，萬一操作不當,，在進行切割加工用的電極絲會斷掉,，甚至發(fā)生人身和設備事故，所以今天老師在開始前給我們詳細介紹機床的四大組成部分及其主要作用：.數(shù)控裝置,、機床部分,、運絲機構、絲架,、拖板(x,、y方向)在計算機控制下，作協(xié)調的成型運動,、床身(固定各機械,、傳動系統(tǒng))組成;高頻沖電源,作用有二個(提供時間極短的脈沖放電) 、工作液系統(tǒng)(.絕緣作用;排屑和冷卻作用),。

數(shù)控線切割加工技術是要利用編寫好的程序,、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作就是設計工件,，并把工件放置好,，對好刀，其他事情就交給電腦完成了,。準確度高,，不過速度比較慢，由于我們只有一個上午的時間,，老師直接給我們示范在電腦上畫出要加工的圖形,，將其輸入到切割機床，讓其自動切割?？凑邤?shù)控裝置上那么多的操作按扭,，一時真不知從哪里下手，老師反復的給我們講解,，才漸漸熟悉一些基本的操作,。最后我們從圖形庫中調用出一個“心型”圖形，將其送入切割系統(tǒng),，并在切割期間加冷卻液,，看者鋼絲晌出的火花，工件的輪廓越來越清晰,，不禁驚嘆工程技術的先進,，可惜由于自己在設計圖形時沒有調整好縮放大小，最后得到了一個非常細微的作品,，同組的同學都樂壞了,。雖然在實習過程中很辛苦，但卻沖斥著我們甜美的微笑,。

第三課 車工

--4月16日

今天上了一節(jié)課,，謝老師給我們講解金工實習的意義，課程安排,，以及實習過程中的安全問題,。總體而言,，我們上的實習課明顯偏少,，這可能由于場地的原因，不過相信以后學生的實習時間會逐漸增加,。接下來,，老師又一一為我們詳細的介紹各種刀具，工件,，車床的相關知識,，雖然這些知識對我們很陌生，但老師的耐心講解,，讓我們開始產生了興趣,，聽的也比較認真，因為這些知識是最基本也是最最重要的,，接下來我們按照分組,，由不同的老師帶領參加各自的工種,。

我分在第三組,，首先接觸的工種是車工。車工是在車床上利用工件的旋轉和刀具的移動來加工各種回轉體的表面，包括：內外圓錐面,、內外螺紋,、端面、溝槽等,，車工所用的刀具有：車刀,、鏜刀、鉆頭等,，車銷加工時,，工件的旋轉運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動,。

面對著龐大的車床,，我們除了好奇外，對它十分的陌生,，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則,，我們逐漸熟悉車頭，進給箱,，走刀箱,，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床,，重點進行縱橫向手動進給練習,。要求達到進退動作準確、自如,，且要做到進給動作緩慢,、均勻、連續(xù),。到一定程度后可開車練習,，每項操作都進行到我們熟悉為止，接下來,，老師要求我們做自動走刀車外圓,，每次車的直徑為20 mm，那么刀具只能前進10mm,，并要熟練掌握操作順序：先將托盤對準工件調零,，退刀調節(jié)刀具要前進10mm，開車,，待走刀前進到3/4時,，改為手動走刀到精確位置，退刀停車,。經(jīng)過幾次的訓練,，我們已經(jīng)熟悉了本項操作。由于時間的原因，我們只能給這個任務,，不過我們做的很認真,，也第一次看到自己在如此龐大的機床上的勞動成果，心里真的很高興,，相信自己在接下來的實習中會越做越好!

第四課 鉗工

--4月20日

今天,，我們要進行最累一項工種—鉗工，老師告訴我們,，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件,，是最能鍛煉一個人動手能力的，一些偉大的工程師,，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話,，我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種,，實習期間應該好好去體驗。

鉗工是在一間單獨的實習車間進行,，我們面對的是3個龐大的工作臺,，上面安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件,。左面上擺放著各種各樣的工具,，包括：手錘、手鋸,、各種銼刀,、絲錐、板牙,、以及劃線工具等,。老師給我們介紹了金工實習各種知識，由于工作時間的原因,，老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨,，我對這些還是比較感興趣的，不過真正能夠掌握它,，還是要付出自己長久的努力,。從最基本的開始，我們自己選了些鋼板,，設計自己想要的圖形,，我先在鋼板上用粉筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上,，用手鋸對準畫好的線有節(jié)奏地來回運動,，這是一項比較類的體力活,，沒掌握好姿勢和技巧還真是費勁，在老師的指導下,，我們開始體驗到“繩鋸木斷”的感覺,，先在起始線上鋸出一個小口,，然后右手握住鋸柄,，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動鋸條,，看著自己心目中的模型逐漸清晰起來,，內心的喜悅驅除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進行銼工,，先用粗銼,，再用細銼，把自己設計的五角心弄得光亮,。

雖然鉗工很累,，不過看著自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生,，當自己奮斗過,、努力過，不管遇到什么困難,，自己都會樂觀地去面對,，相信自己，一定能行!

第五課 銑工

--4月23日

銑工,，作為我的大學階段的最后一個金工實習工種,，自己有種莫名的感覺，最后一節(jié)課要投入自己100%的注意力,，因為已經(jīng)沒有下節(jié)課了,。

今天，老師給我們詳細介紹了銑工的相關知識以及銑床的種類,，原理和使用方法,。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上,，靠進給轉盤對其進行橫向,，縱向及上下運動的控制，而刀具保持不動,，這與車床剛好相反,。

在熟悉銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務是將一個圓柱體切削成正方行,，要求正方形的邊長為29mm,，我們將工件夾在平鉗上,，然后轉動轉盤來控制平鉗的位置，當?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢脮r,，開始對刀,，對好后，根據(jù)要求設定轉盤轉動兩圈半,，加工工件可以上升6.5mm,，便可以開始加工工件，不一會兒的工夫,，在刀具的切削下,，一個標準的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率很高,，是金屬切削加工的常用工具,。在生產中有著廣泛的應用。希望自己在以后的實踐中能有更多的機會參加這方面的實習,，不斷的增強自己的動手能力,。

結束語

短短的兩周的實習生活結束了，我們的藍領之行也畫上了一個圓滿的句號,，感謝學校為我們提供這樣的機會,，同時更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺,，從剛開始的什么都不懂,，到現(xiàn)在對各種機器的深刻認識，并掌握一些基本操作,。本次的金工實習——令人難以忘懷,。五次的金工實習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的,。

機械金工實訓報告總結篇四

短暫的一個月時間,，我們經(jīng)歷了鑄造、鍛壓,、氣焊,、電焊、鉗工,、車工這幾個工種,，也算是把基礎工業(yè)的幾個工種過了一遍,。我覺得實習生活和以前想象的不一樣了，實習不是一件簡單的事,，并不是我們的假期,，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事,。在這個短暫的四個星期內,，我學到許多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了鍛煉,。在實習期間雖然很累,、很苦,，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名技工所必備的基本知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。

前期的實習地點在大工工程訓練中心，學習鍛壓,，消失模,，沙型鑄造等方面的知識。

我組設計的消失模是一個創(chuàng)意的小便池,，上書“來也匆匆,，去也沖沖”背后框住一個安踏的logo，和keep moving,，在制作泡沫模型的過程中,，初步熟悉了各種工具的使用，例如用電烙鐵筆給模型上花紋,，用切割機切割泡沫小部件,，用通電電熱絲切割整片泡沫等等。

沙型鑄造分兩步,，先是簡單的做一個模型,，然后在接觸一個比較復雜的，并以這個作為考試件,。由淺入深,，循序漸進。

中后期的實習在學校輪機學院工程訓練中心進行,，分別進行焊接,，鉗工，車工,，數(shù)控車床方面的實習,。

焊接是通過加熱或加壓(或兩者并用)，并且用(或不用)填充材料,，使焊體形成原子間結合的一種加工方法,。聽了老師的介紹,，我才知道目前60%-70%的金屬出廠后還要經(jīng)過焊接(再加工)才能使用。由此可見焊接在工業(yè)生產中應用之廣泛,。焊接方法種類很多,，而我們要學習的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的兩種--電焊和氣焊。

