光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇一

根據(jù)小學語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統(tǒng)化教育：蒙書誦讀,、詩歌誦讀、古城建筑,、學巨匠,、對外交流、傳統(tǒng)工藝,、陶瓷藝術,。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料,，對堂學習進行補充,，進一步討論交流，甚至可以看視頻,，根據(jù)具體情況開展延伸活動,。

本班共有學生41名。學生素質不一,，基礎參差不齊,。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有個別學生失去了信心,，有待加強思想教育。

1,、通過學習,，學生可以了解傳統(tǒng)化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)化豐富的思想內(nèi)涵和藝術魅力,，從而認識傳統(tǒng)化的博大精深,。

2、引領學生對中華民族傳統(tǒng)化精髓進行學習,，能夠拓寬學生的認知領域,、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎,，逐步提高他們的人素養(yǎng),。全面提升學生的古典化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡,。

3,、認識傳統(tǒng)化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)化的智慧,，初步感悟,、了解傳統(tǒng)化的精神,、審美理想、審美情趣等,，感受中華民族的化魅力,，增強民族自信心和自豪感。

4,、要關注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生[]良好的品德。

5,、要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式,。

6、要體現(xiàn)教學過程（本來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)）中的層次性,，關注結果沒更關注過程,。

7、要關注學生的情感體驗,。

8,、注重評價的過程性和激勵

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)化的`精華,，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,，而且能培養(yǎng)學生[]對傳統(tǒng)化經(jīng)典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規(guī)律,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，不斷提高自己的化品位,，不斷豐富自己的精神世界

1、充分利用程資源,，加強內(nèi)外結合、校內(nèi)外溝通,，如參觀化館,、博物館，游覽化古跡,、化名勝等,，使學生直接感受傳統(tǒng)化的魅力,，接受傳統(tǒng)化的熏陶感染。

2,、充分展示圖片,，作品等教學手段，教師加以示范,。認真鉆研教材,，進一步領會標精神，制定切實可行的教學計劃,。

3,、拓展教學思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍,，以求達到最佳教學效果。

4,、以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

5,、注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇二

1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。

2、使學生理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3,、使學生認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進行思 想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

關鍵(1)重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義,。

②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的.表面積及圓柱,、圓錐的體積,。

③整理和復習小學數(shù)學知識。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用,。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關知識體系的建構,。

（3）關鍵：

①運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義；解比例應用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法,。認真鉆研教材,，明確教學要求，全面提高教學質量,。

（2）比例這一單元先教學正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系,。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

（5）復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

1,、結合自行車里的數(shù)學，組織學生分小組實際操作,，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應用能力。

2,、繼續(xù)進行奧數(shù)教學,。

教研專題優(yōu)化練習，提高教學質量

專題落實措施1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習,。

2、結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習,，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習,。

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1,、結合學生熟悉的生活情境,，引導學生認識負數(shù)的意義,。

2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結合的思想,。

教學追記：

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學難點：圓柱,、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題,。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,、表面積及圓錐的體積。

教學追記：

教學重點：比例的意義和基本性質,，正反比例的意義,。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應用題,，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

教學追記：

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

教學追記：

教學重點： 會用抽屜原理解決簡單的實際問題,。

教學難點：了解抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的實際問題,。

教學措施：

1、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行說理,，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)學證明的過程。

2,、有意識地培養(yǎng)學生的模型思想,。引導學生先判斷某個問題是否屬于用抽屜原理可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的抽屜問題的一般模式,。

教學追記：

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏。

教學追記：

班 級 情 況 分 析

雙基情況大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好,，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類，如應用題,，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難。

學習能力大部分學生學習較主動,，能自覺進行課后復習,、課前預習，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學習成績較不理想,。

學習習慣學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付,。

教學進度表

周次日期教 學 內(nèi) 容課時備注

一2.8----2.10負數(shù)3開學

二2.13----2.17圓柱5

三2.20----2.24圓柱,、圓錐,、整理和復習1+2+1

四2.27----3.2比例的意義和基本性質4

五3.5----3.9正比例和反比例的意義4

六3.12----3.16比例的應用5

七3.19----3.23整理和復習、自行車里的數(shù)學

統(tǒng)計1+1+2

八3.26----4.1數(shù)學廣角

數(shù)與代數(shù)34

九4.5----4.6數(shù)與代數(shù)1清明節(jié)

十4.9----4.13數(shù)與代數(shù) 5

十一4.16----4.20空間與圖形5

十二4.23----4.28空間與圖形4

十三 5.2----5.4統(tǒng)計與概率4勞動節(jié)

