當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

有關(guān)教師家訪心得體會篇一

下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會,。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱攀說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生康菊見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的

進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

有關(guān)教師家訪心得體會篇二

根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍,、朱圍等)到后街，從小市到附城,，從松崗到后崗,，逐個學(xué)生家訪，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,，雖然有時候疲憊不堪,，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可,，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了,，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的，是愛孩子的,，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動,，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等，即使你沒有華麗的詞語,，家長對老師所說的話也會感興趣,，同時也會了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪,，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個更美好的前程,。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我,。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開,，熱情款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來,，讓我真切地感受到他們的熱情和重視。

通過家訪,，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流,，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問題有疑惑的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,，我都能夠及時說明與解釋,，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長,，讓他們對學(xué)校有個較全面的正確的認(rèn)識,，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了,，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn),。通過這次家訪,，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實,，與家長溝通后,，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的,。

除了以上的體會,，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長、學(xué)生在一種平等,，互信,，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時,，可以給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性,。

2,、注意交流方式。家訪時主要對象是學(xué)生家長,。因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實誠懇,，舉止大方,。消除家長對老師的戒備心理。談話開始,，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任,，然后,，再逐步引入主題，向家長了解,、介紹學(xué)生的情況,。同時，由于家長的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

3、多鼓勵表揚(yáng),、少斥責(zé)批評,。每個孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，因此,，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時,，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀,，并通過家訪的形式告訴家長,，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么,，他的學(xué)習(xí)就會更加努力,，他的思想就會更家進(jìn)步。同時,，家長也會分享孩子的快樂,，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校,。同時,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性,，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4、要全面評價學(xué)生,。最差的學(xué)生,，都有好的方面，因此,，老師要全面了解學(xué)生,，全面評價學(xué)生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。

5、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上,，切實解決學(xué)生存在的問題,。

最后，家訪后,，要及時對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后,，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),。這是錯誤的,。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想,。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段,，對學(xué)生的行為給予公正的評價,。及時采取談的形式了解學(xué)生的思想動向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生,。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見,，也有助于達(dá)成共識,。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

有關(guān)教師家訪心得體會篇三

家庭是學(xué)生第一課堂,，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,，因此要把一個學(xué)生教育成一個有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外,，良好的家庭教育也是必不可少的,。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進(jìn)步,，班主任應(yīng)與家長密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人才,。

如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。

一,、尊重家長,。我們在家訪時應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談，尊重他們,，虛心聽取他們的意見,，誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生，使他們能茁壯成長,。

二,、講究談話藝術(shù)。我們進(jìn)行家訪時,，要注意談話藝術(shù),。因為有很多家長尤其是后進(jìn)生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理,，認(rèn)為班主任是“來者不善”,。如果班主任在家訪時只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯誤，家長的不負(fù)責(zé)任,，那將引起家長的反感,，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此,，班主任進(jìn)行家訪時，應(yīng)以自然的,、平和的,、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實際情況,，以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,，此外還需班主任對于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯誤敢于自我批評和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等,、信任,、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三,、做一個有準(zhǔn)備,、有計劃、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時,，應(yīng)實事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,，不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，這樣做是起不到好的教育效果的。另外,，班主任除了向家長反映學(xué)生實際情況外,，還應(yīng)把你對學(xué)生的教育計劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作,。

四,、講究教育方式,。大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”,，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,，不利于孩子身心健康成長,，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因,，以便改正。

家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學(xué)生,，讓我們的學(xué)生茁壯成長,。

有關(guān)教師家訪心得體會篇四

家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源,，讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會得更大的成功,。

我在八月的一個午后，來到了學(xué)生小劉的家,。學(xué)生小劉的家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮。家長,，孩子和我坐成一圈,，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，希望我直言不諱的指出來，他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,，并不是因為她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽,，同學(xué)們都不愿意和她接觸,。我覺得，這個孩子的防御心理特別強(qiáng),，說話也比較有進(jìn)攻性,，像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次,，發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實很小,，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問,，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個孩子的家中,，我觀察到，這個孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒有固定工作,。她小的時候,，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬ぃ业挠H戚相對家境比較殷實,。家庭聚會的時候,，父親常不在場，因為家境窘迫,，小小的她心理比較敏感,。慢慢學(xué)會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,，我要保護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,，她媽媽說：“她不知什么時候開始,，一說話就總是反駁別人。我一批評她,，她更生氣,。后來,，她開始不怎么和周圍的小孩玩，拼命在家學(xué)習(xí),?？傉f要用好的成績來回報父母?！?/p>

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,，我好心疼這個孩子。我不自覺地?fù)崦念^,，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚,。我問她：“成績好，事事不讓別人說你,，你就真的快樂了嗎?你是一個懂事的孩子,，你不僅要懂事，我還希望你快樂,。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事,。”我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認(rèn)識,。比如,，同學(xué)們都說她太敏感，在一起聊天時,，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她,。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系,。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,，以寬容的態(tài)度去面對別人,，才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要,。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,，這個孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己,。我一直懸著的心終于放下了,，一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒有這次家訪,，我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,，她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處,。

在家訪中,，我還了解到有很多家長整個忙于工作,，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時,，孩子往往就不聽了,，這其實是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在,，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁,。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地,?？傊以L工作的進(jìn)行,，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,，提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。如果說作為老師在學(xué)校看到學(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話,，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面,，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源,，才能對癥下藥,，督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

有關(guān)教師家訪心得體會篇五

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,，家訪帶給我們的收益有很多很多,。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達(dá)成共識,。

二,、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。再如,，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

通過家訪，我陷入深思,，如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，愛上學(xué)校這個大家庭，從而實現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一,、要具備愛心和童心