氣焊,，首先將鐵板融化,，然后再往里添焊絲。焊槍與焊絲分別以月牙形向前推進,，但是必須慢且均勻,，感覺有點像寫毛筆字。

電焊,，有了氣焊的基礎,，再進行氣焊就顯得比較駕輕就熟了。而且只要一只手用鉗子夾住焊條就可以了,，比氣焊還要好控制一些,。所以在電焊的時候，我焊出來的藥皮一敲就一長條都掉下來了,，這和老師要求的標準一致,，令我很高興，但就是焊不直,，讓我很郁悶,，看來每一個工種不是那么好掌握的，但是幾天下來,，我感覺對焊接有了比較好的理解與實踐基礎,，實習的目的也就達到了。

鉗工,，作為幾個工種中最必不可少的工種,，負責對金屬進行初步的加工。我們實習的內容包括鑿方鐵,，打磨平面,，劃線，鋸掉多余部分,，鉆孔等等,。鉗工的工作就是要求要不怕累不怕苦，粗中有細,，嚴謹認真,。把面銼平的時候，必須一下一下來，把平面基本銼平之后(將第一步鑿平面的深深淺淺的鑿痕去掉),，然后可以用角尺刀沿著對角線看一下,，根據(jù)透過光線是否均勻來判斷平面上哪一點不平，或者可以把平面沾上鐵粉或者粉筆粉,，在平臺上用力坐8字型運動,，然后根據(jù)平面上的粉塵深淺判斷平面上的高低。

車工,。剛經(jīng)歷完鉗工,，感覺車工簡直是太輕松了。但是很快老師就用各種案例告訴我們,，車工是一個最危險的工種,，輕則重傷，重則死亡,。注意事項有上班時必須穿好工作服,，女同學必須戴好工作帽。必須上緊各個部分,，卡緊料,，上緊刀,。自動走刀時不要用高速走刀,。車料一次不要過多。車的工序一般都是先車斷面,，然后開始車外圓,，車外圓以從大到小，從前到后為要則,。接著是精車,，如果是車斜面，就應該在車完斜面后馬上精車,，然后再車退刀槽,，這樣可以留有修改的余地。最后可以用尖刀給工件做一下倒角,。在整個5天的車工實習實習中感覺最有意思的就是車螺紋,，抬杠進刀，壓杠退刀,，這個過程錯一點都不行,，對左右手的協(xié)調有很好的鍛煉。

最后一天是對數(shù)控車床的學習,，在老師的講解下,，了解到很多在車工，鉗工要幾天才能做到的事情,，用數(shù)控車床只要幾個指令就可以很完美的完成,。

四個星期的金工實習結束了,。雖然很累，但我卻學到了很多：

1.金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識,。

2. 了解機械制造工藝知識和新工藝、工程部工作總結新技術,、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3. 我們同時也學到老師的敬業(yè)、嚴謹精神,。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學幫助女同學,、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

4. 金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識,，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識,。

金工實習時間并不長,，但是在這四周中我從對基礎工業(yè)的一點感性認識，通過自己的親手實踐,，慢慢升華為理性的認識,。時間雖然不長，但是收獲很大,，對我以后的理論學習有了很好的實踐基礎,，我想以后各方面更加會得心應手吧。

機械金工實訓報告總結篇五

我們在學校校工廠進行了為期9天的金工實習,。期間,，我們接觸了車、鉗,、銑,、三個工種。每一天，大家都要學習一項新的技能,。三天內完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程,。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達到了預期的實習要求,，圓滿地完成了金工實習。

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課,，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術,，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質,。這是一次我們學習,，鍛煉的好機會!通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。轉眼間,，為期兩周的金工實習已經(jīng)結束,，回想兩周以來，有過汗水,，有過失敗,，有過傷痛，有過微笑,。正是在這汗水,、失敗、傷痛和微笑中讓我學到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，雖然實訓期只有短短的兩周，在我們大學生活中它只是小小的一部分,，卻是十分重要的一部分，對我們來說,，它是很難忘記的,，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活,。

從安全教育,，動作要領和工具的使用到拿起銼刀等工具的實際操作，這無疑是一個理論與實際相結合的過程,。有些東西是要自己去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面,，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實際去證實它。眼見的不一定真實,這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴,，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論,，那也是遠遠不夠的,，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力,，這都需要理論與實際相結合,。更需要頭腦和雙手的配合。 鉗工

在鉗工實訓中,，我了解了鉗工的方要內容是為劃線,、鏨削、銼削,、研磨,、鉆孔、擴孔,、鉸孔,、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造;分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測,。

在搓削上,，老師重點講解了搓削姿勢，搓削方法和質量檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。老師在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后,，開始了我們的任務——完成一個小錘子,。

在制作這個工件時,，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時,，要右手握穩(wěn)手柄,，左手扶住手鋸的前端。起鋸時,，起鋸角約為十五度,。鋸切時要右手施力，左手扶正鋸弓,，一定要將鋸條擺正否則便會鋸歪,，鋸切速度不宜過快，約20—40次每分,在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm,。

接下來的工作我們需要按照老師要求把這個長方體表面按照尺寸搓削成平面,。搓平的過程說起來簡單但是做起來就不是那么簡單了，比如,，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半天總是機械的重復著一個工作,，一開始我們需要用大搓進行打磨，之后便是中搓,，最后用小搓來把它搓平搓細,。一直重復著搓的過程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了,。

接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子的形狀,。根據(jù)圖形，把它鋸割下來一個三角形的鐵塊,，這樣,，就完成了錘子的基本形狀，在進一步搓削,、研磨之后,，就可以打孔了。

在打孔之前,，先劃線,，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個較大的中心眼,，鉆孔時先鉆一個淺坑，以判斷是否對中,。當孔快要鉆通時,，進刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時發(fā)生抖動,。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心,，緩慢轉動,。在轉動過程中，每轉一周要倒回四分之一周,，以便斷屑,、排屑，而且要加入機油潤滑,。

一個工件做完了雖然不是特別的標準,，但那確實用我們的汗水換來的，那其中凝滿了我們的用心與期望,，看著自己的第一件勞動成果滿心的歡喜難以言表,。

車工

接下來的兩天我們學習了車工，車工不是由數(shù)控來完成的,，它要求較高的手工操作能力,。

首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱,、主軸箱,、掛輪箱、進給箱,、溜板箱,、刀架、尾座,、床身,、絲杠、光杠和操縱桿組成,。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪 ,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工,。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的直徑由28mm車到26mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花,，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷,。

隨即，我們每組都領到了一個毛柸圓柱棒,，這就是我們要加工的材料,。加緊時夾得不得太長，一般為工件的三分之一并在主軸孔內卡緊,。然后調速(一般在140-180r/min),，打開開關,，將刀架移到合適的位置，在打開開合螺母,，搬動主軸正反轉手柄開始車手柄,。先車手柄的外圓，再往下車手柄的弧度,，最后用砂紙將手柄的面打平,。打平后再把手柄車斷，一個手柄就基本成型了,。

經(jīng)過了半天的練習,，一個成品終于出來了，這使我們更有信心了,，我們開始輪流操作,，經(jīng)過我們六個齊心協(xié)力的工作，終于車好了六個手柄,。

身為大學生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學習,，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少,。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛,。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真,、耐心的操作,，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活,、有效的運用到實際工作中,。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱,。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手,，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成,，互相補充，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點,。通過金工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后,，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作,，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用,。

實習期間，通過學習車工,，銑工,，鉗工。我們作出了自己的工藝品,，銑工和車工的實習每人都能按照老師的要求學到銑床的最根本的知識;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領,，所有工種中,，鉗工是最費體力的，通過銼刀,、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母,。幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛,，但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品,，大家都喜不自禁，感到很有成就感,。我對自己的本次實習總結了兩部分,，實習部分和感想部分,。

實習部分：

1. 通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構,、工夾量具的使用以及安全操作技術,。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術,、新設備在機械制造中的應用,。

2. 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能,。

3. 在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4. 培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質量和經(jīng)濟觀念,，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質,。

5. 在整個實習過程中，對我們的紀律要求非常嚴格,，制訂了學生實習守則,，同時加強對填寫實習報告、清理機床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

6. 工廠師傅對我們做的工件打分,，使我們對自己的產品的得分有明確認識,，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。

7. 同學之間的相互幫助才得以完成任務,，使我們對團隊的概念有了更深層的理解,，也使我們明白了團隊精神的重要性!