十四 5.7----5.11綜合復習5

十五 5.14----5.18綜合復習5

十六 5.21----5.25綜合復習5

十七 5.28----6.1綜合復習5

十八 6.4----6.8綜合復習5

十九 6.11----6.15綜合復習5

二十6.18----6.22綜合復習5

二十一6.25----6.29考試

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

我們班級的情況比較特殊,，全班兩名同學，只有一名同學能夠跟著老師正常學習,，但是學習成績較差,。這學期我準備放慢速度，以教會為主要目的,，爭取把基礎知識教會,。在學習六年級數(shù)學的同時，復習以前學習的內(nèi)容,，利用課余時間多給學生補習,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的'簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本學年所任教的六（2）班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的面還是比較大,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時,，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,。理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的.學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

（二）鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

（三）加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值。

教學中應尊重每一個學生的個性特征,，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學習兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維,。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

（五）注重對學生數(shù)學學習過程的評價

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價,，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學生情感與態(tài)度的評價,，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性,、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等。

一單元：位置…………2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法……………5課時左右

2,、解決問題……………4課時左右

3、倒數(shù)的認識…………1課時左右

4,、整理和復習…………2課時左右

三單元：分數(shù)除法

1,、分數(shù)除法……………5課時左右

2、解決問題……………3課時左右

3,、比和比的應用………4課時左右

4,、整理和復習…………2課時

四單元：圓

1、認識圓………………3課時左右

2,、圓的周長……………2課時左右

3,、圓的面積……………2課時左右

4、整理和復習…………1課時

5,、確定起跑線…………1課時

五單元：百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右

3,、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右

4,、整理和復習……………………2課時

總結：以上是六年級上冊數(shù)學教學計劃，希望能對你教學上有幫助,，如有不足,，歡迎批評指正！

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇五

本班共有學生80人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法,，學習興趣濃厚,；少部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高,。故在新學期里,，我在此方面要多下苦功,，面向全體學生，全面提高學生的素質,，全面提高教育教學質量,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1。第二單元“百分數(shù)的應用”,。學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,。第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)

的關系,；在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,；能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

1,。第一單元“圓”,。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際,，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察、操作,、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,；結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的`不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

2。第三單元“圖形的變換”,。學生將在這個單元的學習中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

3。第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中,，能正確辨認從不同方向（正面,、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,；能根據(jù)從正面、側面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（三）統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”,。學生將在這個單元的學習中,，通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

四）綜合應用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，旨在使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系,。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

（五）整理與復習

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學知識的

理解,；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,；注重學生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展,；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1,。在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2,。在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念,。

3,。在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4。學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

為了提高學生的能力,，提高課堂教學效率,，擬采用以下教學措施：

1、加強計算能力的培養(yǎng),，口算做到算得對算得快,，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,。

2,、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱,、圓錐和比,、比例方面的應用題，著重教學生理解題意,，通過題目會自己分析數(shù)量關系,，列出算式。

3,、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4,、引導學生動手操作,，動手畫圖，發(fā)展學生動手能力,。

5,、引導學生在課外進行實際調查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力,。

6,、通過單元檢測掌握學生鞏固知識的情況，若發(fā)現(xiàn)缺漏現(xiàn)象及時補救,，課外作業(yè)做到精心設計,，批改及時認真，并督促學生改正,。

7,、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛,、以優(yōu)幫潛的活動,，使優(yōu)生充分調動自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),，從而達到全面發(fā)展。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇六

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生41 人,。從上一學年的教學情況來看這個班的一部分的學生學習態(tài)度散漫,，學習習慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的.魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

時間 內(nèi)容

第一周 位置、分數(shù)乘法

第二周 分數(shù)乘法,、解決問題

第三周 解決問題,、倒數(shù)的認識

第四周 整理復習、分數(shù)除法

第五周 分數(shù)除法

第六周 解決問題

第七周 比和比的應用,、整理復習

第八周 圓的認識

第九周 整理復習,、確定起跑線

第十周 百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù),、分數(shù)的互化

第十一周 用百分數(shù)解決問題

第十二周 用百分數(shù)解決問題

第十三周 整理復習及單元測試

第十四周 統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周 總復習

第十六周 復習備考

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇七

本年級教師：行動快,、運作快。喜歡結伴郊游,、愉快工作,。倡導向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚自己所長,、干出個人特色,。同事之間直言不諱，互相促進,。感情融洽,。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：