教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育?！坝H其師,，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心,。我們對學(xué)生像父母一樣的愛,，對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會用加倍的熱情來回報我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們,。

二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因為學(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會，反而時常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴,，了解家長教育的方法和遇到的主要問題,。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實行因人施教,。

總之,家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是六十七分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

有關(guān)教師家訪心得體會篇六

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子?？梢?，一個孩子的成長，與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的,。這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。

7月3日結(jié)束了畢校式后,，下午我與吳老師乘興而至,，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享,。

一、家訪,，必不可少的教育形式

1,、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。如：我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向,、膽怯，說話聲如細(xì)絲,，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享,。但讓我意想不到的是,，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——剛踏入她家院子，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球,，還聽見了她那銀鈴般的笑聲,?？匆娎蠋焷碓L，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后,。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說,，這樣的表現(xiàn)確實讓我和吳老師大跌眼鏡。其實班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺，每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長真正面對面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,。于是,，我們拿出比平時更有耐心，向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到訪,，深受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能澆熄當(dāng)時的炎熱,，迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí),。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。在這“零距離”的溝通中，我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，那么，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

二,、家訪，每次要算好線路和時間

由于我校生源范圍廣,，有來自：內(nèi)坑,、永和、安海鎮(zhèn)的各個村……每個孩子的住址很分散,。于是,，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對象取得聯(lián)系，約好家訪時間再制定好路線,，這樣才能在有限的時間里達(dá)到更高的效率,。

三、家訪,，不能用打電話代替

電話里,，有的家長比較委婉，有話不愿直說,，而且有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個孩子的家庭,，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

四,、家訪,，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,。有時會因為不熟悉路程，要找這家而繞一些冤枉路,，有時也會遭遇迷路時的窘境,，甚至有時還會遇到“攔路虎”——狗,。但是，家訪也有讓我感到快樂的,。比如，你會接過家長遞上的冷飲,，你會聽到家長一句句的問候,，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等,。每每看到這些,，想想累，但辛苦都值得,。

總之,，家訪讓我受益非淺。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對學(xué)生的殷切期望,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過家訪，家長和教師面對面促膝交談,，相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會獲得更大的成功。

有關(guān)教師家訪心得體會篇七

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動,，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間,，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時間的觀察,，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的教育,。與其同時，針對每個孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者,，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了,，其實不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因為生活畢竟是生活。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題,。

路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海,。”,，孩子們,，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

一次平常的家訪,，一份不平常感動。從這次家訪中,，我們感到這一次家訪來得太遲了,，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖,。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,，還是他們的遭遇從來沒有進(jìn)入我們的視野，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎?

這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識,。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,。或有就是向家長展示優(yōu)秀學(xué)生的成績,，以博得家長的一番夸獎,，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問,。

帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化,，不利于我們實現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機(jī)制。

不要有事才家訪,。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,，老師來了，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力,，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動,，防微杜漸，將教育的時間前移,，這樣一來,，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成一致,，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,，這都是人之常情,。夸人之子女其實就是在夸其父母,，所以我們在家訪中,，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主，多肯定少批評,，每一個孩子都是會有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長也就能信任教師,，對教師的教育也會更加支持與理解,。

用心體驗特殊家庭學(xué)生的成長歷程,。對一些特殊家庭出身的學(xué)生，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭,，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格,，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績,，只會讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機(jī)會,，不管是對這個家庭,，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭,，有了奔頭的家庭才會有陽光,，有了陽光的孩子才會有健康的前途。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會撼動心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

有關(guān)教師家訪心得體會篇八

付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,，看著他對電腦的入迷程度,，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己,，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人,。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多,，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了,。

在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽,，她說她們夫妻兩都比較忙,，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會,，他為父母做早餐的事,。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來,，餓著肚子上課的事情,。

聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,，理解潛力個性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差,，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么,。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。

但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的,，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡,。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,，書寫也還需要加強(qiáng)，等等,。但總體來看,，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,，個性是主動提出早晨來班級開門,，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題,。

在送我出來的路上,，付雪坤說“老師，聽說你要家訪,，我真是緊張死了,。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的,，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流,，覺得有必要家長配合的才會跟家長說,，不會亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我,。

不由得又想起了好幾個孩子,，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情,。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?

莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,，多聆聽他們的聲音;走近家長,，與他們一齊探討教育問題。

也許,，這才是家訪最重要的目的!

有關(guān)教師家訪心得體會篇九

5月13日和14日,，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時間,，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，感受頗深。

學(xué)生家長對我們的到來,，感到十分意外和興奮,，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流,。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利,。

此次家訪,，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長,。比如我們班的趙鑫同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好,。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在,。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,，以自己不會來推卸責(zé)任,，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。

還有兩個孩子,，家庭背景極為相似,。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學(xué),。王雨萱的媽媽,，生活態(tài)度樂觀，積極向上,。在不影響照顧孩子的前提下,，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,，讓她一心一意管孩子,。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用?？帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺,，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣,，積極樂觀，有責(zé)任感,?！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進(jìn),，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶，不聽話,，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子,，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了,，不愛聽了,，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭,。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題,。

但遺憾的是,，我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念,，人才觀念,。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課,，而不是家長的身體力行,，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢,，卻總是忘記自己的責(zé)任與付出,。一到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校,、社會,、老師，而不是反思自己,。因此,，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質(zhì)入手,，讓家長明白自己的責(zé)任,，家長到位，正確的理念到位,，家校合一,，學(xué)生怎能不會健康成長呢?

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分,，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識,。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,，攜手教育好孩子。教師用真誠打動,，用智慧引導(dǎo),，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,，家校共育，才能彈奏出孩子健康,、快樂成長的動人樂曲,。

今后，進(jìn)行家訪,，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài),。