時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇一

1,。課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。

2,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,。請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5,。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

6,、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

6,。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8,。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇二

本學期我擔任九年級（4）班數(shù)學課,，從這個班的整體情況來看,，學生的數(shù)學成績比較差，一年的九年級的畢業(yè)班教學工作終于結束了,，回顧這過去工作的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中的培優(yōu)補差工作做簡單的`小結：

一,、確立指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,，“幫學生一把，帶他們一同前行”,，對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

二、差生原因分析及采取措施,。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學生自身原因,。

1、志向性障礙,，學習無目的性,、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙,，缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生,。

3,、不良的學習習慣，學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習不完成,，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè),。

根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作,。一些學生腦子也很聰明，但是由于意識不到學習的重要性,，對學習似乎一點興趣都沒有,，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長,，基礎知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進生；對于這部分學生,，我準備從三個方面做好學生思想工作,，其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學習機會的來之不易；其二,，提高課堂教學技能,，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣,；其三,，盡量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習并不是沒有用,，而是用途很大,，因此來提高他們的學習積極性；以此來轉化他們的學習態(tài)度,，使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度,。

尊重認知規(guī)律，由易到難,，提高后進生的自信心,。后進生因為學習基礎較差，所以學習起來,，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因,。還有部分后進生,，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比,，付出了很多,，成績缺依然很差，日久天長的打擊,，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。對于這些學生首先找出他們的優(yōu)勢,，提高自信。這些學生可能學習較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好，如體育,、音樂,、美術或信息技術等，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學習的積極性,；其次降低難度，提高自信,；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學習,。我在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。

三,、提高優(yōu)等生措施,。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法，同時給與他們任務,，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂,。在課下要求他們建立學習計劃,，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導,，知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學生的發(fā)展,。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇三

每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學生,，確保教好每一個學生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學困生抓起,，課內與課外相結合,，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長，學有所用,，全面提高學習成績,，全面提高教學質量。

我們班共有學生66人,，大部分孩子接受能力和習慣還可以,，但是有小部分學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預習課后復習工作,，并且上課不專心聽講，不能認真學習,。了解到學生學習習慣差,，接受能力弱，因此成績不夠理想,。

針對上述原因,，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導和必要的輔導。

2,、培養(yǎng)學習習慣

（1）課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。

（3）練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

3,、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生,。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生,。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

4、在加強班級集體建設的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論,，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用,。

5,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識,，基礎，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡,。根據(jù)學生實際,、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小,，把教學內容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。

6,、通過內化教育，調動學生的學習積極性,，使學困生都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己,；從而形成良好的學習風氣,，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練,，老師幫助學生獲取一個個小成功,，使學生的自信心、意志力得到較大的提高,。

7,、學困生考評獎勵措施

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,，經過共同努力，能夠使他們日有進步,，學有所獲,。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇四

光陰似箭，日月如梭,，新的學期已經過去兩個月了,。隨著素質教育的深入開展,，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,，這就要求我們必須大面積提高教學質量,，促進全體學生的德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學校實際,，經研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實施補差工作,，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是考試這一基本的能力,。

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力；數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識,，在實際運用中的高效練習,。

補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1．課外輔導,，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇五

以學校的先進教育理念為指導,，以人為本,，關注每一個學生，為學生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。認真貫徹全國、省,、市教育工作會議精神,，全面實施素質教育，積極推動課程改革,，面向全體學生,，促進每個學生全面、健康,、活潑地發(fā)展,，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學質量管理為切入點,，在教學和教育方面分別以提優(yōu)補差,、年級組建設為抓手，努力提高學生整體素質,，努力提高我校教育教學質量,，為中學輸送合格的、優(yōu)秀的生源,。

學生具有一定的自主意識,，學習氣氛較濃厚，班級凝聚力較強,。有部分基礎比較弱,，學習習慣,、行為習慣較差的學困學生（拖拉作業(yè)、不專心聽講,、抄襲,、作業(yè)不規(guī)范等），他們自我控制能力差,，有厭學情緒,。還有部分學生進入青春期，個別學生有不良行為,。存在班級間發(fā)展不平衡,，班級內發(fā)展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學生,，加強教育教學研究,，有針對性的實施分層指導。