感想部分：

1. 金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生,、工科類的大學生,，非常重要的也特別有意義的實習課。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。有人跟我說我們不是機械專業(yè)的學生學習這個沒有什么用,，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個實習，但是最后的結論是我對此否認了,，它交給我的不只是機械專業(yè)的知識,，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應力,。

2. 勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造,。經(jīng)過這周的金工實習,，在這方面我也深有體會。

1〉,、 勞動是最光榮的,，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。

2〉,、 堅持不懈,，仔細耐心。

3〉,、 認真負責,，注意安全。

4〉,、 只要付出就會有收獲,。

3.實習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風,。我們學到了很多書中無法學到的東西,。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活,，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機,。它是生活的一種動力，促進我們知,、情,、意、行的形成和協(xié)調的發(fā)展,，幫助自我完善,。此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習,，它充實了我們的知識,，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行?！睂嵺`是真理的檢驗標準,，通10天的金工實習，我了解到很多工作常識,，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富,，對我以后的學習和工作將有很大的影響,。

兩年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自己去觀察,、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。另外像鑄工和看似簡單的拆裝,，都需要我們細心觀察，反復實踐,，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。10天的金工實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，因此實習報告和日記的任務都給我們提供了這個機會,，而最后的創(chuàng)新設計也對我們的創(chuàng)新能力進行檢驗和新的提高!

結束語：眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好，只有親身實踐才知其奧妙,，才會做出理想的產品,，實踐是學習的真理!如果再有機會我還會參加這樣的實習，還會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時候有適應社會的更高的能力,。感謝學校和老師給我們這個磨練自己和完善自己的機會金工實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，方成大任也!”這句古人的話 用來形容我們的金工實習是再好不過了!經(jīng)過了車工，鉗工等工種 的磨練,，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實習課程,。

現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味,，只有親身經(jīng)歷的人才能體會得到,。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程,，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的 那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些 工作,，甚至連接觸它們的可能性都沒有,，但是金工實習給我們帶來的那些經(jīng)驗與感想，卻是對 我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富,。金工實習的作用與影響,，就象《 美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但最后還 是會的,，每個人都有這樣一個過程!”

一起實習的同學也讓我受益非淺,。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油,，一切分擔工作的 壓力,，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動,，拉近我們彼此的距離,，填 補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學里連同班同學相處的機會 都很少,，感謝金工實習給了我們這樣一個機會,。這樣的活動值得教育部門的借鑒。

短短的2個星期時間,，我們在實習中充實地度過了,，我們學習的知識雖然不是很多，但 通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多,、很多,。如果我們不經(jīng)常參加這方 面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才,，社會需要的是 有能力的人才,。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置,。真的多謝金工實習,，我還想再有一次。

機械金工實訓報告總結篇六

實踐是檢驗真理的唯一標準,，作為一名機械專業(yè)的在讀本科生,，在諳熟了專業(yè)基礎課的內容后，于大二上學期在百忙的學習中抽空開始了金屬工藝學實習,，開始了理論結合實踐學習的途徑,。

根據(jù)學院的安排，機類專業(yè)實習為期四周,，第一周為鉗工(焊工,、熱處理);第二周為銑工(鑄工、磨工),，第三周為數(shù)控機床實習(分為計算機自動編程數(shù)控銑,、手動編程數(shù)控車、線切割);第四周為車工,。

第一周上午先進行崗前安全培訓,，使我們懂得了基本的車間安全操作規(guī)程;其中：機床工作過程中必須有人值守;測量和對工件進行重新裝卡必須停車操作兩點車間安全紀律特別值得注意。另外,，對于車床,，開車前用于卡緊工件用的三抓卡盤上的扳手必須去下。

鉗工實習開始,，我們在技師的指導下,，拿起鋸子，端起銼刀;按圖樣的要求加工錘頭,。錘頭的加工分為劃線,、鋸斷、銼削三種操作,。將長條六面體的兩端銼平后,，圖上龍膽紫溶液，在劃線平臺上用劃線尺進行劃線,，劃線時緊靠在直角方磚上以保證垂直,。

鋸切起鋸時，左手拇指抵住劃線處,，起鋸角x~x度,，保證垂直,，輕輕用力起鋸。起鋸完成后,，改平,。推進式用力，會拉時應盡量輕,，速度不宜過快,。斷鋸時，更應輕慢,。

最磨洋工的要數(shù)銼削了,。推銼時，左腳在前,，身體傾斜x度,。右手握刀靠腰，左手抵住端平,。身體順勢向前推銼的同時,，下壓力從左手漸漸過渡到右手保持平整。

在錘頭的兩個主要面上,，需花費將近兩天的時間才得以完成,，然后是“表面功夫”，用小銼刀和砂紙進一步將表面修平,，擦光。鉗工的實習,，讓我明白了吧鐵杵磨成繡花針需要多少工夫,。

焊工的實習是電焊操作。(由于氣焊操作的危險性更大,，未能被允許操作,，我深感遺憾)絕緣手套和防護面罩是電焊工的基本安全防護用具。帶上手套,，操作還算靈便;而戴上面罩,，則眼前完全一片漆黑。我們練習了焊條的裝卡,、起焊,、平焊等工作。要注意的有以下幾點：1,、每次焊完后,，焊芯融化比藥皮多，縮進藥皮內部一段,，而藥皮本身不具有導電性,，所以起焊時先應輕敲除去多余的藥皮方能起焊,。2、電弧放電的距離有嚴格的限制,，焊中應保持距離和角度,，緩慢平移。3,、一旦粘焊后,，電流很大，發(fā)熱很快,，焊條在短時間就會達到很高的溫度,。應左右擺動，順勢拔下,，若無法拔下,，則應盡快取下焊槍，稍待冷卻后,，雙手用力左右擺下,。

熱處理的工序主要有淬火和回火，淬火使材料變硬變脆,，回火降低脆性并消除內應力,。在實習用的x號鋼上，淬火采用中溫淬火,，在電爐里加熱至x度,，并保存其溫度在x度以上浸入冷水淬火，(加熱時間不宜過長,，溫度不宜過高,，必免過燒和過熱)加熱結束打開爐門時，熱對流和輻射均很強烈,，要迅速操作,，保持淬火前溫度。

實習用的x號鋼,，在常溫下為亞共析鋼,，其組織結構為珠光體，在加熱到x度以上是轉化為奧氏體,。保持高溫不變時,，進行淬火，得到淬火馬氏體,。進一步回火后,，轉化為回火馬氏體，其組織有一定的脆性,，但硬度夠高,，適合制造錘頭等需要高硬度的結構,。而中溫回火得到回火托氏體，韌性好,，可制成彈簧等需要彈性工作的結構,。在更高的溫度下進行調質處理，得到綜合力學性能優(yōu)良的索氏體,，適用于各種桿,。軸、齒輪等機械制造,。

第二周以普通銑飽床的實習為主,，也穿插有鑄工和磨工。

銑削加工是機械冷加工中最為普遍,，最為常用的加工方法,，機件中的各種平(曲)面、盲(通)孔,、臺階,、槽，均可由銑床加工完成,。銑床分為立式和臥式兩種,，立式銑床所使用的帶柄銑刀形狀類似于鉆頭，而臥式銑床所使用的圓盤銑刀形狀類似于鋸片,。

根據(jù)實習中所要求的圖樣,，我們用圓柱形毛料加工兩個零件，一是長方體(圖樣名稱為“六面體”,，即我們鉗工實習時制錘頭的毛料),，二是帶槽的短軸。

此兩個零件在立式銑床上完成,，均采用平面銑削法和自動進給，較為簡單,，便于初學者操作,。對此，需要注意的地方有以下幾點,。

一,、所有回轉機床工作必須排除頭發(fā)的危險，禁用手套,，開車對刀,。

二、立式銑床在進行周銑進給方式必須逆銑;以保證銑削平穩(wěn)和防止工件移動,。在開車銑進的過程中,，如需清掃鐵屑或涂抹冷卻液,，則毛刷與銑刀的接觸方向應與之旋轉方向相反，否則易由毛刷將手卷入,，發(fā)生事故,。