（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同,，教學班級多了,、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗,。

（2）以往的六年級沒有參加“自我發(fā)展課題實驗”,，今年我們也被列入到實驗中去。

（3）前幾屆的老師基本都是連續(xù)2,、3年在本校教畢業(yè)班,，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作,。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用,，發(fā)揚組里的團結協(xié)作的精神，順利的完成教育教學任務,。

本年級學生：

1班———像一匹匹戰(zhàn)馬,，確有“勢不可擋”之勢。

2班———像一只只小羊,，“勤能補拙”這個詞最適用于他們,。

3、4班一直在不懈的努力,，相信也會有不俗的表現(xiàn),。

5,、6、7,、8,、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望,。

德育：“先做人,、后成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“開心,、健康,、緊張、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥,、大姐姐的榜樣作用”,。

二個完成：

1、好“自我發(fā)展”德育實驗課題的.研究工作,。提高班主任工作方法,。

2、讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習,。

三個杜絕：

1,、杜絕體罰、變向體罰,、無故停學生的課,。

2、杜絕作業(yè)量過多,，搞題海戰(zhàn)術,。

3、杜絕重結果,、輕過程的簡單的育人方法,。

1、配合德育處做好養(yǎng)成教育,。從集會紀律,、課室內(nèi)外衛(wèi)生、值周班檢查,、這些方面規(guī)范學生的行為,。為其他年級樹立榜樣作用,。

2、注重班級管理,。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍,。

營造一個很有親情的集體氛圍,，感受著愛和被愛,。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,，找出自己的不足之處,，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作,。受益于自己,，更無愧教師這個光榮的稱號。

九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹,。十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會,。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任,?！笔伦圆楣ぷ髦械牟蛔阒帯橄乱粚W期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊,。

3,、精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康,、快樂的生活,、學習。

4,、班主任每周下宿舍一次,。與生活老師加強聯(lián)系?；ハ鄥f(xié)作,，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發(fā)展,。（每周填寫一表,，交與組長）

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

我們班級的情況比較特殊,，全班兩名同學，只有一名同學能夠跟著老師正常學習,，但是學習成績較差,。這學期我準備放慢速度,，以教會為主要目的,，爭取把基礎知識教會。在學習六年級數(shù)學的'同時,，復習以前學習的內(nèi)容,，利用課余時間多給學生補習。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,。理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,。理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,。知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8。認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇九

1、學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3,、結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4,、通過觀察,、操作、想象,、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5,、結合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6。結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

1,、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2、能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、學生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2,、經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

1,。學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,。

2,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,。

3。能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

1、學生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2,、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3,、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。

1,、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2,、根據(jù)從正面,、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據(jù)給定的'兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關系,。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識,。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目,，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理。

“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學知識的理解,；回顧在學習過程中自己的體會與進步。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇十

新的學期開始了,，回顧上學期的教學工作,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作,，特制定工作計劃如下：

1、加強素質教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

2、拓展學生的學習領域,，增進學生對其生活背景下的文化,、社會,、自然、科技的理解,，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展,。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調關系,，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》,、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面,。

1,、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程,，體會勞動人民的智慧和勤勞,。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體,，謀求由“體驗式的學習”的各種活動,，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動,，落實素質教育,，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗,、思考,。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面,，形式新穎,，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習,、合作學習和探究式學習等多種學習方式,；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質,；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力,。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命,。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學生在交通,、校內(nèi)外活動、消防,、疾病預防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想、僥幸心理,，教給學生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3,、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的`習慣,，保護環(huán)境人人有責。

4,、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗,，了解古老的文化歷史。

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能,。

2,、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓,、友善的交往中體驗友情。

3,、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值。

4,、學會禮貌用語,，學做一個文明觀眾。

5,、拓展知識領域,，提高綜合素質，促進文化學習,、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),。

6,、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體,，提高自我保健意識,。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念,，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神,。

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行各個方面的教育,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇十一

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。 愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的.周長與面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。 12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

本學期我教學的是6(2)班,，這個班都是帶了好幾年因此對學生的學習情況了如指掌。6(2)班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣的自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要,。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

以上就是最新一年-最新一年度人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃 ,，數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇十二

以學校工作要點為指導,，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革,，以促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,。以提高教學質量為目標,，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研和監(jiān)控,，積極推進素質教育,，努力提高全體學生的數(shù)學素質，促進專業(yè)化水平的提高,。