（一）教學管理：

1．加強領導,，健全組織,，明確職責。

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點,，為了讓每一名學生都順利畢業(yè),，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務,。學校領導高度重視,。經校行政會研究決定，成立：以校長為組長,，教導主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領導小組,，召開會議，具體分工,，明確職責,，協(xié)調工作，及時通報工作情況,。

2．加強六年級教師力量,，抓好教學常規(guī)。

本學年學校為六年級配備了一支力量很強的師資隊伍,，絕大部分教師經驗豐富,，工作踏實負責，業(yè)務精熟肯干,。這是我們鞏固提高教學質量的根本保證,。為了充分發(fā)揮這支隊伍的能力，教導處會同六年級組考慮從教學的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學常規(guī)的檢查和落實工作,，不定時的檢查畢業(yè)班教師的備課,、上課、批改作業(yè)等情況,，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理,，及時與教師進行面對面的交談、探究,，形成一個正確的共識,，如集體備課、同組聽課,、作業(yè)布置,、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求,。要求教師以教材為主,，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學的,、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結,、特別對過去學習底子薄的孩子,，更要關心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質量,、高標準地將工作做到位，最大限度地提高工作效率,，充分發(fā)揮領導小組教學管理的調控作用,。

3．實施分類指導，做好提優(yōu)補差,。

歷年小升初情況顯示,，后進學生的補差輔導工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓,。各班任課教師通過期初考試,，要基本形成對各層次學生的了解和定位，對班上的落后學生做到心中有數(shù),。對部分落后學生在情感上要關愛,，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后進學生要有計劃的安排輔導，從抓基礎,、培養(yǎng)習慣,、指導方法做起。爭取不漏掉任何一個需要幫助的學生,。我們要抓學生,，但不是陷學生于題海，而是要抓得科學,、有針對性,。訓練應精當，要在夯實基礎的前提下,，加強學習方法的指導,。題海戰(zhàn)術體現(xiàn)不出教師的水平和特色。對于一些暫時落后的學生,，我們既不能向外推,，也不能任其原地踏步，而是要各科教師努力協(xié)作,，把學生拉上去,。對補差輔導工作做得好的老師，學校也將考慮在期末考核時有所獎勵,。同時,，對優(yōu)秀學生，各科教師也要加強指導,，爭取為各中學輸送更多的優(yōu)秀人才,。

4．強調學科協(xié)作，深入研究新課標,。

本學年,，教導處繼續(xù)實施月碰頭制度，了解各學科進展,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，商討解決對策，動員全體畢業(yè)班任課教師共同協(xié)作,，認真抓好畢業(yè)班,。同時，加強對新教材,、新課程標準的研究,。我們要做好充分的準備，加強與兄弟學校的交流,，重視對教師的指導,，充分吃透,、領會新課標精神，把握課改動態(tài),，及時調整不到位之處,，多學習，多借鑒,，才能在從容不迫面對各級調研試卷的變化,。

5．改進評價體系，增強學習動力

我們平時的教學,、測驗,、考試首先應檢驗學生基礎是否扎實。但從出卷情況看,，部分學科命題仍然時有難度偏大,、學生平均分過低的現(xiàn)象。這既不利于檢驗學生對基礎知識,、基本能力的掌握程度,，也給部分學生造成了做難題、怪題能得高分的錯覺,，同時也影響了一些學生的學習積極性,。有鑒于此，我們強調對學生的測評要本著讓學生看到希望,、讓學生對學習保持興趣的原則,。無論是測驗、考試,，還是對學生的評優(yōu)獎勵,，都要起到促進學生的作用。