三、機械加工的功率較大,，加工完成后工件往往溫度較高,，應稍作冷卻以防止燙傷。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,，在銑削完成后，由于工件受熱和轉動產生的感應電磁場,，被磁化可以吸附起不少的鐵屑,。

铇床的作用較銑床來講較少，僅適宜加工平面以及通槽,，铇刀在滑枕的帶動下進行往復運動是铇床的主運動,，而工件的水平運動是其輔運動。雖铇床的應用范圍不及銑床廣泛,，加工效率也較銑床低下,，但其成本和維護費用較低，對于鑄件等有堅硬氧化層的工件,，铇刀的切削可以跳過以減少刀具的磨損,。

通過仔細的觀察對比，我發(fā)現(xiàn)在銑,、铇床上,，同樣是額定電壓v、功率kw,、三角形三相接法的交流異步電動機,，也有區(qū)別，铇床的電動機體積較大,，其銘牌參數(shù)：自重xkg,、額定電流xa;而銑床的電動機體積較小，其銘牌參數(shù)：自重xkg,，額定電流xa,。之所以铇床要采用更大的電動機;是因為铇床的主運動是滑枕帶動刀具的往復運動，負載不恒定,，而铇削量大時,，要有更大的動力儲備。

鑄工是將鑄砂在模型內壓制成所需的形狀,，取出模型后,，將沙箱拼合,，再往里澆注鋼水，生成基本外形的粗加工方法,。

鑄工又稱為“泥沙工”,，工作環(huán)境滿是泥沙，較為骯臟,。但對于我這種從小酷愛玩沙,，至今還有玩沙癮的人來說，臟不算什么,。

加入工件位于沙箱底部,，裝滿砂，用沙錘從邊緣至中心,，依次從輕到重把砂砸實,。砸的力度可著實得考究：太松了，砂會散箱,，而太緊了;由于砂中的潮氣無法排出,，又會在成形工件表面留下氣孔。最后是翻箱拼合,，沿著實現(xiàn)劃好的泥線將兩箱拼合,，雖然箱子較一般鑄工的小，但裝滿沙子還是端著有些吃力,，且一旦放下就不能再挪動,，有些難度。

磨工不是“磨洋工”,，而是機械制造中最常用的精加工工藝,，在磨床上進行操作還是很方便快捷的。

對于普通磨床,，加工的形位公差等級可以到達x級,，光潔度亦可達x~x級。而且由于磨床的砂輪沒有固定形狀的切削刃,，所以可以加工很硬的物體,，這是磨床較其它機床的固有優(yōu)勢。

磨工屬于精加工,，為了獲得光潔的表面，避免裝卡損傷;磨床的裝卡普遍采用平面磁吸式;另外,，磨床產生的熱量較大,，一定采用切削液冷卻。

磨工的實習安排得過于簡單,，師傅也說“別看你們是學機械的,，也是每人都在同一塊廢鐵的同一面磨兩下”沒有成品零件,，本次實習的意義在于學會正確操作磨床。

第三周實習的內容叫“數(shù)控”,，全稱計算機繪圖與數(shù)控機床的編程操作,。數(shù)控機床的核心部件為計算機，較普通機生產效率高,，精度(品質)高,，對勞動力的需求少，適宜現(xiàn)代機械大批量生產,。帶有自動換刀和自我診斷功能的數(shù)控加工中心,，在更大程度上節(jié)省了操作維護成本。

實習的內容主要分為數(shù)控銑床和數(shù)控車床兩部分,。數(shù)控銑床用于生產三位零件,，其操作程序及參數(shù)較為復雜，所以采用三位繪圖軟件繪制計算機圖樣,，再由計算機自動轉換為數(shù)控銑床可以識別的程序代碼,。

繪圖與已學會的三位繪圖如軟件比較操作效率高，當然上手門檻也較高,。具體表現(xiàn)在先繪出大體形狀,，在進行數(shù)值約束。而每畫一步都輸入準確的數(shù)值坐標,。由逐個平面繪制“草圖”,，而一次性繪制投影(主要是俯視)圖。

在中,，“關聯(lián)輸出”主要為了使矢量操作特征樹的結構嚴整合理,。以便分析復雜圖樣?！瓣P聯(lián)輸出”默認是打開的,，在繪制需要修剪的元素中，或需要刪除的基準參考元素,，一定一定記得先關閉,。

在數(shù)控銑的創(chuàng)新繪制圖樣上，我完成了兩個,。第一個像一個小喇叭,，內不是一圈圈密密麻麻的臺階構成近似光滑的圓錐面，每個臺階高僅毫米,。其刀痕至密,，視覺沖擊力很強，很是“壯觀”。在繪制過程中,，圈與圈之間過于密集,，在屏幕的顯示分辨率的限制下，已出現(xiàn)嚴重的混疊現(xiàn)象,，鼠標的操作分辨率也難以滿足要求,。對此，我對圖樣進行適當放大操作,，關于超出屏幕范圍怎樣數(shù)清第幾圈,，我采用每圈畫正字標記法，完成繪制后在清除,?？傊藞D樣的繪制費時費力,，是對耐心和細心的極大考驗,。

此圖樣由于過于復雜，逐圈銑削測算需獨占銑床xx個小時,。最后繪制了簡單的骷髏頭圖樣,，以保證大家按時完成任務，對此我感到幾分可惜,。

數(shù)控車床與普通車床也各有異同,，相同之處是加工回轉類工件，而不同之處也是先進之處;可以兩軸聯(lián)動加工更復雜更精確的曲線回轉截面,。

數(shù)控車床其編程操作坐標是二維的,，分別是沿工件回轉半徑反方向的軸和刀架向外的軸。二維坐標在編程方面便于手動進行,，直接在機床操作面板上輸入程序更為快捷,，無需計算機軟件繪圖。

程序的代碼與語法上,，“gx”是自動分段車削,，gx是“直線車削”，而“gx,、gx”分別是逆,、順時針圓弧截面車削等等。

程序的編寫過程過于簡單,，內容太少,，以至于實習過程有過多的空余時間和休息時間。實習開始的頭一天“新官上任三把火”,，老師強調了很多關于紀律的注意事項,，也暫時的沒收了某位同學的撲克,。但嚴格的紀律并沒有持續(xù)多久。很快,，老師也默許和放任了同學們在二樓的研發(fā)室大聲喧嘩，大打撲克,。

我感到了厭倦;獨自走出研發(fā)室,，來到一樓半(樓梯上)，透過車間一扇較小的窗來偷學車間里師傅操作機床的方法步驟,。怎料到,，僅僅不足五分鐘的時間，看完師傅調配完一桶切削液,，就被發(fā)現(xiàn)了,。師傅毫不領情的大聲斥責，并將我趕回了二樓,。

這一來,，我感到了些許委屈、不解和郁悶,。因為師傅的管理不但沒有盡到本應完成的義務,，反而無辜的挫傷了我求學的動力?？v觀古今中外,，之所以西歐北美的制造加工技術發(fā)達;除了有先進科學理論的指導外，跟著熟練技師現(xiàn)場實習學習也是非常重要的一面,。我理解師傅手頭的忙碌和心底的厭煩,。但我并未步入車間，僅在外邊隔窗觀望,，并不妨礙操作,，亦無安全隱患，至少不應被批評,。

數(shù)控機床還有一項為“線切割”即數(shù)控電火花線切割機,。線切割通過電火花的放電燒蝕形式對工件切削加工;工件的材質過硬，過脆;又或是過軟黏性太大,，都無關緊要;只要求工件具有一定的導電性,。