1.培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要,。在本學期的教學中我要注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材,，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時，首先應關注學生參與學習活動的熱情,，要多鼓勵學生的積極參與,。更要注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,，允許學生用自己的語言表達想法,。要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,，進而喜歡學數(shù)學,。

2.讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，我要充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手,、動口,、動腦，參與數(shù)學的學習過程,。

3.引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中,，作為老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中，提供適當?shù)膸椭椭笇?，選擇學生中有價值的問題或意見,，引導學生開展討論，以尋找問題的答案,。我要有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見,。

4.培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

要注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設立“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中，我要充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

我班有學生x人,，學生的學習態(tài)度,、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學的學習態(tài)度端正,，作業(yè)書寫工整、美觀,。但也有部分同學由于家庭教育脫節(jié)，平時對自己要求不嚴,，學習習慣較差,，作業(yè)馬虎，字跡潦草,，導致學習成績不理想,。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中,，要充分挖掘學生的潛力,，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用,，要特別加強學生學習習慣和責任心的`培養(yǎng),，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程,。

本冊是小學數(shù)學第二學段的第五冊教材。主要包括以下七個單元內(nèi)容：

（一）圓：

1.能正確描述圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。

2.能正確計算圓的周長和面積。

3.能解決一些與圓的周長和面積相關的簡單的實際問題,。

（二）分數(shù)混合運算,；

1.掌握分數(shù)混合運算的運算順序，并能正確計算。

2.能解決有關分數(shù)混合運算的簡單的實際問題,。

3.能用方程解決有關分數(shù)混合運算的實際問題,。

（三）觀察物體；

1.能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀,。

2.根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,。

3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍,。

（四）百分數(shù),；

1.理解百分數(shù)的意義，能正確用百分數(shù)表示生活中的問題,。

2.能正確讀寫百分數(shù),。

3.能正確進行小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互花

4.能解決有關百分數(shù)的應用題,。

（五）數(shù)據(jù)處理,；

1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖。

2.根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀，有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖,，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息。

（六）比的認識：

1.在實際情境中理解比的意義,，能用比表示具體情境中的數(shù)量關系,。

2.能正確讀，寫比,，會求比值,，理解比與除法，分數(shù)的關系,。

3.會用商不變的規(guī)律或分數(shù)的基本性質化簡比,。

4.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,。

（七）百分數(shù)的應用：

1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題,。

2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題。

3.列方程解決有關百分數(shù)的實際問題,。

4.能解決與儲蓄有關的實際問題,。

在本學期中，繼續(xù)提高教學質量,，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1.關注學生非智力因素,，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。

2.踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。

1.注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,，達到手拉手同進步的目的,。

2.上課時對學困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學習上的難點,，予以解決。

3.為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點,，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好,，差生吃得消的教學手段,。設計提問、設計練習,、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,，使學生有的放矢,。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題,。

4.重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止,；對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇十三

本學期本人所任教的是六年級（3）、（4）兩個班的數(shù)學,，共有學生99人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一向到六年級,，都是自我?guī)н^來的，所以對學生的情景了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固,，有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有必須的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高,。但也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要教師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法,，比,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學本事。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置,；經(jīng)過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的本事,。

在數(shù)學思想方面，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉化思想,、數(shù)形結合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

1、理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題,。

5,、能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的.計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

7、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構成觀察,、分析及推理的本事,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：

1,、分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1、理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2,、使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系,，會靈活解決問題。

3,、經(jīng)過數(shù)與形結合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想,。

多圓形紙板,、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件,、投影儀

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質量打下基礎,。

2,、激發(fā)學生的學習進取性,，供給充分從事數(shù)學活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,；加強操作,、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念,，

4,、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

5,、抓好單元檢測，把好單元教學關,。

6,、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫忙學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題本事,。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,，化難為易。

7,、多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度,，抓好班級學生作業(yè)書寫質量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度,。

8,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

9、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問,，課下多關心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高。

班級中后20%學生學習成績差,，對學習失去信心,，上課注意力不夠集中，理解本事不強,，學習興趣不濃,，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質量不高,。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習,，造成學生貪玩、懶散,、好動,、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺,、奶奶生活,，由于爺爺、奶奶年齡偏大,，識字不多,，無法督促孩子的學習，導致養(yǎng)成不良的學習習慣,。

根據(jù)上述分析,，制定以下轉化后進生的措施：

1、多做學生的思想工作,，注重細節(jié),，從小事做起，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度,。