（二）教育管理

1．召開好“三會”,。

a.召開家長會,。學生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學校應召開畢業(yè)班學生家長會,。加強溝通,，增進了解，幫助學生,、家長調整心態(tài),、確定正確的期望值,。通過學校向家長們匯報孩子們的在校情況,，班主任、學科老師與家長們的交流,，向家長傳授育子的經驗,，爭取家長的理解和支持，讓學校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個理想的環(huán)境,。

b.召開畢業(yè)班學生座談會,。及早召開畢業(yè)班學生會，及時分析學生的學習和思想現(xiàn)狀,，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西,，以找出對策。在學生中樹立正面典型,，大力提倡和表揚,，對于一些不良的行為，要及時指出,，并予以適當?shù)呐u,、糾正。

c.召開畢業(yè)班教師座談會,。定期召開畢業(yè)班教師座談會,。提出學校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議,，共同討論畢業(yè)班的教育教學工作,。這種教師間的“互動”、教師和領導間的“互動”,，使領導,、教師各自建構起新的畢業(yè)班工作思路。

2．繼續(xù)狠抓常規(guī)管理,，營造良好學習氛圍

畢業(yè)班需要一個穩(wěn)定和諧的學習氛圍,。要忙而不亂。這就要求班主任以及任課教師通過抓好常規(guī),，給學生一個整齊,、潔凈的環(huán)境和寧靜祥和的氛圍。讓學生能不浮不躁,，定定心心學習,。尤其是班主任，要做好計劃,，使班級工作有條不紊地展開,。班主任是班級的核心和組織者，各任課教師要及時交流學生情況,，分析學生動態(tài),，參與班級教育教學管理，各班要協(xié)調好各學科間的關系,，努力營造一個和諧,、團結有力的班級,，為學生的健康成長創(chuàng)造更好的條件。

3．完善心理疏導工作

六年級學生學業(yè)重,，心理壓力大,，容易出現(xiàn)心理問題，班主任和任課教師都要細心觀察,，通過各種途徑了解學生心理的細微變化,，加強與學生的溝通交流，多談心,，多與家長聯(lián)系,，及時與心理指導老師聯(lián)系，自覺運用心理學知識,，有效完成學生的心理疏導工作,。在嚴格班級管理的同時，在情感上關愛學生,，胸懷寬廣,，作風細致踏實。老師應和學生并肩作戰(zhàn),、共同努力,。渡過小學階段的最后一年。

總之,，畢業(yè)班任務重,、壓力大，但只要有學校領導的支持和指導,、各處室的通力合作和全體教師的群策群力,，相信再大的壓力也能化為動力，再艱巨的任務也能圓滿完成,。

化學培優(yōu)補差工作計劃篇六

作為一名畢業(yè)班的老師,，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,，針對本班學生的現(xiàn)狀,，特制定計劃如下：

一、對學生進行理想教育,。一個人沒有理想,，生活就沒有了意義；有了理想,，奮斗就有了明確的目標,，生活才會有希望。因此,，要逐漸引導學生樹立遠大理想,，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)小理想（目標）的信心,，這樣一步步邁向成功,。

二、做好學生的思想工作,。

1,、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙,。要經常和學生們談心,，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注,，從而激發(fā)他們的學習熱情,。

2、經常與學生家長聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合,，教育好學生,。

三、有效利用課堂的40分鐘,。學生厭學或是不主動學習,，重要的原因之一是很多功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生,、備好教材,、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,，抓住學生的閃光點引導,，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學習的積極性,。同時，精選習題,，對優(yōu)等生,，要加大訓練密度和難度；對學困生,，則適當?shù)亟档碗y度,，多練習些基礎知識的題目。

四,、主要輔導措施：

1,、課堂上創(chuàng)造機會,，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,，多給他們一些動手,、動腦、動口的機會,，或用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學習的主人,。

2、充分了解學困生現(xiàn)行的學習方法,，給予正確引導,，使其朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

3、根據(jù)不同層次的學生,，安排不同的作業(yè),。對學困生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,，個別問題進行面批面改,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4、采取一優(yōu)生輔帶一學困生的“一幫一”行動,。

5,、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經驗和心得,，學困生加以學習,，做到共同進步，共同提高,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調動他們的學習積極性和成功感。

7、重視中等成績的學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之，只有科學地提高學生的學習方法,，才能有效地提高學生的學習成績,，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則,，以全面提高學生的整體素質與學習水平。