切削時，工件連接正極,，細線連接負極,，在電火花的放電形式下，電子束由細線放出,，打在工件上,，溫度可達~度，對于熔點高的鎢鋼同樣適宜。

線切割最適宜切割平面薄板,，對于立體零件,，僅能夠加工母線為直線的部分。

最后一周是普通車床的實習,，車床以工件的回轉為主運動,，所以也只能加工回轉類零件;具體包括內外圓柱面，內外圓錐面,，內外螺紋和成型面等,。

根據(jù)實習的圖樣，加工的零件有錘柄(與鉗工的錘頭配成錘子)和一個短軸,。

車工的實習安全隱患多,，師傅再三說要特別謹慎，因超%的實習事故來自車工,。例如：床尾架砸落,、膝蓋誤頂啟動手柄，三抓卡盤扳手忘記取下,，物件從床頭箱落入回轉部位等等易發(fā)事故;為此,，我們警鐘長鳴，牢記于心,。

錘柄分為尾部裝飾球面,，兩端直徑不等的圓柱面，一段圓錐面,，還有最重要的配合螺紋部分,。全部在車窗上完成。

錘柄的車削過程較為簡單,，主要分為處理毛料,，粗車、精車三步完成,。使用高速鋼車刀時,，車削速度不宜過快;特別是精車時，速度過快表面會很粗糙,。

實習的加工速度很慢,，為了照顧我們新手，在確保安全的基礎上,，還留有很大的余量,。在一旁的年輕師傅調侃道：“你們實習不講效率當然可以，但就你們這速度,，別說私營企業(yè),，就連共產黨企業(yè)他也耗不起……”車床自動進給的的速度被調整得過慢,，而且由于我所在的一組起步較晚，進度落下了不少,。為了趕上進度,，在操作技能稍微熟練后，我自行嘗試了調高轉速至轉,，增加背吃刀量和采用手搖快速進給,，同時涂抹切削油，,，控制合適的連續(xù)速度使得車削保持輕微冒煙為止，這時車削溫度大約在~度,，已接近高速鋼車刀~度的承受上限,。此時雖車出的表面較為粗糙，但也滿足粗車快速去除材料的要求,。

而精車就沒辦法了,，為了保證其表面粗糙度符合要求，只能一刀刀慢慢車削,。另外,，在批量快車的過程中，我也有操作的失誤：在切削短軸的過程中,，端面與一側的大徑同軸度要求在毫米以下,，應一次裝卡車削完成，我略顯貪多貪快,，把組里的件分批裝卡做完;導致重復裝卡精度難以保證,。沒辦法，只能降低精度要求,，從已車好的面定心來裝卡,，勉強完成了幾個短軸。

實踐出真知,，苦練強才能,。很快，為期4周的金屬工藝學實習即將結束,。在實習過程中,，我不僅明白了機械零件生產的主要過程，也基本能夠自主熟練的操作機床,。多一分仔細,，少一分驕傲;多一些執(zhí)著，少一些魯莽,。愿謹慎治學的態(tài)度,，能伴隨我今后的求學之路,。最后，向本次金工實習的教師,、師傅們,，由衷的說一聲，您們辛苦了,。

機械金工實訓報告總結篇七

時間過得真快,，一轉眼間三周的實習時間就過了。在這段時間里,，我學到了很多在學校了學不到的東西,，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺,。

“金工實習”是一門實踐性的學科基礎課,，也是我們工科學生必須進行的工程訓練、培養(yǎng)工程意識,、學習工藝知識,、提高綜合素質的重要必修課。但是我們作為工科的學生,，在這之前一直沒有受到嚴肅正式的工程訓練,。就我自身而言，很可能由于長期的忽視,，導致工程意識淡薄,，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時在實際操作中,，也遠達不到工作的要求,。其實作為一名大一學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的,，為此,，學校帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對機械專業(yè)獲得一個感性認識,，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎,。實踐是大學生活非常重要的一部分,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑，它的重要性甚至超過了課堂,。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富,、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識,、能力,、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。

這是我實習的感受

第一課：車工第一天,，心里充滿了期待,，畢竟是第一次實習,。

車工要記的東西很多，但是由于之前我有作了比較充分的心理準備與理論準備,，倒也不至于令我手忙腳亂的,。但是真正做起來的時候，各種問題就隨之而來,。首先,，初出茅廬，畏手畏腳,，很多工序自己知道是這樣做的,，但是就是不敢確定，也許是因為第一次接觸車床,，感覺還是很緊張,。和同學配合總是出現(xiàn)問題，無論老師如何耐心的指導,。

一個上午下來，我還沒有加工好一個簡單的錘柄,，但是總算沒有出大問題,，也算是大幸了。下午接著做上午未完成的工作,。經(jīng)過一個上午的適應,，那個錘柄很快就做好了，感覺還算不錯,。于是心有點輕飄飄了,，正是因為這樣，我在做第二個錘的時候出錯了,。在削錐面的時候我把刀的角度用錯了,。還好在老師的指導下，采取了補救措施,，終于完成了任務,。在車螺紋的時候，我們小組總是擔心出問題,，都是在老師的耐心指導下完成的,。

第二課：鉗工

沒有第一天的激情了，覺得很疲憊,。但仍然充滿期待,。

我們要做的工作就是用各種銼把錘頭然后打孔，套螺旋,，裝配,。

這個工種的全過程都是體力活.在老師講解的時候大家都覺得挺簡單的,，但實際過程卻大相徑庭.記得有些師兄姐是這樣形容的“車工者，連臉上都沾了油,，刀屑飛濺;鉗工者,，滿手上長出了繭和泡，汗水淋漓,?！彪m然有點夸張，但是卻真的反映出鉗工的辛苦,。

過程是辛苦的,，但結果卻是令人欣慰的。盡管隔了一個五一小長假,，但經(jīng)過兩天的汗水淋漓,，我終于做好了一個錘頭。

第三課：銑,、刨,、磨床操作

從這開始有點習慣金工實習了。

今天的內容很多,，但是工序做起來輕松很多,。主要是看演示，師傅們的操作非常熟練,，真的很羨慕,。自己上手幾把，感覺還不錯,?？荚嚨姆绞降故遣诲e，抽簽,，呵呵,。

第四課：鑄造

最累的一課。

用砂子造型,，突然找到了童年的感覺,，但這顯然不是小孩子玩泥沙，而是一件很講究細心的事情,，因為泥很容易變形,，所以做的時候一定要小心仔細。

最后一課：焊接和壓力鑄造有點不舍,，又有些激動,。面對著嶄新的一項技術，以前總是看著別人弄,，覺得非常簡單,，等自己動起手來才發(fā)現(xiàn)真的很難,，尤其是焊接，我比別人多練了好久,。

自己在實習期間還有很多體會體會,。一是自主學習——工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂,，有作業(yè),，有考試，而是一切要自己主動去學去做,。只要你想學習,，學習的機會還是很多的，老師傅們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導我們工作,，讓我們少走彎路;集團公司,、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，我們所要作的只是甄別哪些是我們需要了解的,，哪些是自己感興趣的,。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工,，只要問他們的是技術上的問題,，他們都會一一作答，使我了解到,，原來理論跟實際是有很大的差距的，也讓我理解了一些課堂上不懂得問題,。二是積極進取的工作態(tài)度——在工作中,，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己,，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人,，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍,，只是自由觀摩,，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事,，這樣才能多積累多提高,。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的,，無論是著裝還是待人接物,，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行,。這就需要平時多學習,，比如注意其他人的做法或向專家請教,。四是為人處事——作為學生面對的無非是同學、老師,、家長,，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導,、同事還是客戶接觸,，都要做到妥善處理，要多溝通,，并要設身處地從對方角度換位思考,，而不是只是考慮自己的事。

金工實習心得體會5篇金工實習心得體會5篇我想,，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點,。第一個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗,，很多問題而不能分清主次,，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行,，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的,。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作,，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作,，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習,，這主要還是因為懶惰在作怪,，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作,，沒有布置工作時作到自主學習,。第三是工作時仍需追求完美，在工作中,，不允許絲毫的馬虎,，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是動手能力太差,，看著師傅做的很好,，總覺得挺簡單，但自己實際操作起來卻發(fā)現(xiàn)真的是非常困難,。

扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當工作以后,才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在汽車公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?