2,、制訂合乎學生實際情景的輔導計劃，按計劃安排輔導作息,。

3,、針對學生的個別差異，抓好知識構建、本事訓練的輔導,。

4,、幫忙學生補習遺缺知識和本事，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,。

5,、采用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功,，獲得學習的自信,。

6、建立輔導合作小組,，做好輔導工作,。

7、多與家長溝通聯(lián)系,，共同教育好后學生,。

六年級數(shù)學上冊教學工作計劃總結 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃蘇教版篇十四

本班共有學生68人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學學習活動,。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新與合作能力,。經(jīng)過五年級系統(tǒng)的數(shù)學學習,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，自主探討,。

優(yōu)勢：知識面廣,，合作意識強,，思維速度快。

不足：求知欲不強,，計算能力弱,，思維的精度不高，作業(yè)速度不快且個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導,。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

（一）長方體和正方體

1、在對實物的觀察中,，認識長方體,、正方體的特征。

在一年級上冊,，學生已經(jīng)直觀地認識了長方體和正方體,，并在以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形,；在日常生活中,，學生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物,，如：粉筆盒,、牙膏盒、食品盒等,，對長方體,、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認識。這是學生探索長方體和正方體特征的重要基礎,。

⑴從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，組織探索長方體的特征的活動。

例1從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，結合具體的實例,，按“再現(xiàn)實物表象→抽象立體圖→探索特征→認識長、寬,、高”的順序,，引導學生在具體的活動中認識長方體的特征。

⑵通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。例2是引導學生通過看一看,、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特征,，并通過比較長方體和正方體有哪些相同點,，有哪些不同點，體會正方體和長方體的聯(lián)系,。教學時要注意三點：

2,、在具體的操作活動中，認識長方體,、正方體的展開圖,。

幾何體的`展開圖是用二維的面表現(xiàn)三維的體的一種形式，在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用,。認識長方體,、正方體的展開圖既能夠促進學生準確把握其特征，發(fā)展空間觀念,，又能為學習長方體和正方體的表面積作一些準備,。教材通過沿著棱把長方體、正方體剪開的活動,，引導學生認識長方體,、正方體的展開圖?！霸囈辉嚒币龑W生通過自主的活動探索長方體展開圖,。教學時要組織好學生的操作活動，并著重引導學生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對的面,？”這樣的活動,，可以使學生把展開后的每個面和展開前這個面的位置聯(lián)系起來，更深刻地體會長方體的有關特征,，發(fā)展初步的空間想像能力,。

3、聯(lián)系生活實際,，自主探索表面積的計算方法,。

表面積的計算，是在學生認識了長方體,、正方體特征的基礎上教學的,。由于長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有著非常廣泛的應用,，且在不同的條件下,，所要計算的面的個數(shù)是不一樣,。因此，教材沒有總結長方體,、正方體的表面積計算公式,，而是從現(xiàn)實的情境出發(fā)，引導學生在自主的探索活動中,，靈活掌握表面積的計算方法,。例4主要教學計算長方體表面積的基本方法。教學時應注意以下三個環(huán)節(jié)：

⑴聯(lián)系生活實際理解題意,。要通過交流,，使學生在理解“求至少要用多少平方厘米的硬紙板，就是求長方體6個面的和”的同時,，弄清如何根據(jù)給出的長方體的長,、寬、高,，確定每個面的長方形的長和寬,，初步感知長方體表面的計算方法。

⑵放手讓學生自主探索長方體表面積的方法,?？梢砸龑W生結合已有的知識和經(jīng)驗,，通過獨立思考,，求出長方體6個面的和。交流時,，要讓學生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的,？

⑶通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法,。交流后,，要引導學生對不同的方法進行比較，說一說“哪種方法比較簡便,？”并鼓勵學生用自己喜歡的方法算出結果,。學生理解了長方體表面積的計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表面積的計算中來,。因此,，教材沒有出計算正方體表面積的例題，而是通過“試一試”讓學生自主解決,，又一次為學生提供了自主探索的機會,。

4、通過實例,，初步建立體積和容積的概念,，感受體積單位的實際意義,。

學生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活有著非常緊密聯(lián)系,。教材十分重視從實例出發(fā),，引導學生在具體的操作活動中，初步了解體積和容積的含義,，感受體積和容積單位的實際意義,。教材安排了三個例題：

例6按照“物體占一定的空間→物體的大小不同所占的空間也不同→抽象體積概念?的認識線索，引導學生逐步認識體積的含義,。

5,、在擺長方體的操作中，探索長方體體積的計算方法,。

長方體,、正方體體積的教學，教材突出了探索體積計算公式的過程,，引導學生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中