心得體會：

“痛并快樂著”這句話用來形容短短三周的金工實習再恰當不過了,。這次實習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風。不能再覺著工件差個幾毫米無所謂,，每一點誤差都可能帶來巨大的損失,。

“紙上得來終覺淺，投身實踐覽真知”

短短的三周就這樣過去了,累過了,苦過了,也想過了,作品也不那么另人滿意,但意義十分重大,。一分耕耘一分收獲,我們得到的鍛煉遠遠高于我們的付出的,。

機械金工實訓報告總結篇八

金工實習是金屬工藝學課程的重要組成部分，金屬工藝學是以生產實踐和科學實驗為基礎,，科學地總結了生產活動中的客觀規(guī)律,，并上升為理論。金屬工藝學是在長期生產實踐中發(fā)展起來的,，因此它是一門實踐性很強的課程,。通過金工實習的教學，配合金屬工藝學課程的學習,，使學生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝,、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術。

本次實習的重點在于金屬切削工藝,，以及對切削加工的設備和使用方法的了解,，另外在鉗工實習方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結合各種工藝做出實驗室專用實驗桌,。

二,、實習內容

1、鉗工實習

因為此次的實習成果是做團隊做一個實驗室的大鐵桌,，而以往的學長們則做的是一個錘子,，或許這兩個物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細,，最重要的是在安全方面的知識,。第一天老師首先把實習期間的安全問題以及操作注意事項給我們說了一下，接著把鉗工實習所涉及的所有理論知識告訴了我們,。最后,，我們就進行了簡單的工具使用練習,。

鉗工實習所要用的工具有：大銼刀,、中銼刀、小銼刀,、手鋸,、鋼尺、游標卡尺,、垂直度測量儀,。由于在理論知識講解過程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立,，包括與工作臺的距離,、角度等，還有手鋸的如何使用,，左右手放在什么位置,，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力,、很自在,。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25,。4毫米,，1英尺為12英寸，1英寸為8英分,，1英分為4角,。

2、車工實習

車加工所用的機器就是車床,，所以,，講的理論主要內容就是車床各部分的使用。由于是機器操作,，所以,，效率較高，工件加工需要時間很短,。所以,，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。車床由床身,、床頭箱,、掛輪架、進給箱,、光杠,、絲杠、溜板箱,、方刀架,、卡盤、尾座,、中心架,、跟刀架等組成。

在講到車刀時,，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們,。車削加工_一般選用高速工具鋼和硬質合金鋼,，以下列舉了幾種不同的_，分別為45刀,，90刀,，尖刀，方刀,，內孔刀,，根據(jù)加工工件的要求不同對_的使用不同。不同_的主視圖如下：

3,、銑工實習

銑床的種類很多,，有臥式銑床、立式銑床,、工具銑床,、龍門銑床、數(shù)控銑床,，銑床的特點是_進行旋轉運動,，工件作水平或垂直直線運動。銑床主要部件及附件的名稱有床身,、主軸,、拉刀桿、橫向工作臺,、縱向工作臺,、升降臺、分度頭,、圓轉盤,、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一,，銑刀可分為立銑刀,、三面刃銑刀、端銑刀,、片銑刀,、模數(shù)銑刀、和異型銑刀,。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽,。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù),。

實習中用到了立式銑床,，對腳墊和方鋼進行加工,。與車床一樣,，為保護工件和_要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長_壽命可一邊加工一邊對_進行加水降溫,。

4,、焊接實習

手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊,、埋弧焊和氣體保護焊等,。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相,，單相輸入;直流和交流兩種輸出,。焊接時電弧產生在工件和焊條間的溫度可高達6000c以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要,。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀進行混合燃燒,，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅,，銀等其它金屬,，使工件進行焊接。

氬弧焊是正負極之間產生高頻,，高頻電弧燃燒金屬,。氬氣保護焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的,，相比成本低一點,，焊接時熔化的焊劑與母材熔合時，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化,，采用惰氣(氬氣)進行隔離空氣,，保護焊點，保持化學成分,，從而保護其機械性能,。

三、實習總結

短短兩周的實習生活結束了,，我們的藍領之行也畫上了一個圓滿的句號,，感謝學校為我們提供這樣的機會，同時更要深深感謝我們的實習老師,，從他們的言傳身教中我們受益匪淺,，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對一些機器有著深刻的認識,，并掌握一些基本操作,。

在我看來，金工實習是一門實踐基礎課,，它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義,。作為機械設計的一名學生,，學好理論知識固然重要，但動手能力也是至關重要,，現(xiàn)在的很多大學生,，特別平時不注重實踐的同學，自己動手的機會少,，動手的能力差,，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些學生帶來了實際鍛煉的機會,，讓我們走出課堂,，自己動手，親身體驗,，這些對我們的幫助是巨大的,。

在實習期間，我先后參加了鉗工,，車工,，銑工，焊接,，從中我學到了很多寶貴的東西,，它讓我學到了書本上學不到的東西，增強自己的動手能力,。金工實習帶給我們的,，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟,、去反思，有所收獲,，使這次實習達到了他的真正目的,。

機械金工實訓報告總結篇九

歷時兩周的金工實習已經(jīng)結束，總體上講整個實習過程中教員組織得當,，講授詳盡認真,，示范了各個工種的正確操作方法，同時有效監(jiān)督了實習現(xiàn)場的安全有序,。我作為一名學員在實習過程中學會了許多基本的工業(yè)知識,，在操作的過程中學會了許多基本工具的使用方法和工業(yè)設計的一些基本原則，獲益匪淺?，F(xiàn)在分類對各個工種中的具體感受作描述,。

首先，最令人印象深刻的是特種加工和數(shù)控加工,，這兩次實習都用到了計算機技術,，可見現(xiàn)代工業(yè)中計算機應用的普遍,。特種加工在自己動手設計的同時教員講解了各種利用新的方法原理達到特殊的加工效果，引起了我比較大的興趣,。特種加工需要用到計算機編程，我一開始有一點畏難情緒,，但是后來教員讓我們通過由淺入深的編程學習,，我最終掌握了數(shù)控加工的方法。

其次,，工作量的是鉗工,，也是所占課時最多的。鉗工基本靠手操作,，使用了錘,，鋸，銼等一系列工具,，在不停的工作過程中摸索和對照教材我學會了這些工具的使用要領,。不過即使是正確操作也要花很多時間才能干完。

其中車工和銑工都要在機床前面站很久,，而且也有相當?shù)奈ｋU性,。不過總結起來兩者都是靠旋轉進行加工的，底座運動的方式也是大同小異,，不過一個是靠工件旋轉,，另一個是靠刀具旋轉。車工教員講解非常細致,，銑工工作時空氣中粉塵較大,。

焊工和鑄造一開始給人的感覺就是嚇人，不過我通過后來的操作發(fā)現(xiàn),，只要完全按操作的安全規(guī)程就不會有事,。這兩個工作首先就是要防燙傷，其次是要敢動手,。焊工現(xiàn)場各種環(huán)境保障做得非常到位,，鑄造要時常把操作方法在頭腦中想一下才行。

最后,，所有工種中最安全輕松的就是零件測量和發(fā)動機裝配,。零件測量中使用的工具除了游標卡尺和千分尺之外又多出了萬能角尺，內徑百分表等以前從未見過的工具,。發(fā)動機裝配中教員講解了發(fā)動機的工作原理,。總結起來,，整個金工實習安全,、有序,、內容豐富。

機械金工實訓報告總結篇十

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機械加工相比,，勞動強度大,、生產效率低但是能夠完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設備有鉗工工作臺,、臺虎鉗,、砂輪等。鉗工的工作范圍有劃線,、鏨削,、鋸削、銼削,、刮削,、研磨、鉆孔,、擴孔,、鉸孔、锪孔,、攻螺紋,、套螺紋、裝配,、和修理等等,。

六、心得體會：

光陰似劍,，轉眼間,，一周的實習就這樣結束了，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦,，但很充實”,。

在這一周里，我學到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習是我們機電學校各個專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產，但這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的,，并將作為我能夠受用終生的財富,。

我覺得每一次的實訓對我自己來說十分有好處，十分實在,。它們給我的大學生活添上了精彩的一筆,。讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識,，讓我認識到自己的長處與不足,。一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自己去觀察,、學習,。

年輕人首先就應學會掌握工作經(jīng)驗,，學好真正的技術知識，這才是最重要的,。因此我十分感謝學校和老師給了我們這么一次難得的實習機會,，來鍛煉我們的意志。

機械金工實訓報告總結篇十一

10天的金工實習雖然有苦,、有累,，但總算也都過去了。在這期間雖然對這些項工藝還不能非常熟練地掌握,，但也懂得了大概的操作,。體會最深的就是每件事不管看起來是簡單還是困難，動起手來才知道沒那么容易,。失敗只是一個過程,，成功才是結果，所以我們一直都在努力做好,。金工實習正好給了我這樣的一個機會好好地鍛煉一下自己,，為以后的一些工作、勞動積累經(jīng)驗和技術,。

10天里我學習了車工,、銑工、cadrp,、數(shù)車,、數(shù)銑、線切割,、工業(yè)安全,、熱處理、鑄造,、數(shù)控板金,。

車工是在車床上利用工件的旋轉運動和刀具的移動來改變毛坯形狀和尺寸,，將其加工成所需要的零件的一種切削加工方法。學習車工時,，先是知道老師對車床進行了介紹,。車床主要用于加工各種回旋體表面，其中應用最廣泛的是臥式車床,。對車床的構造了解完后,，又對這個操作的注意事項了解，然后就是自己動手了,。這個工藝需要的就是耐心和細心,，不能著急。做完后雖然不是很完美,，但是仍有種成就感,，畢竟是自己第一次動手做這種東西。

銑工也是一項馬虎不得的差事,，這也是這么多項目中我做得最好的一項了,。因為下午要上英語課，所以只有半天的時間,。要完成這個項目半天來說確實是有點短,，但是我們這個小組還是提前完成了，而且是在里面做得最好的,。這是三人通力合作的結果,。雖然只讓一個人來做也可以做，但是我們誰也沒有偷懶,，我們分配好工作后,，每個人都按照自己該做的事去做?？吹狡渌M的某些同學都是獨立承擔大局,，我們不由得佩服起他，但是結果就不怎樣了,。事實證明三個臭皮匠確實可以勝過一個諸葛亮,。

cadrp就是一個相對比較輕松的項目，但也不簡單,。每個人要自己設計一個東西,，然后畫出來。開始以為會很簡單,，當對著電腦的時候,，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。要設計一個東西不是那么簡單的事，不然每個人都成為發(fā)明家了,。想來想去都不知道要畫些什么,，最后決定畫了把劍，還是畫得和普通的蠻大差別的,，也算是一種創(chuàng)新吧,。

數(shù)車加工是車工的發(fā)展，它需要對加工過程進行程序的設置,。設置程序也是最難的一個步驟了,。機器語言果然和人類語言差別甚大，奇怪的機器認識奇怪的語言,。在經(jīng)過n次的調試之后終于把一個加工程序搞定,。確實是蠻費腦細胞的一個差事。

熱處理學習中，我們學到如何從火花中鑒別鋼鐵的材料、鐵碳含量的顯微組織的觀察和鋼的硬度測試及熱處理。在這個項目中要特別注意別燙傷，就算鋼鐵出爐后已經(jīng)變成黑色,，也不能用手去觸摸，此時可能還有很高的溫度,。

到板金項目的時候,，我們做的是一個手機座。在鐵片上畫線還算輕松,，要在用剪刀沿著那些線來剪就是很難的了,。要剪得整齊對我們來說幾乎是不可能的事，剪完后看看自己剪的結果,，真是不好意思拿來見人,，不整齊不說，還有些地方剪多了,，有些地方剪少了,，最后壓制好后，看起來倒是還勉勉強強,。

10天來學的都不是容易的活,，不過卻讓我們學到了不少東西，至少以后一些小事都可以自己做,，省去了不少的麻煩,。但是我們學到的更是吃苦、耐勞,，沒有勞動就沒有收獲,。失敗只是一個過程，成功才是結果。

機械金工實訓報告總結篇十二

經(jīng)過了過去十天的金工實習真的是可謂大開眼界,、收獲不少,。在實習期間，我接觸了化學加工及表面處理,、數(shù)控銑床,、數(shù)車928、模具cad/cam,、加工中心,、數(shù)車980、鑄造,、鉗工,、電焊氣焊、金屬的熱處理等十個工種,，了解了這些工種相關的知識,。通過一定的動手操作實踐，掌握了某些技能,，如：用陽極氧化的方法給鋁合金上色,，用powermill把設計好的工件進行仿真加工及轉化成銑床能識別的程序，數(shù)車928的版面及對刀工序,，設計軟件mastercam的基本操作,，數(shù)車980車床控制版面及簡單程序的編寫，鑄造的原理及鑄模的制造,，初步掌握了電焊和氣焊的技巧和金屬熱處理的有關知識及操作,。

化學加工及表面處理

四月三號是實習的第一天，實習的內容是化學加工及表面處理,。經(jīng)過老師的講解,，心理就開始覺得不安：一個一個的陌生名詞，一件一件的前人的失敗作品,，似乎預視著我們今天的實習的風險不少,。一點都不敢怠慢，趕緊把黑板上的工藝流程抄下,，把要點抄下,，以免出錯，如：關于上色的,，上玫瑰紅要先上茜素紅,，再清洗，再上玫瑰紅等;

工藝流程如下：1.除油;2.水清洗3.出光4.清洗5.陽極氧化6.清洗7.染色8.清洗9.風筒熱風吹干封閉10.上臘11.描圖12.雕刻13.腐蝕14.清洗15.出光16.清洗17電風筒吹干去臘

每個工序都有需要注意的地方,，如除油要干凈,，出光的時間要控制好,，陽極氧化的電流、電壓要隨溫度變化及時間要控制好等,。

小心翼翼地經(jīng)過上述地工序,，一件、也是首件出自我們自己地雙手地作品出來了,。一切的擔心都掃去了,。雖然圖案不好看，但是沒有失敗,。yeah~!!!!

數(shù)銑

第二個工種是數(shù)銑,，一個“數(shù)”字，大概就能讓我們感覺到今天的內容是與“數(shù)”有關,，就是與電腦有關,。事實也是這樣，四月四號;實習內容是把其他軟件設計好的零件進行仿真加工和轉化成數(shù)控銑床能識別的程序語言,。學習使用的軟件是：powermill ,。

一開始以后，老師就把我們“扔”在電腦房,，要我們看教程,，自己學習powermill。教程寫了很多,，計算機對零件的加工是通過參數(shù)的設計來完成的,。powermill不具有圖形編輯功能，掌握它的要點在于掌握相關參數(shù)的意義,，工用,。參數(shù)的設置影響了加工的效果,，加工的時間等,。參數(shù)設置以后可以進行仿真加工，檢查效果,。之后就可以轉化為nc程序了,。

現(xiàn)代化的技術離不開計算機和在工作中自學的能力是很重要的，這是這實習以后的感想,。

數(shù)車928

這個工種的實習內容是,，了解gsk928的控制版面和掌握對刀的過程，實習的重點是記得車床的數(shù)控版面的組成,，以及各個按鈕的的工用,。每個按鈕都有自己的工用，用數(shù)控車床對材料進行加工是通過編寫程序來完成的,。程序編寫對加工的質量是很重要的,，但是那要建立在對刀工序完成的出色的基礎之上,。所以對刀是很重要的，對刀過程中不能有一點點的錯誤,，如果有錯,，將直接影響零件加工的質量。接觸了這種車床的第一感覺就是：原來如此,。一幕一幕生產的鏡頭立刻浮現(xiàn)在腦海中,，機械的轉動聲把我?guī)нM了一個如火如荼的生產的車間里。唯一的遺憾就是不能使用它來加工工件,。

模具cad\cam

工件的設計的現(xiàn)代化離不開電腦,，這天的實習也是在計算機房里度過，接觸的軟件是mastercam,。數(shù)控的機床需要有數(shù)據(jù)輸入才能工作,，工件的設計軟件就是要完成這一工作。mastercam的頁面與平時使用的繪圖軟件的版面有較大區(qū)別,。要使用它來畫圖,，對于一個初學者來說確實是有難度的，而且是英文版的就更有難度了,。經(jīng)過一番努力,，按鈕都沒有認識完，但是在老師示范時就看到了它的功能的強大及它在設計的方面的方便之處,。能夠使用它來設計也是一種樂趣,。

有些產品需要大批量生產，需要上百萬的產量,，那樣的需求就不可能要求通過工人手工一個一個的加工生產,，那樣既耗時又耗財，而且效率又不高,。這時候就需要用到模具,，模具應用于簡單產品的大批量生產是非常有效的，不同要求不同數(shù)量的產品就用不同的方法生產,，那就是人類的智慧,。

加工中心

“加工中心”這個名字給我的第一感覺就是：加工中心就是一個管理機件加工的部門。但是去到以后就知道自己是錯了,，“加工中心”是一種機器的名字,，是一種數(shù)控機床設備。

這個工種的實習跟前幾個數(shù)控的工種一樣,，都是以零件的設計軟件的掌握為主,，一天的時間都用于學習mastercam，通過作業(yè)對該軟件進一步的掌握這一天以后基本了解了各按鈕的意義及一般操作,。

用mastercam的感覺是直觀,、方便設計,，但是卻有很多的東西需要掌握。數(shù)控的東西果然不是一般的東西,。

數(shù)車980,，延續(xù)了以往數(shù)控車床的東西。認識版面,，學習一種基本操作,。數(shù)車980和數(shù)車928的構造差不了多少，只是版面上構造有較大的差別,。主要使用了一些基本的程序,。

4月11日，實習已經(jīng)進入了后階段,，好像看到實習快要完了,，有點覺得不舍。今天的實習內容是：鑄造,。鑄造是一個歷史悠久的生產技術,，一堆一堆的泥沙，少數(shù)的幾樣的簡單的工具,，打造一個個精致的鑄模,。鑄造的目的就是要制造出漂亮的沙模，用鐵水澆注的時候產生比較粗糙的金屬鑄件,，鑄造有利于減少加工量,，降低成本。經(jīng)過了千年依然是沒有淘汰,，那是它具有它的價值,，但是鑄造也存在它的缺點：那就是鑄造精度不高，容易產生廢品,，報廢率太高,。鑄造技術必須要經(jīng)過改良，不斷改造,，提高鑄造工件的成功率,。中國人是聰明的，中國人也將更聰明,。

跟著的也是一個歷史悠久的工種：鉗工。累累累,、鉗工的感覺,，鉗工是用于機械生產不能生產的工件。機械生產就快速的,，大批量的,，但是機械也是人制造的,。人能想到的，機械不一定做得到,，而人能想到的人就能做得到,。鉗工就是用于加工機械所不能加工或者機械加工所不能達到要求的。那就是人工生產在現(xiàn)在始終是不能被替代的,。

說到實習中最接近我們的工種,，算是電焊氣焊了。雖說是接近但是卻不禁有點緊張,，畢竟那是高達幾千度的高溫下的冶煉,，總是有點點危險的。平時堅硬的鋼鐵在頃刻之間融化,，那是多么高的溫度,。我們練習了在高溫之下的電焊，雖然掌握的一般但是已經(jīng)非常滿意,，接近那么高溫的東西的機會是很少的,。看著金屬的融化,、黏合,，真是覺得自己有了神的力量一樣。堅硬如鋼又如何,，都隨我的一揮手之間而熔去,。

電焊與氣焊只能把金屬黏合，而不一樣的“金屬熱處理”就能將金屬的硬度的,。表面一樣的金屬在顯微鏡之下卻有不一樣的組織,，而這些組織正是金屬的硬度不同的原因。熱處理的實習中,，我們做了一個實驗：用自己的雙手,，在老師的指導之下，完成對一塊金屬的熱處理,，測試了處理前后的硬度(洛氏硬度)知道了熱處理對金屬的硬度是有影響的,。熱處理在生產中的應用等，如齒輪,，軸承等,。

以上就是這次實習的流程和內容，總得來說這次實習對我來說首先是使我們接觸了一些生產的技術和生產的設備,。十天的時間,，真的是太短的十天，雖然每天要早出晚歸,，但是就沒有一點累的感覺,。通過這次實習使我們與生產接近了,，由在書本上的無味的文字，變成了充滿了樂趣,，很想細細品嘗的實在的實習過程,。那是一次飛躍：書本的知識不是沒用的，我們天天上的課,，學的東西不是沒用的;覺得它沒用只是因為自己不會用,，學會知識本身不是最終的目的，學會用知識才是最重要的,。就像化學加工里用到的知識,，陽極氧化我們早就知道，而就是今天才知道它可以這樣用,。

現(xiàn)代社會是數(shù)字的時代,，生產要發(fā)展也離不開數(shù)字技術，因而有了數(shù)控的車床,。那是人類社會生產發(fā)展的結果,，數(shù)控技術是進步的標志。但是作為人前進過程中出現(xiàn)的某些繼續(xù)還是不能被數(shù)崆技術取代,，還沒有實現(xiàn)全部機械會,，自動化程度還是不夠高。特別是我們國家的技術還是比較落后,，需要大力發(fā)展,。

機械金工實訓報告總結篇十三

作為非機械專業(yè)的一名學生，但是汽車和機械其實是一路子,，學好理論知識固然重要,，但動手能力也是至關重要，我們大學生平時自己動手的機會少,，動手的能力差,，很難適應以后社會對全面人才的需求。而金工實習課程為我們這些理工科的學生帶來了實際鍛煉的機會,，讓我們走出課堂,，在各種各樣的工件和機器的車間里，自己動手,，親身體驗,，這些對我們的幫助是巨大的。

在實習期間,，我先后參加了車工,，焊接，鉗工,，從中我學到了很多寶貴的東西,，它讓我學到了書本上學不到的東西，增強自己的動手能力,。

第一次金工實習,，對我們來說感覺很新鮮，上午上完一二節(jié)的英語課,，我們便興致勃勃地向實習基地出發(fā),，到了金工車間，老師給我們講解金工實習的意義,，課程安排,，以及實習過程中的安全問題。

首先接觸的工種是車工,。車工是在車床上利用工件的旋轉和刀具的移動來加工各種回轉體的表面,，接下來，老師要求我們做自動走刀車外圓,，每次車的直徑為20mm,，那么刀具只能前進10mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤對準工件調零,，退刀調節(jié)刀具要前進10mm,，開車，待走刀前進到3/4時,，改為手動走刀到精確位置,，退刀停車。經(jīng)過幾次的訓練,，我們已經(jīng)熟悉了本項操作,。雖然看起來很簡單的東西但做了才知道，其中的微小差距就造成了整個零件的好壞,，1mm平時覺得很小,，無所謂但是在車床上加工零件才知道，1mm是多么大的錯誤而不是誤差,。

車工之后是焊工,，無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接,，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了,。焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,，我們帶好防護罩開始了我焊工的操作，從老師那里學到了焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度,，要求當然是勻速,，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢,，很難保持勻速,，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好,，還有裂紋,，停留時間長的地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病,，出現(xiàn)了漏洞;練習的過程中還往往把焊條粘到鐵板上,，看著通紅的焊條，心里那個急啊,，不過在后來的反復體驗中,，還是掌握了一些竅門，這次更讓我認識到：不要把一件事情看的太簡單,，只有自己做過,，體驗過才知道其中的奧妙。

到最后一項啦,，也是最辛苦的一項——鉗工,。看著工作臺上安著的虎鉗和左右擺放的各種工具:,、手鋸,、各種銼刀便知道到我們要用自己的汗水和雙手來制作錘子。接下來我們開始把一塊圓柱體夾在虎鉗上,，按照老師的劃線開始了銼錘的工作,，剛開始好像鋸鐵塊的時候進展不大，后來在老師的指導下很快有了那種“繩鋸木斷”的感覺,。接下來還要用銼子把鐵塊面來銼平,，這期間看著錘子變得平滑和晶瑩，盡管這期間手,，臂很痛,，但看到自己的錘子一天天的變樣，心里有種說不出的高興,。最后的一天錘子終于出品啦,，看著它想一想一周來的過程，好像自己真的長大了很多,，這是自己動手親自做的工藝,，雖然有些不合標準，但真正體會到了那種動手的重要性。